如果有新晋升专业技术职称的-或以前晋升专业技术职称但
人职司函(1991)15号人事部职位职称司
人事部职位职称司关于贯彻人职发[1990]4号文件相关问题的解答人职司函[1991]15号对贯彻人职发(1990)4号文件，各地、各部门提出了一些问题，除由部发文作出说明外，现对其余问题再作如下解答：1.一些基层单位反映，很多专业技术人员认为达到了专业技术职务试行条例规定的任职年头，就要求评聘高一级职务，对此应如何准确理解?任职年头已够，并不等于就必须评聘高一级职务，这是一个十分明显的问题。
试行条例冲规定的任职年头，是指必要的年头，不可能到了这个年头都能晋升。
正如宪法规定当国家主席必须45岁，显然谁也不会认为到了45岁就都当国家主席。
具备了任职年头这个个条件并不说明具备了其他条件，所以晋升高一级职务必须对申报人所具有的任职条件实行全面考核和评审。
当然，能否提交评审和聘任还要看是否有空缺岗位。
2.在评聘专业技术职务时，任职年头应怎么具体掌握?对年头问题我们总的原则是既要重视年头，也就是重视实践经验，但不死抠年头，不搞论资排辈。
具体问题要具体分析。
实践知识较强的系列与理论知识较强的系列要有所不同。
另外，不同的人同一任职年头，实践的情况也不同。
比如同样是外科医师，都任职五年，有的只做了几例手术，有的可能做过几十例、几百例；又如，同样是演员，在同一时期内，有的演了几百场，有的只演了几场。
同时，因为首次评聘工作展开时间有差别，在任职时间的计算上也会有差别。
所以，评聘专业技术职务时，在任职年限的掌握上，各地区、各部门能够根据上述精神制定一些具体条件。
对虽然任职年头不到，但实践经验丰富，成绩显著，确有真才实学的，不要死抠年头。
3.《暂行规定》(指人事部人职发[1990]4号文件，下同)重申了评聘专业技术职务对学历的要求，对此应如何理解?学历是一个人受教育经历，一般表明其具有的文化水准。
专业技术职务是需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位，所以，在各个专业技术职务系列都有对学历的基本要求。
对担任专业技术职务的学历要求问题，我们始终坚持既重视学历又不唯学历的原则。
002教师系列岗位设置与聘用
三峡学院人〔2013〕92号重庆三峡学院关于印发教师系列岗位设置与聘用实施细则（试行）的通知各院、部、处、室、馆、中心、集团：现将《重庆三峡学院教师系列岗位设置与聘用实施细则（试行）》印发给你们，请遵照执行。
特此通知重庆三峡学院2013年7月15日重庆三峡学院教师系列岗位设置与聘用实施细则（试行）根据《重庆市高等学校岗位设置管理指导意见》（渝人发〔2008〕43号）和《重庆三峡学院岗位设置与聘用管理（暂行）实施办法》（三峡学院人〔2008〕67号）文件精神，结合《重庆三峡学关于印发教师（研究）系列岗位聘用实施细则（试行）的通知》（三峡学院人〔2009〕61号）及学校实际，制定本实施细则。
一、教师岗位设置（一）教师岗位设置范围教师系列岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位，设置在教学单位。
实验技术系列、研究系列等在二级学院从事专业课教学工作的归入教师系列岗位。
（二）教师岗位设置原则1．教师系列各级岗位数以学校实际在编在岗人数为基数（不含新进校、新晋升不足一年人员），并按照重庆市有关文件的比例进行核定。
2. 坚持按需设岗、适当倾斜的方针，以人才培养、科学研究和服务社会的实际需要出发，适当向重点学科倾斜，合理配置学校教师岗位、优化师资队伍结构。
3. 正高级岗位以学校管理为主，其他岗位以单位（学科）管理为主，各单位（学科）的专业技术岗位数量及等级须严格按照学校核定的限额进行聘用，不得有任何突破。
（三）教师岗位名称及对应岗位等级我校正高级教师岗位名称分二级教授、三级教授、四级教授岗位，分别对应专业技术二至四级岗位；副高级教师岗位名称分五级副教授、六级副教授、七级副教授岗位，分别对应专业技术五至七级岗位；中级教师岗位名称分八级讲师、九级讲师、十级讲师岗位，分别对应专业技术八至十级岗位；初级教师岗位名称分十一助教级、十二级助教岗位，分别对应专业技术十一级、十二级岗位。
其中实验技术等专业技术岗位最高等级设为五级。
深圳市人事局关于重新发布《关于我市机关事业单位工资制度改革具体问题的处理意见》的决定
深圳市人事局关于重新发布《关于我市机关事业单位工资制度改革具体问题的处理意见》的决定文章属性•【制定机关】深圳市人事局•【公布日期】2002.03.28•【字号】深人发[2002]43号•【施行日期】1995.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】工资福利正文深圳市人事局关于重新发布《关于印发＜深圳市专业技术人员继续教育考核登记办法＞的通知》等79件规范性文件的决定（2002年3月28日深人发[2002]43号）根据深圳市人民政府办公厅《关于组织修订和重新发布市政府及各工作部门规范性文件的通知》(深府办[2001]98号)的要求，我局对我局以及归口管理的深圳市职称管理办公室、深圳市行政事业工资改革办公室注(注：原规范性文件中的深圳市职称改革工作领导小组办公室、深圳市工资改革领导小组办公室，本次重新发布均已改为深圳市职称管理办公室、深圳市行政事业工资改革办公室。
)、深圳市机构编制委员会办公室、深圳市引进国外智力办公室、深圳企业博士后工作站管理办公室、深圳市军队转业干部安置工作办公室等有关机构2000年12月31日以前制定的编制和人事行政管理规范性文件进行了全面清理，对需要继续执行的规范性文件作了必要的技术性修改。
现决定将《关于印发＜深圳市专业技术人员继续教育考核登记办法＞的通知》等79件规范性文件重新发布。
我局以及有关机构2000年12月31日以前制定的编制和人事行政管理规范性文件本次未重新发布的，今后不再执行。
深圳市人事局关于我市机关事业单位工资制度改革具体问题的处理意见（1995年10月13日深人发[1995]33号）各区人事局，市属各机关、事业单位人事部门：根据国家和我省机关事业单位工资制度改革有关文件的规定，结合我市实际情况，现就机关和事业单位工资制度改革实施中的具体问题，提出如下处理意见：一、关于工作年限和任职年限的计算问题(一)这次套改全国标准工资时，工作人员的现任职务(岗位)、任职年限和工作年限，截至1995年9月30日止。
【学校管理规章制度】教职工职称晋升办法
教职工职称晋升办法
为了学校的发展，促进教师专业化成长，依据各级管理部门关于职称评审和认定有关规定，结合我校实际，特制订本办法。
一、适用范围：
全校在岗在编的（不含借调人员）具有专业技术职务的教职工，以及新上岗的无专业职务的教职工。
二、晋升条件：
1、符合上级部门规定的晋升职称或是认定职称的条件。
2、晋升高一级专业技术职务或是认定初级专业技术职务的教职工必须在任现职内担任班主任工作至少三年以上，并且必须当年担任班主任。
3、学校行政管理人员、教辅人员、后勤管理人员在晋升或认定专业技术职务时，不受第2条限制。
4教职工本人书面申请担任班主任，而确因其身体因素不能担任班主任的，经学校同意，不受第2条限制。
三、职称晋升（或认定）初选人员的确定：
1、依据上级部门分配我校的职称晋升指标，确定晋升各层次职称的初选人员名单。
2、按任现职的时间确定初选人员名单，如果任现职时间相同，再看教龄长短，若仍不能区分，再看最高学历取得的时间。
3、同等条件下，担任学校领导、年级组长、教研组长、班主任者优先评选。
4、以上条件相同，担任班主任时间长者优先。
5、当年调入教职工不能参加评审。
四、根据上级部门分配的职称评审指标，由学校职称评审工作小组确定初选人员名单，提交学校职称评审领导小组审定后，由学校行政办公室在学校进行公示，同时将审定结果通知评审对象，安排其及时准备申报材料。
公示无异议后，将申报材料提交学校职称评审工作小组审核后，学校行政办公室根据审核结果加注意见，按时限上报有关部门。
五、本规定自二OO九年元月一日起执行。
六、本办法解释权归学校行政办公室。
干部档案十大类内容
干部档案十大类内容第一类履历材料（按时间顺序排放）包括以反映干部本人自然情况、经历、家庭和社会关系等基本情况为主要内容的材料。
中央和地方各级党委委员(候补委员)简历，人大常委会委员、政协委员简历的归类，此次明确归入第一类。
履历材料一定要有本人照片、本人签名、填表时间和组织印章。
招工登记表（审批表）、入伍登记表、退伍登记表归第一类，此次统一调整到9-2类（老档案不用调整，新档案按新标准分类）。
学生登记表此次统一调整到第四类。
第二类自传及属于自传性质的材料（家史材料）（按时间顺序排放）自传一定要有本人签字和时间。
党员领导干部个人有关事项报告表归入此类。
（现有关事项报告表是6页，而且每年都有，建议不放）。
第三类考察、考核、鉴定材料（按时间顺序排放）在重大政治事件、突发事件和重大任务中的表现材料;定期考核材料，年度考核登记表，援藏、援疆、挂职锻炼等考核材料;工作调动、转业等鉴定材料;后备干部登记表(提拔使用后归档)等材料；审计工作中形成的经济责任审计结果报告。
注：1、由于干部职务任免而形成的考察(表现)材料归9-2类，放在任免表之后作为附件。
2、1993年以来的《年度考核登记表》须收集齐全，或在档案中有相应记载。
第四类分成四大块（均按时间顺序排放）以前顺序为学历材料-各类培训资料-专业技术职务任职资格资料，现统一调整为学历学位材料-专业技术职务任职资格资料-科研学术水平材料-各类培训资料学习(培训)鉴定表、学习(培训)考核表归第三类，此次统一调整到第4—4类。
第一块学历学位材料（卷中材料序号上要标注4－1－）高中毕业生登记表；中专毕业生登记表；普通高等教育、自学考试、党校、军队院校报考登记表，入学考试各科成绩表，研究生推免表，专家推荐表；学生（学员、学籍）登记表，学习成绩表、毕业生登记表，授予学位的材料，毕业证书、学位证书复印件，党校学历证明；选拔留学生审查登记表等参加出国（境）学习和中外合作办学学习的有关材料；国务院学位委员会、教育部授权单位出具的国内外学历学位认证材料等。
事业单位专业技术岗位晋升流程
事业单位专业技术岗位晋升流程一、了解岗位设置。
在事业单位里呀，专业技术岗位有不同的等级设置呢。
一般分为初级、中级和高级。
初级又包括员级和助理级，就像一个个小台阶，大家都想一步步往上爬。
这些岗位的设置是根据单位的职能、任务以及事业发展的需要来确定的。
每个岗位都有它的职责和任职条件，这就像是游戏里的规则，咱得先弄明白才能更好地朝着晋升的方向努力。
二、满足基本条件。
1. 学历方面。
- 要是想从初级开始晋升，一般来说，大专学历就可以啦。
不过呢，如果想在这个路上走得更顺更快，本科或者更高学历肯定是有优势的。
就像你去参加一场赛跑，别人穿着普通鞋子，你穿着专业跑鞋，那起步就不一样。
2. 工作年限。
- 对于初级岗位中的员级晋升到助理级，得有一定的工作年限。
通常在岗位上工作个一两年就有机会。
而从助理级晋升到中级，那就需要多工作几年啦，大概四五年的样子。
这就像酿酒，得有时间的沉淀才能变得更香醇。
从中级晋升到高级，工作年限要求就更高了，少则七八年，多则十几年呢。
这期间可不能混日子，得实实在在做出成绩。
三、业绩成果很重要。
1. 科研成果。
- 在事业单位里，要是能有一些科研成果，那可就像手里握着一把金钥匙。
比如发表论文，在一些正规的学术期刊上发表文章，就说明你在自己的专业领域有一定的研究和见解。
而且论文的质量越高，对你晋升就越有利。
这就好比你在朋友圈发了一条特别酷的动态，大家都忍不住点赞。
还有科研项目，要是能参与甚至主持一些科研项目，不管是单位内部的小项目还是跟外面合作的大项目，那都是你能力的体现。
2. 工作业绩。
- 日常工作中的业绩也不能小看哦。
比如说你是个医生，治好的病人多，在医疗技术上有创新，那就是很棒的业绩。
要是你是个老师，学生成绩提高明显，你在教学方法上有独特的地方，那也是很大的功劳。
这就像在自己的小天地里种出了丰硕的果实，单位领导和同事们都会看在眼里的。
四、职称评审环节。
1. 准备材料。
- 到了要评审的时候，材料准备可不能马虎。
专业技术职称晋升任职年限级别对照一览表
(博士后出站) 5(本)2(博士) 4(硕士) 7(专)
高级经济 5(本)
(会计、(编辑) 副编辑
4(博) 5(研)
7(本) 主任播音
员
5(本)7(专)
研究馆员5(本科以上)
副研究馆 5(本)
员
7(专)
主治（主 4(本)5(专)7(
管）医 中)：在乡镇
（药、护 工作15年的大
一级编剧 、作曲、 导演、指 5(大专以上) 挥、美术 师、舞美
一级演员 一级演奏 二级5年 师
二级编剧 、作曲、 导演、指 挥、美术 师、舞美 二级演员 二级演奏 师 主任舞台
5(大专以上)
三级5年或从事 演员11年任4， 从事12任5年从 事11。
三级编剧
、作曲、 导演、指 挥、舞美
4(大专以 上)6(中)
一级律师(略)
一级公证员(略)
国家级教练(略)
绍兴文理学院专业技术岗位设置与聘用实施细则
关于公布关于公布《《绍兴文理学院绍兴文理学院化学化工学院化学化工学院专业技术岗位设置与聘用实施细则专业技术岗位设置与聘用实施细则》》的通知根据《绍兴文理学院岗位设置与聘用管理实施办法》（绍学院发〔2011〕4号）的文件精神，制定本实施细则。
一、岗位设置范围岗位设置范围1.教师岗位设置范围包括专任教师岗位和专职辅导员岗位。
2.其他专业技术岗位设置范围包括工程实验、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生等专业技术岗位。
二、聘用申报条件聘用申报条件各类各级专业技术岗位人员聘用除符合《绍兴文理学院岗位设置与聘用管理实施办法》规定的条件外，还应达到以下相应等级岗位聘用申报条件。
（一）六级岗级岗位位受聘副高专业技术岗位满四年且符合下列条件（A1）—（A4）中的一项；或符合五级及以上岗位所列条件中的一项者。
在条件相同情况下按受聘副高专业技术岗位年限从大到小排列顺序确定名额。
若受聘年限相同时，再按学术业绩大到小排列顺序确定余下名额。
（A1）. 主持厅市级教学科研项目；（A2）. 作为负责人取得厅市级教学科研成果奖；（A3）. 以第一作者有发表在一级期刊上论文或被SCI 收录论文；（A4）. 以第一作者出版专著，或有第一申请人获得发明专利；（二）七级岗位级岗位受聘副高专业技术岗位，完成规定及分配的教学、管理工作，年度考核合格。
（三）八级岗位八级岗位八级岗位须受聘中级专业技术岗位满八年且符合下列条件（B1）-（B2）中的一项；或符合五级及以上岗位所列条件中的一项者。
在条件相同的情况下按受聘中级专业技术岗位年限从大到小排列顺序确定名额。
若受聘年限相同时，再按学术业绩大到小排列顺序确定余下名额。
（B1）．第一作者在核心期刊上发表论文1篇；（B2）．第一作者在一般期刊上发表学术论文2篇。
（四）九级岗位九级岗位九级岗位须受聘中级专业技术岗位满四年且有以第一作者发表的学术论文或其他相应的学术业绩；或符合五级及以上岗位所列条件中的一项者。
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东莞理工学院首次岗位设置和人员聘用政策问答（第二册）东莞理工学院岗位设置和人员聘用工作领导小组办公室编温馨提示校岗位设置和人员聘用办公室已编制了政策问答（第一册）。
为了更好地指导各单位的首次岗位设置和人员聘用工作，现编制了政策问答（第二册），对我校制定的首次岗位设置和人员聘用文件相关政策以及大家反映的问题进行相应的解读，供大家学习使用。
此政策问答不断更新中，如有新的问题，请大家向所在单位具体负责岗位设置和人员聘用的工作人员反映，由他们统一反映到校岗位设置和人员聘用办公室。
待此项工作结束后，将会统一整理、汇编成册，发放给大家。
（说明：以下文字中所说的“见P2”或“见P6”，指莞工【2011】37号《关于印发<东莞理工学院首次岗位设置和人员聘用实施方案》的通知》的对应页码。
）1、关于首次岗位设置和人员聘用实施的范围和对象？答：见P2。
我校在职在岗的教职工。
指受聘本校全日制工作的教职工，包括人事关系调进我校和聘进我校两类人员。
不包括退休返聘、员工、兼职聘用、特殊聘用、外籍教师等。
2、关于全日制聘用人员岗位数量与岗位设置问题？答：见P5。
按照现职工作所在岗位设置。
3、关于首次人员聘用签订的合同聘期问题？答：见P6。
聘期分三年和聘至国家规定的退休年龄时间两种。
按照上级部门要求，合同期限从2011年1月1日至2013年12月31日。
2011年1月1日到2013年12月31日之间入职的教职工，聘期到2013年12月31日。
教职工距国家规定退休时间不足三年的，聘期到法定退休年龄时间止。
2011年1月1日是合同签订原则上的起点，2011年1月1日以后来校的人员，在编人员合同签订时间应按东莞市认定的时间算起，非在编人员合同签订时间应按学校认定的时间算起。
4、关于在专业技术和管理两类岗位上同时任职的岗位问题。
答：见P10。
首次岗位设置和人员聘用工作中，教务处、科研处、学科建设办公室、学生处、资产后勤管理处等部门的五级、六级管理岗位的受聘人员可同时受聘专业技术岗位。
教学科研教辅单位的正副院长、正副主任等行政主管岗位为专技岗位。
其中教学科研单位正副院长、正副主任等行政主管岗位为教师岗位。
教学科研单位党总支正副书记等主管岗位一般为教师岗位，也可为管理或教辅岗位。
在上述单位党政管理岗位任职的中级或以上专业技术人员，包括院系办公室主任、秘书等人员，均可聘用到所在单位的专业技术岗位，按照所聘专业技术岗位考核管理。
5、专职辅导员如何确定其岗位等级，是否占用相关单位的岗位指标？答：见P11。
专职辅导员（包括二级学院分管学生日常管理工作的党总支副书记）纳入教师岗位，同时按照所聘岗位考核管理。
根据专职辅导员的条件，也可确定相应的管理职级。
首次岗位设置和人员聘用时，具备专业技术职称的专职辅导员，可在岗位所在单位申请聘用专业技术岗位职务，占用所在单位专业技术岗位的指标。
6、关于未评聘专业技术职称的专业技术人员首次岗位聘用问题。
答：见P11。
从事管理工作的，按其现任管理职务或岗位聘到相应等级的管理（职员）岗位；从事专技工作的，见习期满后，有博士学位的暂定到专技10级（三级讲师或三级中等专技）岗位，有硕士学位的暂定聘到专技11级（一级助教或一级初等专技）岗位，有本科学历和学士学位的暂定聘到专技12级（二级助教或二级初等专技）岗位。
7、关于专业技术职称与所聘岗位不对应人员的岗位聘用问题。
答：见P12。
受聘在教师岗位的人员应具有相应的高校教师职称。
具有非高校教师系列职称且已从事教师工作者，可聘到相应的教师岗位，仍纳入教师岗位管理。
在没有取得高校教师职称前，不得聘到更高等级教师岗位。
其中教学科研单位的人员聘到教师岗位。
受聘在其他专技岗位的人员出现同类情况，依此处理。
8、关于已执行专业技术工资的管理人员的岗位聘用问题。
答：见P12。
除专技岗位和管理岗位同时聘用的人员以及在专技岗位聘用的人员外，均可按条件聘用到相应的管理岗位。
其工资待遇按有关政策执行，专技工资待遇可保持不变。
9、现聘在管理岗位或专业技术岗位的工人身份人员是否可聘用到管理或专技岗？答：见P12。
凡符合相应岗位（职务）任职资格条件，且年度考核在合格以上等级的，可按聘用（任职）程序，按现在的职务或岗位直接聘到相应等级的岗位。
10、关于《东莞理工学院首次岗位聘用编内岗位设置（分配）一览表》中编内岗位指的是什么？答：见P5。
指经东莞市人力资源局核定的正式在编的岗位，不包含非在编全日制聘用的岗位。
11、关于转岗的问题？答：根据工作实际，确需转岗的，待此次岗位设置和人员聘用工作完成后，按校内调动程序办理。
经同意校内调动的，再办理转岗手续。
12、关于各类岗位各级指标数可否突破的问题？答：聘任上岗人数不得突破相应等次岗位指标，不得突破各等次岗位里的中高级指标。
13、若目前已在讲师岗位任职满5年，其中在职攻读并取得硕士学位，按照学校要求的基本任职条件，能否申请聘任二级讲师？答：见P28。
不符合该岗位学校要求的基本任职条件。
反之，如果在讲师岗位任职、包括在职攻读硕士学位时间满6年，符合该岗位学校要求的基本任职条件。
是否可聘为二级讲师，要看各单位制定的该岗位具体条件。
14、申报首次岗位聘用，有关业绩、资历统计的截止时间如何确定？答：按广东省文件的规定，截止时间应为核准事业单位岗位设置方案之日，即2010年12月7日。
按东莞市文件的规定，首次岗位聘用起聘时间原则上为2011年1月1日。
因此，学校统一规定：申报首次岗位聘用，有关业绩、资历统计的截止到2011年1月1日前。
但在申报材料时需将在2010年12月7日到2011年1月1日之间的业绩成果明确备注出来。
15、各单位如何在制定各级各类岗位具体职责任务和任职条件？答：见P20。
在不低于基本职责任务和任职条件的前提下，根据本单位人员和岗位的实际情况制定，格式上可参照基本职责任务和任职条件。
16、某岗位有指标但目前没有符合条件人员，这种情况怎么办？答：该岗位可空缺。
17、首次岗位设置和人员聘用岗位指标下达时，是否已考虑到新进教授的指标？答：本次下达的教授指标数均按实有人数分配。
拟调在聘的教授、今后新引进教授在入编手续完成后，所需占用的岗位指标由学校另行下达。
18、若某单位下达的副高二级岗位只有5个指标，但按照学校的基本任职条件有6个人符合，如何解决此问题？答：如果单位党政负责人是正高职称，则由本单位在不低于基本任职条件的前提下自行制定具体的任职条件，在该岗位指标限额内聘用。
如果单位党政负责人是副高职称，则该岗位申报经单位推荐到学校统一进行审定。
单位其它副高及以下岗位由单位聘用。
19、部分教辅、科研单位的岗位数量是几个单位合在一起下达的，如何区分等次，如何聘用？答：考虑到部分教辅、科研单位岗位数量基数较小，分级难度较大，在首次岗位设置和人员聘用中采用部分教辅、科研单位岗位指标合并下达的方式。
属于这种情况的单位，聘用中先由各单位按照实际情况审核，符合条件的经单位推荐到学校，由学校统一审定。
20、首次岗位设置和人员聘用以后新获专业技术职称的人员，合同签订期限如何确定？是否等整个聘期结束后再聘？答：原则上按莞工【2011】36号文件精神办理。
有关具体事务待相关工作启动后明确。
21、下达各单位岗位指标时，是否已经考虑包括去年年底评上专业技术职称的人员？答：是的。
22、新调进人员入编手续没办完，是否属在编人员？答：属非在编人员，按拟调在聘人员对待。
新调进人员必须办完入编手续才属于编内人员。
除拟调在聘的教授在入编后所占用指标由学校另行下达外。
其它拟调在聘人员，各单位岗位指标如有空缺，可预留指标，如无空缺由学校调剂。
23、关于“直聘”跟“竞聘”的问题？答：“直聘”、“竞聘”是通俗的说法，指岗位聘用的两种不同路径，适用正高、副高岗位。
直聘”“竞聘”的主要区别在于是否有投票评审环节，以及是否符合条件就一定可聘任上岗。
设置“直聘”路径，是为了减少教师特别是业绩、贡献或年资较突出的教师不必要的精力消耗的一种做法。
概念上，所谓“直聘”，即符合该岗位所设立的特定条件，不需要经过投票评审，只要通过审核，符合条件就可以聘用到相应岗位。
所谓“竞聘”，即符合该岗位所设立的较宽松条件，但还需要经过投票评审通过者，才可以聘用到相应岗位。
符合“竟聘”条件但评审不通过者，不能聘用到相应岗位。
操作上，对正高各级岗位而言，因为教授各级岗位条件由学校设定，所以，教授岗位的“直聘”，指符合该岗位所设立特定条件，不需要经过投票评审，只要通过审核，符合条件就可以聘用到相应等级的教授岗位。
“竞聘”，指符合该岗位所设立的较宽松条件，还需要经过投票评审通过者，才可以聘用到相应岗位。
而对副高各级岗位而言，学校设定的是该岗位的基本条件而不是全部条件。
还需要各单位根据本单位岗位及人员的情况，决定是否需要设置具体条件。
24、管理岗位中的科员和办事员有什么区别？答：大学本科毕业，见习期满后就可聘在科员岗位；大专及以下聘在办事员岗位。
25、为什么在任职条件基本条件中，高校教师系列的讲师岗位对论文没有要求,而非教师系列中级岗却有论文要求？答：因在不同的职称系列中，教师系列（含研究系列）的职称对发表论文要求较其它非教师系列职称高，高校教师系列的讲师岗位不需要另外提出发表论文要求。
另外，学校对副高及以下专业技术各级岗位只制定了基本的任职条件和职责任务，各单位需在学校制定的基本任职条件和职责任务的基础上作进一步量化、细化或作出新的补充规定。
26、若主持的科研项目是在2010年签约，但经费在2011年才到账，那么在统计业绩成果时是算2010年还是2011年？答：算2010年的，但申报时所填写经费必须到账。