一年级上册科学课件第12课《认识水》｜全国通用
合集下载
一年级上册科学课件 第12课《认识水》｜全国通用(共24张PPT)
玻璃杯
我是小小玻璃杯 碰到碎了我会疼 小朋友们温柔点 拿起放下轻轻地
活动二：水有没有形状呢？
没有固定形状
活动三：你在哪里见过水？
活动四：没有水会怎样？
拓展活动
节水儿歌
小水滴，滴滴滴， 汇成大海灌田地， 千万不要小瞧它， 团结起来力量大。 小朋友，想一想， 怎样才能节约它， 水龙头，要关紧， 淘米水，去浇花， 洗完脸，洗鞋袜， 洗衣水，冲马桶， 美好环境人人夸 。
rèn shi
shuǐ
情境导入
进入实验室 观察加动手 三个不可以 我们要做到 乱摸不可以 乱闻不可以 乱尝不可以 三个不可以 一定要做到
海绵宝宝
五官观察儿歌
同学们找水有哪些特点呢？
特点：
观察方法：
没有颜色 看一看
没有气味 闻一闻
没有味道 尝一尝
一年级科学上册12.-认识水课件
青岛版小学科学一年级上册
认识水
实验器材
透明水杯、清水、白 醋、盐水、白糖水、 牛奶、橙汁、可乐、
用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来。（打
一自然物）
生活中哪里需要用到水？
你想探究水 的哪些特点？
用什么方法 探究？
水的颜色 水的味道
看一看 尝一尝
小组合作 探究水的特征
找出了水与牛奶、盐水、白醋 等物品的不同，这就是在比较
我国缺水严重
一水多用 循环利用
水的特点我知道：
没有 颜色
没有 气味
水
没有 味道
哪个杯子里 的是清水？
四个杯子里分别 放的是：
白醋
清水
糖水
橙汁
二闻 一看三尝①②③ ④白醋 清水 橙汁 糖水
辨一辨：哪杯是水？
辨一辨：哪杯是水？ 一看 二闻 三尝
白醋 谢谢 清水
橙汁
①
②③
④ 糖水
观察水的形状 水 是 可 以 流 动 的
说一说：你在哪里见过水？
认识水
实验器材
透明水杯、清水、白 醋、盐水、白糖水、 牛奶、橙汁、可乐、
用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来。（打
一自然物）
生活中哪里需要用到水？
你想探究水 的哪些特点？
用什么方法 探究？
水的颜色 水的味道
看一看 尝一尝
小组合作 探究水的特征
找出了水与牛奶、盐水、白醋 等物品的不同，这就是在比较
我国缺水严重
一水多用 循环利用
水的特点我知道：
没有 颜色
没有 气味
水
没有 味道
哪个杯子里 的是清水？
四个杯子里分别 放的是：
白醋
清水
糖水
橙汁
二闻 一看三尝①②③ ④白醋 清水 橙汁 糖水
辨一辨：哪杯是水？
辨一辨：哪杯是水？ 一看 二闻 三尝
白醋 谢谢 清水
橙汁
①
②③
④ 糖水
观察水的形状 水 是 可 以 流 动 的
说一说：你在哪里见过水？
【名师课件】青岛版一年级上册科学 第12课《认识水》ppt课件1
7
我发现
像水牛奶酱油这种能流动的物体 叫做液体。 像木块，橡皮这样的不能流动的 叫做固体
青岛版科学
青岛版科学
自然界中哪有水
9
青岛版科学
地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.37%左右
10
青岛版科学
11
猜谜语
双手抓不起， 一刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请他来。
青岛版科学一看 2 闻一闻 3 尝一尝
青岛版科学
3
青岛版科学
4
哪杯是清水？
青岛版科学
5
水是什么样的？
• 没有颜色 • 没有气味 • 没有味道 • 透明的
青岛版科学
6
青岛版科学
将水，牛奶，木块，橡皮分成两类。
我发现
像水牛奶酱油这种能流动的物体 叫做液体。 像木块，橡皮这样的不能流动的 叫做固体
青岛版科学
青岛版科学
自然界中哪有水
9
青岛版科学
地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.37%左右
10
青岛版科学
11
猜谜语
双手抓不起， 一刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请他来。
青岛版科学一看 2 闻一闻 3 尝一尝
青岛版科学
3
青岛版科学
4
哪杯是清水？
青岛版科学
5
水是什么样的？
• 没有颜色 • 没有气味 • 没有味道 • 透明的
青岛版科学
6
青岛版科学
将水，牛奶，木块，橡皮分成两类。
【推荐】精选一年级科学上册第12课认识水课件1青岛版六三制
2019/8/4
最新中小学教学课件
12
谢谢欣赏！
2019/8/4
最新中小学教学课件
13
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
猜谜语
双手抓不起， 一刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请他来。
认识水
李瑶
1 看一看 2 闻一闻 3 尝一尝
哪杯是清水？
水是什么样的？
• 没有颜色 • 没有气味 • 没有味道 • 透明的
将水，牛奶，木块，橡皮分成两类。
我发现பைடு நூலகம்
像水牛奶酱油这种能流动的物体叫 做液体。 像木块，橡皮这样的不能流动的叫 做固体
自然界中哪有水
地球上水的分布情况
人类实际能 够利用的淡水资 源仅占0.37%左右
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
认识水公开课课件(一年级上册)
实验由1人操作，其他人观察记录。 2. 倒水时，慢一点，不要把水倒到桌面上。 3. 实验过程中保持安静。 4. 完成学习单第2题，并在小组内交流： 水有没有固定的（始终一样、不变的）形状？ 5. 实验完成后，所有实验用品放回原位。
实验三：制作小喷泉
要求： 1. 组装时，小组成员分工合作。 2. 实验过程中，不争抢、不吵闹，要安静。 3. 实验时，用水槽接水，不要把水洒在桌面上。 4. 想一想： （1）怎么让小喷泉喷得高？ （2）把瓶慢慢地拿低，观察小喷泉有什么变化？ （3）继续把瓶慢慢地拿低，比较瓶中与管子中的水平面，有什么发现？
6.3 认识水
奉贤区肖塘小学 朱建毅 2016.11.15
实验一：判断哪杯是纯水
要求： 1. 小组讨论：用什么方法能排除另外3杯，判断出哪杯是纯水的。 然后试一试，并完成学习单第1题。 2. 实验过程中不争抢、不吵闹，要安静。 3. 杯子轻拿轻放，不把杯中的液体洒在桌面上。 4. 如需品尝，请使用吸管，注意卫生。 5. 实验完成后，所有实验用品放回原位。
实验三：制作小喷泉
要求： 1. 组装时，小组成员分工合作。 2. 实验过程中，不争抢、不吵闹，要安静。 3. 实验时，用水槽接水，不要把水洒在桌面上。 4. 想一想： （1）怎么让小喷泉喷得高？ （2）把瓶慢慢地拿低，观察小喷泉有什么变化？ （3）继续把瓶慢慢地拿低，比较瓶中与管子中的水平面，有什么发现？
6.3 认识水
奉贤区肖塘小学 朱建毅 2016.11.15
实验一：判断哪杯是纯水
要求： 1. 小组讨论：用什么方法能排除另外3杯，判断出哪杯是纯水的。 然后试一试，并完成学习单第1题。 2. 实验过程中不争抢、不吵闹，要安静。 3. 杯子轻拿轻放，不把杯中的液体洒在桌面上。 4. 如需品尝，请使用吸管，注意卫生。 5. 实验完成后，所有实验用品放回原位。
最新12.认识水一年级上册科学
第四单元水12.认识水教学目标：1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。
2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察水的形态特征。
3、在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。
4、初步意识到水在日常生活中的应用。
教学重点：运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。
教学难点：在教师指导下，尝试多角度、多方式地认识水的特点。
教学准备：白醋、牛奶、橙汁。
教学过程：【第一课时】【课时目标】1、运用多种感官观察水的颜色、状态、气味等。
2、在教师指导下，运用观察、比较等方法，借助简单的工具观察水的形态特征。
一、导入新课。
谜语导入，激发学生兴趣。
如“一物不稀奇，人人不能离。
钢刀切不断，铁钩钩不起”。
二、探究活动。
（一）水是什么样的？1、调动已有经验，交流对水的认识。
对于水，学生并不陌生，通过交流，学生可以丰富和拓展已有的认识。
再让学生提出自己想研究的问题，培养学生的问题意识，并让学生从中选择适合研究的问题。
2、用感官观察，了解水的特点。
（1）明确不同感官的作用：眼看、鼻闻、舌尝、手摸、耳听……（2）讨论正确观察物体的顺序：一看、二闻、三尝、四摸等。
回顾前面单元学习的“闻”和“尝”的方法，用正确的方法来“闻”和“尝”。
学生交流，教师提示：要用用手扇动的方法来闻气味；不能随便尝，要在教师的指导下品尝。
用筷子或吸管蘸一点，用舌尖尝一尝。
（3）学生观察水，并观察的结果记录下来。
引导学生充分利用自己的感官观察水，并结合已有的经验用自己喜欢的方式记录观察到的结果。
（4）汇报观察的结果，初步了解水的特征。
3、用比较的方法进一步观察水。
出示教科书图片，提出：我们可以像他们这样来观察水。
（1）用眼看水、牛奶的颜色，进行颜色和透明度的比较。
（2）用鼻闻水、白醋的气味，进行嗅觉的比较。
（3）用舌尝水和白糖水的味道，进行味觉的比较。
4、交流总结，认识水的基本性质。
（1）前面我们用了感官观察和比较观察这两种方法。
(精选)一年级科学上册第12课认识水PPT课件2青岛版六三制
玻璃杯
我是小小玻璃杯 碰到碎了我会疼 小朋友们温柔点 拿起放下轻轻地
活动二：水有没有形状呢？
没有固定形状
活动三：你在哪里见过水？
活动四：没有水会怎样？
拓展活动
节水儿歌
小水滴，滴滴滴， 汇成大海灌田地， 千万不要小瞧它， 团结起来力量大。 小朋友，想一想， 怎样才能节约它， 水龙头，要关紧， 淘米水，去浇花， 洗完脸，洗鞋袜， 洗衣水，冲马桶， 美好环境人人夸 。
9.每天提醒自己，你有多！ 94.你所烦恼的原因在于你读书不多而想的太多。
rèn shi
shuǐ
情境导入
进入实验室 观察加动手 三个不可以 我们要做到 乱摸不可以 乱闻不可以 乱尝不可以 三个不可以 一定要做到
海绵宝宝
五官观察儿歌
同学们，我们一 起去找一找水的 特点。
活动过程
活动一：找一找水有哪些特点呢？
特点：
观察方法：
没有颜色 看一看
没有气味 闻一闻
没有味道 尝一尝
59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 81.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 16.每一个优秀的人，都有一段沉默的时光。那一段时光，是付出了很多努力，忍受了很多的孤独和寂寞，不抱怨不诉苦，只有自己知道。而当日后说起时，连自己都能被感动的日子。 48.不畏过往，不惧将来。 79.人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。——艾青 54.总要有一个人要赢，为什么不能是我。 56.最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。 94.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。 72.活在当下，做在当下。 46.当你米缸里都是米的时候，你很安逸；当有一天米缸见底，才发现想跳出去已无能为力。有一种陷阱，名叫安逸！谨记：别在最能吃苦的年纪选择安逸！混下去很容易，混上去却太难了！ 41.一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。 32.生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟；经历的越多，生命就越有厚度。 63.我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。 36.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 53.竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 12.人生如天气，可预料，但往往出乎意料。 47.生活不是用来度过的，而是用来突破的。 34.只为成功找方法，不为失败找借口。 29.你常把梦想挂在嘴边，却败在不愿改变的懒惰上；你向往更好的生活，却不愿跳出舒适区去争取。要知道，每个梦想的背后都是恒久的坚持，每个成功的脚下都是无数的汗水。成长的路上， 只有奋斗才会给你带来最大的安全感。
一年级上册课件-12认识水 青岛版 (共18 张ppt)
猜一猜
一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀砍不断， 铁钩钩不起。
一、水是什么样的？
1.用眼看
一、水是什么样的？
1.用眼看，观察水的颜色， 观察对比牛奶和清水
项目 牛奶
观察器官 眼睛
颜色
白色
水
眼睛
没有颜色
结论
水是没有颜色的。
一、水是什么样的？
2.用鼻闻，观察水的气味
清水
白醋
一、水是什么样的？
2.用鼻闻，观察水的气味 观察对比水和白醋
清水
二、辨一辩，哪一杯是清水
白醋、清水、橙汁、白糖水
二、辨一辩，哪一杯是清水
观察方法 1号杯子 和结论 内液体
一看
2号杯子 内液体
3号杯子 内液体
4号杯子 内液体
二闻 三尝
结论
二、辨一辩，哪一杯是清水
观察方法 1号杯子 和结论 内液体
一看
2号杯子 内液体
橙汁
二闻 三尝
清水
白醋 白糖水
结论 1号杯子内液体是清水
三、把水倒进不同的容器里 水没有固定的形状
四、说一说，我们周围哪里有水
五、没有水，会怎样？
你有哪些收获？ 分享今天的收获？
综合探究
用什么方法辨别下面各组中不同的液体？连一连。
项目
观察器官
气味
白醋 水
鼻子 鼻子
酸味 没有气味
结论
水是没有气味的
一、水是什么样的？
3.用舌尝，观察水的味道
清水
食盐水
一、水是什么样的？
3.用舌 尝，观察水的味道 观察对比水和食盐水
项目
观察器官
气味
食盐水 清水 结论
舌头
咸味
一物不稀奇， 人人不能离。 钢刀砍不断， 铁钩钩不起。
一、水是什么样的？
1.用眼看
一、水是什么样的？
1.用眼看，观察水的颜色， 观察对比牛奶和清水
项目 牛奶
观察器官 眼睛
颜色
白色
水
眼睛
没有颜色
结论
水是没有颜色的。
一、水是什么样的？
2.用鼻闻，观察水的气味
清水
白醋
一、水是什么样的？
2.用鼻闻，观察水的气味 观察对比水和白醋
清水
二、辨一辩，哪一杯是清水
白醋、清水、橙汁、白糖水
二、辨一辩，哪一杯是清水
观察方法 1号杯子 和结论 内液体
一看
2号杯子 内液体
3号杯子 内液体
4号杯子 内液体
二闻 三尝
结论
二、辨一辩，哪一杯是清水
观察方法 1号杯子 和结论 内液体
一看
2号杯子 内液体
橙汁
二闻 三尝
清水
白醋 白糖水
结论 1号杯子内液体是清水
三、把水倒进不同的容器里 水没有固定的形状
四、说一说，我们周围哪里有水
五、没有水，会怎样？
你有哪些收获？ 分享今天的收获？
综合探究
用什么方法辨别下面各组中不同的液体？连一连。
项目
观察器官
气味
白醋 水
鼻子 鼻子
酸味 没有气味
结论
水是没有气味的
一、水是什么样的？
3.用舌尝，观察水的味道
清水
食盐水
一、水是什么样的？
3.用舌 尝，观察水的味道 观察对比水和食盐水
项目
观察器官
气味
食盐水 清水 结论
舌头
咸味
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
：
• 没有颜色 • 看一看 • 没有气味 • 闻一闻 • 没有味道 • 尝一尝
玻璃杯
• 我是小小玻璃杯 • 碰到碎了我会疼 • 小朋友们温柔点 • 拿起放下轻轻地
活动二：水有没有形状呢 ？
没有固定形状
活动三：你在哪里见过水？
活动四：没有水会怎样？
一年级上册科学课件第 12课《认识水》｜全国
通用
2020/8/31
情境导入
进入实验室 观察加动手 三个不可以 我们要做到 乱摸不可以 乱闻不可以 乱尝不可以 三个不可以 一定要做到
海绵宝宝
2020/8/31
同学们，我们一 起去找水有哪些特点呢
特点： ？ 观察方法
• 没有颜色 • 看一看 • 没有气味 • 闻一闻 • 没有味道 • 尝一尝
玻璃杯
• 我是小小玻璃杯 • 碰到碎了我会疼 • 小朋友们温柔点 • 拿起放下轻轻地
活动二：水有没有形状呢 ？
没有固定形状
活动三：你在哪里见过水？
活动四：没有水会怎样？
一年级上册科学课件第 12课《认识水》｜全国
通用
2020/8/31
情境导入
进入实验室 观察加动手 三个不可以 我们要做到 乱摸不可以 乱闻不可以 乱尝不可以 三个不可以 一定要做到
海绵宝宝
2020/8/31
同学们，我们一 起去找水有哪些特点呢
特点： ？ 观察方法