高考作文写作：荷花定律--厚积薄发,历久弥新导写(附：文题详解及范文点评)

高考作文写作：荷花定律--厚积薄发，历久弥新导写（附：文题详解及范文点评）
作文题
阅读下面的材料，根据要求写篇不少于800字的文章。

马云在“成功学”的主旨演讲中提出了“荷花定律”。

水塘里的荷花开始绽放时，第一天只有少数的花朵，第二天开放的花朵数量会比第一天翻一倍。

到第二十九天时水塘里荷花盛开一半，在第三十天时才会全数绽放。

因为荷花绽放的速度在最后一天是最迅速的，之前二十九天盛开的所有荷花仅仅等同于最后一天的盛开数量，即“荷花定律”。

又称“三十天定律”。

你对“荷花定律”有怎样的看法？请在主题班会上作一个发言，发表你的看法，阐述理由。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

命题方向
科学精神：理性思维、勇于探究
学会学习：信息意识、勤于反思
实践创新：问题解决、技术运用
人文底蕴：人文积淀、审美情趣
审题
限制性
1.真实情境限制。

题目提供了荷花生长过程中鲜为人知的一条规：刚开始只是零星绽放，并不会引起太多的关注；到第29天荷花也仅仅是开了一半，只有到了第30天才会开满另一半。

这里的荷花是有象寓的，马云在“成功学”的主旨演讲中提出了这一定律，说明这一定律与“成功”有关。

“荷花定律”告诉我们：每个人在创业初期，可能
很努力但是收效甚微，这时候有的人选择了放弃，然后一事无成；而有的人耐得住寂寞，坚持了下来，最后的收获一定是令人满意的。

考生在写作时一定要紧扣“荷花定律”与“成功”两者之间的关系展开，顾此失彼即为偏题。

2.典型任务限制。

题目任务中的“你对‘荷花定律’有怎样的看法？请在主题班会上作一个发言，发表你的看法，阐述理由”，对本次作文的内容和文体做了明确的限制：内容是对“荷花定律”发表看法并阐述理由，写作时不仅要有自己独到的看法，还要阐述自己的理由；文体是“主题班会”上的发言稿，既要切合主题班会这一具体情境，又要符合发言稿的格式要求，即一般包括标题、称呼、问候、正文、结语五部分；正文部分要讲明对“荷花定律”的看法，然后说明理由，结语部分要照应开头，对全文做简明的总结。

3.价值判断的限制。

“荷花定律”告诉我们，一个人、一件事、一个国家等要获得发展，没有捷径可走，厚积薄发是不变的真理。

每个事物的发展都是一个从量变到质变的过程，而量变往往需要一个“千锤百炼”的漫长过程，但质变却往往是一夜之间发生的事情。

成功不可能一蹴而就，成长不可能一步到位。

考生审题时要注意这一价值取向，即要凸显恒久、慎终对成长与成功的重要意义。

开放性
1.联想和思考是开放的。

基于“荷花定律”的思考，考生可以结合材料展开联想、广泛思考、合理生发。

考生可以联系自然、社会、人生写发展过程、成长经历或成功启示；也可以结合自身的经历写成功不仅需要坚持，更需要慎终如始；还可以写事物发展越到最后越要谨慎，行百里者半九十，不可疏忽大意，功败垂成等等。

只要能扣住“成长与成功”谈“荷花定律”的认识与思考都可以。

2.写作主题的切入点是开放的。

题目提供了主题方向，考生只要从“荷花定律”的启示入手写作均可。

可以从“成功需要厚积薄发、成长需要积累沉潜”等正面角度切入；也可以从“成功不可一蹴而就、成长不可一步到位”等反面角度入手；还可以把正反角度结合起来摆事实、讲道理，谈看法、说经验。

3.论证选材是开放的。

考生可以联想与“荷花”有关的诗句触发思考，从“小荷才
露尖尖角，早有蜻蜓立上头”到“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，再到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗情所至，哲理为上；也可以化用《庄子·人间世》中的警语“其作始也简,其将毕也必巨”，或拟题、或开头、或作结，合理生发，为我所用。

解题
这是一道典型的情境引导+任务驱动型材料作文，着重考查考生对“荷花定律”的理解和思考，引导考生认识任何事物的发展都是一个从量变到质变的过程，而量变往往需要一个“千锤百炼”的漫长过程，但质变却往往是一夜之间发生的事情。

试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式都非常明确，审题难度不大，注重对考生进行人生观与成功学的价值引领。

考生在审题立意时要紧扣“荷花定律”对自己的人生启迪和“成功学”对自己的心灵震撼这一主题展开，引导考生从马云“如何把事情做成功”的经验出发，结合时代要求，挖掘和传承“荷花定律”的成功精髓，提炼当代价值，解决生活与学习中的实际问题，并提出希望与建议。

成功需要厚积薄发，更需要积累沉淀，而且最后一步的执行才是关键。

参考立意
切题立意：
1. 积跬步，致千里。

2. 持久必成，功不唐捐。

3. 花开灿烂，非一日之功。

4. 从量变到质变。

5. 积小成大，终成繁茂。

6. 成功不能一蹴而就。

7. 其作始也简，其将毕也巨。

偏题立意：
1. 坚持就是胜利。

（对材料理解有偏差，没有看到“荷花定律”和成功这两个概念间的关系）
2. 相差一点点，失去一大半。

（流于表面，表意模糊）
3. 成败仅在一念之间。

（偷换概念，不是一念之间，而是“最后一天”的质变）
4. 桃李不言，下自成蹊。

（偏离材料重心，材料强调的不是品德，而是量变和质变）
5. 不到最后一天，不知结果。

（依据材料可以推知结果，表意与材料相悖）
6. 脚踏实地，砥砺前行。

（与材料若即若离，不是“砥砺前行”，而是“执着坚守”）
范文展示
厚积薄发历久弥新
（巧用对句，直击本质）
张桑绮
亲爱的同学们：
大家好！很高兴能在本次主题班会上发言。

我发言的题目是“厚积薄发，历久弥新”。

（情境切入，点明文体。

）
池塘里的荷花起初只有几朵，而随着时间的推移，荷花逐渐满塘，并且越长越快。

这虽然只是生态系统中再常见不过的指数增长，但若细细体会，也获益匪浅。

我们不妨推究荷花生长背后的原因——荷花之所以日增一倍，在于它每天的扎根和积累，每天一倍的增速，坚持三十天，便成了跨越式增长的秘笈。

而随着这种进程的推进，它的优势越来越明显，一天便是一个新的天地。

这不就是厚积薄发的力量吗？（引用材料，揭示“荷花定律”背后隐含的生活哲理。

）
“厚积薄发，历久弥新。

”不仅是荷花，自然界中还有其他许多生物也在悄悄地向我们揭示这成功的奥秘，比如毛竹。

毛竹刚种下时，五年都不见生长，只是偶尔长几片新叶。

再过几年，毛竹便全然不同——一天便可有一年的长势，一个月就可长至几十米。

原来，刚种下的五年间，毛竹不是没有生长，而是在扎根。

在暗无天日的土地里摸索，它向下努力抓住大地，才能在一个月内长成参天之势。

不知道同学们是否了解，其实海洋中也有一种动物拥有此种智慧。

它就是海豹。

海豹虽然体型肥硕，不像海豚飞鱼那样有矫健的身姿，对它们而言，上岸是件难事。

那么，它如何解决上岸问题呢？没错，那就是厚积薄发。

它们每次上岸前都会向下潜水数百米，然后利用沉潜产生的压强奋力一跃，冲上岸边。

没有华丽的技巧，成功就是如此简单而又令人感叹。

（拓展材料，引用毛竹扎根与海豹沉潜的本领印证自然界“厚积薄发”的道理。

）
“荷花定律”是由企业家马云提出的，他的成功与之密不可分，而对于我们的成长，又何尝不是如此？（巧用过渡，由马云的成功学过渡到我们的成长启示。

）苏子曰：“博观而约取，厚积而薄发。

”也许在你我的成长之路上会有些许障碍，但须知：黎明前的黑暗是最黑的，不必彷徨，亦不必担忧。

就像台湾作家三毛所说：“刻意去找的东西，往往是找不到的。

天下万物的来和去，都有它的时间。

”从量变到质变都有一个过程，但行耕耘，厚积终会爆发。

（紧贴材料，拿马云的成功与苏轼的成长说事，辅以三毛的人生感悟，凸显成长之路“厚积终会爆发”的道理。

）无论是学习还是生活，我相信，只要我们保持如荷花生长般的厚重坚持，一切困难终会迎刃而解。

“合抱之木，生于毫末；九层之台，始于累土；千里之行，始于足下。

”厚积有恒，我相信，坚守终会就得繁花！（整句延伸，画龙点睛。

）
我的发言到此结束，愿与诸君共勉，谢谢大家！（有读者意识，有文体意识，发言稿格式完整。

）
点评
本文紧扣由“荷花定律”引发的“厚积薄发历久弥新”的人生思考，紧密联系材料，表达无论是学习还是生活，自己都要保持如荷花生长般的厚重坚持的独到认识，结构严谨,论证层层深入。

文章旁征博引，有理有据，显示了考生良好的阅读积累和人文底蕴。

文体意识和对话意识较强，符合预设的主题班会的情境，有较强的身份感与现场感。