巧用关键词搜索答案出处
《网络“风向标”——巧用搜索引擎》___王元直

《网络“风向标”——巧用搜索引擎》教案设计一、教学课题网络“风向标”——巧用搜索引擎二、教案背景面向对象:学生学科:信息技术课时:一课时学生课前准备:打开计算机,确认计算机能够连接到互联网三、教材分析本课是大连理工大学出版社七年级上B版第六课《网络“风向标”——巧用搜索引擎》,搜索引擎是当今因特网中最为流行的搜索工具,而人们在使用网路时,重要的工作之一就是在浩瀚的因特网中搜索自己所需的资源,基于这一点,把搜索引擎作为学生必须掌握的知识介绍给大家应是顺理成章的事,而且通过这一课的学习,学生就能更加便利、高效地访问网络资源,并能够借助“收藏夹”,使访问变得更为快捷,并能对所收藏的网页进行整理。
四、教学目标知识与技能目标:1、了解什么是搜索引擎;2、会使用分类目录搜索相关资源;3、熟练掌握关键词搜索的方法;4、掌握收藏夹的使用方法;过程与方法目标:通过在IE浏览器用分类和关键词两种形式来搜索古生物信息,让学生了解和掌握搜索引擎的使用。
情感、态度、价值观目标:(1)通过对古生物知识的了解,培养学生对大自然的热爱(2)在使用收藏夹的学习中,重点又培养了学生保留所需资源和分类整理各类资源的习惯。
五、教学重难点教学重点:利用关键词来搜索网络资源。
收藏夹的使用。
教学难点:怎样正确的、恰当的使用关键词搜索网络资源六、学情分析七年级的学生对网络已经有了一定的了解,搜索引擎虽然学生第一次接触,但其工作过程很容易为大家接受,特别是分类目录式搜索,其操作很像查字典,根据类别一步步查找到最终的答案;而关键词搜索则更为简单,它是把要查找的内容告诉计算机,让计算机进行搜索,最后列出满足条件的资源供选择。
建议教师在讲解中,给学生大量操作的时间,让学生亲身体会搜索引擎所带来的优点,但应特别让学生关注:关键词的选择不同对搜索到的结果的影响,依此突破本课的难点:选择得体、恰当的关键词。
而对于“收藏夹”的讲解,应贯穿在操作中:将搜索到的珍贵信息的网页收藏到收藏夹中,以便下次快速访问。
《信息检索与利用》形成性考核册参考答案-电大 2

第一次作业一、填空题1、1984、信息意识、获取文献信息2、形成全民学习、终身学习的学习型社会3、自然、社会、客观性、普遍性、无限性、扩充性、转换性4、知识性、传递性、针对性5、知识内容、信息符号、载体材料、记录方式6、印刷型、缩微型、视听型、电子型、零次、一次、二次、三次7、ISBN、10、-、组号、出版社号、书序号、检验位二、名词解释1、P4情报:就是指为了解决一个特定问题从一定文献资料中提取或经过传递获得的知识。
2、P4知识:是人类通过信息对自然界、人类社会及思维方式与运动规律的认识与概括,是人的大脑通过思维重新组合和系统化了的信息,是信息中最有价值的部分。
3、P5文献:信息本身是看不见的,要使存在于客观世界的信息保留下来并加以传播和利用,就必须使信息依附在某种载体上,文献就是这种载体的主要表现形式。
4、P1信息意识:即人的信息敏感程度,是人们对自然界和社会的各种现象、行为、现论观点等从信息的角度理解、感受和评价。
5、P2信息能力:是指人获取信息、加工处理信息和利用信息的能力。
6、P6一次文献:依据作者本人的研究或研制成果创作的文献,即通常所说的“原始文献”、“第一手资料”。
7、P7教科书:系统归纳和阐述某学科现有知识和成果的教学用书。
8、P7工具书:供查找和检索信息和知识用的图书。
9、P9期刊:指采用统一名称,定期或不定期出版的汇集许多个某著者论文的连续出版物。
三、简答题1、P1信息意识的评价内容:(1)对信息科学的认识;(2)对信息的社会作用、经济价值的认识(3)对特定信息需求的自我识别;(4)能充分、准确地表达出对特定信息的需求。
P3信息道德的评价内容:(1)了解国家在信息及信息技术方面制定的相关政策、法律、道德规范;(2)在获取、使用信息资源时能遵守法规以及约定俗成的一些规则;(3)了解知识产权中的“合理使用”的规定,尊重原作;(4)了解影响信息资源的社会和政治问题。
2、P4从信息、知识和情报的定义可以看出,信息无处不在,信息的范围最大,信息中被人们认识的部分成为知识,而知识中被人们用来解决问题的部分成为情报。
利用关键词和标记来快速定位答案

利用关键词和标记来快速定位答案关键词和标记对于快速定位答案的方法导言:在信息爆炸的时代,我们常常面临着大量的信息需要处理。
而在这个过程中,如何快速准确地定位到我们所需要的答案,成为了一个非常关键的问题。
本文将介绍一种利用关键词和标记来快速定位答案的方法,帮助我们更高效地获取所需信息。
一、了解关键词的重要性关键词是指能够准确代表问题或主题的词汇。
当我们需要找到一个答案时,首先要明确关键词。
通过合理选择关键词,可以筛选出与所需答案相关的信息,减少冗余的检索结果。
例如,如果我们想了解关于全球变暖的影响,关键词可以选择为“全球变暖”、“影响”,这样就能够快速定位到相关内容。
二、标记技巧的应用标记技巧是指在文档或资料中对关键信息进行标记,以便快速定位。
这种技巧可以是通过颜色、符号、引用等方式实现。
下面介绍几种常见的标记技巧:1. 用颜色标记:可以将不同关键词或者相关信息用不同颜色标记,在阅读时一目了然。
比如,我们可以将与问题相关的内容用红色标记,将解决方案用绿色标记,这样就能够迅速找到所需要的答案。
2. 使用符号或图标标记:在文档或资料中,可以通过添加符号或图标来标记关键信息。
比如,可以用箭头表示重要信息的位置,用星号标记需要特别注意的内容等。
这样,当我们需要找到特定信息时,可以快速定位到标记的位置。
3. 引用和书签:在电子文档或网页中,可以利用引用和书签功能来标记关键位置。
通过添加书签,可以快速在文档中跳转到需要的部分;而引用则可以将关键信息直接链接到其他文档或者网页,方便后续查看。
三、关键词和标记的配合应用关键词和标记是相辅相成的,它们可以相互补充,提高答案定位的准确性和效率。
在使用关键词和标记时,可以结合以下几种方法:1. 先确定关键词,再进行标记:首先明确所需答案的关键词,然后进行检索,找到相关文档或资料后,再根据具体情况进行标记。
这种方法可以避免在大量文献中进行无效搜索,提高定位答案的效率。
2. 标记后整理关键词:在阅读文档或资料时,可以通过标记关键内容,并在阅读结束后整理提取出关键词。
阅读理解解题方法及训练步骤(精解版)

阅读理解解题方法及训练步骤(精解版)阅读理解解题思路基本步骤阅读理解简解题思路基本步骤要做到以下四点:1.速读原文材料2.看清题目要求3.细找文中原话4.认真回答问题(一)速读原文材料——优化阅读方法,讲求阅读实效培养快速阅读能力,正确的阅读方法和思维理解的方法,主要从三个方面入手:1、严格要求,严格练习.学生在平时的阅读活动中,有许多不良习惯,有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字,逐词逐句慢慢读,以为这样读才能读得透彻、理解得深刻.针对这些不良读法,在阅读练习时,我要求他们做到:集中注重力,阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”;自主阅读,独立思考;快速阅读,快速感知文字信息.在规定阅读的时间,一定要按时按量完成.2、教给读法,自主感悟.《语文课程标准》明确指出:“阅读要注重情感体验,发展感受和理解能力.”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它,中间不能停顿或复读;尽量使用默读,达到在感知中认读,在速读中感知.3、捕捉信息,重点突破.学生阅读,既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”,也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息,成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”.阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子,以便及时解决.课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法,学生可以借鉴.认真地阅读文章是做好题目的前提,只有认真地通读全篇,做题时才能胸有成竹.(陈毅回答说:“打圈圈的,是懂得的;打半圈圈的,不太明白,等老师讲明白了,再打圈圈;打黑点的是生字。
”原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。
听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。
毛老师十分高兴地称赞道:“真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’②。
人们称赞你是‘神童’,说你聪明,其实更重要的是你勤奋,你真正懂得了‘学问学问,多学多问’的道理!”)速度材料的经验总结:“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。
怎样查到答案

怎样查到答案在今天的信息时代,我们无论是在学术研究,还是日常生活中,总是需要查找答案。
但是,随着信息量的爆炸式增长,我们也越来越难以快速地查找到准确的答案。
那么,如何才能快速而准确地查到答案呢?一、明确问题要想查到答案,首先需要明确问题。
只有明确了问题的具体内容和要求,才能在众多的信息中准确地进行筛选。
在明确问题时,要注意具体问题的语义,避免模糊和歧义的概念,同时还要考虑问题的范围和背景,以便更好地进行信息过滤和提取。
二、选择合适的搜索引擎选择合适的搜索引擎也是查找答案的重要一步。
市场上有许多不同类型的搜索引擎,如百度、谷歌和必应等,每种搜索引擎都有自己的搜索算法和数据库。
对于特定的问题,选择合适的搜索引擎可以提高快速查找答案的准确性。
三、利用关键词关键词是查找答案的重要工具之一。
依据问题的特点,挑选抓住问题重点的关键词,并适当的组合,以达到更准确的搜索结果。
一些常见的后缀词语,如“原理”、“解释”或者“优缺点”等,也可以帮助加深我们对问题的理解。
四、深度挖掘隐藏信息传统搜索引擎在搜索结果中一般会以排名靠前的页面为优先推荐,但是有些重要答案往往被埋没在排名较后的页面中。
因此,深度挖掘隐藏信息也非常重要。
可以通过更改搜索引擎的排序方式,或者在页面中使用“Ctrl + F”快捷键来查找问题关键词的出现位置。
五、增加数据来源只使用一种搜索引擎是查询答案的不足之处。
现有的搜索引擎都有自己的局限性。
如果使用不同的搜索引擎,可以获得更广泛的信息和角度,以及对答案的更完整和深入的理解。
总之,在今天的信息时代,和时间和信息众多,查找答案成为了何时何地都在进行的一项活动。
如何快速而准确的查找到答案,需要我们善于表达问题、选择合适的搜索引擎、利用关键词、完善信息来源等方方面面的技巧。
希望本文对你查找答案提供不同程度的帮助和启示。
如何利用关键词找到阅读答案

如何利用关键词找到阅读答案雅思阅读最重要的技巧就是利用关键词找到原文中的答案。
那么该如何划出关键词,如何到文中去寻找,今天小编给大家带来了如何利用关键词找到阅读答案,希望能帮助到大家,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
实例讲解--如何利用关键词找到阅读答案我们以一道真题为例,这是一道填空题,题目是:Pasteur is famous for _____ a process to make milk and wine safe for consumption.大家在做填空题的时候,首先要画出关键词,就是那些有着实际的意义并且可以用来定位的名词,接下来我把关键词都标红:Pasteur is famous for _____ a process to make milk and wine safe for consumption.然后我们到文中去找,利用人名Pasteur和milk and wine我们很容易找到了答案段落,原文如下:Louis Pasteur was a French chemist and microbiologist who is remembered for his remarkable breakthroughs in understanding and preventing diseases. He is best known to the general public for inventing a method to stop milk and wine from causing sickness. This method came to be called pasteurization.找到答案段落之后,大家要仔细地读每一句话,尤其是关键词所在的句子,然后我们又发现了和题干中关键词具有相同含义的词组,请看我标红的部分:Louis Pasteur was a French chemist and microbiologist who is remembered for his remarkable breakthroughs in understanding and preventing diseases. He is best known to the general public for inventing a method to stop milk and wine from causing sickness. This method came to be called pasteurization.所以,不难找出,此题答案就应该是inventing这个词。
四年级语文阅读方法与技巧

四年级语文阅读方法与技巧(一)速读原文材料——优化阅读方法,讲求阅读实效小学语文阅读理解的基本能力,就是能认真地阅读给出的文字材料,了解材料的基本大意。
而对于小学中高年级学生来说,语言知识与阅读时间都是有限的。
因此,培养学生快速阅读能力,指导正确的阅读方法和思维理解的方法,是相当有意义的。
主要从三个方面入手:1、严格要求,严格练习。
学生在平时的阅读活动中,有许多不良习惯,有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读;有的则习惯咬文嚼字,逐词逐句慢慢读,以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。
针对这些不良读法,在阅读练习时,我要求他们做到:集中注重力,阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”;自主阅读,独立思考;快速阅读,快速感知文字信息。
在规定阅读的时间,一定要按时按量完成。
2、教给读法,自主感悟。
《语文课程标准》明确指出:“阅读要注重情感体验,发展感受和理解能力。
”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它,中间不能停顿或复读;尽量使用默读,达到在感知中认读,在速读中感知。
3、捕捉信息,重点突破。
学生阅读,既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”,也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息,成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。
阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子,以便及时解决。
课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法,学生可以借鉴。
认真地阅读文章是做好题目的前提,只有认真地通读全篇,做题时才能胸有成竹。
(二)看清题目要求——平心静气审题,切忌粗心大意学生在审视阅读理解的问题要求时,关键的字、词或句子要让学生在文中找到用笔圈下来,作为扣题作答的要点。
在进行语文阅读理解训练时,第二遍读文章要求学生带着问题细读全文,一般要做到如下几点:1、基础知识,牢牢掌握。
阅读题型多种多样,但是一定有基础知识的考察,比如填标点符号、填关联词语、填拼音、找错别字、找出文中的近反义词,摘抄比喻句、划出中心句等等。
阅读理解答题思路及技巧

一、熟读全文,整体把握。
一般来说,做题时,我们要先把文章读一遍,有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂,还要再读,直到弄懂为止。
当然,读第二遍前,可以浏览一下后面问了哪些问题,因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索,对我们理解文章很有帮助。
因此,我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么,了解作者的主要写作意图,从而整体把握全文,做到对解题心中有数。
要向学生强调,只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成,忽视对原文的阅读,只“水过地皮湿”般泛泛而读,不求甚解,草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解,得出的结论,岂不成了“空中楼阁”?二、确定区域,深入思考。
在文章有了整体感知后,我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域,和哪些语句有关。
确定某一答题区域后,再深入思考,仔细弄懂这一段每一句的意思,进而理清段落之间的关系,了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干,圈画与之相关的内容,答题时就不需要再从头至尾搜寻,可节省不少宝贵时间。
我们所做的阅读理解,一般都是记叙文,常见的问题有以下几种类型,针对不同的类型我们该如何答题。
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
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巧用关键词搜索答案出处
作者:张朝阳
来源:《考试周刊》2013年第40期
摘要:文章对照2013年福建省高考《考试说明》,结合对近几年高考试题的分析,认真研究《考试说明》,了解新课程高考英语试卷特点,适用有效答题策略,提高复习效率。
关键词:高考复习阅读理解答题策略
1.引言
正如2013年高考英语(福建)《考试说明》所述,阅读是我国考生接触英语,了解英语国家文化,培养跨文化交际意识的主要途径,是高中英语教学和测试评价的重点。
因此,阅读理解在试卷中所占权重较大。
2.阅读理解测试考生阅读理解书面英语的能力
它主要考查考生获取、分析和处理信息的能力。
所选的文章内容贴近生活、贴近社会、贴近时代,语言地道,体裁多样,题材丰富。
要求考生根据短文内容,从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
题目类型主要有:
2.1理解短文中的具体信息
任何一篇文章都包含大量的细节信息,用来支持文章中心思想的阐述。
这些细节对于理解文章内容至关重要。
2.2根据上下文推断词义或句意
2013年《考试说明》强调推断生词含义是学生所必须具备的能力。
也就是说,词汇是《考试说明》的重中之重,根据上下文推断词义或句意的题目应该会出。
2.3作出简单判断和推测
阅读的主要目的是获取相关信息,也就是理解文章作者所要传达的信息。
这些信息中,有些需要根据短文提供的线索和事实,进行判断和推理,推测出作者没有提到的事实或发生某事的可能性或趋势。
2.4理解文章主旨和大意
每一篇文章都会有一个主旨和要义。
在英语中,作者一般是在文章第一段甚至是第一句就表明文章的主旨大意。
有时则放在文章的最后。
少数文章的主旨大意需要从文章的字里行间进行推断。
2.5理解文章的基本结构
了解了文章的结构,才能准确、深刻地理解文章内容。
要把握住全篇文章的文脉,也就是句与句之间、段与段之间的逻辑关系。
要理解文章中某一段落的作用或者某一些词语的指代关系等。
2.6理解作者的态度、观点和意图
每一篇文章都会有一个特定的写作目的及意图。
但是,这些信息通常并没有明确地表达出来,而是隐含在字里行间。
学生要在理解文章总体内容的基础上,领会作者的弦外之音。
3.高考英语阅读理解试题答题策略
在高考实际答题中,由于时间限制,考生不可能详细品读文章,最具实效的答题策略就是巧用关键词搜索答案出处,迅速准确地选对答案。
以下以一篇人物传记题材的阅读理解题为例,说明如何确定关键词搜索答案。
【例】It was a very happy family.The life was fairly well off.Father,Leopold,was a music master in Austria.Mother was warm hearted.There were two children,Marianne,a schoolgirl,and little Wolfgang,a child not quite four years old.Marianne was learning to play the piano,and day after day Leopold stood behind her as she practiced.How patient her father was,and how cleverly he showed Marianne how to play some particularly difficult pieces!She was making progress,very good progress,and that was excellent. ①And there,almost lost in the big chair,sat Wolfgang,who never had to be told to keep quiet when Marianne was practicing.
One evening at sunset Leopold patted Marianne’s shoulder,saying she had done well. At that moment Wolfgang climbed on his father’s knee and begged to be allowed to play the pretty piece Marianne had now mastered. What a joke that was!Picking up his baby son,Leopold laughed and said,②“Look at your small hands.You must wait,little man!”
③There was no end of fun during tea,and Marianne had to tell her mother about Wolfgang wanting to play a difficult piece.When the meal was finished,Marianne helped to clear away the dishes.Suddenly Leopold got up.④“Listen!”said he in a surprised voice.“Listen!”“Marianne is playing the piece better than ever!”
But Marianne was washing dishes in the kitchen.
His wife following,Leopold walked quietly upstairs,the lamp in one hand,his music book in the other.He pushed open the door,and there was little Wolfgang playing in the darkness.“I love it.”whispered the child.
It was the beginning of Mozart’s life of music.
1.Wolfgang was quiet when his sister practiced the piano because?摇?摇?摇?摇.
A.he liked his sister
B.he loved music
C.he didn’t feel well
D.he didn’ t want to make a noise
解析:推理判断题。
根据判断,关键词应为Wolfgang,quiet。
用它们去文中扫描,在第一段最后找到句子①,说Wolfgang不用别人提醒就会自觉安静下来听姐姐演奏,表明他喜爱音乐,故选B。
2.Wolfgang’s father told him he couldn’t play the piano yet because?摇?摇?摇?摇.
A.he was too small
B.his sister was taking lessons
C.he had to help his mother
D.he had to wait for his sister to finish practicing
解析:细节理解题。
题干中出现told一词,跟说话有关,可能要在引号中找答案。
在第二段最后找到句子②,说Wolfgang手太小,要等(到长大),故选A。
3.At tea time the family had?摇?摇?摇?摇.
A.no fun
B.a little fun
C.a lot of fun
D.little fun
解析:细节理解题。
根据判断,关键词应为tea。
用它们去文中扫描,在第三段第一句找到句子③,其中“no end of fun”说明应选C。
4.Shortly after tea Leopold heard the music from upstairs. He was astonished because?摇?摇?摇?摇.
A.Marianne had never played the piece so beautifully
B.Marianne was washing dishes in the kitchen
C.Wolfgang was playing in the darkness
D.Wolfgang loved the piece so much
解析:细节理解题。
题干中出现after tea,说明答案出处在第3题之后,且关键词应为astonished。
但用它去文中第三段以后扫描,却找不到。
我们在句子④中找到了它的同义词surprised,从该句知道应该选A。
用题干中的关键词去文中扫描找到答案,对于半数以上的阅读理解题是适用的,而且大大节省了考生的答题时间。
我觉得在高考第二轮复习指导阅读理解题作答时效果良好,各位考生不妨一试。
参考文献:
[1]2013年福建省高考英语科考试说明.。