小学作文片断练习
小学六年级习作片段练习题
小学六年级习作片段练习题近日，小学六年级的同学们正在积极参加习作片段练习题的训练，为即将到来的期末考试做好充分准备。
这项训练旨在提高同学们的写作技巧和创造力，培养他们对语言的运用能力。
下面是几个习作片段练习题的解析，供大家参考。
第一题：写一段描写家乡景色的文字（80字）盛夏的家乡，阳光普照，映衬着一片金黄。
稻谷翠绿欲滴，成熟的庄稼像黄金海洋，美丽而壮观。
远处高山秀丽，蔚蓝的天空与浓郁的绿树相映成趣，宛如一幅美丽的画卷。
家乡的河水清澈见底，鱼儿在水中欢快地嬉戏，美丽的风景令人心旷神怡。
第二题：写一段描写你身边的一位好朋友的文字（120字）我的好朋友是小明，他有着一头乌黑亮丽的头发，笑起来洋溢着阳光般的笑容。
他乐于助人，总是热心地帮助别人。
在学习上，他总能迅速掌握知识，成绩优异。
他也很善于运动，经常参加各种比赛并取得好成绩。
除此之外，他还非常有创造力，喜欢画画和写故事。
在和小明相处的过程中，我学到了很多知识，也激发了自己对生活的热爱。
第三题：写一段描写你喜欢的一本书的文字（200字）我喜欢的一本书是《小王子》。
这是一本富有哲理的童话故事，讲述了小王子在宇宙中的冒险经历。
作者通过小王子的视角，深刻地揭示了人与人之间的友情、爱情以及成长的道理。
书中的小王子让我看到了纯真与善良的力量，他对星球上的每个人都充满关爱和思考。
每次读这本书，我都会被深深地感动，陶醉其中。
我相信这本书会一直陪伴着我，引导着我成长。
第四题：写一段描写你最美好的回忆的文字（250字）我最美好的回忆是和父母一起去旅行的经历。
那是一个阳光明媚的夏天，我们一家人踏上了美丽的旅程。
在旅途中，我们沿着青山绿水的小径漫步，欣赏大自然的美丽景色。
晚上，我们在篝火旁边听着母亲讲故事，边笑边唱，度过了一个温馨而快乐的夜晚。
我还记得在海边，我和父亲一起堆沙堡、捡贝壳，享受着阳光和海风的拥抱。
这次旅行让我学会了珍惜亲情和感受生活的美好，成为我最难忘的回忆。
适合写进作文的小片段
适合写进作文的小片段片段一：雨中的温暖那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自一人走在回家的路上。
雨滴无情地敲打着我的雨伞，仿佛在嘲笑我此刻的孤独。
风也来凑热闹，肆意地吹着，试图将我的雨伞掀翻。
突然，一辆车在我身边缓缓停下。
车窗摇下，露出一张陌生而又亲切的脸。
“孩子，这么大的雨，我载你一程吧！”那温暖的声音如同冬日里的暖阳，瞬间驱散了我心中的阴霾。
我犹豫了一下，最终还是上了车。
一路上，那位好心的叔叔和我聊了很多，他的关怀和鼓励让我倍感温暖。
车窗外的雨依然下着，但我的心却不再寒冷。
这份来自陌生人的善意，我会永远铭记在心，它让我相信，在这个世界上，总有一些温暖不期而遇。
片段二：坚持的力量操场上，阳光炽热地烘烤着大地，仿佛要将一切水分蒸发殆尽。
我喘着粗气，艰难地迈着每一步，汗水如雨般洒落。
这是学校组织的长跑比赛，已经跑了大半程，我的双腿像灌了铅一样沉重，每一次呼吸都像是在忍受着巨大的痛苦。
我想要放弃，脑海中不断有个声音在说：“停下来吧，太累了！”然而，当我看到同学们在跑道边为我加油助威的身影，看到老师那充满期待的眼神，我告诉自己：不能放弃！坚持就是胜利！于是，我咬紧牙关，拼命地摆动着双臂，一步一步地向前冲去。
终于，我冲过了终点线，那一刻，所有的疲惫都化作了喜悦和自豪。
我明白了，只要坚持不懈，就没有克服不了的困难，没有到达不了的终点。
片段三：阅读的魅力闲暇时光，我总喜欢捧一本书，静静地坐在窗前，沉浸在文字的世界里。
读《平凡的世界》，我感受到了孙少安和孙少平兄弟在艰苦生活中不屈的奋斗精神，体会到了普通人在历史洪流中的坚韧与无奈；读《三体》，我仿佛置身于浩瀚的宇宙，为人类的渺小与伟大而感叹，为未知的世界而充满好奇。
阅读，就像一扇通向无数个世界的窗户，让我领略到了不同的风景，感受到了不同的情感。
它让我变得更加丰富，更加深刻，也让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。
每一本书都是一个宝藏，等待着我去挖掘，去探索。
在阅读的过程中，我不断成长，不断进步，也不断发现着生活的美好。
中小学六年级精选作文：片段练习
中小学六年级精选作文：片段练习
片段训练一下午第二节课，小新急忙对老师说：“老师，我
要上厕所。
”只见他眯着眼睛，双手捂着小肚子，头上冒出了许多汗珠。
“不行，现在是上课时间，刚才下课怎么不去？”老师咬着牙，
瞪着眼睛，严肃地说道。
小新连忙解释：“下课时间那么宝贵，用来
上厕所多么可惜呀！”老师听了小新的解释，更加生气了，仿佛头上
着了火，因此更加不让小新去上厕所。
一会儿，小新的裤子全湿了，水一滴一滴地往下流，全班同学都笑红了脸······
片段训练二一天早晨，太阳笑眯眯地照着刚开放的月季花，一阵阵的清香惊醒了睡梦中的妈妈，妈妈急忙走出家门到达花园，“啊？我的花呢？”妈妈生气的问道，“是谁偷了我的月季花？”妈妈走进
家门，看见妹妹兰兰手里捧着一朵美丽的月季花。
妈妈压住怒火，心平气和地问着：“兰兰，这是哪里来的花呀？”兰兰回答：“这是妈妈院子里的花。
”妈妈似乎明白了什么，又说：“兰兰，那你知道这是谁家种的花吗？”兰兰灵机一动，好像知道自己做错了什么，微笑着对妈妈说：“妈妈，您的生日到了，这是我送给您的月季花。
”妈妈感动地留下了眼泪，对着可爱的兰兰说：“谢谢你，兰兰！你是唯一一个
记得我生日的人！真是太感谢了！”
12
---来源网络整理，仅供参考
1。
(完整)小学生作文段落专项训练
2．以方位顺序为序写。
（2）按观察的方位顺序写一段话，可以“我们的校园”、“我家的
例《三味书屋》中的一段：
厨房”或其他景物为中心内容来写。
书屋正中的墙上挂着一幅画，画上的古松底下卧着一只梅花鹿。
画前面，正中是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子照
3．以事情经过的先后顺序为序写。
老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺。学生的书桌是从自己家里
这一段先总述月季花“多美”，接着具体分述月季花ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怎样 “美”的，最后总述“我爱这枝月季花”。
上面所说的总起——分述；分述——总结；总起——分述—— 总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法。运用好了， 能把内容写具体、写形象。
读一读，练一练： （1）读下面的例段，按要求完成练习。 这是一只非常美丽的狐狸。全身毛色火红，像涂了一层油彩，
事的先后顺序，首先把时间、地点、人物简单作了交待，然后重点
时可以从左到右，或从右到左；有时可以从上到下，或从下到上；
写“捉鱼”的经过：先写“筑坝”的情况，接着写如何“舀水”，
有时也可由远到近，或由近到远；还可以从四周到中间，或从中间
再写怎样捉鱼。一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理，前后连
到四周。不管按什么顺序观察和写作，但一定要符合人们平常的观
nly 写段训练 on 写段训练一 怎样把一段话写连贯 e 怎样把一段话写连贯呢？要注意两点：一是要注意句子的顺序。 th 一段话先写什么，再写什么，最后写什么，一句一句要有个先后顺 in 序，不能颠三倒四。二是要注意过渡。一段话中层与层之间，一部 g 分内容与另一部分内容之间，要用恰当的词语把它们连接起来，使 at 表达的意思前后连贯。 a 写连贯一般有下列一些方法： ti 1．以时间先后为序写。 m 例《瑞雪》中的一段 e 昨天中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午。傍晚， an 大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来。霎时间， d 山川、田野、村庄，全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中。 A 这段话按时间顺序写景色变化。先写从中午到下午刮风的情况， ll t 后写傍晚下雪时的景象，最后写整个大自然的变化。作者用“霎时 hi 间”作过渡，不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了，而且写出了 ng 大雪中大自然的美丽景色。 s in 读一读，练一练： t （1）读一读下面这些句子。想一想，句子之间有什么联系，怎样排 he 列才能使这段话通顺、连贯。（在括号里写上序号。） ir （ ）整个大地好像盖上了一条白绒毯。 b （ ）雪停了、小青和小刚拿着扫帚去扫雪。 ein （ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。 g （ ）北风吹，雪化飘。 a （ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。 re g （2）下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，应按怎样的顺序修 oo 改，才符合木棉树四季生长变化的特点？（可在文中标上序号。） d 我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个 fo 神采奕奕的巨人。秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣， r 现出了粗壮的骨骼。它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一 so 位披甲的武将，好不威武！夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远 m 远望去，像一把绿色的大伞。春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝 et 头，像一团团烈火。一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守 hi 卫在边防前哨的钢铁战士…… ng （3）按时间顺序写一篇日记。用上“早晨、中午、晚上”这些表示 and S 时间的词语。
【四年级】片段练习
【四年级】片段练习这是一个美丽的早晨，小明和小红正在学校的校园里玩耍。
他们正在追逐着一只小鸟，小鸟在他们头顶飞来飞去，好像在和他们玩捉迷藏。
突然，小红指着远处的一个角落说：“小明，你看，那里有一只小狗在睡觉。
”小明向那个角落望去，果然看到一只小狗被阳光晒得很舒服地蜷缩着身子睡觉。
小明和小红轻轻走过去，他们不想吵醒小狗。
小红低声问小明：“你觉得小狗是不是流浪狗呢？”小明看着小狗身上整洁的毛发，认真地说：“我觉得不是，流浪狗通常都很脏乱，而且没有人照顾。
”小红点点头，他们轻轻地离开了。
他们继续在校园里玩耍，快乐地度过了一个美好的上午。
午饭后，小明和小红来到学校附近的公园玩耍。
这个公园很大，有许多绿树和花草。
他们走到公园的一角，看见了一位老人在种花。
老人看到小明和小红，笑着跟他们打招呼。
“孩子们，今天是如此美好的天气，你们也来公园玩吗？”小明和小红笑着回答说：“是的，爷爷。
我们来公园放学后都会来玩一会儿。
”老人喜欢和孩子们交流，他拉起小明和小红的手，带着他们参观了公园里的每一个角落。
在公园的湖边，他们看见了一只白天鹅正在游泳。
小红问：“爷爷，为什么白天鹅的羽毛是白色的呢？”老人告诉他们：“白天鹅的羽毛是白色的，因为它们生活的地方一般都是干净的湖泊和河流，所以它们的羽毛才会这样美丽。
”小明和小红非常感兴趣，他们继续向老人请教各种问题，老人都一一耐心地回答。
他们在公园散步的时候还看到了许多不同种类的花和树木，学到了很多关于自然的知识。
黄昏时分，小明和小红告别了老人，回到了家。
他们兴奋地向爸爸妈妈讲述了他们在学校和公园里的见闻，爸爸妈妈都非常高兴。
小明和小红觉得，通过观察和探索，他们不仅仅能玩得开心，还能学到很多有用的知识。
他们决定以后要更多地关注身边的事物，多问问题，多向别人学习。
作文范文之片段小作文训练
片段小作文训练【篇一：片段作文训练】片段作文最好采用总分总的格式一、写活动的片段：1. 跳绳比赛开始了，先是男同学出场，两个同学摇绳，十二个同学在中间一起跳。
摇绳的同学很用力，跳的同学也很卖力。
他们跳了九十三下。
场上响起热烈的掌声。
接着轮到女同学跳了，我的心怦怦直跳，我们跳得很有节奏，一口气跳了100下，场外响起雷鸣般的掌声。
跳绳比赛真有趣。
我喜欢了拔河比赛，因为它很好玩。
3.下课了，她小心翼翼的从书包内拿出跳绳。
迫不及待的奔向操场。
她两手捏着跳绳的两个手柄，轻轻一挥，绳子还没等她跳起，就绊了她一个跟头。
她笨拙地捡起跳绳，又一挥，她的脚迅速跳起，绳子顺利的穿过脚下。
她的嘴角勾起一个漂亮的弧度，继续跳着，越来越协调。
一挥一跳，她已经掌握了技巧，熟练地在操场上欢快的挥舞着跳跃着。
跳绳真有趣。
二、写景的片段1. 走进校园，首先映入眼帘是那一片绿色的草坪，花坛的春喇叭花、石榴花、月季花争奇斗艳。
我最喜欢的是操场一角，那里有很多运动器材，我喜欢双杠，把手臂锻炼得更有力，还锻炼了我的胆量。
玩跷跷板玩更刺激，一会上一会下，随着高度增加吓得我闭起了眼睛，当我着地时悬着的那颗心终于落了下来。
每到下课，我们就在操场上嬉戏、打闹、追逐、跳绳、踢毽子玩很开心我爱我的校园2. 一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。
雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，仿佛整个世界都是用银子来装饰而成的。
雪后，那绵绵的白雪装点着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
我爱白雪，我更爱冬天，冬天是心灵的年轮。
冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望，孕育着岁末的喜庆。
三、写人物的片段：1.由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……2. 我的老师30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。
小学作文片段训练
小学作文片段训练对于小学生来说，多接触一些的辅导，尤其是一些作文片段的专项训练，对写作的提高很有帮助。
下面是小编整理的一些关于小学作文片段训练的相关资料,供你参考。
小学作文片段训练精选1. 父母的爱是世界上最伟大最无私的爱。
是他们给了我们生命，给了我们爱，这种爱是任何人所不能替代的。
母亲的爱是激发我前进的动力，父亲的爱给我带来神奇而伟大的力量。
父母把我照顾得无微不至。
而我又为父母做过什么呢?我常常如此想着，便陷入了回忆之中，陷入了沉思之中，回想那往日...... 父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，不再飘散。
我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗?也许远远不能。
在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语:“改一下，再改一下就可以誊了。
”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影―--一生过于漫长，此刻就是幸福。
爸爸妈妈，我爱你们.2. “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。
”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。
3. 落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
4. 从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。
5. 我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。
正因为我们要感谢的人太多太多,所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。
小学生作文片段练习(花儿与白兔)
清明节赏梅
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这是妈妈在回家乡的路上 刚教给我的诗句。现在我已经站在南方一个小镇的土地上，这是妈 妈的老家，但是这里可没有雨纷纷，只有明媚阳光。今天正举行踏 青赏梅大会呢，我兴致勃勃的跟着爸妈去了梅园。
这里的梅花可真多!黄的、白的、粉的、大红的，还有一种黑里 透红的，妈妈说这可是稀有品种：墨梅。漫山遍野粉粉嫩嫩，一眼 都看不到头。这里的梅花可真美!一堆堆、一簇簇，你挨着我，我挨 着你，真跟课本上《春到梅花山》中写的一样，每一朵都晶莹透亮， 在微风中颤颤悠悠的，像正在舞蹈呢。来这里赏梅的人也不少：有 的全家老少齐上阵——还不会走的小婴孩、像我一般大小的小学生， 还有坐在轮椅上的老爷爷也来了，每个人都在花丛中指点着、说笑 着，一派温馨的景象。 我问妈妈：为何选在清明时节赏花啊?妈妈告诉我：清明是祭奠 革命先烈的日子，也是踏青的日子。梅花不怕寒冷，性格坚强，是 我们中华民族的象征，家乡把这一天定为赏梅的日子，就是告诉大 家别忘了梅花，别忘了那些像梅花一样英勇的革命烈士们。原来是 这样的，我看着一朵鲜艳的梅花，脸色不觉严肃起来。
如果说海棠花像一个美丽的少女，那么海棠花的叶 子就像是她的衣服。可能与阳光的不均匀照射有关吧， 圆圆的绿叶前端是深绿色的，后面则是浅绿色的;细细的 叶脉均匀分布，与叶边一圈小锯齿组合起来，形成了这 件绿衣的特殊花纹;最神奇的是，叶子上面还有一层细细 的绒毛，就像是用来“保暖”的，非常可爱。 支撑海 棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮。纤细的花茎 像姑娘柔软的腰肢;粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺 拔的身躯。 我爱这棵美丽的海棠花，因为它装扮了我们的教室， 美化了我们的生活……
这就是我的小兔“白白”。
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要把一段话写生动，光靠叙述是不够的，还要从下列几方面下功夫。
1．学会描写。
描写，就是用生动形象的语言，对人、事、景、物进行具体、生动、形象的描绘和刻画。
如下面例段：小姑娘长一副小的瓜子脸，黄黄的，没有红润色，这是标明着缺乏营养的迹象。
两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大的癣，围着小嘴呈一圈青色，像长了一圈小胡子。
只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的；又长又浓的眉毛是精神的。
耳边垂着两根编得歪歪扭扭的小辫儿，零乱的碎发，被风吹得在脸上飘来飘去。
她穿着厚实的小皮袄，外面罩着一件紫红色灯蕊绒外衣，可能是不够长了，袖口和衣襟下边都接了一截相同颜色的新布。
这个例段是人物外貌的描写。
作者主要抓住小女孩肖像的特征进行描绘："瘦小的瓜子脸，黄黄的"；"两腮和小鼻梁上爬着几块硬币般大小的癣"；"小嘴……呈青色"；"只有黑黑的眸子是活泼的、有生气的"；"两根歪歪扭扭的小辫"，"零乱的碎发被风吹得飘来飘去。
"通过上述描写，一个家庭穷苦，严重缺乏营养的农村小女孩儿的形象给我们留下了深刻的印象。
又如下面例段。
我家有盏漂亮的台灯。
它的灯座是块黑色的玻璃盘，放在写字台上，稳稳当当，显得朴素而又庄重。
在玻璃盘上，镶着一只精巧的开关。
开关旁边竖立着台灯的身躯--灯柱。
灯柱分为三节：上下两节是六角形的黑色玻璃菱体，乌亮照人；中间一节是个白色的圆球，晶莹闪亮。
从底盘开始，有一根克罗米银色铁管。
穿过三节玻璃体，直通顶部的灯头，就像脊椎骨一样。
再上面就是一个圆圆的脑袋--灯泡了。
一个用彩色尼龙绸做的美丽的灯罩，像顶大帽子，歪戴在它那光光的脑袋上。
这盏台灯陪伴我三年多了，它是我的好伙伴。
我们建立了亲密的友谊。
这是描写台灯的一个段落，作者主要是抓住台灯的形状、颜色和材料的特点进行描绘的。
按照台灯的结构：灯座--灯柱--灯头--灯罩，有次序地从下写到上，每一部分都抓住"形状"写。
如灯座是"玻璃球"，灯柱是"六角形的菱体"，灯炮是"圆圆的脑袋"。
除了形状描绘，还注意了色彩的描绘。
如写玻璃的颜色是"黑"的，"白"的，管子是"银色"的，灯罩是"彩色"的。
形状描绘的色彩描绘结合起来，把台灯写得非常形象具体。
描写是一种形象化的表达方法。
状物时，就要抓住物体的特点，写出物体的形状、大小、色彩等，给人一种具体、真切、生动的印象。
读一读，练一练：（1）读下面的例段，完成后面的练习。
春天到了。
春风吹拂着大地。
这时，泡桐树上挂满了一串串葡萄似的花蕾。
阳春三月，花蕾便争先恐后地绽开了。
那花瓣是淡紫色的，里面还有许多小黑点，花心正中长出三、四根像蜗牛触角似的细丝，这是花蕊。
近看泡桐花，像一个酒杯，一股浓郁的香气朴鼻而来，像是使人陶醉的美酒。
远看泡桐树，好像一个巨人，长着比千手观音还多的手，拿着数不清的鸡毛掸子，仿佛要扫净空中的灰尘似的。
①这一段主要描写_________________________________________②按要求在段中找出有关句子分别写下来。
描写泡桐花形状的：_______________________________________描写泡桐花颜色的：_______________________________________描写泡桐树样子的：_______________________________________（2）仔细观察一种你最喜欢的植物或花草，抓住它的茎、叶、花的特点进行描写。
注意用词写句生动形象。
2．运用比喻。
比喻，就是打比方的意思。
通过打比方，把抽象的变为具体的，把陌生的变为熟悉的，把深奥的变为浅显的。
恰当地运用比喻，能使语言表达准确生动，形象鲜明。
例《第一次跳伞》中的一段飞机起飞了，把我们带到空中。
我从机舱的窗户向外看，一片片云朵就像一座座盖着白雪的小山。
掠过云朵，我看见了地面上一堆堆的小村庄，房屋像鸽子笼，绿树像小草，汽车像甲虫，公路像一条线，一切都变得那么小。
这段话写的是从飞机的高空往下看自然景物的情况。
一切都变小了，小得什么样子呢？作者在段中用了四个非常巧妙而贴切的比喻，把"房屋"比作"鸽子笼"，"绿树"比作"小草"，"汽车"比作"甲虫"，"公路"比作"一条线"。
通过这些比喻，把地面景物变小的样子写得生动有趣极了。
又如下面例段傍晚，天边飘来一朵褐色的云。
天还没有落黑，就淅沥沥地下起雨来。
热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。
人潮流进了千家万户。
水淋淋的马路，像一条闪光的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘着。
一群刚放学的孩子撑着伞，仿佛是浮动的点点花瓣。
来往的汽车，就像穿梭奔忙的小船……这一段是雨中街景的描写。
段中运用了三个比喻："马路"比作"绸带"；"雨伞"比作"花瓣"；"汽车"比作"小船"，把"雨中街景"描绘得真真切切。
读一读，练一练：（1）读例段，做练习。
我站在梅关上，举目眺望，山峦重叠，漫山的树林郁郁葱葱。
雄伟的梅岭像一条银色的龙在飞舞，气势磅礴。
在这万绿丛中，一棵棵火红的枫树挺立着，像一把把火炬，像一片朝霞。
一阵金风拂过，满山红叶像千万只彩蝶在翩翩起舞。
①用" "标出段中的比喻句。
②第一个比喻句是用______比喻______；第二句是用______比喻______；第三句是用______比喻______。
③想一想：这些比喻在文中起了什么作用？（2）写一段话，用上至少三个比喻。
3．学会拟人。
拟人，就是把要描写的"物"当作"人"来写。
运用拟人的方法，可以使抽象的事物具体化，使没有生命的东西"活"起来。
增强语言的形象性，生动性和感染力。
如下面例段：夏天来了。
校园操场周围的小樟树更显得可爱了。
一片片叶子绿油油、光亮亮，好像竖起无数只机灵的小耳朵，倾听着教室里小朋友们的琅琅读书声和清脆甜美的歌儿。
小樟树陶醉啦，舒展着枝条翩翩地随风起舞。
段中描写的樟树，虽然是有生命的植物，但是是不会思想的。
作者运用拟人的方法，赋于小樟树以丰富的思想感情。
能像人那样用"机灵的小耳朵，倾听教室里小朋友们琅琅的读书声"，能"翩翩起舞"，能"陶醉"……。
这样写，把作者的思想感情融化到描写的景物之中，收到借物喻人的效果。
特别是我们小朋友采用这种拟人的方法，文章更能充满儿童情趣，更显得生动、活泼。
读一读，练一练：（1）读一读，按要求做练习。
秋天，花果山的景色迷人。
青石铺的小路，由山脚盘旋回转，在树林中忽上忽下，忽左忽右，就像一条龙在波浪中玩耍。
黄、橙、红、绿各色树林尽收眼底。
那粗大的银杏树，这儿一棵，那儿一棵，穿着一身金袍，很神气地立在山岗上。
那高大的枫树林，红得像火似的，这儿一片，那儿一丛，在翠绿松林的怀抱里，显得十分耀眼。
这段话中哪些地方运用了拟人的手法？把有关的句子找出来写在下面。
_________________________________________________________（2）在横线上填上拟人的句子，把这段话写完整。
踏进公园大门，上百盆菊花______；那茉莉花______；还有那美人蕉______秋天，公园的花真美！4．运用排比。
排比，就是把内容相关、结构相同或相近，语气一贯的三个或三个以上的语句连在一起。
如同学们记得很牢的一段话：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
这段话中接连用了五个排比句说明毫无自私自利之心是共产党人的可贵精神。
运用排比，可以全面而充分地表达中心意思，加强语势，抒发强烈的感情，以增强语言的表现力。
又如下面的例段：画家喜爱鹰。
爱鹰的健美--它像欢腾的海水送着夕归的帆船那么美丽；爱鹰的声音--它短促而悠远的歌唱，嘹亮，清脆，好像在遥远的天边吹着哨音，使人忘记忧愁和痛苦；爱鹰的眼神--它那目光像一团火焰，燃烧在画家心里，使人产生美丽的幻想；爱鹰的雄姿--它那"一飞冲天"的身影，像黑夜中的流星，闪烁着生命的光辉……这一段写画家爱鹰。
全段五句话，用了四个排比句，写鹰的健美、鹰的声音、鹰的眼神、鹰的雄姿。
句子整齐有力，感情波澜起伏，鹰的形象逼真。
表达了画家爱鹰的真情实感。
读一读，练一练：（1）读读下面的例段，想想运用排比各段有什么特点。
抬头看那秀美的杨树，刚刚结满的杨絮一串串地悬挂着，像绽开的花蕾，像洁白的棉丝，像晶莹的雪花，是那样的绚丽多姿。
秋天，蓝天白云。
阳光像轻柔的薄纱，笼罩了大地。
池边菊花盛开，有的如冰盘托桂，有的如雪里狮子，有的如红莲绣珠，有的如银针红旗，仪态万千，美不胜收。
不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，处处有丰富的物产，处处有奇丽的美景，真是说也说不完啊！（2）用排比的方法把下面的段落补充完整。
假如我是一个画家，我就要用各种色彩，描绘出这壮丽的山河；假如我是一个诗人，我______；假如我是一个作曲家，______；假如我是一个建筑家，______。
（3）运用排比的方法写一段歌颂、学习孔繁森爷爷的话。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．发挥想象。
想象可以形象地表达出自己的思想感情，使文章生动活泼，使读者受到感染。
例《荷花》中的一段：看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳、站在阳光里。
一阵风吹来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……这是一段写"我"看荷花时展开的想象。
非常形象、逼真地表达了作者当时迷恋荷花的思想感情。