3冬不拉教学设计
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标1.了解陕北太阳花艺术团的历史背景和艺术特色。
2.理解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义。
3.学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确地演唱。
二、教学准备1.录音机和CD2.PPT或白板、黑板和粉笔3.音乐教材和歌词4.教学素材：照片或视频片段，展示陕北太阳花艺术团的表演5.乐器：不拉琴三、教学过程导入：1.出示陕北太阳花艺术团的照片或视频片段，向学生介绍该团体的历史和艺术特色。
2.让学生谈论对该团体的第一印象，并引导他们思考太阳花艺术的意义。
初步学习：1.播放歌曲的录音文件或CD，让学生仔细聆听，以感受歌曲的曲调和情感。
2.呈现歌曲的歌词，让学生跟读歌词，并讨论歌曲的主题和故事背景。
深入学习：1.分析歌词：指导学生思考歌曲中的隐含意义，如冬不拉是否只是指北方冬天的雪。
2.学习演唱技巧：教授学生合适的音调和节奏，并指导学生如何表达歌曲中的情感。
3.示范演唱：教师演唱歌曲的一部分，让学生模仿。
巩固练习：1.分组演唱：将学生分成小组，让他们自己掌握歌曲的演唱，并在课堂上进行小组演唱。
2.个别指导：教师对每个小组进行指导和反馈，帮助他们改善合唱的效果。
3.整合演唱：将各小组的演唱进行整合，形成完整的合唱。
拓展延伸：1.学习乐器：引导学生了解和学习不拉琴这种乐器，并指导他们尝试在合唱中演奏不拉琴。
2.创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和情感，创编简单的舞蹈动作，以增加表演的多样性。
四、教学评价1.观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2.评价学生对歌曲内容和歌曲情感的理解程度。
3.评价学生在小组演唱中的合作和演唱技巧的运用。
五、教学反思本节课通过引导学生了解太阳花艺术团的历史和艺术特色，了解《冬不拉》这首歌曲的内涵和意义，并学习了该歌曲的歌词和演唱技巧。
通过小组合唱和整合演唱的形式，让学生通过合作来演绎这首歌曲。
同时，拓展了学生的音乐维度，引导他们了解不拉琴这种乐器，并尝试在合唱中演奏该乐器。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉的相关文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对冬不拉的兴趣。
（2）运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力。
（3）培养学生通过课文内容进行联想和想象的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国传统乐器的尊重和热爱。
（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。
（3）培养学生学会欣赏美、体验生活美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用冬不拉相关的生字词。
（3）了解冬不拉的文化背景及其在民间音乐中的地位。
2. 教学难点：（1）冬不拉音乐特点的解读。
（2）课文中一些生僻字词的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生创设富有情境的学习氛围，增强学生的学习兴趣。
2. 小组合作法：运用分组讨论、小组合作的方式，提高学生的团队协作能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发学生的学习积极性。
四、课前准备1. 教师准备课文相关资料，如课文原文、图片、视频等。
2. 准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。
3. 准备课堂练习题，以便于检测学生学习效果。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示冬不拉的图片，引导学生关注。
（2）播放冬不拉音乐，让学生感受其独特的魅力。
（3）教师简要介绍冬不拉的历史、特点及文化内涵。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的把握。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（3）生字词卡片游戏，巩固学习效果。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，锻炼表达能力。
3冬不拉 教案
设计理念
《语文新课程标准》指出：自主、合作、探究是新一轮课程改革大力倡导的学习方式，而学生又是学习和发展的主体，与其教师细致地分析理解，不如创设宽松愉快的学习氛围，留给学生充足的学习时间，鼓励学生主动学习，主动发展，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为学习的主人。
教学目标
知识与技能
2、激励学生把自己最喜欢和认为最美的词句或文段读给同学、老师听，并相互点评。
自主声情并茂地把自己喜欢的句子或文段读给伙伴、老师听。
通过品词赏句，让学生领会祖国语言文字的美丽，进一步体会文章的思想感情。
畅喜
所谈
欲收
言获
引导学生从多方面谈收获。
学生畅所欲言谈各自的收获。
培养学生的思维能力，表达能力，体验成功的喜悦。
教学难点
结合课文内容，说说每一种琴声分别描述了故事中的哪个情节。
教学关键
品读王子杀死瞎熊的经过，抓住关键词语理解课文内容，突破本文的重难点。
教师引导预案
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
创激
设趣
情导
境入
（板书课题）同学们：我知道冬不拉是哈萨克族的一种乐器，你也知道吗？你还搜集到哪些相关的资料？
展示自己搜集的资料。
2、培养学生讲故的能力。
教师引导预案
1、彼此合作探究，解决有关课文重难点的问题。
2、我的小黑板：
3冬不拉
故事
琴声
上战场伪装
雄浑激昂
伪装被识破
低回婉转
激烈搏斗
音韵铿锵
牺牲
如泣如诉
表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
1、体验学习的快乐。
2、培养合作探究的能力。
五年级语文下册《冬不拉》教案
五年级语文下册《冬不拉》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解冬不拉的外形特点。
（2）运用多媒体手段，让学生聆听冬不拉的音乐，感受其音色特点。
（3）分组讨论，让学生探讨冬不拉在我国的流传情况及其它民间乐器的特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民间音乐的热爱。
（2）培养学生对乐器的兴趣，激发学生学习乐器的热情。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，能灵活运用到实际情景中。
3. 了解冬不拉这种乐器的特点及其在我国的流传情况。
三、教学难点：1. 课文中一些生僻词汇的理解。
2. 冬不拉音乐特点的感知。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 冬不拉乐器图片。
4. 多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习民间音乐的相关知识。
（2）展示冬不拉乐器图片，引导学生关注其特点。
2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）老师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）让学生跟读生字词，注意发音。
（2）老师解释生字词的意思，让学生理解并运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）让学生简单复述课文内容，检查学生对课文的理解。
（2）老师针对学生的回答进行讲解，解答学生的疑问。
5. 课堂小结：（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他民间音乐作品，如二胡、古筝等，感受民间音乐的魅力。
2. 邀请会弹奏冬不拉的家长或专业人士到课堂进行表演，让学生亲身体验冬不拉的音乐特点。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨如何传承和保护我国民间音乐。
七、作业设计：1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 搜集其他民间乐器的资料，了解其特点，下节课分享。
冬不拉教学设计与指导
冬不拉教学设计与指导冬不拉（Dunlop）是一种雪地运动，来源于北美原住民。
它是一种使用长杆滑行的运动项目，类似于高山滑雪和冰球的结合。
冬不拉活动可以锻炼人体的协调能力、平衡能力和心肺功能，也是一项既能够进行团队合作又可以独立完成的运动项目。
以下是我对冬不拉教学设计与指导的思考。
一、教学目标：1.了解冬不拉的起源、规则和技巧，培养学生对冬不拉的兴趣和热爱。
2.掌握正确使用冬不拉的姿势和动作，培养学生的协调能力和平衡能力。
3.提高学生的团队合作能力和沟通能力，培养学生的竞争意识和适应能力。
二、教学内容：1.冬不拉的基本知识和技巧：a.介绍冬不拉的起源和规则，了解冬不拉的历史和发展。
b.讲解如何正确使用冬不拉，包括站姿、推杆动作、转向技巧等。
c.组织学生进行冬不拉的实践练习，通过多次练习掌握基本技巧。
2.团队合作和竞争：a.分组进行冬不拉比赛，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
b.组织学生进行冬不拉技巧比拼，激发学生的竞争意识和适应能力。
3.安全知识和意识：a.教育学生冬不拉运动的注意事项和安全规范。
b.组织学生进行冬不拉装备的检查和维护，学会正确保护自己和他人的安全。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解冬不拉的基本知识和技巧，帮助学生了解和掌握冬不拉的要领。
2.实践法：通过多次实践练习，让学生切身体验和感受冬不拉的乐趣和挑战。
3.示范法：教师进行示范，让学生观察和学习正确的冬不拉姿势和动作。
4.游戏法：通过冬不拉比赛和技巧比拼，增加学生的参与度和竞争激情。
四、教学流程：1.导入：引发学生对冬不拉的兴趣，通过图片、视频等媒体介绍冬不拉的魅力和乐趣。
2.知识讲解：详细介绍冬不拉的起源、规则和基本技巧，解答学生的疑问。
3.示范和练习：教师进行冬不拉的示范，让学生观察和学习正确的姿势和动作，然后进行实践练习。
4.团队合作：分组进行冬不拉比赛，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
5.技巧比拼：组织学生进行冬不拉技巧的比拼，激发学生的竞争意识和适应能力。
《冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：《冬不拉》一、教学目标：1. 通过学习《冬不拉》这首儿歌，培养学生对冬季的认知，了解冬季的特点和活动。
2. 通过学习和演唱儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进学生之间的互动和合作。
二、教学内容：《冬不拉》儿歌三、教学过程：1. 热身活动：教师可以和学生一起做冬季的动作操，例如高举双手表示下雪的动作、扭动身体表示寒冷的动作等，引起学生对冬季的注意和兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师播放《冬不拉》这首儿歌的音频，让学生先闭上眼睛，用耳朵仔细听，并做好听的记录，然后再一起欣赏这首歌曲。
学生可以跟随歌曲的节奏和旋律摇晃身体，感受冬季的气氛。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生一起学唱歌词，重点教授发音准确、抑扬顿挫的技巧，注意情感的表达。
b. 学生分组合作，每个小组选出一名代表来进行竞唱，展示自己对歌曲的理解和演唱能力。
c. 学生反复练习，熟练掌握歌曲的演唱和发音要点。
4. 活动拓展：a. 学生分组，每个小组编排一段小舞蹈来配合《冬不拉》这首歌的演唱。
小组成员需要协作默契，选择合适的动作和舞蹈形式，展现出冬季的特点和氛围。
b. 学生可以进行创编，改编《冬不拉》的歌词，以适应不同的冬季场景或活动，培养学生的创新思维和表达能力。
c. 学生可以进行乐器伴奏，如打击乐器、口琴等，丰富歌曲的表演形式。
5. 总结回顾：a. 教师和学生一起回顾整个学习过程，总结学到的知识和技能。
b. 学生可以自由表达自己对《冬不拉》这首儿歌的感想和理解，展示自己的语言表达能力。
四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评价学生对冬季相关知识的掌握情况，包括冬季的特点、活动等。
2. 评价学生的歌唱表演和乐器伴奏的技能，包括发音准确性、节奏感等。
3. 评价学生在小组活动中的合作和团队精神，包括分工合作、互相支持等。
五、教学板书设计：教学板书可以设计儿歌的歌词、冬季的特点、活动等相关内容，以图文并茂的形式展示在黑板上，引起学生的注意和兴趣。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 通过学习冬不拉的演奏技巧，提高学生的音乐表现力和协调能力。
3. 培养学生对少数民族音乐的兴趣和热爱，增强对多元文化的认识和尊重。
二、教学内容：1. 冬不拉的起源和发展历史。
2. 冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 冬不拉在音乐中的应用，如民歌、交响乐等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和其在音乐中的应用。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧的掌握和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和基本构造。
2. 演示法：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
3. 实践法：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
4. 讨论法：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
五、教学准备：1. 教师准备：冬不拉的相关资料、图片、视频等。
2. 学生准备：对少数民族音乐有一定的了解和兴趣。
六、教学过程：1. 导入：介绍冬不拉的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解冬不拉的基本构造和演奏技巧。
3. 演示：教师或学生演示冬不拉的演奏技巧。
4. 实践：学生亲自动手尝试演奏冬不拉。
5. 讨论：学生分组讨论冬不拉在音乐中的应用。
七、教学评价：1. 学生演奏评价：评价学生的演奏技巧和表现力。
2. 学生讨论评价：评价学生的参与度和对冬不拉应用的理解。
八、教学拓展：1. 邀请冬不拉演奏家进行讲座和示范。
2. 组织学生参观有关冬不拉的音乐作品演出。
九、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果和学生的反馈，以便对后续教学进行调整和改进。
十、教学计划：根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，确保每个环节都能顺利进行。
六、教学步骤：1. 第一步：介绍冬不拉的起源和发展历史，让学生对这种乐器有基本的了解。
2. 第二步：讲解冬不拉的基本构造，包括琴身、琴弦、琴桥等，并介绍不同的演奏技巧，如拨弦、扫弦、击弦等。
《冬不拉》教案设计
《冬不拉》教案设计一、教学目标1. 让学生了解并认识冬不拉这种乐器，了解其起源、发展和在音乐中的应用。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过对冬不拉的学习，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 冬不拉的起源和发展2. 冬不拉的构造和演奏技巧3. 冬不拉在音乐中的应用4. 冬不拉代表性曲目欣赏5. 学生合作演奏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：冬不拉的基本演奏技巧和代表性曲目的学习。
2. 教学难点：冬不拉的演奏技巧和音乐表现力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解冬不拉的起源、发展和构造。
2. 示范法：教师示范冬不拉的演奏技巧。
3. 欣赏法：聆听冬不拉的代表性曲目。
4. 实践法：学生合作演奏实践。
五、教学准备1. 教师准备：冬不拉乐器、相关音乐资料、音响设备。
2. 学生准备：了解基本的音乐知识，有兴趣学习冬不拉的学生。
1. 引入：教师通过播放冬不拉音乐，引导学生关注这种乐器，激发学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解冬不拉的起源、发展和构造，让学生了解这种乐器的历史和特点。
3. 示范：教师示范冬不拉的演奏技巧，让学生直观地感受其演奏效果。
4. 欣赏：学生聆听冬不拉的代表性曲目，提高音乐鉴赏能力。
5. 实践：学生分组合作，尝试演奏简单的冬不拉曲目，培养合作演奏的能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演奏能力：评价学生在演奏实践中的技巧掌握和音乐表现力。
3. 音乐鉴赏：通过提问和学生讨论，了解学生对冬不拉音乐的理解和欣赏水平。
八、教学拓展1. 邀请专业冬不拉演奏家进行课堂演示，提高学生对冬不拉的认识。
2. 组织学生参观冬不拉制作工坊，了解冬不拉的制作过程。
3. 开展冬不拉音乐会，让学生欣赏到更高水平的冬不拉演奏。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
《 冬不拉》教学设计
《冬不拉》教学设计教学设计：冬不拉教学目标：1. 学习冬不拉的基本构造和演奏技巧；2. 培养学生音乐鉴赏能力，提高对冬不拉特点音色的感知。
教学内容：1. 介绍冬不拉的起源、发展和使用范围，让学生对冬不拉有一个初步的了解；2. 讲解冬不拉的基本构造，比如名字的来由，乐器的外形和大小等，并配以图片或实物展示；3. 教学演奏技巧，比如正确握持冬不拉、正确吹奏冬不拉等；4. 给学生展示一些冬不拉的演奏视频，帮助学生更好地理解和感知其音色特点；5. 练习曲目选择，教导学生演奏一些简单的冬不拉曲目，比如《苏格兰之歌》、《月亮代表我的心》等。
教学步骤：1. 引入阶段：通过展示冬不拉的图片或实物，引起学生的兴趣，并介绍一些与冬不拉相关的知识，例如冬不拉的起源和使用范围；2. 知识讲解阶段：详细介绍冬不拉的基本构造和演奏技巧，让学生了解冬不拉的特点和演奏方法；3. 视频展示阶段：给学生展示一些冬不拉的演奏视频，让学生感受冬不拉特有的音色和演奏风格；4. 练习曲目选择阶段：选择一些简单的冬不拉曲目，教导学生如何演奏，注意基本演奏技巧和表现音乐的感情；5. 练习演奏阶段：学生分别练习所选曲目，教师可以分组指导学生演奏，关注学生的姿势和演奏技巧；6. 演示阶段：请一些学生上台演奏所学的曲目，给予肯定和指导，鼓励学生展示自己的演奏才华；7. 总结阶段：对学生所学的冬不拉相关知识和技巧进行总结，鼓励学生将冬不拉作为一门爱好，持续练习和发展。
教学辅助材料：1. 冬不拉的图片或实物；2. 冬不拉的演奏视频；3. 冬不拉教材或曲谱。
评估方法：1. 视频观察评估：观察学生在练习演奏时的姿势和演奏技巧，并给予相关指导和批评；2. 表演评估：对学生在演示阶段上台演奏时的表现进行评估，包括演奏技巧和表达音乐的能力。
教学反思：1. 教学中要注意呼应学生的兴趣，引发学生的学习动力；2. 需要对学生进行分组指导，关注每个学生的个性化需求；3. 教学过程中要注意培养学生的音乐鉴赏能力，让学生能够感知和欣赏冬不拉的独特音色；4. 教学过程中要注意鼓励学生的参与和表演，激发学生的创造力和兴趣，使学生更积极主动地参与到学习中来。
《冬不拉》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《冬不拉》教案设计学科领域：音乐年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教材分析《冬不拉》是一首具有俄罗斯特色的民间乐器，它的音色清脆、悦耳，非常适合表现欢快的节奏和抒情的旋律。
通过学习《冬不拉》，让学生了解和感受俄罗斯音乐文化，培养学生的音乐审美能力和对民间乐器的兴趣。
三、教学目标1. 了解冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识。
2. 能够聆听并分辨冬不拉的音色，欣赏其音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧，能够演奏指定的曲目。
4. 培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四、教学重点与难点重点：1. 了解冬不拉的基本知识。
2. 欣赏冬不拉的音乐特点。
3. 学习简单的冬不拉演奏技巧。
难点：1. 冬不拉演奏技巧的掌握。
2. 团队协作能力的培养。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频介绍冬不拉的历史、结构、演奏方法等基本知识，激发学生的兴趣。
2. 聆听：教师播放冬不拉音乐作品，让学生分辨音色，感受音乐特点。
3. 学习：教师教授简单的冬不拉演奏技巧，学生跟随练习。
4. 实践：学生分组练习，合作演奏指定的曲目。
5. 展示：每组学生展示自己的演奏成果，教师点评并指导。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 评价学生在聆听、分辨冬不拉音色方面的表现，是否能准确感受音乐特点。
3. 检查学生在学习冬不拉演奏技巧过程中的掌握程度，是否能熟练演奏指定曲目。
4. 评估学生在团队协作中的表现，是否能与其他同学配合默契。
七、教学拓展1. 邀请专业的冬不拉演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解冬不拉的魅力。
2. 组织学生参观冬不拉制作工厂，了解乐器的制作过程。
3. 举办冬不拉音乐会，让学生欣赏到更多优秀的冬不拉作品。
4. 开展冬不拉比赛，激发学生的竞争意识和学习热情。
八、教学反思1. 教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于学生的学习。
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课题：3、冬不拉
教学目标：
知识与技能：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
3、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
过程与方法：
1、通过拼读、练习、组词等方式掌握本课生字与新词。
2、通过多读、有感情朗读，达到理解本课的目的。
3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。
4、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
情感态度与价值观：
了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
课型：新授课
教法：讨论法、谈话法、练习法
教具：电教平台
课时：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字词语，初步理解课文内容。
教学目标：
1、帮助学生认识6个生字，会写15个生字，掌握11个词语并能联系上下文理解它们的意思。
2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。
教学重点：
读准字音，了解课文主要内容。
教学难点：
了解课文结构，理清课文写作顺序。
课型：新授课
教法：讨论法、谈话法、练习法
教具：电教平台
教学过程：
一、读课题，导入新课
1、放录像，看冬不拉琴的样子，听弹奏冬不拉的乐曲。
导语：这种琴就叫“冬不拉”。
冬不拉琴声悠扬，琴的样子也很有特色，那么这种乐器为什么叫冬不拉呢？这里面有一个怎样的故事呢？请同学们快速浏览课文，把你了解到的向大家做一下汇报。
2、能说说冬不拉琴的由来吗？
二、学习生字，读准字音
1、预习时易读错音的字有什么？易写错，易混淆的字是哪个？你是怎么区分、记忆的？
2、学习生字具体步骤：
（1）判断正确读音
冥思苦想（mín míng）骏马（jùn zùn）
依恋(luàn liàn) 匕首(bǐ bì)
（2）把正确字填在（）里
一（）莫（）自（）（）勇如（）如（）
（）（）不安（）死如（）（）眉不展
（3）带读词语
（4）自己读一读，记一记这些词语（见书）
三、理清顺序，了解文章结构
1、速读课文，想一想文章先写了什么又写了什么。
最后写了什么？按什么顺序记叙的？
2、提出不懂的问题并解决简单的问题。
四、布置作业：
1、写生字，抄写词语，积累本课书中的成语。
2、读课后思考题，再次带着问题读书。
板书:
生字（易错字）1、瞎熊伤害人畜
冬不拉2、王子除害牺牲
3、琴声讲述故事
小结：这节课我们学习了课文的生字和词语，并理解了词语的意思，初步了解了课文内容。
板书：
3、冬不拉
一筹莫展冥思苦想自告奋勇视死如归泪如雨下
狡猾骏马隐蔽匕首安葬凄凉依恋
第二课时
教学内容：学习课文，理解课文内容。
教学目的：
1、指导学生有感情地朗读课文，背诵第15、16自然段。
2、引导学生了解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。
教学重点：了解王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟王子的勇敢无畏的品德。
教学难点：琴声分别描述了哪些故事情节，能结合课文内容找出来并说一说。
课型：新授课
教法：讨论法、谈话法、练习法
教具：电教平台
教学过程：
一、导入新课
谈话：同学们，请齐读课题，初步了解课文内容后你说一说“冬不拉”指的是什么？这节课我们要细读课文，看一看这种乐器得名的由来。
二、回忆课文，理清脉络
1、出示填空：本文先写了，又写了，最后写了，这是按照的顺序记叙的。
2、能根据填空说一说本文的主要内容吗？
三、抓住重点，朗读理解，体会情感。
1、默读2-10自然段，思考
（1）你认为王子冬不拉是一个怎样的人？从哪儿看出来的，边读边画批。
（2）全班交流（学生从哪一点切入都可以，教师最后梳理顺序）要点一：不顾个人安危（2自然段）
出示文字片
步骤①“自告奋勇”一词什么意思？
②联系上文想想为什么王子自告奋勇去除掉瞎熊？
（联系第一自然段及国王的表现，理解“一筹莫展”、“心急如焚”、“愁眉苦脸”等词语的意思。
明白任务艰难，危险性大，别人无法完成，替父分忧，为民除害这几个意思。
）
要点二：胆大心细，不辞辛苦（5、6自然段）
①先读一读
②王子是怎样找黑熊、布置兽夹的？把描写他动作的词语找出来，从中你看出了什么？
（不畏艰辛的为民除害，他决心坚定，胆大心细。
）
③写黑熊的这一自然段删去可以吗？为什么？
（不可以。
这部分写出了黑熊的狡猾，可以看出下面王子与瞎熊的搏斗时危险万分的。
）
要点三：勇敢无畏，不怕牺牲（7自然段）
①王子与瞎熊是怎样搏斗的？读一读
②指名朗读，大家评一评。
③你感到这场面怎么样？
2、小结：
(1)冬不拉是怎样的一个人？
（2）理清文章层次，先写什么又写什么。
四、想象画面，朗读课文，体会情感。
1、“冥思苦想”什么意思？人们深思什么，苦想什么,为什么这样冥思苦想？（联系上文）
2、想出什么办法？
3、读琴声这一部分，说一说通过音乐阿肯是在讲述什么事情？
4、找出与琴声相对应的故事情节读一读。
（同桌对读）
5、理解“视死如归、低回婉转、音韵铿锵、如泣如诉”几个词语的意思，这分别是怎样的场景？
6、指名四人读四种琴声，指名四人读四种相应的故事情节。
（1）指名朗读
（2）说一说这几个情节。
（出示填空）
7、带着想象，配乐朗读。
8、配乐背诵（自由读、背）
9、试着背一背，介绍自己是怎么背诵的？
（想象画面背、回忆故事情节背、抓住四个词语背等）
10、用琴声叙述王子为民除害的故事，让你感受到什么？
（音乐也是一种语言，音乐的魅力，音乐文化的特点）
五、弄清来历，明白意义，体会情感
齐读最后一个自然段，说一说乐器的来历。
六、总结全文，归纳板书，提高升华
1、全文还有几处描写表达了人民群众的思想感情，请你找出来读一读。
2、读了这个故事你有什么感受？请和大家说说。
3、归纳板书，提高升华
冬不拉纪念琴：
自告奋勇承担重任视死如归
不辞辛苦准备作战低回婉转
毫不畏惧英勇搏斗音韵铿锵
献出生命为民除害如泣如诉
七、布置作业，巩固练习
1、继续背诵课文15、16自然段
2、积累词语，会说成语的意思。
3、小练笔：写读后感。
要求从多角度写
小结：通过学习课文，我们了解了王子与黑熊搏斗并英勇牺牲的事件，感悟到了王子的勇敢无畏的品德。
板书：
3、冬不拉
起因：恶熊伤人
机智勇敢冬不拉经过：王子与熊同归于尽勇于牺牲
结果：以王子名为乐器命名
后记：
刘桂清：通过小组合作学习，学生很快就理解了生字词语的意思，通过多读、有感情地朗读，抓住重点句子的朗读，使学生明白了故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。
李秀花：学生通过小组合作探究分析课文，理解课文内容，抓住人物言行体会人物的心理。
使学生感受到了王子的勇敢、善良、勇于牺牲的品德。
邓子逵：学生通过学习，能大体理解课文内容，理清层次。
体会人物情感的变化，有感情地朗读课文，达到了教学要求，加强了领悟能力。
郑小河：本节课，教师组织学生小组合作探究。
在学习过程中，大部分学生能说出自己读懂了什么，大胆质疑。
能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中重点句子的含义，感受到了人物的品德。
邓庚妹：学生能通过讨论的形式，解决在自主学习过程中遇到的问题，能正确、流利、有感情地朗读课文，知道了故事表达了人们对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美之情。