《课堂语言及板书设计》第02章在线测试
课堂语言及板书设计题库
课堂语言及板书设计单选题在教学中教师运用的最基本、最广泛的表达手段是收藏A.体态语言B.多媒体C.书面语言D.口头语言回答错误!正确答案： D在课堂上教师应当把口语语速控制在收藏A.每分钟50~100字之间B.每分钟200~250字之间C.每分钟100~150字之间D.每分钟150~200字之间回答错误!正确答案： D在下列各组中，完全属于口语表达修饰要素的一组是：收藏A.语速和语调B.语调和语音C.语音和词汇D.语法和语速回答错误!正确答案： A学习一个国家的语言，会不自觉的对其风俗、习惯和文学、艺术表示好感或认同。
这是语言的收藏A.思维训练作用。
B.交际作用C.文化陶冶作用D.信息传递作用回答错误!正确答案： C“标号要规范。
”这是对（）板书的要求。
收藏A.对比式板书B.演算式板书C.问答式板书D.提纲式板书回答错误!正确答案： D与教学口语相比，下列哪一项不是书面语言的特点收藏A.可视性B.机动性差C.可自然保留D.规范性回答错误!正确答案： D下列项目中，不属于书面语言结构规则的是收藏A.语法规则B.拼写规则C.行文款式D.用词规则回答错误!正确答案： D把语言划分为口头语言、书面语言、体态语言和机器语言的划分根据是：收藏A.语言的信息载体B.语言的形式C.语言的属性D.语言的功能回答错误!正确答案： A重点词语板书设计的核心是（）。
收藏A.提取重点词语B.设计词语摆布形式C.研究教案D.划分主板书区和副板书区回答错误!正确答案： A多媒体有许多优点，但也有不适合使用的方面。
下列几点中不适合使用多媒体的是：收藏A.展示动画B.激发学习兴趣C.提高教学效率D.书写和作图示范回答错误!正确答案： D在课堂上，教师的体态表达收藏A.应当与口语表达一致B.可以分工表达不同的内容C.应当根据教学目标单独考虑体态表达D.应当随其自然，不必考虑讲授内容回答错误!正确答案： A重点词语板书中最能表述教学内容体系的摆布方式是收藏A.结构式B.自由式C.序列式D.分组式回答错误!正确答案： A把黑板划分为主板书区和副板书区，这是根据什么划分的？收藏A.板书的内容B.板书的主体C.板书的布局D.黑板的大小回答错误!正确答案： C有了数字黑板和多媒体设备，教师有时可以退居幕后，这时的教学主体是：收藏A.媒体B.学生C.教师与学生D.学生和媒体回答错误!正确答案： C重点词语板书设计的核心是收藏A.研究教案B.设计词语摆布形式C.划分主板书区和副板书区D.提取重点词语回答错误!正确答案： D有人认为，数字板书的出现是教学设备的革命性变革，由此可能导致下列四种结果。
教师语言知到章节答案智慧树2023年琼台师范学院
教师语言知到章节测试答案智慧树2023年最新琼台师范学院第一章测试1.下面关于韵母“er”的描述正确的是（）。
参考答案:单韵母2.汉语音节的三要素分别是( )。
参考答案:韵母;声母;声调3.汉语拼音字母采用的是拉丁字母。
（）参考答案:对4.下列汉字的音节中，不含辅音音素的是（）。
参考答案:儿5.当“一”和“不”处在去声之前时，“一”和“不”的调类都应变为（）。
参考答案:阳平6.零声母的音节是（）。
参考答案:wen;an;Ya7.下列属于单韵母的是（）。
参考答案:e;er8.习惯上必读轻声的是（）。
参考答案:粮食;苗条9.“花儿”是儿化韵，读成一个音节huār。
（）参考答案:对10.儿化规则相同的一组是（）。
参考答案:小孩儿宝贝儿第二章测试1.普通话水平测试采用（）方式进行。
参考答案:口试2.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为不同级别和等次，其最高等级水平和最低等级的水平分别为（）。
参考答案:一级甲等和三级乙等3.中小学教师的普通话水平不应低于（）。
参考答案:二级乙等4.语文教师的普通话水平不低于二级乙等。
（）参考答案:错5.“庄真管党昂砍瑾”一组单音节字词中，前鼻音韵母的数量为（）个。
参考答案:46.下列字词中，必读轻声词是（）。
参考答案:在乎;脑袋;聪明7.下列上声音节变调规则相同的是（）。
参考答案:海水海岛8.不属于儿化音节的是（）。
参考答案:幼儿;男儿9.“他们一起唱啊，跳啊，玩得真开心啊！”句中“啊”的音变正确的是（）。
参考答案:nɡa wa na10.对普通话描述准确的选项是（）。
参考答案:是以典范的现代白话文著作为语法规范。
;是以北京语音为标准音。
;是现代汉民族共同语。
;是以北方话为基础方言。
第三章测试1.气息的（）直接影响着声音的大小高低，影响着语势的强弱和感情的表达。
参考答案:强弱2.（）呼吸方法是较理想、科学、教师应采用的呼吸方法。
参考答案:胸腹式联合呼吸3.采用胸腹联合呼吸，吸气要（），呼气要（）。
继续教育在线测试及答案
在线测试1.识字教学不仅要教会学生识字，还要培养学生独立识字的能力。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对2..教学环节的设计应围绕什么展开？（单选，5分）∙教学目标∙教师的教学需要∙教学的新颖性∙学生的需要∙正确答案：第1个选项3.用思维导图提升学生思维品质，主要借助的特点不包括：（单选，5分）∙系统性∙灵活性∙科学性∙创新性∙正确答案：第3个选项4.为学生提供充分的与文本进行独立对话的空间，是合作的基础。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对5.多元互助合作首先要让学生自我发现差异，产生合作的愿望。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对6.教学设计的分层，包括目标分类和学生分层两个方面。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对7.将多元智能用于教学实践，应该：改变学生学习方式，多元化教学目标与评价，创设多元化的学习环境（判断，5分）∙对对∙错8.教师在课堂上只是倾听和回应还远远不够，要恰到好处的点拨，因势利导的指导。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对9.实施有效课堂，不应该做：（单选，5分）∙频繁使用多媒体设备∙多给学生参与教学活动的机会∙建立和谐民主宽松的师生关系∙要善于让学生进行自我管理∙正确答案：第1个选项10..学情分析的视野有多宽，教学的视野就有多广。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对11.小组合作学习是一种能够焕发新生主体性的学习方式。
（判断，5分）∙对对∙错12.课例中追问的作用不包含：（单选，5分）∙加深对诗句内容的理解∙加深对诗人情感的把握∙加深对语言表达的学习∙提高对课例的兴趣正确答案：第4个选项13调控课堂提问的难度，可以使提问更富有探索性。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对14..板书的特点不包括：（单选，5分）∙长时间地向学生传递信息∙具有与实物不同的直观作用∙书写方便、省时选第三个∙有示范和审美作用15.教学语言的基本要求是：科学性，教育性，启发性生动性，口语化。
（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对16.教学语言的基本要求是：科学性，教育性，启发性生动性，口语化。
02周总理,你在哪里-2024-2025学年九年级语文上册同步备课教学教学设计(统编版)
- 课文通过丰富的词汇和句式，帮助学生理解和运用语言。
- 课文中的修辞手法，如拟人、排比、对偶等，帮助学生理解和运用语言的表现力和感染力。
9. 课文中的审美鉴赏与创造
- 课文通过对周总理的描绘和怀念，展现了周总理的崇高精神和崇高品质，引导学生进行审美鉴赏。
- 课文中的修辞手法，如拟人、排比、对偶等，引导学生进行审美鉴赏和创造。
本课文的教学设计应围绕周总理的形象和课文内容展开，通过分析课文中的关键词语、句子和段落，引导学生深入理解周总理的伟大精神和崇高品质。同时，结合学生的实际情况，设计相关的教学活动和练习，使学生在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识进行思考和表达。
教学目标：
1. 能够理解课文内容，把握周总理的形象和特点。
5. 课文中的文化传承与理解：周总理对文化传承的理解和贡献，热爱文学、艺术、科学。
6. 课文中的思维发展与提升：问题设计激发学生思维发展和提升，深入思考和理解周总理的形象和事迹。
7. 课文中的语言建构与运用：丰富词汇和句式，修辞手法帮助理解和运用语言。
8. 课文中的审美鉴赏与创造：展现周总理的崇高精神和崇高品质，修辞手法引导审美鉴赏和创造。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的课文知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
在素质方面，学生应该具备了一定的思维品质，如逻辑思维、批判性思维等。然而，学生的创新思维和独立思考能力还有待进一步培养。此外，学生的文化素养和爱国情怀也有待进一步提高，需要通过学习相关的文学作品和历史人物，培养学生的文化认同感和爱国情怀。
《课堂语言及板书设计》第07章在线测试
《课堂语言及板书设计》第07章在线测试《课堂语言及板书设计》第07章在线测试剩余时间：59:57答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。
3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、在流程图中，菱形框表示：A、开始B、结束C、操作D、判断2、几何图形板书最好是：A、用圆规直尺绘制B、随手绘制C、事先绘制D、用投影显示3、图表设计的最主要的要求是：A、新颖B、美观C、符合教学目标D、版面布局合理4、统计表表身的数据应当A、首位数字对齐B、末尾数字对齐C、小数点对齐D、不必对齐5、在圆形统计图中，一般用来表示数据比例关系的是：A、圆心角B、圆弧长度C、扇形面积D、上述三者都可以第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、图形板书的图形，构成要素是：A、线条B、色彩C、符号D、数字E、文字2、图表标题、标号的正确位置是：A、在图形上方B、在图形下方C、在表格上方D、在表格下方E、可以随便放置3、统计表的表格A、横标目标志自变量B、纵标目标志因变量C、横标目标志因变量D、纵标目标志自变量E、没有定规4、常用的统计图有：A、条形图B、梯形图C、曲线图D、直线图E、圆形图5、常用的板书图形有：A、示意图B、结构图C、流程图D、纲要信号图E、地图第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、图表板书设计，既要设计图表，也要设计图表讲解程序。
正确错误 2、在直角坐标统计图中，自变量和因变量可随意安排。
正确错误 3、为了节约教学时间，复杂的图表可事先绘制在小黑板上。
正确错误4、板书地图没有印刷地图详尽准确，所以没有使用的必要。
正确错误5、由于投影器和多媒体的广泛运用，图表板书已经失去使用价值。
正确错误交卷 返回。
课堂语言及板书设计答案
《课堂教学语言和板书设计》第一章教学语言第一节语言一、语言的一般概念语言是人们表达意思，交流思想的工具。
二、语言的种类三、语言的教育功能（一）知识传授（二）思维训练（三）文化熏陶（四）情感交流第二节教学语言一、教学语言的概念和意义（一）教学语言的概念教学语言是教师在教学中运用的以普通话为基础的行业语言。
教学语言的行业性主要表现在词汇和语速两个方面。
（二）教学语言的作用教学语言是师生交流沟通的工具，是实现教学任务的主要手段。
1.传递知识作用2.教学调度作用3.智力开发作用4.品行陶冶作用二、教学语言的特点（一示范性（二）行业性（三）科学性（四）艺术性（五）教育性三、教学语言的风格（一）影响语言风格的因素1.质朴与华丽2.严肃与幽默3.率直与委婉4.简洁与淋漓5.抽象与形象（二）教师语言风格的塑造1.根据个性特点塑造语言风格2.根据学科特点塑造语言风格四、对教学语言的基本要求第二章教学口语第一节口语概述一、口语的概念和特点（一）什么是口语口语是在大脑皮层中生成，由发音器官发出，经由空气或其他媒介传播的交际工具。
（二）口语的一般特点1.以声音为信息载体2.表现力强3.表达速率高4.机动性强5.转瞬即逝，无法自然保留二、口语的结构要素分析（一）口语表达的基本要素1.语音2.词汇3.语法（二）口语表达的修饰要素1.语速2.节奏3.轻重4.声调5.停顿第二节教学口语一、教学口语的特点（一）行业性和专业性（二）科学性和严肃性（三）教育性（四）艺术性（五）低速性二、教学口语的作用（一）传递知识信息（二）交流思想情感（三）开发学生智力（四）进行教学调度三、教学口语的种类和运用技艺（一）朗读语言（二）独白语言（三）对话语言第三节教学口语的训练一、发音器官的训练（一）呼吸训练（二）共鸣的训练（三）口齿灵活性的训练二、表达技巧训练（一）节奏和重音的训练（二）语气和语调的训练（三）情绪表达的训练（四）综合表达的训练三、教师口语训练的途径和方法（一）模仿（二）录音反馈（三）对镜练习（四）讲演比赛和戏剧表演四、教师口语表达的弊病及其矫治（一）发音的弊病及其矫治（二）呼吸换气的弊病及其矫治（三）口头禅过多的矫治（四）语言不流畅的矫治（五）多余动作的矫治第三章教学书面语言第一节书面语言概述一、书面语言的概念书面语言是在大脑皮层中生成，以视觉符号为信息载体，以光波为媒介的交际工具。
智慧树知到《教师口语》2024章节测试答案
正确答案：ABC .在使用目光语时，视线沿着教室的中心线，从第一排一直看到最后那一排，在看的过程中，视线可以不匀速， 但视野的范围必须顾及到坐在两边角落里的听众。这是。 A.环视法 .后视法 C.点视法 D.前视法 正确答案：D .姿态语一般包括() A.站姿语 B.跑姿语 C.坐姿语 D.行姿语 正确答案：ACD 就坐时，我们应该只坐椅子的前。
13
C.21 D.19 3.下列各组中均属于零声母的一组词语是。 A.愿望乌鸦元月偶然 B.阿姨孕育元曲踊跃 C.安稳印记悦耳鸳鸯 D.烟雾预约元音偶尔 正确答案：D 4.下列几组词中声母全是翘舌音的一组词是。 A.宿舍赏识色泽 B.早晨揣测璀璨 C.生产姿势饶恕 D.折射认识时尚 正确答案：D
.下列词语中，均为不送气音声母的一组是（）。 A.吉普知己西装兼职 B.轻重季度靶子祖籍 C.纸张谷子打赌刺激 D.估计布置大家读报 正确答案：D .普通话有。个韵母。 39 36 38 37 正确答案：A .下列词语中，均为后鼻音韵母的一组是（）。性提问 正确答案：C
.化学老师说：“这节课我们学到了酸碱中和，大家想一想，生活中还有哪些例子，可以说明酸碱中和的作用呢？ ”这位老师采用了。o
A.趣味性提问 B.探究性提问
C.情境性提问 D.选择性提问
正确答案：B 第五章测试 1.教育口语增强说理性要求教师做到（）。 A.教师要掌握说理的方法。 B.要明确说理的依据。 C.教师要清楚说理的要求。 D.教师要充分的把握说理的难点。 正确答案：ABCD 2.说服语的要求有（）。 A.教师态度要真诚，有师生平等的观念。 了解、理解学生，先处理心情，再处理事情。 C.说服语言入情入理。 D.说服目的要明确。 正确答案：ABCD
10.教师口语，指的是教师和学生的。过程中，所使用的口头言语行为和话语。它也是研究教师口语。的一门应 用语言学科。
智慧树知到《教师语言(山东联盟)》章节测试答案【完整】
智慧树知到《教师语言（山东联盟）》章节测试答案【完整】智慧树知到《教师语言(山东联盟)》章节测试答案第1章单元测试1、用标准的或比较标准的普通话表达的符合教育教学要求的教师工作口语就是()。
答案：教师语言2、教师语言的特点有( )。
答案：吐字准确、语流畅达;变化有致，情感丰富、准确简练，生动形象、规范、科学、教育性、可接受性、互动性3、教学语言包括答案：导入语、结束语、讲授语、过渡语、提问语、应变语4、《教师语言》这门课就是学习普通话的。
答案：错5、《教师语言》这门课实践性很强，要多听、多说、多练。
答案：对第2章单元测试1、一般来说，对联下联的最后一个字是平声。
答案：对2、普通话二声的调值是()。
答案：353、普通话“一声”的特点是()。
答案：音高比较高、调形是平的4、在普通话四个声调中，音长最短的是( )。
答案：四声5、声调是一个音节中具有区别意义作用的( ) 的变化形式。
答案：音高第3章单元测试1、b p m的发音部位是答案：双唇2、翘舌音就是卷舌音答案：错3、j q x发音时，舌面跟( )形成阻碍。
答案：硬腭前部4、声母是平舌音的有( )。
答案：则、层、诉5、在汉字中，声母是翘舌音的字比声母是平舌音的字多。
答案：对第4章单元测试1、发音时，最响亮的单韵母是()答案：a2、关于ng的发音描述正确的是()答案：发音部位跟g k h一致、是鼻音、在普通话中不能做声母、在普通话中只出现在韵母中3、eng和ong发音时最大的不同在于元音的唇形上，e不圆唇，o圆唇。
答案：对4、韵腹在后面的韵母是()答案：后响复韵母5、ia 和ua中的a跟单韵母a发音基本一致答案：对第5章单元测试1、“慢慢儿”在口语中变调的话，第二个音节可以读成()。
答案：一声2、所有的ABB式形容词在口语中都可以变调答案：错3、下列词语中是轻声的有( )答案：爱人、窗户、云彩、脑袋4、下列词语中可以读轻声的有()答案：他的、下面、舅舅、跳下来5、”你啊“中的”啊“要读成()。
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《课堂语言及板书设计》第02章在线测试
A B
C D 、在课堂教学中，教师应当把语速控制在
A B
C D 、在下列口语要素中，哪一个不是基本要素？
A B
C D 、在课堂教学中处于核心地位的交流手段是：
A B
C D 、课堂教学口语的低速性是与（
A B
C D
D、语音
E、节奏
2、教学口语可以分为：
A、独白语
B、对话语
C、提问语
D、朗读语
E、祈使语
3、关于口语表达中沉默的作用的表述，正确的是：
A、表示默认
B、表示抗议
C、引起注意
D、促进思维
E、孕育情感
4、在口语表达中声调主要用于
A、引起注意
B、表达情感
C、表示语句的性质
D、显示语言风格
E、增加语言形象性
5、在教学口语训练中，发音器官的训练主要包括
A、呼吸的训练
B、共鸣的训练
C、口齿灵活性的训练
正确错误、课堂教学口语的语速应当比较恒定，不因教学对象和教学内容而变化。
正确错误、口语表达不仅要注意口齿伶俐还应该注意形象美观。
正确错误、教师口语表达的弊病无关大局，不需特别注意纠正。
正确错误、口语表达的修饰要素对于准确传递交际信息无关紧要，可以不加注意。
正确错误。