最新上海中考语文命题趋势预测及对策

分析·预测——2015年中考语文试卷分析2016年中考语文命题趋势预测及对策一、2015年初中毕业统一学业考试试卷分析2015年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷延续了近年来“关注现实生活，引领精神成长”的命题思路，试卷分值、整体阅读量、题量等方面基本不变，在关注生活的广度和深度的同时，考查思维能力层次方面又向前推进了一步，试卷呈现出鲜明的时代气息和上海城市文化特色，呈现出不少亮眼的创意。

试卷整体上有“文言文”、“现代文”、“综合运用”和“写作”四个板块。

整体难度与去年基本保持一致，呈现出“稳定中有微调，传承中有变化”的特点。

(一) 文言文阅读总体有难度随着初中考试的改革，文言文部分成了39分，分值上比2014年少了3分，总体上还是有一定的难度，尤其是课外文言文阅读。

1.第一大题默写15分。

默写的内容以唐宋名家的作品为主，其中3道题是古诗默写，2道题是默写文言文。

2.第二大题诗词理解4分。

今年的诗词阅读第一次采用独句比较的形式，而且是三首作品的末句。

填空题从以往的考注解、考常识，到今年的考情感、考体会。

很明显，命题者想努力跳出强化记忆中心主旨的藩篱，对于用死记硬背来对付诗词理解考查的考生来说，难度无疑是加大了。

其次是对诗词理解的难度增加。

今年尽管只出现三句，题目的考查都明确指向这三句话，但背后其实是要求对三首诗词的内容都能整体理解，如果孤立理解这三句话，是很难准确答题的，显然考查内容的容量加大，难度也随之加大，对于学习转化能力较弱的同学来说则尤甚。

从得分情况来看，第6题与往年同类题相比，得分率确有下降。

3.第三大题课内文言文9分。

第8题将文学常识、词语解释、句子翻译放在同一张表格里，作为基础积累出现，难度较低。

文学常识今年不再追求简单死记作家、作品、朝代，从本质上讲，还是“学业考”内容，和以往差异不大，只不过是在形式上稍加改变，不至于呆板与雷同。

但第9题的选择题，对于考生来说是比较“纠结”的，它需要考生不仅对文章整体内容有较清晰的把握，还需要对局部内容有比较深入的理解。

因此，从课内文言诗文的考查来看，尽管命题者在难度上还是符合“学业考”的要求，但在努力回避考试只需要死记硬背就能得高分的老路子，致力于对文言诗文的理解，提升思维含量。

这一点，应引起下一届考生的注意。

4.第四大题课外文言文11分。

本大题共设计了3题，有两个特征，一是对《考试手册》新增文言实词“市”的考查；二是重内容理解。

第一个特征对初三考生与教师都是一个提醒，要重视对《考试手册》的研究以及与往年的比对，要发现每年的变化内容，以做好复习应对。

第二个特征要求文言文的学习不仅需要掌握文本的核心内容，还要对文章有整体的把握。

对于第12题“笑”的含义，不仅需要读懂文章，还必须有深入的体会和感受。

这个“笑”意味深长，类似于《卖油翁》中的“笑而遣之”。

比起常考的用文中原句回答问题、用词语评价文中主要人物等，写出“笑”的含义，的确增加了文言文阅读的难度。

可见，就文言文阅读来说，对学生理解文意、品读文脉、感悟文心，提出了更深远的训练目标。

(二) 现代文阅读局部理解与整体把握要求并存说明文板块考题共5道，第13题是常用字词的书写，第14题是句意的理解，第15题为文意的概括，皆是常规考点题，一般情况下，考生在考前都有大量的训练，难度不大。

但第16题的4个选项分别涉及2、3、5、6四段内容，学生应就说明文语言的准确性仔细斟酌。

最后一道是文段辨别题，一方面是考查学生对文章整体把握的能力，另一方面是检测考生对重点段落内容的理解。

整篇文章的考查从读懂文章整体说明内容，到甄别个别语句说明的实质，再到看清各个段落的说明内容，本次说明文的考查主要集中于文章都说清了什么，也就是说，读懂文章是重中之重。

记叙文的阅读仍注重考点的考核，试题出现了内容概括、句式判断、心理分析、人物描写、动词运用、归纳主旨、题目理解等多个考点。

同时，继续推崇记叙中的“三感”，即让学生感知文章内容、感受语言表现、感悟中心主旨。

但第20题对考生而言有点难度，这也是2015年《考试手册》变化的地方。

2014年《考试手册》的表述是：能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。

2015年《考试手册》变为：能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。

学生对何为“语言表现力”大多理解不清晰。

对这些现代文阅读中难度比较大的考点要引起重视。

（三）综合运用以教材内容为依据今年是第二年考综合运用，仍然是“四平八稳”，综合学习依旧需要在材料中检索信息，并能根据材料内容结合个人的生活经历，而且对语言表达能力有一定要求，体现了写作的特点。

以对教材的“综合学习”为依据，考生并不会感觉到陌生。

从综合运用的地域传统游戏的内容来看，与七年级下学期第四单元“风俗世情”综合学习内容有相似之处：从生活中（居住地或旅游地）选择一处类似“胡同”的地方，写一段文字表现它的特点，并反映你对它的认识，题目自拟。

而第24题：请选择一枚邮票，描述邮票中的画面。

要求35字左右，运用一种修辞方法。

应该在六年级下学期第六单元——“域外风情”单元的综合学习中有所了解。

（四）写作审题梯度明显写作的题目是“不止一次，我努力尝试”，还是关注学生的内心世界，秉承着“我以我手写我心”的原则，力求真情实感。

与“这里也有乐趣”“悄悄地提醒”等题目的出发点类似，让每个学生都有话可说，范围较广，合适的话题很多。

但是被关键词语限制，“尝试”“努力”“不止一次”，学生需要通过仔细审题，明确梯度，一一兼顾，还得相融相生，给不同层次的考生都留足空间。

一句话，难度不大，但得高分不易。

总之，2015年中考语文试卷在坚持与变化中构建完成。

试卷的思维容量增大，能力考核增多，选择题和简答题的比例加重，题目灵活又层次分明。

它提醒我们：基础内容要夯实，但死记硬背不是良方，多积累、多运用、多思考才会药到病除；阅读能力要锻炼，分清体裁，注重辨析，动脑、用心，具体问题具体分析；写作兴趣要培养，观察生活，蓄积言语，求真、求实、求诚。

二、2016年中考语文趋势预测及对策纵览初中语文教育改革的趋势与特点，可以乐观地预计：2016上海中考语文总体上还是延续2015的试卷模式，试卷结构、基本题型、题量和分值、核心考点、选文体裁、作文类型及命题特色保持基本不变。

(一)文言文部分1.文言诗文默写：预计2016年题型还是上下句填空，不会出现理解性默写。

范围以2016年《评价指南》要求的篇目为准，考新增默写篇目的几率比较大。

2.诗词理解：预计2016年出题方式基本上沿袭2015年的样式，侧重于考查对古诗词的理解及思想感情的把握。

3.课内文言文：预计2016年语文中考，课内史传类的文章、诸子散文、其他的笔记文是考试的一个重点。

4.课外文言文：预计2016年选文的难度与2015年持平。

150个实词仍然是中考中必考的；翻译也会延续去年的考法，侧重考查文章的内容及主旨。

（二）现代文部分（1）不管2016年是继续考说明文还是又转过来考议论文，对两种文体都应熟练掌握相关知识要点、出题规律和应考技巧。

这部分往年出题一般都很简单，很多学生在中考中都能拿到第一篇现代文的满分。

预计2016年的中考，这两种文体的阅读理解其难度会有所提升。

2007—2010年，连续四年考说明文，2011—2013年，连续三年考议论文，2014—2015年，两年考说明文。

（2）记叙文阅读从把握文章内容入手近几年中考记叙文阅读，选文都是质文并茂的优秀选文，在主题上或是表达亲情，或是体现成长，或是表达人间有爱等等，都符合考生的鉴赏水平和认知能力。

大家可以参考一下近年的记叙文选文：2007年《老海棠树》——记叙文2008年《年轻的国旗》——记叙文（小说）2009年《在可可西里回头》——记叙文2010年《蘑菇转了一个弯》——记叙文2011年《龙眼与伞》——记叙文2012年《第一声喝彩》——记叙文2013年《和老妈过招》——记叙文2014年《列车上》——记叙文（微型小说）2015年《评语》——记叙文大家还可以参考一下2007-2015年这部分出题的情况以及相应的考点：从记叙文的考点来看，概括文章的主要内容、把握文章的主旨都是考试的重点。

（三）综合运用部分2016年将继续设立“综合运用”部分。

考查目标为，将课内掌握的知识和能力运用到课外层面上，作知识和能力的迁移。

考查考生对社会热点的看法，或对社会现象的评论。

这部分试题分为两类，第一类偏重于基础知识的运用，分值为4分左右，要求考生对命题者所提供的文字材料，或提炼基本观点，或概括基本内容，或发表自己主张。

第二类偏重于基本能力的运用，分值为7分左右，要求考生表述对文字材料基本观点的判定与分析，或对文字材料基本内容的理解与感受，该题重在引导学生在答题过程中的实践和创新，培养学生的主体意识。

这一题型有一定的难度，对学习语文能力差的同学而言，是一只难以对付的“老虎”。

（四）作文部分预计2016作文的题型没有变化，基本上是全命题作文，其题目可能是“虚题实写”或者类似于去年的题目类型。

建议考前精心准备三种类型的作文，经过自己反复修改的，至少有三篇。

大作文范围主要为三类：学校篇、家庭篇、自我成长篇。

（注意这方面的素材积累）【附1】试卷结构【附21．试卷总分：150分。

2．考试时间：1OO分钟。

3．考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸上。

4．基本题型：选择题、填空题、简答题、写作题。

三、获取中考语文高分的秘诀关键词：脚踏实地锐意进取勇夺高分（一）脚踏实地着力打造坚实的文化底蕴多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作，着力打造坚实的文化底蕴。

（二）锐意进取掌握学习语文的方法(1)了解。

看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查寻。

查寻相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)善思。

可根据提示、文章、练习题进行思考。

如提示的内容是否真懂了，文章主旨的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。

(4)批注。

就是在不懂的地方标上符号，或者对精彩的语句进行赏析。

(5)质疑。

就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问。

学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。

(6)记录。

就是做好课堂笔记与读书笔记，这便于解题技巧的积累与文化知识的积淀。

(三)勇夺高分提高学习效率积极备战2016，就要端正学习态度和改进学习方法；积极备战2016，就要明确学习目的，制定缜密的学习计划；积极备战2016，就要多请教老师或同学，解题时要“知其然，知所以然。

”以提高学习效率。