最新上海中考语文命题趋势预测及对策

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2025年中考语文作文应对策略

2025年中考语文作文应对策略

2025年中考作文应对策略【方向预测】鉴往知今,可以预见,2025年中考作文命题将持续①全面考查核心素养的发展水平,充分发挥考试的育人功能;②以情境为载体、以问题或任务驱动写作的命题方式成为主要形式;③考题可选、大小结合的作文考查方式,全面考查核心素养;④命题材料取自课本,落实课内外结合、学以致用的教学要求。

命题还将会持续以命题作文为主,半命题作文、材料作文、话题作文为补充的局面。

具体来说,2025年中考作文命题将出现如下局面:1、命题、半命题作文稳居高位,选题作文一路飘红。

命题作文与半命题作文由于其巨大的优势,在未来的中考作文命题中仍将占据主流,但命题限制会越来越少,降低审题难度,给考生提供更多的选择自由,以落实新课标要求的“实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达,思辨性阅读与表达”。

命题内容会越来越聚焦于走进社会生活、直击生活热点、关注自我成长、贴近学生生活、学习思辨相关的内容,积极引导考生树立正确的人生观、价值观,关注现实生活与社会现象。

2、材料、话题作文风釆依旧。

材料作文给考生提供更多的选择自由,更容易考查考生的写作能力和水平,结合近五年材料作文的比重趋势,2025年中考选择材料作文命题形式的考区数量有可能增加。

话题作文一直以来不是中考作文命题的主流,但是在近五年的中考命题中依然占有一席之地,2025年中考作文命题也将延续这种局面。

对一些高频的话题如“梦想”“青春”“成长”“坚持”“奋斗”“人生价值”等,可多关注。

3、命题内容相对稳定。

中考作文命题的原则是让考生有事可与、有话可说、有理可辩,因而与考生实际生活、心理状态密切相关的“成长与自我”“社会与生活”“情感与素质”“青春感悟”“良好心态”“为人处世”“展望美好未来”等主题仍将是2025年中考作文命题的考查重点。

值得关注的是,近几年的中考作文命题已由单纯的校园生活、家庭生活向更为广阔、复杂社会生活延展,在广度与深度上都有所提升,因此2025年命题在内容相对稳定的基础上,也将保持更大的命题范范围和更灵活的命题形式。

2024上海中考作文分析

2024上海中考作文分析

2024上海中考作文分析一、2024上海中考作文题阅读下面材料,按要求写作。

(60分)假如世界是一滩无形的水,每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。

成长,就是在一次次对未知事物的探寻中,或拓宽眼界,或增长才干,或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。

请以“我也是个取水人”为题,写一篇600字左右的文章。

要求:(1)不得透露个人相关信息;(2)不得抄袭。

二、题目分析题目采用比喻的方式命题,把“世界”比作“无形的水”,把“认识世界”比作“取水”,把“学生”比作“取水人”,把“学习方法”比作“取水方式”,其实是要求学生记录成长过程中对世界的探寻,在拓宽眼界、增长才干、发现规律的过程中,获得自我成长。

"成长类”作文一直成为中考作文命题的热点,青春生命、成长滋味、挫折磨难、独立进取、自信乐观……无不充盈在中考作文的试卷中,定格为青春成长的天空中永恒的朝霞。

三、“成长”类命题往往基于以下两点:1.关注青春生活风采学习生活中,我们善于思考,勤于钻研,热爱科学,却也怕作业负担,怕考试失败;渴望老师的尊重、关爱,却也常常叛逆,喜欢自由自在,有自己的空间;喜欢表现自己,却因常常出错而害怕。

课余生活中,我们总是生龙活虎,热爱班集体,却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉,伤了同学间的和气,被家长、老师批评;渴望同学友谊,却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手;喜欢追求新鲜事物,喜欢“另类”,做自己爱做的事。

家庭生活中,渴望父母的理解,厌烦父母的唠叨,常常和父母对抗;富有理想,但遇到挫折便失落怅惘……中考作文的命题,就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。

2.折射生命的内涵成长中,我们学会了开启尘封的心灵,睿智地面对世间一切不可预测的变故,打造坚实的青春底座,磨出生命的光亮,感受体验青春生命的精彩。

我们开始思考生命的价值和意义,演绎人生的精彩。

我们学会用自己的行动解读自己的生命,由青春成长感悟生命的内涵。

2024上海中考语文试卷

2024上海中考语文试卷

2024 年上海中考语文试卷一、积累与运用(20 分)1. 默写。

(10 分)(1)几处早莺争暖树,________________。

(白居易《钱塘湖春行》)(2)________________,长河落日圆。

(王维《使至塞上》)(3)________________,铁马冰河入梦来。

(陆游《十一月四日风雨大作》)(4)沉舟侧畔千帆过,________________。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(5)________________,化作春泥更护花。

(龚自珍《己亥杂诗》)2. 阅读下面的文字,完成(1)—(2)题。

(4 分)上海是一座充满魅力的城市。

这里有历史悠久的建筑,如外滩的万国建筑群,见证了上海的沧桑巨变;这里有现代化的高楼大厦,如东方明珠广播电视塔,展示着上海的蓬勃发展。

上海的美食也令人回味无穷,小笼包汤汁鲜美,生煎包外酥里嫩,本帮菜浓油赤酱,别具风味。

(1)请用正楷字将“上海是一座充满魅力的城市。

”抄写在田字格中。

(2 分)(2)文中有错别字的词语是“__________”,正确的写法是“__________”。

(2 分)3. 名著阅读。

(6 分)(1)《水浒传》中,梁山好汉们性格各异。

请从以下人物中任选一位,结合具体情节说说他的性格特点。

(3 分)鲁智深武松林冲(2)《简·爱》中,简·爱是一个勇敢追求爱情和平等的女性。

请结合具体情节分析她的这一性格特点。

(3 分)二、阅读(40 分)(一)阅读下面的文言文,完成4—7 题。

(12 分)【甲】《岳阳楼记》(节选)范仲淹予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。

衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。

此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。

然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。

登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

初中语文中考命题分析与教学对策

初中语文中考命题分析与教学对策

初中语文中考命题分析与教学对策概述:本次课程将从三个方面对课题加以分析:第一,从语文课程的总目标看中考试题的命制;第二,分析梳理近年来各省市有代表性的中考语文试题;第三,探究教学对策。

其中第三方面的内容会结合中考试题的梳理与分析来展开。

致相近,均有以下几方面内容:语言积累及使用、文学常识、名著阅读、古诗文阅读、综合性学习(口语交际)、现代文阅读、写作,本次课程因为时间限制,我想就语言积累及使用、综合性学习(口语交际)、现代文阅读、写作四方面的中考试题实行分析,和老师们共同探讨试题命题思路以及给我们教学带来的启示。

老师们好,本次课程将从三个方面对课题加以分析:第一,从语文课程的总目标看中考试题的命制;第二,分析梳理近年来各省市有代表性的中考语文试题;第三,探究教学对策。

其中第三方面的内容会结合中考试题的梳理与分析来展开。

一、从语文课程的总目标看中考试题的命制首先我们共同回顾一下“课标”中语文课程学习的总目标,一共是10条,这些内容是老师们耳熟能详的,我们重点注重以下几方面。

1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和准确的价值观,提升文化品位和审美情趣。

2.理解中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。

3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。

4.在发展语言水平的同时,发展思维水平,激发想像力和创造潜能。

逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

5.能主动实行探究性学习,在实践中学习、使用语文。

6.学会汉语拼音。

能说普通话。

理解3500个左右常用汉字。

能准确工整地书写汉字,并有一定的速度。

7.具有独立阅读的水平,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。

学会使用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。

上海中考语文攻略

上海中考语文攻略

上海中考语文攻略
对于上海中考语文的备考,以下是一些建议和攻略:
1.基础知识:确保掌握语文基础知识,包括字音、字形、词语含义等。

可以通过多做练习
题、阅读文章等方式来巩固基础知识。

2.阅读理解:提高阅读理解能力是中考语文的重要部分。

可以选择一些中考语文阅读理解
专项训练的书籍进行练习,同时也可以阅读一些经典文学作品,提高阅读广度和深度。

3.作文写作:作文是中考语文的重要题型之一,提高作文水平的关键是多写、多练、多思
考。

可以尝试写一些模拟作文,并请老师或朋友帮忙批改,找出自己的不足之处。

同时也要注意书写规范和语言准确。

4.古诗文阅读:古诗文是中考语文的重要内容之一,需要重点掌握。

可以通过多阅读古诗
文、多做相关练习题等方式来提高古诗文阅读能力。

5.考试技巧:除了知识储备外,掌握考试技巧也非常重要。

考试时要注意时间分配,先易
后难,合理安排时间,避免因为时间不够而影响成绩。

同时也要注意答题规范,按照要求答题,避免不必要的失分。

6.模拟考试:模拟考试是中考前非常重要的环节,可以帮助考生了解自己的考试水平和薄
弱环节,及时调整备考策略。

建议在备考期间多参加模拟考试,提高自己的应试能力。

以上内容,供参考。

文言文命题意图上海中考文言文命题思路解析

文言文命题意图上海中考文言文命题思路解析

文言文命题意图上海中考文言文命题思路解析上海中考文言文命题思路解析从XX年恢复全市统一阅卷以来,中考文言文的命题思路已基本固定,只有XX年伊始又增加了课内古诗文理解的内容。

对“XX年上海市中考考试手册”中语文学科的有关“文言文阅读能力”的命题思路解析如下:一、能默写规定范围内的文言诗文考试手册上规定了打星号的41篇为默写范围(具体见附录一),重点是名句和次名句。

考查的主要方式是填空题,给上句答下句或给下句默写上句,不考理解性默写。

每小题3分,共6题;评分标准也较松,错一字扣1分,每题扣完3分为止。

考生要多练习给下句答上句题目,因其属于逆向思维。

注意书写字迹清晰,不能写错别字,不要多字、少字。

此题是最基本的死记硬背的送分题。

二、掌握150个文言实词的含义范围内的150个实词具体见附录二。

考生要重点系统掌握一般文言文中常见的90个左右实词,如兵、道、顾、好、见、举、具、俱、论、名、去、少、师、食、使、亡、为、行、形、徐、许、易、余、远、止、走、卒、作等,关键是系统掌握所有意义,如“兵”在整个初中阶段有三个义项,一是兵器,二是士兵,三是军队,要把相应的例句记牢,在课外延伸运用中再逐一落实。

有些生僻的会解释即可,如鄙、彻、极、竭、遽、决、虑、漫、戚、涉、施、恃、汤、徙、贻、狱、御、周、坐等。

从XX年上海中考考题来看,150个文言实词在课外文段中考查。

在答题过程中一定要结合具体语境,“组词法”是基本方法,如XX年第12题的“具”组词为“具有”。

三、掌握“之、其、以、而、何、于”等虚词的常用意义和用法说是考的“虚词”,实际上考的还是这几个虚词中倾向有实际意义的意思(解释)。

如“之”主要考的还是代词、动词的义项,代词可以代人、事、物,代人可以代第三人称和第一人称,动词解释为“到”。

“其”主要考的是代词和副词义项,代词可以代人、事、物,副词表推测的“大概”、表“反诘”的“难道”。

“以”考的还是“用”“把”“凭借、根据”等义项为主。

2024年上海市中考语文试卷含答案解析

2024年上海市中考语文试卷含答案解析

2024年上海市中考语文试卷(解析版)考生注意:1.本场考试时间100分钟。

试卷共7页,满分150分,答题纸共2页。

2.作答前,请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。

并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。

3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域,不得错位。

在试卷上作答一律不得分。

4.用2B铅笔作答选择题,用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。

5.希望大家中考加油,旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦!一、古诗文(34分)1. 默写与运用(1)醉里挑灯看剑,___________。

(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(2)枯藤老树昏鸦,___________(马致远《天净沙·秋思》)。

(3)___________,在乎山水之间也。

(欧阳修《醉翁亭记》)(4)小张去夏日西湖游玩时,看见了美丽的花朵,浅浅的草坪,他可以用(白居易《钱塘湖春行》)中的“___________,___________”两句来表示。

【答案】①. 梦回吹角连营②. 小桥流水人家③. 醉翁之意不在酒④. 乱花渐欲迷人眼⑤. 浅草才能没马蹄【解析】【详解】本题考查学生默写古诗的能力。

复习古诗名句,首先是要熟练背诵古诗名篇和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字。

默写时,要注意“营、醉翁、渐、欲、蹄”几个易错的字形。

写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。

(二)阅读下文,完成下面小题甲鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。

二者不可得兼,舍生而取义者也。

生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。

中考语文跨学科整合命题趋势及其思考

中考语文跨学科整合命题趋势及其思考

中考语文跨学科整合命题趋势及其思考
中考语文跨学科整合命题趋势是指在中考语文考题中,对不同学科知识进行整合和综合的趋势。

随着教育改革的推进和综合素养的要求提高,跨学科整合命题在语文考试中越来越常见。

一方面,跨学科整合命题可以考察学生对多个学科知识的综合运用能力。

例如,在阅读理解题中,可能会涉及到历史、文学、地理等多个学科的知识,要求学生具备综合分析和理解能力。

这样的命题形式不仅能考察学生的学科知识,还能培养学生的综合素养和跨学科思维能力。

另一方面,跨学科整合命题也能促进各学科间的融合和交流。

通过跨学科命题,可以促使不同学科的教师和教学相互合作,共同设计教学内容和评价标准,提高学生的学习效果和综合素养。

同时,也能促进学科之间的交流和互相借鉴,提高整个教育体系的质量。

然而,跨学科整合命题也存在一些问题和挑战。

首先,教师需要具备跨学科的知识和能力,才能够设计和评价这样的命题。

其次,跨学科整合命题有可能使学习内容过于繁杂和复杂,对学生的学习负担加重。

因此,在进行跨学科整合命题时需要注意平衡各学科的内容和难度,确保学生能够有效地掌握知识。

总的来说,中考语文跨学科整合命题是教育改革的一种重要趋势,旨在培养学生的综合素养和跨学科思维能力。

通过这样的命题形式,可以促进学科之间的融合和交流,提高整个教育体系的质量。

然而,在设计和评价这样的命题时,需要教师和教育部门共同努力,确保命题的合理性和有效性。

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分析·预测——2015年中考语文试卷分析2016年中考语文命题趋势预测及对策一、2015年初中毕业统一学业考试试卷分析2015年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷延续了近年来“关注现实生活,引领精神成长”的命题思路,试卷分值、整体阅读量、题量等方面基本不变,在关注生活的广度和深度的同时,考查思维能力层次方面又向前推进了一步,试卷呈现出鲜明的时代气息和上海城市文化特色,呈现出不少亮眼的创意。

试卷整体上有“文言文”、“现代文”、“综合运用”和“写作”四个板块。

整体难度与去年基本保持一致,呈现出“稳定中有微调,传承中有变化”的特点。

(一) 文言文阅读总体有难度随着初中考试的改革,文言文部分成了39分,分值上比2014年少了3分,总体上还是有一定的难度,尤其是课外文言文阅读。

1.第一大题默写15分。

默写的内容以唐宋名家的作品为主,其中3道题是古诗默写,2道题是默写文言文。

2.第二大题诗词理解4分。

今年的诗词阅读第一次采用独句比较的形式,而且是三首作品的末句。

填空题从以往的考注解、考常识,到今年的考情感、考体会。

很明显,命题者想努力跳出强化记忆中心主旨的藩篱,对于用死记硬背来对付诗词理解考查的考生来说,难度无疑是加大了。

其次是对诗词理解的难度增加。

今年尽管只出现三句,题目的考查都明确指向这三句话,但背后其实是要求对三首诗词的内容都能整体理解,如果孤立理解这三句话,是很难准确答题的,显然考查内容的容量加大,难度也随之加大,对于学习转化能力较弱的同学来说则尤甚。

从得分情况来看,第6题与往年同类题相比,得分率确有下降。

3.第三大题课内文言文9分。

第8题将文学常识、词语解释、句子翻译放在同一张表格里,作为基础积累出现,难度较低。

文学常识今年不再追求简单死记作家、作品、朝代,从本质上讲,还是“学业考”内容,和以往差异不大,只不过是在形式上稍加改变,不至于呆板与雷同。

但第9题的选择题,对于考生来说是比较“纠结”的,它需要考生不仅对文章整体内容有较清晰的把握,还需要对局部内容有比较深入的理解。

因此,从课内文言诗文的考查来看,尽管命题者在难度上还是符合“学业考”的要求,但在努力回避考试只需要死记硬背就能得高分的老路子,致力于对文言诗文的理解,提升思维含量。

这一点,应引起下一届考生的注意。

4.第四大题课外文言文11分。

本大题共设计了3题,有两个特征,一是对《考试手册》新增文言实词“市”的考查;二是重内容理解。

第一个特征对初三考生与教师都是一个提醒,要重视对《考试手册》的研究以及与往年的比对,要发现每年的变化内容,以做好复习应对。

第二个特征要求文言文的学习不仅需要掌握文本的核心内容,还要对文章有整体的把握。

对于第12题“笑”的含义,不仅需要读懂文章,还必须有深入的体会和感受。

这个“笑”意味深长,类似于《卖油翁》中的“笑而遣之”。

比起常考的用文中原句回答问题、用词语评价文中主要人物等,写出“笑”的含义,的确增加了文言文阅读的难度。

可见,就文言文阅读来说,对学生理解文意、品读文脉、感悟文心,提出了更深远的训练目标。

(二) 现代文阅读局部理解与整体把握要求并存说明文板块考题共5道,第13题是常用字词的书写,第14题是句意的理解,第15题为文意的概括,皆是常规考点题,一般情况下,考生在考前都有大量的训练,难度不大。

但第16题的4个选项分别涉及2、3、5、6四段内容,学生应就说明文语言的准确性仔细斟酌。

最后一道是文段辨别题,一方面是考查学生对文章整体把握的能力,另一方面是检测考生对重点段落内容的理解。

整篇文章的考查从读懂文章整体说明内容,到甄别个别语句说明的实质,再到看清各个段落的说明内容,本次说明文的考查主要集中于文章都说清了什么,也就是说,读懂文章是重中之重。

记叙文的阅读仍注重考点的考核,试题出现了内容概括、句式判断、心理分析、人物描写、动词运用、归纳主旨、题目理解等多个考点。

同时,继续推崇记叙中的“三感”,即让学生感知文章内容、感受语言表现、感悟中心主旨。

但第20题对考生而言有点难度,这也是2015年《考试手册》变化的地方。

2014年《考试手册》的表述是:能依据文意,对文章的思想内容、表达方式、语言特点,表达自己的感受和见解。

2015年《考试手册》变为:能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力,表达自己的感受和见解。

学生对何为“语言表现力”大多理解不清晰。

对这些现代文阅读中难度比较大的考点要引起重视。

(三)综合运用以教材内容为依据今年是第二年考综合运用,仍然是“四平八稳”,综合学习依旧需要在材料中检索信息,并能根据材料内容结合个人的生活经历,而且对语言表达能力有一定要求,体现了写作的特点。

以对教材的“综合学习”为依据,考生并不会感觉到陌生。

从综合运用的地域传统游戏的内容来看,与七年级下学期第四单元“风俗世情”综合学习内容有相似之处:从生活中(居住地或旅游地)选择一处类似“胡同”的地方,写一段文字表现它的特点,并反映你对它的认识,题目自拟。

而第24题:请选择一枚邮票,描述邮票中的画面。

要求35字左右,运用一种修辞方法。

应该在六年级下学期第六单元——“域外风情”单元的综合学习中有所了解。

(四)写作审题梯度明显写作的题目是“不止一次,我努力尝试”,还是关注学生的内心世界,秉承着“我以我手写我心”的原则,力求真情实感。

与“这里也有乐趣”“悄悄地提醒”等题目的出发点类似,让每个学生都有话可说,范围较广,合适的话题很多。

但是被关键词语限制,“尝试”“努力”“不止一次”,学生需要通过仔细审题,明确梯度,一一兼顾,还得相融相生,给不同层次的考生都留足空间。

一句话,难度不大,但得高分不易。

总之,2015年中考语文试卷在坚持与变化中构建完成。

试卷的思维容量增大,能力考核增多,选择题和简答题的比例加重,题目灵活又层次分明。

它提醒我们:基础内容要夯实,但死记硬背不是良方,多积累、多运用、多思考才会药到病除;阅读能力要锻炼,分清体裁,注重辨析,动脑、用心,具体问题具体分析;写作兴趣要培养,观察生活,蓄积言语,求真、求实、求诚。

二、2016年中考语文趋势预测及对策纵览初中语文教育改革的趋势与特点,可以乐观地预计:2016上海中考语文总体上还是延续2015的试卷模式,试卷结构、基本题型、题量和分值、核心考点、选文体裁、作文类型及命题特色保持基本不变。

(一)文言文部分1.文言诗文默写:预计2016年题型还是上下句填空,不会出现理解性默写。

范围以2016年《评价指南》要求的篇目为准,考新增默写篇目的几率比较大。

2.诗词理解:预计2016年出题方式基本上沿袭2015年的样式,侧重于考查对古诗词的理解及思想感情的把握。

3.课内文言文:预计2016年语文中考,课内史传类的文章、诸子散文、其他的笔记文是考试的一个重点。

4.课外文言文:预计2016年选文的难度与2015年持平。

150个实词仍然是中考中必考的;翻译也会延续去年的考法,侧重考查文章的内容及主旨。

(二)现代文部分(1)不管2016年是继续考说明文还是又转过来考议论文,对两种文体都应熟练掌握相关知识要点、出题规律和应考技巧。

这部分往年出题一般都很简单,很多学生在中考中都能拿到第一篇现代文的满分。

预计2016年的中考,这两种文体的阅读理解其难度会有所提升。

2007—2010年,连续四年考说明文,2011—2013年,连续三年考议论文,2014—2015年,两年考说明文。

(2)记叙文阅读从把握文章内容入手近几年中考记叙文阅读,选文都是质文并茂的优秀选文,在主题上或是表达亲情,或是体现成长,或是表达人间有爱等等,都符合考生的鉴赏水平和认知能力。

大家可以参考一下近年的记叙文选文:2007年《老海棠树》——记叙文2008年《年轻的国旗》——记叙文(小说)2009年《在可可西里回头》——记叙文2010年《蘑菇转了一个弯》——记叙文2011年《龙眼与伞》——记叙文2012年《第一声喝彩》——记叙文2013年《和老妈过招》——记叙文2014年《列车上》——记叙文(微型小说)2015年《评语》——记叙文大家还可以参考一下2007-2015年这部分出题的情况以及相应的考点:从记叙文的考点来看,概括文章的主要内容、把握文章的主旨都是考试的重点。

(三)综合运用部分2016年将继续设立“综合运用”部分。

考查目标为,将课内掌握的知识和能力运用到课外层面上,作知识和能力的迁移。

考查考生对社会热点的看法,或对社会现象的评论。

这部分试题分为两类,第一类偏重于基础知识的运用,分值为4分左右,要求考生对命题者所提供的文字材料,或提炼基本观点,或概括基本内容,或发表自己主张。

第二类偏重于基本能力的运用,分值为7分左右,要求考生表述对文字材料基本观点的判定与分析,或对文字材料基本内容的理解与感受,该题重在引导学生在答题过程中的实践和创新,培养学生的主体意识。

这一题型有一定的难度,对学习语文能力差的同学而言,是一只难以对付的“老虎”。

(四)作文部分预计2016作文的题型没有变化,基本上是全命题作文,其题目可能是“虚题实写”或者类似于去年的题目类型。

建议考前精心准备三种类型的作文,经过自己反复修改的,至少有三篇。

大作文范围主要为三类:学校篇、家庭篇、自我成长篇。

(注意这方面的素材积累)【附1】试卷结构【附21.试卷总分:150分。

2.考试时间:1OO分钟。

3.考试形式:闭卷书面考试,分为试卷与答题纸两部分,考生必须将答案全部做在答题纸上。

4.基本题型:选择题、填空题、简答题、写作题。

三、获取中考语文高分的秘诀关键词:脚踏实地锐意进取勇夺高分(一)脚踏实地着力打造坚实的文化底蕴多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作,着力打造坚实的文化底蕴。

(二)锐意进取掌握学习语文的方法(1)了解。

看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查寻。

查寻相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)善思。

可根据提示、文章、练习题进行思考。

如提示的内容是否真懂了,文章主旨的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。

(4)批注。

就是在不懂的地方标上符号,或者对精彩的语句进行赏析。

(5)质疑。

就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问。

学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。

(6)记录。

就是做好课堂笔记与读书笔记,这便于解题技巧的积累与文化知识的积淀。

(三)勇夺高分提高学习效率积极备战2016,就要端正学习态度和改进学习方法;积极备战2016,就要明确学习目的,制定缜密的学习计划;积极备战2016,就要多请教老师或同学,解题时要“知其然,知所以然。

”以提高学习效率。

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