北京的春节修改

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部编版2022-2023学年六年级下册语文第1课《北京的春节》同步练习

部编版2022-2023学年六年级下册语文第1课《北京的春节》同步练习

部编版2022-2023学年六年级下册语文第1课《北京的春节》同步练习一、单选题(共7题;共14分)1.(2分)下列加点字的读音完全正确的一项是()A.间.断(jiān)白云观.(guàn)B.火炽.(zhì)娴.熟(xián)C.擦.黑(cā)掺.和(chān)D.菱.角(léng)榛.子(zhēn)2.(2分)《北京的春节》是以时间为经线,以()为纬线展开的。

A.地点B.人们的活动C.人物3.(2分)《北京的春节》的语言俗白清浅,朴素自然,不能体现“京味儿”的句子是()A.孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

B.孩子们准备过年,第一件事就是买杂拌儿。

C.孩子们买各种花炮燃放。

D.腊月和正月,在农村是大家最闲在的时候。

4.(2分)下面的说法中,不正确的一项是()A.课文《北京的春节》中,作者使用充满“京味儿”的语言,如“零七八碎儿”“杂拌儿”“玩意儿”等词语,带有鲜明的口语化角色和地域色彩,令人倍感亲切。

B.课文《腊八粥》中,人物的对话贯穿全文,从八儿焦急地向母亲询问道到与母亲讨价还价,再到看到锅里的粥时的惊讶,都表现了八儿可爱活泼的性格特点。

C.“终日不成章,泣涕零如雨”的意思是:织女思念牛郎,一整天也没有写出一篇完整的诗文,眼泪像下雨一样落个不停。

D.“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?”这是用问句的形式点出藏戏的特点带着面具演出。

5.(2分)关于《北京的春节》说法不正确的一项是()A.是老舍的作品B.写法注重有详有略C.北京的春节历时一个月左右D.高潮是除夕、正月初一、正月十五E.以时间为经线,以人的行为为纬线结构全文F.作者讨厌有些年俗6.(2分)下列句子中划线词语运用有误的一项是()A.小林不约而同地反对我的意见。

B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。

C.节日的大街上张灯结彩,人声鼎沸。

D.在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家吃团圆饭。

2020年小升初语文复习 病句修改(四)

2020年小升初语文复习 病句修改(四)

2020年小升初语文复习修改病句专题训练一、在原句上修改。

1.造纸是我国古代的四大发明。

2.《北京的春节》这篇课文的作者是老舍先生写的。

3.他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。

4.一进幼园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

5.大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

6.这篇文章的内容比较优美。

7.夏天的庐山是美丽的风景。

8.小王用的毛笔写字非常漂亮。

9.她焦急地等待着汽车开来的方向。

10.他戴着一顶蓝帽子,一条蓝裤子。

11.联欢会上,同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

12.劳动开始了,男的女的都参加,男的、年轻的干重活,女的年老的干轻活。

13.秋天的田野一片迷人的景色,金黄的稻谷,雪白的棉花,碧绿麦苗,多使人喜爱呀!14.我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事,受到了学校的表扬。

15.晚霞把山峰、田野、村庄、大地映红了。

16.所有的全校师生都参加了植树劳动。

17.多读好书,可以丰富和提高我们的知识。

18.小丽工作养成了认真的好习惯。

19.我估计他这道题一定不会做。

20.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。

21.这学期,我校开展了“手拉手”的热潮。

22.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力竞赛。

23.在“庆祝元旦”联欢会上,我们班上演出了文娱节目和舞蹈。

24.邻居家的小弟弟不仅年纪小,而且很懂事。

25.国庆节的夜晚,大街小巷,张灯结彩,非常热烈。

26.听了报告,受到了教育。

27.早稻熟透了,田野像铺上了绿色的地毯。

28.我忍不住不仅笑了起来。

29.我经常看到小明有时在早锻炼。

30.小兴安岭的夏天真美丽。

31.少先队员发挥革命传统。

32.因为老舍爱养花,而且养了许多花。

33.妈妈买了水果、桃、苹果,还有巧克力。

34.他喊他出去玩。

35.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

36.我国人口是世界上最多的国家。

37.我们要不断改正学习方法,增加学习效率。

38.言行不一致的人是一种极坏的作风。

部编版六年级语文下册第一单元类文阅读-1 北京的春节

部编版六年级语文下册第一单元类文阅读-1 北京的春节

类文阅读-1 北京的春节春节的传说(节选)很久以前有个叫“万年”的青年,家里很穷,以打柴为生。

但他十分聪慧,看到当时节令很乱,影响他人作息与出入,决心把节令摸透弄准。

一天,他上山打柴,在树下休息时,树影的移动启发了他。

回到家里,他设计了一个专门测日影计天时长短的“日晷仪”。

可是,当天气出现阴天雾时,就无法观测,怎么办?后来他到泉边喝水,看见那崖上的泉水很有节奏地往下滴,引起了他的兴趣,便又动手做了一个五层漏壶。

就这样,他通过测日影,用漏水记时的方法慢慢发现,每隔365天,时间的长短就会重复一次,最短的一天是冬至,最长的一天是夏至。

那时的国君叫祖乙,由于节令的失常影响农业生产,老百姓叫苦连天,为此他十分苦恼,一个叫阿衡的大臣为了讨好国君,奏称设天台敬祭天神,就可以解决时令失常现象,祖乙听后认为很有道理,便带领群臣祭天,结果却无济于事。

万年知道后便带上日晷仪和五层漏壶去见祖乙,他给国君讲清了日月运行的道理。

祖乙听后大悦,感到万年讲得很有道理,于是就把万年留下来,并在天坛筑起日晷台和漏壶亭,又派12个童子给万年听用。

过了一些时候,国君登上日月坛时,看见天坛的石壁上刻着:日出日落360,周而复始从头来,草木枯荣分四时,一岁月有12圆。

万年指着天象对祖说乙:“现在,申星已追上了蚕百星,星象复原,子时夜交,旧岁已完,时又始春,希望天子定个节吧。

”天子祖乙说:“春为节首,就叫春节吧”,据说这就是“春节”的由来。

(选自《春节文化》李英儒山西古籍出版社有删减)1.从文中找出合适的词语填空。

不断叫苦,形容十分痛苦、烦恼。

()对事情没有什么帮助或益处。

比喻不解决问题。

()2.根据短文下列说法不正确的是()。

A.万年虽然家里穷,但他很聪慧。

B.万年发明了日晷仪和五层漏壶可以让节令正常起来。

C.大臣阿衡的做法也可以解决节令失常的现象。

D.“子时夜交,旧岁已完,时又始春”指的是旧年已经结束,新的一年即将开始。

3.说说文中画线句子的意思。

北京的春节修改PPT)

北京的春节修改PPT)

北京春节童谣
小孩小孩你别馋,过了腊八就是年; 小孩小孩你别馋,过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子; 二十五,磨豆腐;二十六,去买肉; 二十五,磨豆腐;二十六,去买肉; 二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿; 初一、初二满街走。 初一、初二满街走。
放完鞭炮,我就给本族的长辈以及和我们家来往密切 的邻居拜年。每到一家,我都会说,三爹或者四爷,我给 你磕头来了。磕头,也就是拜年。然后跪倒磕头,而他们 总会赶紧让我起来,一边说着新年发财,一边从兜里掏出 早就准备好的压岁钱。我那时候也就八九岁的模样,觉得 磕头很好玩,一点也不感到难为情,况且,一年到头,那 些大人们也希望有人给他们磕头拜年,图个吉利。而驱使 我去给他们磕头拜年的最大动力,也就是他们给我的压岁 钱。记得那年,我兜里装着满满的压岁钱回到家里,把那 一毛一毛的纸币叠起来,然后再一张张地数,手指蘸着唾 沫,那种感觉无法言喻。那个早上,我得到的压岁钱将近 四块,对我来说那可是一笔巨款。我可以用它来买作业本 和小人书,还可以为妹妹买她爱吃的米花糖。
自然段( 除夕); 自然段( 自然段( 自然段( 正月初一 );
③第8至 10 ④第11 );
然段( 至12然段 正月十五元宵节
自然段( ⑤第13自然段 正月十九结束).
时间)的词开头, 每部分都以表示( 的词开头, 每部分都以表示( 构成各段的总起句中心句, 构成各段的总起句中心句,紧接着围绕 中心句列举事例. 中心句列举事例.这种结构安排的好处 是: 自然流畅、脉络清晰。 脉络清晰。

《北京的春节》教学反思(精选10篇)

《北京的春节》教学反思(精选10篇)

《北京的春节》教学反思《北京的春节》教学反思(精选10篇)身为一名刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的《北京的春节》教学反思(精选10篇),希望能够帮助到大家。

《北京的春节》教学反思1今天是开学第一天,刚好是农历正月十九,老舍笔下“一眨眼,到了残灯末庙,春节正月十九结束了。

学生该去上学,大人又去照常做事。

”基于时间关系,开学第一周,我将教材第二组“中华民风民俗”移到前面来上。

今天上了《北京的春节》第一课时,开学第一课,课堂还是熟悉的课堂,孩子们照常做着充分的预习准备(当然也发现小部分人应付了事),初定的学习目标完成了,但却没有什么成就感,这到底是怎么回事呢?下课后我反思着自己的这节课:课堂环节安排。

1、了解本组课文编排导入新课(这环节过于拖沓了些,尤其是在回忆你过春节的情景,当学生回答的答案已差不多相似之后没有见好就收)2、初读课文整体感知:学生对于第一个问题“说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?(学生对于这样的问题显得有些茫然了,说明课前并没有很认真地读课文、思考内容)转换问题后”北京的春节给你留下最深刻的印象是什么?于是大家就谈开了,有的说是除夕守岁、有的说是元宵的灯展、(说明学生对整体的把握,概述能力的培养还需加强)3、交流读懂和不懂的地方(让我比较欣慰的是,学生的质疑能力还是比较强的,有针对词、有针对句也有针对篇章提出疑问,这也提示着我“学贵有疑”要珍惜学生这种能力并加以培养提高!4、梳理课文内容,了解北京春节的时间和风俗习惯(这也是课堂的一个重点,让学生填写表格后加以梳理,可惜的是时间过于仓促,少了梳理和朗读和总结的时间,颇感遗憾!这更是提醒着我,课堂上一定要精简教师语言,学生懂的老师不说,学生会的不再重复,提高课堂教学效率!)《北京的春节》教学反思2一、成功之处在教学中,我主要引导同学抓住三个重点时段来品读,从而感受到北京春节的隆重与热闹,喜庆与欢乐,体会本文表达方法的精妙之处。

《北京的春节》修改

《北京的春节》修改

思考5:文中说:“元旦是体面的, 家家门前贴着鲜红的春联,人 们穿着新衣裳,可是它还不够 美。”那么元宵节美在何处呢?
美在处处悬灯结彩, 整条大街像是办喜事,火 炽而美丽。
思考6:作家抓住一个“灯”字做足了 文章,请问他是从哪些方面写灯的?
作家抓住一个“灯”字做文章。围绕“灯”, 先写“灯展”,再写“观灯”。写灯展,先写哪 些地方有灯:商店里、大街上、家中庭院、到处 是灯,真是灯的世界、灯的海洋。再写灯的用材: 有名的老店的灯常常有几百盏,“有的一律是玻 璃的,有的清一色是牛角的,有的是纱灯”,还 有“制成各样的冰灯”。然后写灯的形状:“有 的各形各色,有的通通彩绘全部《红楼梦》或 《水浒传》故事”,“或用麦苗做成一两条碧绿 的长龙”。最后写灯的种类:有“悬灯”、“花 盒”、“火判”、“天灯”等。
思考4:作家采用什么手法说明元 宵节是“新年的高潮”?结合文章 加以分析。
通过与元旦的对比来说明元宵的热闹 非凡:“除夕是热闹的,可是没有月光。” 先肯定除夕的热闹,再跟元宵节比,说出 它的缺陷。因为除夕没有月光,元宵节则 是“明月当空”。“元旦是体面的”, “可是它还不够美”,作者先说元旦好, 因为元旦“家家门前贴着鲜红的春联,人 们穿着新衣裳”。尽管如此,元旦还不够 美,由此可见元宵节是何等美丽。
(1)北京韵味 老舍作品语言的北京韵味,有赖于老舍的作品取材于北京下层市民生活。他自 幼生活在北京,熟悉北京,为老舍运用北京语言提供了得天独厚的条件。 (2)通俗明白
《北京的春节》一文,朴素自然,不事雕琢,流畅通达,明白如话,没有难懂 的字,没有拗口的句子,没有文雅的辞藻,也没有欧化句式。读起来,我们犹 如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味。
过春节的民谣
小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十 五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七, 宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒 头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。

北京的春节修改


❖ 拜年 是中国民间的传统习俗,是人们辞旧迎新、
相互表达美好祝愿的一种方式。 古时“拜年” 一词原有的含义是为长者拜贺新年,包括向长 者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等 内容。遇有同辈亲友,也要施礼道贺。
思考:元宵节美在何处呢?
美在处处悬灯结彩,整条大街像是办 喜事,火炽而美丽。
说说你家乡的 春节习俗。
附:春节习俗
中国农历年的岁首称为春节。是中国人民最隆 重的传统节日,也象征团结、兴旺,对未来寄托新 的希望的佳节。据记载,中国人民过春节已有4千 多年的历史,它是由虞舜兴起的。公元前两千多年 的一天,舜即天子位,带领着部下人员,祭拜天地。 从此,人们就把这一天当作岁首,算是正月初一。 据说这就是农历新年的由来,后来叫春节。
我会认 旬 熬蒜 醋 饺 翡 拌榛栗 筝 鞭 麦寺 逛
读读写写
初旬 熬夜 米醋 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 风筝 鞭炮 寺院 麦芽糖 逛庙会 杂拌儿 张灯结彩 色如翡翠 色味双美 零七八碎 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得以 娴熟技能 截然不同
轻声:饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 红火
我国春节,一般是从祭灶揭开序幕的。民 谣中“二十三,糖瓜粘”指的即是每年腊月二十 三或二十四日的祭灶,有所谓“官三民四船家五” 的说法,也就是官府在腊月二十三日,一般民家 在二十四日,水上人家则为二十五日举行祭灶。
❖ 春联
起源于桃符。“桃符”,周代悬挂在大门两旁 的长方形桃木板。明代,桃符才改称“春联”。 明代记载:“春联之设,自明太祖始。帝都金陵, 除夕前忽传旨:公卿士庶家门口须加春联一幅帝 微行时出现。“朱元璋不仅亲自微服出城,观赏 笑乐,他还亲自题春联。他经过一户人家,见门 上不曾贴春联,便去询问,知道这是一家阉猪的, 还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了 “双手劈开生死路,一刀割断是非根“的春联。 联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡,此后春联 便沿习成为习俗,一直流传至今。

北京的春节改

《北京的春节》教学设计改一、课前古诗词背诵:1、听老师说,咱班的同学特别聪明,背诵古诗词更是技高一筹,同学们敢不敢迎接老师的挑战?《清明》、《天竺寺八月十五夜桂子》《元日》第一首谁会背?(字正腔圆,充满感情,真好!)第二首谁来?(有板有眼,富有韵律)最后一首大家一起背吧!2、你们知道这三首古诗有什么共同的特点吗?师:这三首古诗都涉及了中国的传统节日,也都表现了中华民族特有的民风民俗。

二、直接导入新课:1今天这节课,让我们跟随人民艺术家老舍先生,一起来感受老北京人过春节的习俗!(齐读课题)2.你对老舍先生有哪些了解?老师这里也有一段关于老舍先生的简介,谁来读一读?3、那么,在老舍先生的眼中,北京人过春节有哪些习俗呢?让我们先从文中的精彩词句初步感受一下吧。

(万象更新、日夜不绝、灯火通宵、张灯结彩、有声有光各形各色)同学们,词语啊,是有声音,有色彩的,那么通过品读这些词语,你能听到什么声音,看到什么色彩呢?(对,这就是北京春节的声音和色彩。

)4、再来读读这些精彩的句子。

(1)这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

谁来读?蜜饯的“饯”是个生字读准确了,大家一起读读这个生词。

掺和的“和”是个多音字也读对了,真了不起。

跟老师读一遍,再来一遍。

谁再来读读这句话?这位同学“零七八碎”的儿化音读得特别好,还真有一股京腔京韵呢!大家也试着读读这个词。

一起读读这句话!(2)街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的,糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏,小孩子们最喜欢。

听出来了吗?老北京的麦芽糖、江米糖有什么特点?谁能把这种味道读出来?嗯,这糖真甜啊!谁再试试?不但甜还有黏黏的感觉,读得太好了!同学们,语言不仅有声音,有色彩,它还是有味道的,从这两段话中,你能品出什么味道呢?(是啊,甜甜的香香的,这就是北京春节的味道。

)5、现在就让我们跟着老北京人一起来过这热闹喜庆的春节吧。

6、请大家快速地浏览课文,看看老北京的春节是怎么过的。

北京的春节教案设计修改稿

北京的春节教案设计修改稿第一章:春节的起源与意义1.1 春节的起源讲解春节的历史起源,如传说中的“年”兽等。

引导学生了解春节与农历的关系。

1.2 春节的意义阐述春节在中国传统文化中的重要地位,如家庭团聚、祭祀祖先等。

引导学生思考春节对个人和家庭的意义。

第二章:北京的春节习俗2.1 贴春联与挂灯笼讲解春联的起源与发展,引导学生了解春联的寓意。

演示挂灯笼的步骤,让学生动手实践。

2.2 放鞭炮与烟花讲解放鞭炮的起源与习俗,引导学生了解不同鞭炮的象征意义。

演示如何安全地放鞭炮与烟花。

第三章:北京的春节美食3.1 饺子讲解饺子的起源与制作过程,引导学生了解饺子的象征意义。

学生动手实践包饺子。

3.2 年糕讲解年糕的起源与制作过程,引导学生了解年糕的象征意义。

学生动手实践制作年糕。

第四章:北京的春节活动4.1 庙会讲解庙会的起源与发展,引导学生了解庙会的热闹氛围与文化内涵。

安排学生参观庙会,体验各种传统活动。

4.2 舞狮舞龙讲解舞狮舞龙的起源与表演意义,引导学生了解不同地区的舞狮舞龙特点。

安排学生观看舞狮舞龙表演。

第五章:北京的春节传统艺术5.1 剪纸讲解剪纸的起源与制作技巧,引导学生动手实践剪纸艺术。

学生展示自己的剪纸作品。

5.2 京剧讲解京剧的起源与发展,引导学生了解京剧的角色、唱腔等特点。

安排学生观看京剧表演。

第六章:北京的春节家庭活动6.1 扫尘讲解扫尘的起源与意义,引导学生了解扫尘的寓意。

学生动手实践参与家庭扫尘活动。

6.2 家庭团聚饭讲解家庭团聚饭的起源与意义,引导学生了解家庭团聚饭的重要性。

学生与家人一起准备并享用家庭团聚饭。

第七章:北京的春节传统游戏7.1 猜灯谜讲解猜灯谜的起源与玩法,引导学生参与猜灯谜活动。

学生分组进行猜灯谜比赛。

7.2 踩高跷讲解踩高跷的起源与玩法,引导学生了解踩高跷的技巧。

学生分组进行踩高跷比赛。

第八章:北京的春节文化特色8.1 传统服饰讲解中国传统服饰的起源与特点,引导学生了解不同节日穿着传统服饰的习俗。

6.北京的春节修改版


庙会是旧时北京过年的主要习俗。除了 人们所熟悉的“厂甸”之外,“五显财神 庙”(初二至十六)、“东岳庙”(初一至十 五)、“白云观”(初一至十九)都是有名的庙 会,最富有北京过年的特色。
自学导航
1、默读课文,想一想课文是按什么顺序写的,按照老 规矩班,北京人是怎么过春节的,给你印象最深的是 什么? 2、课文哪些部分写得详细,哪些部分写得简略,这样 写有什么好处。
方法提示: 1、圈出段落开头的时间词,按顺序列举
2、读出春节的热闹、喜庆气氛。 独学:5分钟
5分钟时间到 倒 计 时
群学:10分钟
10 分钟时间到 倒 计 时
阅读链接
自主阅读“阅读链接”中 的短文,比较:同是写过年, 在写法上有什么不同?
小练笔:
按照本文一定的顺序,联系实际,说说你 是怎样过春节的。 写法提示: 1、如何开头、过渡、结尾,确定好写作 顺序。 2、抓住所写节日的特点,写清楚习作的 内容,做到详略得当,使文章更生动。
6 北66.8.24),原名舒庆春, 字舍予,现代著名作家、杰 出的语言大师,被誉为“人 民艺术家”。1913年考入北 京师范学校。1918年毕业后 任北京市方家胡同小学校长。 1922年任南开中学国文教 员。 1930年回到祖国,任 济南齐鲁大学文学院副教授, 并编辑《齐鲁月刊》。
学习目标:
1.学会本课的14个生字,正确读写和理 解由生字组成的词语。
2.我能结合春节的热闹、喜庆气氛朗读 课文,并去了解老北京春节的风俗习惯。 3.我要学习课文有顺序、详略得当的写 法。
走进词语库 腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 鞭炮 截然 寺院 彩绘 熬粥 米醋 杂拌儿 麦芽糖 逛庙会 走马灯 零七八碎 万象更新 张灯结彩
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北京人总是把“福”倒着贴在 门里、衣柜里,寓意着福到了。 贴春联也有许多讲究,一般百 姓家贴红色春联,门楣上贴 “横批”,内廷、王公府第, 一律用白宣纸镶红边;有父、 母丧者则要用蓝纸;庙宇用黄 纸。北京人喜欢在屋内廷贴上 “抬头见喜”,屋外贴上“出 门见喜”,院内贴“全院生辉” 等春条。
庙会是旧时北京过年的主要习俗。 除了人们所熟悉的“厂甸”之外, “五显财神庙”(初二至十六)、“东岳 庙”(初一至十五)、“白云观”(初一 至十九)都是有名的庙会,最富有北京 过年的特色。
⑤第13自然段( 正月十九结束).
);
时间)的词开头, 每部分都以表示( 构成各段的总起句中心句,紧接着围绕 中心句列举事例.这种结构安排的好处 是: 自然流畅、脉络清晰。

主要内容
主要介绍了北京的春节从腊月初旬开 始,除夕非常热闹,初一的光景却截然不 同,到元宵节是春节的又一个高潮。直到 正月十九,春节结束。
一眨眼,到了残灯末庙,春节在正月十 九结束了。
一眨眼:说明作者对春节的恋恋不舍。 与开头第一句话呼应:照北京的老规矩,春节差不多在腊月 的初旬就开始了。
这不是粥,而是小型的农业 展览会。
农业展览会:指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多, 多得好像是聚在一起开展览会。
说明方法:打比方
作用:生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特 点。
老舍(1899.2.3- 1966.8.24),原名舒庆春, 字舍予,现代著名作家、杰出 的语言大师,被誉为“人民艺 术家”。1913年考入北京师范 学校。1918年毕业后任北京市 方家胡同小学校长。1922年任 南开中学国文教员。 1930年 回到祖国,任济南齐鲁大学文 学院副教授,并编辑《齐鲁月 刊》。
从这时候开始,我就掰着指头,一天天 地数,数那渐渐逼近的脚步,听那一天天热 闹起来的喧嚣。先是有一户两户的人家将自 家养了一年的猪杀了,留足了全家过年的猪 肉以后,剩下的都被乡亲们买了去,准备过 年的时候美美地吃上一顿。那时候,乡亲们 一年到头吃的是瓜果、蔬菜,很少有吃上肉 的时候,只有在过年的时候,才会毫不犹豫 地买上两三斤肉,让全家人在年三十的中午 饱餐一顿。
北京春节童谣
小孩小孩你别馋,过了腊八就是年; 腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三; 二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子; 二十五,磨豆腐;二十六,去买肉; 二十七,宰只鸡;二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿; 初一、初二满街走。
过年的滋味
一进入腊月,年味就一天天地浓了。灰 蒙的天空,太阳若有若无,我看见那么多的 人行色匆匆,走在回家的路上。那脸上落满 尘埃,那心中藏满了喜悦。
锣 鼓 喧 天 辞 旧 岁
爆 竹 声 中 迎 新 春

春节习俗是我国最大的传 统民俗节日。春节在古都更受 到人们,由此也形成普遍重视 了一套完整的春节习俗。农历 的正月初一为春节,俗称“过 年”。春节原起于殷商时期年 头岁尾的祭神祭祖活动。古代 的春节称:“元日”、“元 旦”。辛亥革命后,才把正月 初一正式定名为春节。
腊八粥
蜜饯色如Biblioteka 翠万象更新 灯火通宵日夜不绝 截然不同 万不得已
张灯结彩 有声有光 各形各色
文章是按( 时间 )顺序安排内容的,
可分(5)个大段:
① 第1至6自然段(
多在腊月初旬开始
春节差不
);
②第7
自然段( 除夕); 自然段( 正月初一 );
③第8至 10 ④第11
至12然段( 正月十五元宵节
当我们一家一边吃着“元宝”的时候, 年已经离我们远去了。于是,我便又会在漫长 的等待里迎来又一个新年。如今,在渐渐淡远 的年味里,我静静地看着窗外的雪花飘落,纷 纷扬扬,就像岁月深处那无法说出的怀念。我 看见父亲和母亲相互搀扶着,在另一个世界里 不停地寻找着什么,那满头的白发,就像这雪 花一样,洁白,柔软。而那一阵阵吹来的北风, 送来了那呱哒呱哒的风箱的声音,还有父亲那 因为烟抽得太多剧烈的咳嗽声。此时,年的滋 味便又会慢慢地撰住我的心。
这时候,父亲正在用芝麻秸引火,一会儿就把火烧得 旺旺的,父亲说,这叫“元宝火”,我就把冻得通红的手放 在火上烤,渐渐地我的有些麻木的手脚开始暖和起来。然后 母亲就会叫弟弟和妹妹都起来,全家坐在一起吃“元宝”, 所谓元宝也就是饺子。母亲说,把饺子叫做元宝是为了吉利 父亲一边吃着“元宝”,还会喝上两盅“元宝酒”呢。有时 我会从饺子里吃出一枚一分或者二分的硬币,母亲便会笑着 说,小二子要发财了。哥哥十三岁夭折,我这小二子的乳名 一直被母亲叫了许多年。
放完鞭炮,我就给本族的长辈以及和我们家来往密切 的邻居拜年。每到一家,我都会说,三爹或者四爷,我给 你磕头来了。磕头,也就是拜年。然后跪倒磕头,而他们 总会赶紧让我起来,一边说着新年发财,一边从兜里掏出 早就准备好的压岁钱。我那时候也就八九岁的模样,觉得 磕头很好玩,一点也不感到难为情,况且,一年到头,那 些大人们也希望有人给他们磕头拜年,图个吉利。而驱使 我去给他们磕头拜年的最大动力,也就是他们给我的压岁 钱。记得那年,我兜里装着满满的压岁钱回到家里,把那 一毛一毛的纸币叠起来,然后再一张张地数,手指蘸着唾 沫,那种感觉无法言喻。那个早上,我得到的压岁钱将近 四块,对我来说那可是一笔巨款。我可以用它来买作业本 和小人书,还可以为妹妹买她爱吃的米花糖。
无论手头多么拮据,也很少有在春节的时候 不买上一点肉回家过年的。记忆中,我最盼的就 是过年了。而一年又是那样地漫长,就像走在一 条长长的路上,无法看到那尽头。我兄妹四人, 年迈的父母在队里挣的那点公分,年年透支,所 以,我们家的生活一直是紧巴巴的。即便这样, 过年的时候,父亲也会变魔术一样,为我们兄妹 四人每人做上一件新衣裳,不管布料怎样,只要 是新衣服,我们都会高兴整整一年的时间。我是 老大,父亲有时会为我搞一些特殊,除了每人都 有的上衣以外,有时我还会得到一件新的裤子或 者鞋子,而弟弟和妹妹也并没有为此而眼红。穿 着新衣服,走在过年的氛围里,心里有一种说不 出的兴奋。
概括主要内容的方法:把各段的短意连起来 •
填写表格: 时间
风俗习惯
腊月初旬 熬、泡、购买、过等 除夕 灯通宵、炮声不绝、吃、守 正月初一 男拜年、女待客、小孩逛庙 正月十五 观花灯、放鞭炮、吃元宵 正月十九 结束:小孩上学、大人忙活
腊月→ 除夕→ 初一→ 正月十五→

略 详 详 详
正月十九
点面结合、重点突出、主次分明,印象深刻
我觉得真正的过年是从除夕开始的。吃完精心准备的 年三十的午饭以后,天很快就黑了。这时候,父亲坐在 锅前烧锅,母亲就站在锅台边,用锅铲一下一下地炒着 锅里的花生。炒花生,火候很重要,火大了,花生很容 易炒糊,火小了,花生又炒不熟。所以,过年炒花生的 时候,都是由父亲烧锅,母亲用锅铲不停地翻炒花生。 我看见父亲一手拉着风箱,一手朝锅灶里续着草,那年 就慢慢地近了。在风箱呱哒呱哒的节奏里,我的童年一 片迷茫。花生炒好以后,就放在簸箕里,然后放上小果 子,好大年初一的早上给拜年的人吃。一会儿,父亲开 始给我们发压岁钱,先是几毛,后来发到了几块,母亲 照例也会得到一份。这时,父亲就会说,一定要好好读 书,将来做个有用的人。我们懵懵懂懂,不住地打着哈 欠。上床睡觉之前,母亲一遍遍地嘱咐我们,年三十晚 和大年初一的早上,千万不要乱说话,更不要说不吉利 的话。我们就一遍遍地点头,说记住了。
我们睡下不久,父亲就把小果子和年糕每人包上一 份,放在我们的床头,说明早一睁开眼睛,第一件事就 要吃这些小果子和年糕,这样吉利。然后,父亲就到门 外放上几支高升,我看见父亲嘴里叼着的烟在黑夜里一 闪一闪。父亲回到屋里的时候,就从准备明天早上放的 鞭炮上取下一小节放在桌子上,好让我第二天早上放。 大年初一,天还蒙蒙亮,我就被一阵紧似一阵的鞭炮声 惊醒。我赶紧爬起来,吃了一点年糕和小果子,然后就 学着父亲的样子,嘴里叼着一枝烟,把父亲留给我的一 节鞭炮一个一个地放完。噼噼啪啪的鞭炮声,在大年初 一的早上不停地响着,我看见鞭炮的纸屑在灰蒙蒙的天 空纷纷扬扬,持续了很长时间才落到地上。那浓浓的火 药味虽然有些刺鼻,却又是那样地芬芳,在空气里飘了 很久才四散而去。
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