鄂教版五下语文乐园(一)
2021一年级语文下册 语文乐园（五）教案 鄂教版(1)
语文乐园（五）教学目标：一、学习查字典。
二、词语搭配。
3、了解：“最”和不同形容词搭配的方式。
4、学习童谣并拓展。
五、写一句或几句给妈妈的话。
教学进程：（一）、学习第一题：一、导入：出示这几个生字，师：“同窗们，你们想明白这些字宝宝的意思吗？那咱们要请教一个教师，那个教师最棒了，她熟悉所有的字，还明白他们的意思，你想明白它是谁吗？板书：查字典让咱们来看看这些字宝宝在字典的哪一页。
二、对照书上的汉语拼音音节索引，请同窗们找到字典中的汉语拼音索引。
找到“D”，然后在D的下面找到“多”那个字，看看在多少页。
最后找到那个字。
师边讲边示范，学生随着一路查。
3、总结音序查字的方式。
4、学生运用学到的方式查剩下的三个字。
（二）、学习第二题“读一读”一、学生连线。
二、读答案。
3、指名读，同位竞赛读，齐读，感受词组的意思。
（三）学习第三题“读一读”一、自由读句子，注意带点的字“最”。
二、指名读，齐读。
3、用“最”说一句话。
第二课时（一）学习诗“大山里的小河”并拓展。
一、自由读诗。
注意读准字音。
二、教师范读，想一想：你感觉小河是个如何的小孩？3、再读诗，想一想：你从哪儿看出小河是个顽强的小孩？4、品读，读出小河的顽强。
五、试探：小河到了大海以后发觉了什么？六、小组讨论，全班交流。
（二）我的作品：写给妈妈的话。
一、读“献给妈妈的诗”，感受母爱之情。
二、回忆生活中妈妈给咱们的点点滴滴的关爱。
4、你想对妈妈说些什么？指名说。
五、把自己想说的话写下来。
六、高声颂读自己的作品，表达对妈妈的爱。
评比。
口语交际·联欢会教学目的：一、引导学生感受家庭的温馨和欢乐。
二、在交际的进程中，激发学生口语交际的爱好。
3、指导学生标准语言，纠正不正确的发音和不良的表达适应。
教学模式：自主合作，小组互动式。
教学预备：学生在课前做好自己喜爱的蜡笔头饰。
一读题读文，了解口语交际的内容。
一、指名读题，了解口语交际的要求。
二、自由读文，了解口语交际的内容。
鄂教版语文五年级下(第十册)第六单元教案
16.游天然动物园教课理念：1）学习兴趣是学习动机中最现实、最开朗带有激烈的情绪色彩的要素，教师调换起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和研究精神。
2）学习不可以不过限于讲堂，今日学生四周的环境中信息量丰富，指引学生多门路收集资料，是讲堂教课的一个任务。
主要内容坦桑尼亚国立米库米天然动物园是个迷人的地方，每年都吸引着无数的世界旅客。
那边有亭亭玉立的长颈鹿、调皮的基马猴、庞然大物河马、慢腾腾踱步的大象等风趣的动物，课文《游天然动物园》就是作者旅行了米库米天然动物园之后的一篇游记。
文章准时间为次序，记述了旅行的过程。
全文按旅行过程的先后能够分三部分来理解--第一部分是第 1、2 自然段，写我们到达米库米天然动物园，开始观光；第二部分是第 3~6 自然段，写我们在天然动物园一天中的见闻；第三部分是第 7 自然段，写我们结束了快乐的野游，感觉到无量的乐趣。
此中第二部分按观光时间的不一样，又能够分三个层次理解--第一层是第 3、4 自然段，主要讲上午在天然动物园的见闻；第二层是第 5 自然段，写正午在天然动物园见到了象群；第三层是第 6 自然段，写下午在天然动物园的见闻。
文章要点写在米库米天然动物园的见闻，对去动物园和结束野游的状况则进行略写。
而在写一天的观光过程中，又侧重写了长颈鹿、基马猴、河马、象群、狮群等野生动物，而对犀牛、鬣狗和黄牛及导游阿里介绍的对于动物的妙闻则一笔带过。
这样使得文章有详有略，要点突出。
教课过程：一、课题导入激发兴趣1、出示板书： 16、游动物园师读课题，学生指出遗漏的“天然”二字。
师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥差别呀！假如是缩句不是很好。
（“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。
）2、游动物园的感觉是比较快乐的，那游天然动物园的感觉是如何的呢？书本上有这么一句话。
3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无量的，无怪乎每年从世界各地前往旅行的人纷至沓来。
四年级鄂教版《语文乐园五》教学反思
四年级鄂教版《语文乐园五》教
学反思(共2页)
-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-
四年级鄂教版《语文乐园五》教学反思
四年级鄂教版《语文乐园五》教学反思
这个《乐园》什么都好，就是《口语交际》和《习作》让人恨得牙痒痒！每次鄂教版的习作就是最让人伤脑筋的地方。
完全看不到训练的序列性，这也就罢了！东一榔头西一棒，一会儿写人，一会儿写景，一会儿叙事，一会儿想象，这也罢了！最怕其“看图写话”！整个一“挪威森林”——让人绝对找不着北！
比如这个《桥》：写说明文吧，不像！几幅粗制滥造的电脑“水版”画，怎么去细致说明这种并每天接触的“建筑”，还别说是要写出历史变迁的'味道。
说是写想象作文吧，这四幅图又是什么“把这四幅图连起来看一看，你又发现了什么把你看到的、想到的写下来。
”这看到的不是实实在在要写“看图说明”吗
独木桥天哪！城里的孩子们几个见过更别说走过立交倒是见的多，但如何描写也不生动吧：我们课上努力挖掘，也就“四通八达”“纵横交错”而以，充其量写出“像中国结”“像莲花”等并不高明的比喻俗套——那么多可以写的自然美景，那么多可以发现的新鲜事物，这“立交桥”算什么
也真难为孩子们！难为教这课的老师了！
要有哪位大师来上上这节课，教我们如何引导孩子们把这样的文章写生动，写得入情入理，嘿嘿，真要好好听一听，学一学！
口语交际也够呛，讲了一课时，布置“生活点滴”写一写，还是干涩得连流水账都不算。
不怪孩子们，若是换成《父与子》那样的经典，孩子们一定能写得更好——这样的拙劣漫画（能算漫画吗存疑！）——我都说不好，写不好，何况孩子。
鄂教版五年级下册语文第二单元整组备课
第二单元整组备课单元内容简析：本单元围绕“读书生活”这个主题，安排了三篇课文，《背课文》讲述“我”小时侯背课文的经历和感受；《钟楼读书》反映了读书的无穷乐趣；《意外》赞扬了高尔基关心青少年的高尚品质。
学习这组课文，要注意加强听、说、读、写之间的联系，加强阅读与生活之间的联系，加强本单元各部分教学内容之间的联系。
单元教学目标：知识与技能：1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、体会文中重点词、句的含义，体会文章的写作方法4、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。
过程与方法：1、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
2、指导学生揣摩作者的写作顺序和典型的写作特点。
情感、态度与价值观：1、在理解文章主要内容的基础上享受读书的乐趣，交流读书的收获，提炼、总结出好的读书方法。
2、组织学生开展丰富多彩的读书活动。
单元教学重难点：1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、引导学生用要素串连、问题概括、标题追溯、内容借助等方法概括文章主要内容。
单元课时安排：1 背课文2课时2 钟楼读书2课时3 意外2课时诗词诵读江畔独步寻花1课时语文乐园（二）5课时4、背课文教学目标1、理解文章主要内容，结合课文内容和自己的学习、生活实际理解文中关键句子的含义。
2、培养正确、流利、有感情地朗读。
3、培养主动积累语言材料的兴趣和习惯。
教学重难点1、了解作者小时侯背课文的经历和感受，从中领悟到读书的方法和背课文的好处。
2、学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。
3、培养有感情地朗读，表达情感的能力。
教学切入点：了解作者小时侯背课文的经历和感受。
阅读点：如何背课文？课时安排：2课时第一课时教学过程一、导入新课同学门对于背课文是再熟悉不过的事了，你们在平时的学习中是怎么样背课文呢？（学生自由说。
）二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜欢的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
四年级语文下册语文乐园1教案鄂教版2019081218
语文乐园(一）训练目的一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”四部分。
二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背。
本题要求学生积累的词语有一个共同的特点：每个词语中有一些音或者形的变化。
特别是词语接龙。
三、习作部分注意启发学生写真实的生活。
课时量：3课时训练过程第一课时一、我来试试读一读，说一说。
1、让学生复习背过的有关的成语，再让学生独立读这些词语，引导学生仔细观察，自己发现这些词语的特点，有利于激发学生的兴趣，也有利于学生背诵。
2、引导学生说说平时积累的这类词语，如，“人来人往”“往XXX”“XXXX”。
鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语，多积累这样的成语。
3、结合本次练习，布置学生课外搜集动物成语、花草成语等，开展语文活动，给学生提供学成语、用成语的机会，进一步激发积累成语的兴趣，使课内课外的学习有机地结合起来。
写一写、背一背。
1、一日之计在于晨，一年之计在于春。
2、花有重开时，人无再少年。
3、盛年不重来，一日难再晨。
“读一读”安排的是读短文《鹏程万里》。
阅读短文，要求学生能概括短文主要内容，体会作者表达的思想感情，并能写出自己的感想。
短文主要鲲鹏与晏雀志向与能力的不同，作者希望同学们学习燕雀的高远。
1、学生充分地读，边读边思考：“这篇短文讲了一件什么事?表达了作者怎样的思想感情?”2、学生在与同学交流中加深自己的理解。
学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的。
尤其是最后一段的感慨，明显地表达了作者的思想感情。
读完短文，先引导学生谈谈自己的体会，再把自己想说的话写下来。
要鼓励学生畅所欲言说真话，可以谈对故事的看法，也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈，也可以从自身的体验方面谈，更可以联系生活中的类似现象谈。
第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了，太阳向着她微笑。
月亮出来了，月亮也向着她微笑。
学习句子的表达方式，照样字也写一些2、森力后面还是森林，再望过去，还是森林，望得更远，还是森林，森林，。
鄂教版教材解读
看图读词 语
马克思名
言
《亡羊补牢》
总起句 听来的故事
的作用
三 单元 上 主题
篇目与手法
13、守信
诚实守
五
14、不瞒真情
信
15、信任
16、我喜欢昆虫
六 动物 17、动物的远游
18、青蛙和蛇
19、山茶花
设问句和反问句
20、微笑着面对一
坚忍顽
七
切
强
21、一次著名的冲
刺
22、夏天和冬天 一字多音现象
《晓 出净 慈寺
表示时间 很短的词
同音词
夸张句、夸 张修辞手法
掌握和运 用默读的 方法
体会诗中赞 颂的精神
引用名言 能使文章 语气词在句 富有文采，
不同说话场合 和说话对象的 情况下，调整 说话音量，提 升个人修养
给爸爸妈 妈或老师 同学写一 封信
运用修改符 号，建立正 确的句子概 念
对帮助过我们 的人，要懂得 感激，并记住 他们对我们所 做的一切
季节 八
23、雷鸟太太的时 装(一)
24、雷鸟太太的时
装（二）
诗词 语文乐园 语文乐园 语文乐园 语文乐园 语文乐园 诵读 之词语 之句子 之名言 之读一读 之口语交际
《乐 带“言”字 游原》 的词语
有关“诚信” 《亡羊补牢》 我来晚了
和动物有关 《蜂》
成语
和动物有关 的诗句
可爱的小猫
《望 天门 山》
13、杏儿熟了 14 、给自己写信的 人 15、朋友之间
人物描写的方法
同一意思 《峨
可以用两 眉山
字词或四 月歌》
字词表达
16、第一朵杏花 17、科利亚的木
鄂教版语文五年级下(第十册)第二单元教案
第二单元整组备课单元内容简析：本单元环绕“念书生活”这个主题，安排了三篇课文，《背课文》叙述“我”小时侯背课文的经历和感觉；《钟楼念书》反应了念书的无量乐趣；《不测》赞誉了高尔基关心青少年的崇高质量。
学习这组课文，要注意增强听、说、读、写之间的联系，增强阅读与生活之间的联系，增强本单元各部分教课内容之间的联系。
单元教课目的：知识与技术：1、学会和会认本组课文中的生字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，理解课文内容。
3、领会文中要点词、句的含义，领会文章的写作方法4、培育主动累积语言资料的兴趣和习惯。
过程与方法：1、指引学生用因素串通、问题归纳、标题追忆、内容借助等方法归纳文章主要内容。
2、指导学生推测作者的写作次序和典型的写作特色。
感情、态度与价值观：1、在理解文章主要内容的基础上享受念书的乐趣，沟通念书的收获，提炼、总结出好的念书方法。
2、组织学生睁开丰富多彩的念书活动。
单元教课重难点：1、学会本组课文中的生字新词，累积语言。
2、指引学生用因素串通、问题归纳、标题追忆、内容借助等方法归纳文章主要内容。
单元课时安排：1背课文2课时2钟楼念书2课时3不测2课时诗词朗读江畔独步寻花1课时语文乐园（二）5课时4．背课文[ 教课目的 ]一、知识教课点认识作者小时侯背课文的经历和感觉。
二、能力训练点1．理解文章主要内容，联合课文内容和自己的学习、生活实质理解文中要点句子的含义。
2．培育正确、流畅、有感情地朗诵。
三、德育浸透点培育主动累积语言资料的兴趣和习惯。
[ 教课重难点 ]1、认识作者小时侯背课文的经历和感觉，从中意会到念书的方法和背课文的好处。
2、学习作者察看事物和表达事物的方法，培育自己的理解和表达能力。
3、培育有感情地朗诵，表达感情的能力。
[ 课时安排 ]两课时第一课时一、导入新课二、初读课文，整体感知请同学们用自己喜爱的方式（个人、小组等）自由读课文，要求读准字音，读通课文。
三、合作沟通1、谁愿意把自己最喜爱的部分有感情地朗诵给大家听？2、说一讲课文写了“我”背课文的哪些经历和感觉？四、要点品读、感悟。
鄂教版教材解读
下雨算
对比《宿新市徐公店》
三 下
单元
主题
篇目与手法
13、杏儿熟了
诗词
语文乐园
语文乐园
语文乐园 语文乐园
语文乐园
语文乐园
探究与实
诵读
之词语
同一意思 可以用两 字词或四 字词表达
之句子
之名言
之读一读 之口语交际
不同说话场合
之习作
给爸爸妈 妈或老师 同学写一 封信
践
关爱 五 与分
14 、给自己写信的
人 15、朋友之间 16、第一朵杏花 17、科利亚的木 匣 18 处处皆学问 19、点金术 人物描写的方法
篇目与手法
14.武夷山和阿里山 的传说
诗词 语文乐园 诵读 之词语
语文乐园 之句子
语文乐园 之名言
语文乐园 之读一读
语文乐园 之口语交际
语文乐
园
之习作
生大胆 想象， 按事情 发展的 顺序记 叙
探究与 实践
民间传说
五
传说故 事
章一波三折的叙事
15.刷子李 手法和侧面对比烘 托的写人手法 16.格列佛游记 17 用目光倾听 18 雪地贺卡 合理大胆的想象 诗歌表达顺序 总—分—总
三字成语
有关动物的 成语
为人处事的 名言
说明文： 探究说
“谁去最适合” 好吃的 水果 明的方 法
六
中国文 化
17 吆喝
18中国结
19 变幻多彩的地 球
文章的结构、民俗 《墨 梅》
表示节日 的诗句
著名历史建 筑和书法艺 修改病句 谢谢你
术
祖国的各行
七
人与自
然
20 豆花庄的小家
伙们 21 灰椋鸟 词语的结构美
鄂教版五年级下册《语文乐园(五)》教案
《语文乐园（五）》教学设计【教学目标】知识与技能：积累人物形象的成语、四字词语，体会句子表达效果，学习名言，阅读练习，习作《给老师画像》过程与方法：以课本为主适当延伸情感态度价值观：让学生学习积累，养成自由表达的良好习惯【教学重难点】教学重点：养成自由表达的良好习惯教学难点：养成自由表达的良好习惯【教学时数】５课时【教学过程】第一课时教学目标：积累表示人物形象的四字词语，体会句子表达效果有什么不同。
教学过程：一、读一读，你发现了什么？1．自由读读这些词语，想一想从这些词语中你能发现什么？2．交流：这些词语都是表示人物的外貌、动作、语言、神态的词语。
3．读一读，记一记。
4．你还能说几个这样的例子吗？二、读一读1．自由读句子想一想各组两个句子表达效果有什么不同？2．认识双重否定句、反问句、排比句。
3．练习这几种句式。
第二课时教学目标：积累名言，阅读练习。
教学过程：一、读一读、记一记1．自由读句子2．教师简单介绍含义3．练习背诵二、读一读1．自由读短文，想想读书之妙妙在哪里?文中采用的是什么方法来读书？2．全班交流第三课时口语交际感动我们的人和事教学目标：交流我们身边感动我们的人和事，培养良好的听说习惯。
教学过程：一．激趣导入二．教师示范1．用讲述的形式介绍感动自己的人或事。
2．介绍演讲需要注意的事项三．组织交流，开阔思路。
1、小组内讲述故事。
2、全班交流，师相机理清思路。
四、演讲开始1、让学生依次上台演讲，注意演讲要充满真情实感，还可以配合适当的表情和动作。
2、组织学生用心听取，会后讨论。
五、交流思想，教师讲解，评出表现突出者。
第四课时习作：给老师画像教学目标（一）知识与技能1、培养学生留心生活，注意观察的习惯。
2、学会抓住人物的特点和人物最吸引自己的地方来写，还要学会按照一定的顺序进行叙述。
3、学会运用本单元课文中的一些写法写人。
4、能够修改自己的文章。
（二）过程与方法观察、运用所学方法、合作探究法等。
鄂教版五年级语文下册教案语文乐园三
鄂教版五年级语文下册教案：语文乐园三一、教学目标1.知识目标本节课将学习以下知识点：1.探究句子结构：谓语动词与宾语2.学习现代文阅读策略：预测与验证2.能力目标通过本节课教学的学习和训练，使学生具备以下能力：1.能正确理解并分析句子结构，辨别谓语动词和宾语，并掌握其在句子中的作用。
2.能运用现代文阅读策略预测和验证文章内容，提高阅读效率和品质。
3.情感目标通过阅读《果果的夏天》这一生动有趣故事，让学生体验到快乐读书的乐趣，培养他们对阅读的兴趣，同时也让学生明白一个人的成长会经历不同的挫折和困境，需要不断努力和坚持。
二、教学内容1.句子结构：谓语动词与宾语2.现代文阅读策略：预测与验证3.阅读课文《果果的夏天》三、教学过程1. 情境引入首先出示一张橘子的图片，询问学生这是什么？再抛出问题：“橘子是一种水果，吃橘子的时候你会用到什么部位呢？”引导学生说出“嘴巴、牙齿”等。
教师再进一步引导学生掌握谓语动词与宾语的相关知识点。
2. 学习知识点知识点1：句子结构：谓语动词与宾语1.谓语动词不是句子的必要成分，但是没有谓语动词的句子不成立，它是句子的核心。
2.宾语是谓语动词的补充说明和转移对象，一般跟在谓语动词后面。
它可以是名词、代词、动词不定式等。
通过一组简单的例句示意：•熊猫吃竹子。
•刘翔跑步很快。
•我听了你的话。
教师引导学生分析句子结构，辨别谓语动词和宾语。
知识点2：现代文阅读策略-预测与验证1.预测：在阅读文章之前，结合标题、图片、关键词等信息，对文章的大致内容进行预测，提前通过自己的想象力建立一个具体的情境，加强对阅读材料的兴趣。
2.验证：在阅读文章过程中，定期停下来，用自己的语言表达作者所表述的内容，对文章的结构和逻辑进行理解和分析。
3. 练习和应用从课本中选取《果果的夏天》一文，让学生找出里面的谓语动词和宾语，并围绕文章内容运用阅读策略-预测与验证。
4. 总结归纳通过练习和应用，让学生理解句子结构，并掌握谓语动词和宾语的用法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
东方欲晓 晨曦初露
旭日东升 日正中天 夕阳西沉 半夜三更
朝霞满天 烈日当空 夜幕降临 夜阑人静
我发现这些词共同点是。。。 我也来照样子说一组。。。
读一读
“却”、“可是”、“虽然……但是……” 表示转折关系的关联词语。 具有强调的作用。
这几个词语可以互换吗？
求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
看到了天下众多的奇闻与壮观,眼界和视野 变开阔了,才知道了天地的广大. 宋朝 苏辙 《上枢密韩太尉书》
世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在 险远。
世界上,那种少见的、神奇宏伟的景象,常在 那些危险而遥远的地方。 宋· 王安石《游褒禅山 记》
读书之妙
读懂短文。 结合上下文，理解“拜谒”、“不得要 领”、“对质”、“逸闻轶事”、“故作 高论”等词语。 短文的主要内容是什么？你对题目是怎样 理解的？ 读书有哪些妙处？把印象深的句子划下来， 在旁边写下自己的思考。