校长教学质量分析会发言稿范文(5篇)

校长教学质量分析会发言稿范文（5篇）校长教学质量分析会发言稿范文（精选5篇）在现代社会，发言稿的使用频率越来越高，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。

下面是小编整理的关于校长教学质量分析会发言稿的内容，欢迎阅读借鉴！校长教学质量分析会发言稿（篇1）尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好!我叫__，现任__九年制学校校长。

有幸参加初中质量分析大会，我就把调任__九年制学校以来的几点做法与大家分享，不妥之处望各位批评指正。

各所学校的现状千差万别，但是农村薄弱的问题又大都相同：比如师资不稳定有相对薄弱;生源复杂，家庭教育跟不上;学生习惯不好;办学条件较差等等。

面对这些问题，如何把__教学质量抓上去，办人民满意教育。

不管现状如何复杂，抓质量就是学生的学和教师的教。

第一，给学生树自信，培兴趣、养习惯。

20__年x月，我初到__小学，看到学生见陌生人绕着走、早晨读书声音很小、课堂举手回答问题的人几乎没有。

如何在这么多困难中解脱出来，走出怪圈这些问题困扰了刚走上学校管理岗位的我好长时间。

如何解决这一矛盾还需沉下身子、耐住寂寞，立足学校实际实施渐进式改进。

首先我们以“弘扬自信自强精神、倡导良好行为习惯”为主题，建设校园文化，结合乡村少年宫和传统节庆为起点，以党、团、队为抓手，组织各类社团和活动，让学生参加比赛、走向舞台、展示才艺、树立自信。

__九年制学校有小学生__人，初中生__余人，一半学生在校住宿除正常上课时间学习外，有大量课余时间可以支配，学校教师__%是__乡之外的其它乡镇教师，大多在校住宿，__年学校完成了均衡发展建设，__年建成了乡村少年宫，学校根据以上情况选拔学业有专长的教师开展兴趣小组，鼓励学生参加各种兴趣小组，拓宽了大量留守儿童的兴趣爱好，你的业余时间在哪里你的成就就在哪里，把业余时间用在兴趣上，扑救了学生的人生之路。

其次我们把德育教育融化到学生的行为习惯养成上，从宿舍到教室、从食堂到家庭、从一年级到九年级都细化了行为、学习习惯的具体要求。

每周自我评价，半月同学互评、每月教师评价。

把学生引向自律成长大路，也是教育教学迈向发展的前进之路。

第二，抓常规兴教研，注重教师成长。

抓教学质量离不开教师，有怎么样的教师就有什么样的教学质量，__小学教师队伍普遍年轻，平均年龄__岁，教师热情高，乐于学习，但教学经验不足，抓新任教师的成长就从他们的备课、上课，信息资源利用开始。

其次把教研活动开的“有料、有趣、有思”。

有料指每次教研要有提前准备好学习资料，为了扩大学习范围，我们把教学软件应用学习纳入教研活动，现在我校上课教师都会使用希沃教学。

与__教育网签订了教学资源使用协议，拓展了教师视野。

有软件、有资源，活动就落到实处。

有趣指教研过程、方式没有固定模式，以激趣为主，吸引教师参加。

有思指活动完成后写出自己的反思，这个过程是升华，是生长过程。

只有教师和学校共同成长，幸福感也就油然而生!最后要给教师尊重、荣誉和温暖。

通过这些措施，教师慢慢认识到，任何外在因素都比不上自己的行动与成果。

教师心灵变得专注，成长更加自觉。

质量提升有了坚强的基础。

通过近x年的努力，今年我校中考取得了全县第x的良好成绩，小考也提升了x个名次。

新学年，新起点。

我们将继续探索农村学校提质量的方法，强化管理，带好队伍，注重教研，努力提升巩固教学质量，让大山的孩子走出大山，做出自己的贡献!我的发言完毕，谢谢大家!校长教学质量分析会发言稿（篇2）尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢各位领导给我提供这样一个机会与大家一起来探讨和学习。

其实我感到非常的惭愧，与各位老师相比，我觉得自己的经验还非常不足，而且还是半路出家，教学方式和教学手段还跟不上新课标的要求，在座的各位都比我做得好，今天在这里只是和大家谈谈个人的四点体会，不恰当的地方，还请各位领导和同事多多指教。

一、培养良好的学习习惯，是小学生获得好成绩的关键。

教育家叶圣陶老先生曾经说：“简单地说，教育就是养成习惯”，我国古代也早就有“少年若天性，习惯成自然”的说法。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。

我经常要求学生：要会学习，会听讲，会做作业。

一是要会学习。

就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察，认真做作业，善于总结，独立思考，提出问题，不懂就问等。

二是要会听讲。

就是细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言。

三是要会做作业。

先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于拼音,学生往往容易出错。

很多时候，我们与家长交流时总会说“他会做,就是粗心”或着“他很聪明,就是容易出错”等等,而我认为不只是单纯的粗心问题,而是学习态度不够认真。

我要求每次做作业书写规范，要是写的不规范的，我就要求重作，必须平时都要养成良好的学习习惯。

存在，我们就要正视这一客观现实，就要“因材施教，因人施教”。

每个后进生的背后都有许多感人的闪光事迹，要耐心帮助他们，从点滴入手,与其谈心，增强其信心，使各类学生都有不同程度的进步与提高。

再次，（也是最难最重要的）就是要做到“持之以恒”。

培优补差工作是件极其繁重极其辛苦的工作，必须当成经常性的工作来抓，要坚持不懈地抓下去。

当然这方面我也做的不好，以后还要加强。

总之，教学的过程，是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断改进的过程；我的教学经验还很不足，需要不断向各位请教学习。

今后，还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学的渗透到课堂教学中，让孩子们成为真正的受益者。

我的发言完毕，不当之处敬请批评指正，谢谢大家！校长教学质量分析会发言稿（篇3）尊敬的__：期中考试已结束，在各科老师的共同努力下学生取得了一定的进步，但暴露出来的问题也很多。

现结合考试成绩分析如下：一、取得的成绩1、本次考试语文、英语等科目成绩有所提高2、年级前十名4人，前二十五名11人，前四十五名16人，前六十名19人。

3、29名学生有不同程度的进步，14人出现了退步现象。

二、班级存在的问题1、班级学习氛围不浓，主要表现在饭空，老师不在自主学习的意识较差，中午自修自我约束较差，课前三分钟不能做到主动尽快的安静下来快速调整学习状态。

2、小组长的作用发挥不够充分，没有很好的起到师范带头作用，对组员的督促监督作用，在讲题交流中不够深入。

3、学习习惯较差，主要表现在课上不会听课，课上听讲、回答问题的思维不够积极、活跃，遇到的疑难问题不能做到及时记录，课下作业完成后的时间，不能高效的利用，不会主动学习，缺少有计划地学习意识。

4、作业的完成情况检查监督不到位，导致班内出现部分学生又经常做不完作业的现象，影响了整体成绩的提高。

5、问题学生较多比如“__”“__”，崇尚“自由”无心学习。

尤其是“__”在学生中号召力强，对班级学风造成了极大地影响。

三、今后打算1、结合优等生家长和各科任老师，分析优秀生不够优的原因，进一步为他们明确学习目标，提出更高要求，激活优等生，增强他们之间的合作与竞争，培养班内领头羊，使其带动全班的学习氛围。

2、利用班会课，自习课，数学课，慢慢引导学生学会自学、学会讨论、学会展示与交流，有意识地对学生进行学习方法和思维方法的引导和训练。

培养学生发现问题、解决问题的能力，营造浓厚的学习氛围，抓好课上听课，课下自学时间，发现问题及时解决，落实到位，争创入室即静，入座即学的良好风气。

3、结合家长和各科任老师，帮助退步学生分析原因、找出差距。

4、挖掘后进生的潜力，做好后进生的思想工作，帮助他们制定小目标5、做好班干部，课代表，小组长的指导工作，发挥好他们的示范带头作用。

6、利用好学习小组，让他们的交流探讨落到实处，让组长组员都学有所获。

7、抓好学生的周末作业，课下作业，杜绝不完成作业现象。

8、抓好细节，关注问题学生，以关爱和尊重的态度对待他们。

多与王子炎、章建国等同学交流，了解他们的心理，发动科任教师和学生集体的力量给他们进行理想前途教育，使他们的厌学情绪逐渐消除。

同时在他们出现问题时及时处理，在这些同学表现有进步时及时对他们给予表扬。

9、全班同学每人制定考试目标，放在自己的书桌上，时时激励自己。

在后期我会不断努力，搞好班级稳定的同时缩小和兄弟班级的差距，不让领导和家长失望。

校长教学质量分析会发言稿（篇4）尊敬的各位领导、老师们：大家好!教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现，更是改变学生前途和命运的重要筹码。

过去的一学期，学校一切工作发展态势良好，社会各界非常看好，各种舆论评价很好，特别是我校在布局调整以后初中教学质量得到提升，但是我校的教学质量现状还不容乐观，我们感觉到责任很大，担子很重，为此，我们今天召开质量分析会，目的是分析现状、总结经验、寻找差距、提供新思路和新方法，为质量提升打好坚实基础。

下面，我就本学期抓质量讲几点意见：一、向管理要质量1、高度重视，提高认识，树立打赢质量攻坚战的必胜信心。

全体老师要进一步提高认识，统一思想，统一意志，随着“双高双普”工作的实施，大家要明确我校在全县单设初中所处的位置，我们没有理由为失败找借口，而要树立为成功想办法的信念，必须迎难而上，决不放弃任何一个学生，我相信，只要我们形成“人人关注质量，人人狠抓质量”的良好氛围，就一定能够实现我校质量提升的目标。

2、制订计划，统揽全局，提高全校教育教学质量及水平。

教导处要拿出切实可行的质量提升方案，并抓好各项工作贯彻落实，要通过学校组织的各种检测，实施质量监控,对质量出现严重下滑的学科和老师拿出处理意见，限期纠改。

长期以来，我校数学和英语两大学科质量一直处于弱势地位，相应教师应加强学习其他学校教师好的经验和做法，增强责任意识和敬业精神，关心爱护全体学生，认真探索、研究好的教法、学法，不断增强教育教学能力，结合“三问三解三查”教师帮扶困难学生活动做好学困生的帮扶转化，努力提高教学质量。

在教学指导方面，教导处要多思考、多研究、多指导，为科任教师提高质量出谋划策。

各学科教师要结合学校开展的教师“五个一”、领导“六个一”活动，进一步强化敬业精神与责任意识，逐步提高师德水平，进一步提高教师创新能力和专业素质及业务能力。

3、各年级包抓领导要对本年级质量负责，确保质量中心不位移。

学校对各年级包抓领导将实行“一线工作制”、“承包责任制”、“责任追究制”，包抓领导必须动真格、下实手狠抓质量。

工作要靠前，一线指导，进班级，进课堂，查自习、查辅导、查教案、查作业，发现问题，及时指导纠改。

工作要细要实，不留死角，要认真探索和实践行之有效的质量提升精细化管理办法，时刻将质量提升记在心上，抓在手上，确保质量稳中有升。

4、年级组长、教研组长、学科小组长要各司其职，落实抓质量的具体措施。

年级组长要从全年级学生质量提高的大局着眼，小处着手，统筹兼顾，带领本年级教师做好学生的思想教育工作，对学生要进行前途理想教育，鼓励学生树立自信，培养学生你追我赶、力争上游的竞争意识，互助合作、团结奋进的协作意识，善思勤学、知难而进的求索意识，尽一切可能挖掘学生的学习潜力。