学习纲要指南心得体会
学习幼儿园指导纲要心得体会
学习幼儿园指导纲要心得体会国家教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要试行》,这是我国幼教界的一件大喜事。
学习幼儿园指导纲要，提升自己能力。
接下来就跟着店铺的脚步一起去看一下关于学习幼儿园指导纲要心得体会吧。
学习幼儿园指导纲要心得体会篇1随着教育的改革，我国的幼儿教育得到了迅速而健康的发展，新《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。
我园利用暑假期间，让全园教师各自对《幼儿园教育指导纲要》进行了学习和理解。
通过学习，我逐渐感到幼儿教育的重要性，以下是我一个阶段学习《纲要》，领会《纲要》的意义，并用《纲要》指导着我的工作。
幼儿教育不仅仅是传授知识，传授技能，而应以幼儿生命活力的不断增强，生命内涵的不断充实作为幼儿教育的终极目标。
在以往的幼儿园教育中,教师往往偏重于为幼儿铺设一条求知、学艺的道路，而忽视幼儿还有属于自己的世界,最终只会贻害幼儿的健康成长。
所以,作为一名教师在教育过程中要善于顺应幼儿的性情,走进幼儿的情感世界，要学会倾听他们的心声，学会接纳他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、积极的气氛和情境，将每一个教学过程当成师幼双方一次心灵的对话，敞开心扉，让幼儿在游戏中无拘无束地交流，让幼儿在欢乐的氛围中学习，在愉快地学习中求得发展。
幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。
在以后教学设计的时候，我会运用《纲要》中的精髓去知道自己的设计思路。
如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据把本班幼儿的发展水平、经验和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探索。
改变了以往我过多的强调知识。
强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际能力和需要。
同时在设计课程时我会考虑到各个领域相互渗透，相互结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经验和视野，又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。
2024年学习教育规划纲要心得体会范本(3篇)
2024年学习教育规划纲要心得体会范本近年来，随着中国经济的快速发展和国民素质的提升，教育工作的改革和创新成为社会关注的焦点。
2024年学习教育规划纲要的出台，为中国教育的进一步发展制定了明确的目标和路线图。
通过对这些规划纲要的研究和思考，我深感教育对于国家发展和个人成长的重要性，同时也明确了一些我个人在教育中的责任和使命。
首先，教育是国家发展的重要支撑。
解决教育问题是实现社会公平、社会和谐发展的基本保障。
现今全球竞争日趋激烈，知识和创新成为推动经济增长的重要因素。
中国要实现由制造大国向制造强国的转变，必须依靠高素质的劳动力和创新人才，而这些都离不开教育的培养和引导。
教育不仅要注重知识的传授，更要培养学生的创新能力和综合素质，使他们具备思考问题、解决问题的能力，为国家发展提供有力的人才支撑。
其次，教育的目标既是个人的全面发展，也是社会的和谐进步。
教育不仅要给予学生专业知识的学习，更要培养学生的社会责任感和公民意识。
纲要中提到了要注重实践、创新、品德的培养，这旨在培养学生的实践能力和创新意识，并强调了中小学思政课程的重要性，以促进学生的思想品德和社会文明素质的提升。
只有通过培养德智体美劳全面发展的公民，才能推动社会的和谐进步，构建一个文明、和谐、美好的社会。
教育的改革和创新是一个持续不断的过程。
纲要提出了以质量为核心的教育观念，要求构建全面开放、全过程、全方位、全员参与的质量保障体系，以提高教育质量。
这需要教育工作者具备不断学习和适应变化的能力，以及探索和创新的精神。
从个人来说，我深感在教育规划纲要中的改革要求下，作为一名教育工作者，我应积极学习教育理论和实践经验，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。
同时，要抱有创新的精神，不断探索教育方法和手段，以适应新的教育环境和学生的需求。
教育要立足长远，注重培养学生的学习能力和终身学习的意识。
教育规划纲要中提到了要培养学生的实践创新能力和综合素质，这不仅是为了适应社会的发展需求，更是为了让学生具备终身学习的能力。
幼儿优秀教师学习指南心得体会（精选15篇）
幼儿优秀教师学习指南心得体会（精选15篇）幼儿优秀教师学习指南篇1《指南》中指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。
幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。
我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。
在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。
就必须先要学会尊重、信任孩子。
教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。
而作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。
时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
学习《指南》，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。
我觉得《幼儿园工作指南》是所有幼儿教师，在幼儿园教育中的工作理论依据，为幼儿园教育工作者指引了方向。
作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然要求，也是活动不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。
教师应该成为一个终身学习者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好的基础。
通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验。
教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于教学实践中，并对出现的问题进行分析，达到解决问题的目的，不断研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。
教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
2024年学习教育规划纲要心得体会范文(三篇)
2024年学习教育规划纲要心得体会范文2024年学习教育规划纲要是对我国教育事业发展的重要指导文件，明确了未来五年教育改革发展的目标和重点，提出了一系列改革创新的政策举措。
在全面建设社会主义现代化强国的新时代背景下，这一纲要对于推动教育事业的全面发展、培养造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
从我的角度出发，以下是我对2024年学习教育规划纲要的心得体会。
首先，学习教育规划纲要强调了培养坚定的终身学习信念。
纲要明确指出，要注重培养学生主动学习、自主学习、终身学习的意识和能力，培养他们养成学终身、学在行、学无止境的好习惯。
这一点对于我们现代社会中的学生来说，尤为重要。
随着社会的不断发展变革和知识的日新月异，学习已经不再只是一个阶段性任务，而是一个终身的过程。
作为个体，我们应该时刻保持学习的状态，不断更新知识和技能，以适应社会的需求和变化。
因此，我们要自觉培养起学终身的信念，并努力养成终身学习的习惯。
其次，学习教育规划纲要提出了贯彻立德树人根本任务的要求。
纲要明确指出，要全面提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就要求我们在学习中注重德育的培养和引导。
在知识的传授和技能的培养中，我们不能忽视对学生道德品质的培养。
作为学生，我们应该自觉树立正确的价值观和道德观，努力培养自己的良好品德和道德修养。
只有这样，我们才能成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
再次，学习教育规划纲要提出了深化教育改革的任务和措施。
纲要明确指出，要坚持问题导向，推进考试招生制度改革，推动教育教学改革创新。
这要求我们在学习中更加注重实际问题的解决和应用能力的培养。
过去的教育往往过于注重学生的理论知识掌握，缺乏对实践能力的培养。
而未来的教育则需要适应社会发展的需求，注重培养学生的实际能力和创新能力。
作为学生，我们要学会将知识应用到实际中解决问题，学会运用创新的思维方式解决实际难题。
幼儿园教育指导纲要学习心得体会6篇
幼儿园教育指导纲要学习心得体会6篇幼儿园教育指导纲要培训计划篇一一、指导思想：以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，围绕新教材，以人为本，以发展内涵为宗旨，全面推进素质教育，大力开展以培训全体教师为目标。
进一歩塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
二、工作目标：培养出一批师德修养好，业务素质高，教学基本功硬，教科研能力强的幼教队伍，具体是：一课：人人能上一节有特色的课。
一文：人人能写一篇高质量的教育教学论文。
一讲：人人能为全园教师开展一次讲座活动。
三、工作要点：1、加强师德师风作培训为首要内容，组织教师认真学习十六大报告内容，学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》，提高教师以德治教的自觉性，力争形成爱生敬业，乐于奉献，团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师动关系。
教师应成为幼儿学习及活动的支持者、合作者、引导者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，教师真正做到为人师表、身正为范。
每周工作为教师的政治学习日，每月组织一次讲座活动和“我爱我的岗位”等演讲活动。
2、通过培训，更新教育观念，增强教师对实施素质教育重要性的认识，提高教师实施素质教育的能力和水平。
组织教师进一步解读、研读《幼儿园教育指导纲要》，深入领会纲要精神，学习《全新的理念、全新的教育》第四章“新课程与学校、学生的发展”。
同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析，并要求每个教师学好体会交流。
3、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务培训。
①内容及要求：以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点，以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
②形式。
理论辅导：要求教师积极参加进修学校组织的岗位培训，并请有关专家讲座指导。
要求全体教师进一步熟悉教育教学规律，不断更新观念，具有面向全体、因人施教的能力。
幼儿教师纲要指南学习心得
幼儿教师纲要指南学习心得 幼儿教师纲要指南学习心得篇1 不知不觉__月又悄无声息地过去了，在这个月中，我们班的宝宝们就像七彩的世界，反射出七彩光，给大家带来美丽的七色花。
当小朋友在阳光下吹泡泡时，孩子们不禁会说，“好美呀!好漂亮呀!”使他们知道色彩****于光的作用，是调皮的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。植物有七彩颜色，身边的物品有七彩颜色，颜色让我们更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更有乐趣。
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。为了迎接优质幼儿园的验收，我们这个月重点抓好幼儿的一日常规教育。
1.在常规方面：给孩子以平等、公平、合理的教育环境，对孩子的要求在一个平等融洽的环境中提出与孩子们共同讨论。我们班的幼儿有一个坏习惯，玩具玩了乱放，为了解决解决班级幼儿乱扔玩具的问题时，没有对孩子们机械地提出要求，而是创设情境，引导孩子们讨论。通过这种方法充分的调动了孩子们的自主性，使常规教育由传统的“要孩子们怎么做”转化成孩子们自主地“我要怎么做”。
2.礼貌教育：有句话，“近朱着赤，近墨者黑”。首先老师与老师，老师与幼儿之间树立一个榜样示范作用。积极引导幼儿礼貌待人，从中学习了一些常用的礼貌用语，知道尊重他人。
3.卫生习惯：教会幼儿正确的洗手，通过洗手的儿歌，让幼儿知道洗手的正确方法，做到吃饭之前先洗手。在吃饭时要求幼儿不挑食，尽量不剩饭菜，对个别肥胖者特别关照幼儿先喝汤，培养幼儿良好的行为习惯。 4.学习习惯：上课能养成安静地静听习惯，做到先举手后发言，大胆地在集体面前表演，养成良好的学习习惯。
孩子们不仅学到各种本领，而且安全方面也不放松，这个月我们进行了安全演习。
“唔!”警报声想起，孩子们捂着毛巾，弯着腰有序快速直奔操场。有的孩子天真地说：“老师怎么没有烟呢?”说明这次活动幼儿非常投入。通过此次活动不仅使幼儿掌握了自救的方法，而且提高了孩子们的安全意识和自我保护能力。
__月，充满了快乐，我们带着这份快乐一起走向新的一页。希望在接下来的一个月小朋友们能不畏天气的寒冷，坚持天天到园，迎接优质幼儿园的验收，宝宝们一起加油吧!
《总体国家安全观学习纲要》学习心得体会
《总体国家安全观学习纲要》学习心得体会总体国家安全观学习纲要学习心得体会随着社会的发展和进步，国家安全问题也变得越来越重要。
为了适应当前复杂多变的国际形势，中国提出了总体国家安全观，作为国家安全战略的基本指导思想。
总体国家安全观的学习对于增强国家安全意识、提升综合国力、保障人民幸福具有重要作用。
在学习总体国家安全观的过程中，我深入思考和体悟到了许多问题，以下是我的学习心得体会。
首先，我深刻认识到总体国家安全观是以人民安全为核心的。
总体国家安全观是立足于人民安全、服务于人民利益的，其最终目的是实现人民安居乐业、国家繁荣昌盛。
人民是国家的基础，他们的安全和幸福是国家安全的根本保证。
因此，总体国家安全观强调了维护人民安全的方方面面，包括政治安全、经济安全、军事安全、文化安全、社会安全等。
只有通过全面保障人民的安全，才能够确保国家安全的全面健康发展。
其次，学习总体国家安全观让我对国家安全的内涵有了更深刻的理解。
总体国家安全观明确指出国家安全是一个综合的、复杂的概念，包括政治安全、军事安全、经济安全、科技安全、文化安全、社会安全、资源安全、生态安全等多个方面。
这使我意识到国家安全不仅仅是军事防卫的问题，还涉及到国家各个领域的整体安全。
只有做好各个方面的安全工作，才能确保国家安全的整体稳定。
此外，总体国家安全观的学习给我提供了一个更广阔的视野。
国内外形势的变化和发展给国家安全带来了新的挑战和风险，因此我们要放眼全球，从全球视野看待和处理国家安全问题。
学习总体国家安全观使我认识到国家安全不仅是国内问题，还需要面对国际形势，了解全球安全状况，积极参与国际安全合作。
只有具备全球视野，才能够应对复杂多变的国际安全挑战。
同时，学习总体国家安全观还让我认识到了国家安全工作的重要性。
国家安全是国家生存和发展的基础，是国家治理的重要内容。
总体国家安全观提出了国家安全工作的总体目标、原则和任务，为国家安全工作提供了基本遵循。
2024年学习教育规划纲要心得体会范文(2篇)
2024年学习教育规划纲要心得体会范文教育是人类社会发展的基石，教育规划纲要是我国教育事业的总体规划和方针政策的纲领性文件，对于推进我国教育改革和发展具有重要的指导意义。
通过学习教育规划纲要，我对教育改革的目标、重点和路径有了更加深入的理解，并且对教育的未来充满信心。
在我的学习中，我认为教育规划纲要的核心是发展全面素质教育，培养有创新能力和实践能力的人才。
教育规划纲要明确了教育改革的目标，即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就要求我们注重培养学生的全面素质，而不仅仅是知识的传授。
全面素质教育强调学生的思维能力、创造力、动手能力、沟通能力等方面的培养，培养学生的综合能力和终身发展能力。
这些能力不仅在学习中有用，而且在工作和生活中都能发挥重要作用。
因此，发展全面素质教育是教育改革的重要方向，也是提高国民素质的关键所在。
教育规划纲要还明确了教育改革的重点，即推进教育现代化。
教育现代化是指教育理念、教育内容、教育方式、教育管理等方面的现代化。
现代化的教育要求教育质量、教育公平、教育效益、教育创新等方面都达到国际先进水平。
为了推进教育现代化，教育规划纲要提出了一系列改革举措，如加强职业教育、提升教师素质、推进资源均衡配置、建立多元评价体系等。
这些举措都是为了提高教育的适应性和创造性，让教育更好地服务于经济社会的发展需求。
教育规划纲要还提出了加强创新能力培养的要求。
创新是时代的要求，也是国家发展的需要。
只有培养具有创新精神和实践能力的人才，才能推动社会进步和经济发展。
教育规划纲要鼓励学校开展创新教育、实践教育和实验教育，培养学生的创新思维和实践能力。
同时，还要推动教育与科研、产业、社会等领域的深度融合，提高教育创新的效果和应用价值。
通过这样的努力，我们才能培养出适应未来社会发展、具有创新能力的人才。
总的来说，学习教育规划纲要让我对教育改革的目标、重点和路径有了更加深入的理解。
全面素质教育是教育改革的核心，培养有创新能力和实践能力的人才是教育的根本任务。
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学习纲要指南心得体会学习纲要指南心得体会1经过三天时间的学，六位老师的解读，让我对《指南》有了适时的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着指示我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会。
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个素材领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别研习对3～4岁、4～5岁、5～6岁七个年龄段的知道幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了期望。
《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的重要领域发展总目标相比而言，更详细、更具体。
由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段的应该具体达到怎样孩子目标。
教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。
这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作大具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以蓬勃发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的贵金属时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。
在传达言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人文化交流交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。
因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的话语表达能力，丰富他们的信息量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，其实这就是一个学习事实上习惯的养成。
我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中所，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情形等等;再看名师组织工作的'教学活动，在行云流水的各个环节各个环节之六千余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。
现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作旋转磁场来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。
它是提倡我们宣扬做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。
在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力降低自己的专业水平，创新自己的教育经营理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好创新高的未来。
因为孩子是家庭的借此机会，祖国的未来。
要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。
现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起日常生活、学习时，作为教师的我们，首先要规律了解孩子的身心发展规律，一切爸爸妈妈从有利于孩子的国际化角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。
同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会效法孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与外部环境、材料相互作用来获得理论知识，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。
在学习中，是发现其中讲到的每一点内容都我我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，主意只有将每件想法真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身整体素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。
既然选择幼教，我们就应该热爱这个事业，对教育充满热情与好感，对幼儿充满爱心、责任心。
人生童年有几回，孩子的童年是短暂的，是不可逆行的，孩子的心绝妙是一块奇妙的沃土，播下什么就收获什么。
不要把成人的意志强加给孩子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
我们就要有敏锐的洞察能力，要做到细心、耐心，有责任心和一颗童心，要介绍幼儿了解的需要并给予适时的支持和帮助。
有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。
学习纲要指南心得体会2在学习时了幼儿园工作规程后，我对幼儿园工作和方面的认识上有了进一步的认识和改观。
我觉得作为一名教师，认真学习纲要幼儿园工作规程和纲要是太重要的。
《规程》是为了加强幼儿园的管理模式，不断提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。
《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。
而且《规程》还明确指出了幼儿园的任务：“环境保护实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
”《规程》既强调幼儿园教育强调是学校教育的奠基仪式阶段，而且是终身教育的揭幕奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
从中，我们都能看出学习《规程》的重要性。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相的沃苏什卡并重。
在《规程》总则中，还提出了幼儿园保育大略和教育目标大致有：增进体质，培养良好生活习惯;发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力;萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力等。
这些也将成为我被誉为以后教育保育工作的奋斗目标。
在《纲要》中还明确指出幼儿园的教育目标活动应是有目的、有计划引导幼童生动、活泼、主动活动的，多种形式的`教育工作过程。
五大五大领域的内容要互相渗透。
游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要以游戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。
《规程》为幼儿教育明确了根本教育目的和根本任务，同时也说明了幼儿教育的重要性，对幼儿的一生发展起着至关重要的影响。
幼儿园我们应该充分利用小学生在幼儿园的3~4年时间，启发幼儿的智慧，帮助幼儿身心健康身心和谐的发展，为其终身发展打下基础。
《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。
这使我明白必须原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计公益活动的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
《规程》中所指出教育内容要从幼儿的生活经验出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动大型活动的参与活动，为客户提供选择和创造的机会;教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况，建立幼儿成长档案。
幼儿园私立学校要倡办与教育发展相适应的良好环境。
我们为幼儿布置科学的学习生活环境，获取幼儿认知发展材料所需的材料，明确指出人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我在工作中指明了方向，成为我教育教学的文艺活动指南。
作为一个专业教育者，应该具有不断地专业化学习带有意识与能力，这既是现代社会发展，教育不断改革对教师的必然强烈要求，也是活动不断急遽变化的教育对象和不断出现的新的教育问题的需求，在现代终身教育的改革中，教师的学习首先是作为一种终身学习的形式进行的。
哈莱因教师应该成为一个终身应试者，不断的学习、不断的自我成长，提高自己的专业化技术水平，才有可能为幼儿的一生长远发展打下良好一生的方法论。
通过系统理论学习、通过研究其他教师的经验和教训。
教师不仅要学，还要把学到的知识与理论知识技能应用于实践中，并对出现的结构性问题进行分析，降至解决问题的目的，不断所研究积累经验，是自己的教育教学能力不断加强，从而塑造新时代所需要的专业教师素质。
实际上教师担负着培养学生丰富的情感世界和健康的精神家园。
教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远幼儿教育不是教育的目的，教育的理想在于基础教育将一个孩子的知识转为才智，推动他们去体验式人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念效用和健全的人格。
作为一名教育工作者，任重而道远。
学习纲要指南心得体会3经过三天时间的学习，六位老师的解读，让我对《指南》有了进一步的了解和认识，我感觉它就像一个指南针，指引着我在工作中找到了方向，下面是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》的一些心得体会。
《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、应该可以达到什么发展水平都提出了合理期望。
《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目标相比，更详细、更具体。
由此，我们能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。
教育建议则给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议。
这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们一线教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中指出3-6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期;是培养幼儿语言表达能力的重要时期。
在言语表达上可以自由地与人交谈，它既可以帮助儿童与他人交流沟通，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。
因此，在我们的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书面语言。
我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”，其实这就是一个学习习惯的养成。
我们一线的老师，教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的，而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度，掌握知识情况等等;再看名师组织的教学活动，在行云流水的各个环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。
现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不但“教书”更要“育人”的角色定位。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。
它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。
在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，改变自己的态度，为每位孩子创出一片美好的未来。
因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。
要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。
现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。