课程资源库平台建设项目报告
教学资源建设与利用情况自评报告
教学资源建设与利用情况自评报告一、引言教学资源是保障教学质量、促进教学改革和提升教学效果的重要基础。
为了更好地优化教学资源配置，提高资源利用效率，我校对教学资源的建设与利用情况进行了全面的自评。
二、教学资源建设情况（一）硬件设施建设1、教学楼与教室我校拥有多栋现代化的教学楼，教室数量充足，能够满足日常教学的需求。
教室内部设施齐全，配备了多媒体教学设备，如投影仪、电子白板等，为教师的教学和学生的学习提供了便利。
2、实验室与实训基地学校建设了多个专业实验室和实训基地，涵盖了各个学科领域。
这些实验室和实训基地设备先进，能够满足学生进行实验、实践操作的需求，有助于培养学生的实践能力和创新精神。
3、图书馆图书馆馆藏丰富，涵盖了各类学科的书籍、期刊和电子资源。
馆内环境舒适，提供了良好的阅读和学习空间。
同时，图书馆还不断加强数字化建设，为师生提供便捷的在线检索和借阅服务。
（二）软件资源建设1、课程资源学校积极推进课程改革，鼓励教师开发优质的校本课程。
目前，已建成了一批具有特色的校本课程，丰富了课程体系，满足了学生多样化的学习需求。
2、教学平台搭建了在线教学平台，为教师开展线上教学、学生自主学习提供了支持。
平台功能齐全，包括课程管理、作业布置与批改、在线测试等，提高了教学管理的效率和质量。
3、教学资源库建立了涵盖各个学科的教学资源库，包括教学课件、教学案例、试题库等。
教师可以根据教学需要方便地获取和使用这些资源，提高了备课效率和教学效果。
（三）师资队伍建设1、教师引进学校高度重视师资队伍建设，通过多种渠道引进优秀教师。
近年来，引进了一批具有高学历、高职称和丰富教学经验的教师，充实了教师队伍。
2、教师培训定期组织教师参加各类培训和进修活动，提升教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师开展教学研究和改革，提高教学水平。
三、教学资源利用情况（一）硬件设施利用1、教室使用率通过对教室使用情况的统计分析，发现教室的使用率较高，尤其是在教学高峰时段，能够充分满足教学需求。
在线教育平台开发项目可行性分析报告
在线教育平台开发项目可行性分析报告一、项目背景随着互联网技术的飞速发展，教育行业也迎来了数字化变革的浪潮。
在线教育凭借其便捷性、灵活性和资源共享的优势，逐渐成为人们获取知识和技能的重要途径。
在这样的背景下，开发一款功能齐全、用户体验良好的在线教育平台具有重要的现实意义。
二、市场需求分析（一）目标用户群体在线教育平台的目标用户群体广泛，包括学生、上班族、自学者等。
学生群体可以通过在线教育平台获取课外辅导、拓展知识；上班族可以利用业余时间提升职业技能；自学者则能够根据自身兴趣和需求选择课程进行学习。
（二）用户需求特点用户对于在线教育平台的需求主要集中在以下几个方面：1、优质的课程内容：用户希望平台能够提供丰富、专业、实用的课程，涵盖各个领域和学科。
2、良好的教学体验：包括清晰流畅的视频播放、互动性强的教学环节、及时有效的答疑服务等。
3、个性化学习方案：根据用户的学习目标、基础和进度，为其制定个性化的学习计划。
4、便捷的使用方式：平台应具备简洁明了的界面设计，支持多种设备访问，方便用户随时随地进行学习。
（三）市场规模和增长趋势近年来，在线教育市场规模持续增长。
据相关数据显示，全球在线教育市场规模预计将在未来几年保持较高的增长率。
这表明开发在线教育平台具有广阔的市场前景。
三、竞争分析（一）现有竞争对手目前，市场上已经存在众多在线教育平台，如_____、＿____等。
这些平台在课程内容、用户体验、品牌知名度等方面具有一定的优势。
（二）竞争优势为了在激烈的竞争中脱颖而出，我们的在线教育平台将注重以下几个方面的竞争优势：1、创新的教学模式：引入先进的教学理念和方法，如沉浸式学习、游戏化教学等，提高用户的学习积极性和效果。
2、精准的用户定位：针对特定的细分市场，提供专业化、精细化的课程服务，满足用户的个性化需求。
3、优质的师资团队：邀请业内知名专家和优秀教师授课，保证课程的质量和权威性。
4、良好的社区互动：建立用户交流社区，促进用户之间的学习交流和分享，增强用户粘性。
资源库建设汇报材料
资源库建设汇报材料一、引言资源库建设是为了满足公司日益增长的信息管理需求而进行的重要举措。
本文将详细介绍资源库建设的背景、目标、进展情况以及未来计划。
二、背景随着公司业务的不断拓展和信息量的快速增长，传统的信息管理方式已经无法满足公司的需求。
为了提高信息的获取和利用效率，资源库建设成为了必然选择。
本次资源库建设旨在集中存储并管理公司的各类信息资源，提供便捷的访问和共享平台，为公司的决策和运营提供有力支持。
三、目标1. 建设一个集中、规范、可靠的资源库，以满足公司各部门的信息管理需求。
2. 提供高效的信息检索和共享功能，提升员工的工作效率和协作能力。
3. 建立完善的权限管理机制，保护公司敏感信息的安全性。
4. 提供数据分析和报告功能，为公司的决策提供准确可靠的依据。
四、建设内容1. 硬件设备：购置高性能服务器和存储设备，以满足资源库的大规模数据存储和处理需求。
2. 软件平台：选择适合公司需求的资源库管理软件，实现数据的分类、存储、检索和共享功能。
3. 数据导入：将公司现有的各类信息资源进行整理和导入，确保资源库的完整性和准确性。
4. 系统定制：根据公司的具体需求，对资源库进行定制开发，以提供更加个性化的功能和界面。
5. 培训和推广：组织培训活动，提升员工对资源库的认知和使用能力，推广资源库的使用。
五、进展情况截至目前，资源库建设已经取得了以下进展：1. 完成硬件设备的采购和搭建，建立了稳定可靠的服务器和存储环境。
2. 选择了一款功能强大的资源库管理软件，并进行了系统的安装和配置。
3. 完成了对公司现有信息资源的整理和导入工作，资源库已经具备了一定的信息量。
4. 完成了资源库的基本功能开发，包括数据分类、存储、检索和共享等功能。
5. 组织了一次资源库培训活动，提升了员工对资源库的认知和使用能力。
六、未来计划1. 完善权限管理机制，确保资源库中的信息安全可靠。
2. 进一步完善资源库的功能，增加数据分析和报告功能，提供更多决策支持。
资源库建设汇报材料
资源库建设汇报材料一、引言资源库建设是为了满足组织内部对信息和知识的需求，提供一个集中存储、管理和共享资源的平台。
本文将对我们组织的资源库建设进行汇报，包括建设目标、建设内容、建设发展以及未来发展方向。
二、建设目标我们的资源库建设旨在实现以下目标：1. 提高信息和知识的共享效率：通过资源库，我们可以将组织内部的各类资源进行集中存储和管理，使得信息和知识能够更加便捷地被各部门和员工共享和利用。
2. 提升工作效率：资源库中的资源可以匡助员工更快地获取所需的信息和知识，从而提高工作效率，减少重复劳动。
3. 促进协作与创新：资源库的建设将促进不同部门之间的协作和交流，有助于创新和共享最佳实践，提升组织整体的竞争力。
三、建设内容我们的资源库建设包括以下内容：1. 文档库：用于存储和管理各类文档，包括报告、合同、手册等。
文档库支持分类、检索和版本控制，方便员工查找和使用。
2. 知识库：用于存储和管理组织内部的专业知识和经验。
知识库包括专家知识分享、最佳实践案例、培训材料等，以匡助员工提升专业能力。
3. 图片库：用于存储和管理组织内部的图片资源，包括产品图片、活动照片等。
图片库支持分类、标签和搜索功能，方便员工查找和使用图片资源。
4. 视频库：用于存储和管理组织内部的视频资源，包括培训视频、宣传视频等。
视频库支持在线播放和下载，方便员工学习和分享视频资源。
四、建设发展目前，我们的资源库建设已经取得了以下发展：1. 建设平台选择：我们选择了一款功能强大、易于使用的资源库建设平台，该平台具备良好的用户界面和灵便的权限管理功能。
2. 建设团队组建：我们组建了一个资源库建设团队，包括技术人员、内容管理人员和培训人员，以确保资源库的正常运行和维护。
3. 内容整理和导入：我们对组织内部的各类资源进行了整理和分类，并导入到资源库中，确保资源的完整性和准确性。
4. 培训和推广：我们组织了资源库的培训和推广活动，向员工介绍资源库的功能和使用方法，并提供技术支持和培训材料。
数字化资源库应用情况总结报告
数字化资源库应用情况总结报告一、应用总体情况（一）总体目标通过信息化应用推进工作加强专业教师的现代化教育理念和技术，丰富课堂教学，使信息化在学校各项工作中发挥更加重要的作用，为学生的学习提供更加便利的信息化条件。
全面落实上级主管部门关于教育信息化工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，逐步实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的目标，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才质量奠定坚实基础。
（二）建设内容及完成情况经过三年的建设，文本图片类媒体资源共有85G，视频资料661套，包括15个大类课程，60个小类课程，共计1358小时。
表1：数字化资源库二、建设工作机制与举措（一）顶层设计，项目推进学校对数字化资源库进行了顶层设计，分为文本类文本类资源、图形图像类资源、视频类资源、动画类资源、音频类资源、实操类资源六个子项目推进。
（二）重视领导，分工合作成立电子商务专业数字化资源库领导小组，教研组组长任组长。
成立数字化资源库建设专家指导委员会，参与资源库建设指导和管理，聘请兄弟院校、行业、企业技能人才担任专家；配备了精干的专业管理人员和技术人员，严格执行系统日常管理与维护有关规章制度，确保网络安全、系统安全和数据安全。
（三）强化落实，关注成效我专业结合自身实际情况完成电商的数字化资源库的建设工作，落实了300M带宽、三校区VPN网络覆盖、多媒体教学系统等重要的数字化资源工作。
三、项目建设成效（一）全覆盖的数字化管理彰显了智慧校园特色现教育内容呈现方式的现代化，以全校师生为服务对象，从封闭式教学向开放式教学转变，促进教育观念现代化。
形成以教学业务为主线，集社会，教学、管理、服务、学习为一体的开发、互动、共享型数字化校园新环境，构建起了智慧校园架构。
小湖一中三通两平台建设及使用情况相关报告
小湖一中三通两平台建设及使用情况相关报告摘要本报告旨在概述小湖一中三通两平台的建设和使用情况。
通过分析数据和反馈，我们得出结论，该平台已经成功建设并得到广泛使用，为学校提供了便捷和高效的信息交流和研究环境。
介绍小湖一中三通两平台是为了促进学校内部和校外之间的信息交流、研究和管理而建立的。
该平台包括学校内部的共享平台和与校外资源交流的公共平台。
以下是相关报告的详细内容。
三通两平台建设情况学校内部共享平台学校内部共享平台的建设已经完成，并在全校范围内推广和使用。
该平台提供了教师和学生之间的信息交流和课程管理的功能。
教师可以在平台上发布课程、作业和研究资源，学生可以方便地查看和提交作业。
平台还提供了在线讨论和问答功能，促进了学生之间和教师之间的交流与合作。
与校外资源交流的公共平台公共平台的建设工作也已经完成，并与相关合作伙伴建立了良好的合作关系。
通过公共平台，学校可以与其他学校、教育机构以及社区资源进行信息交流和资源共享。
学校可以获取到更广泛的教学资源和使用案例，提高教育教学的质量和效果。
三通两平台使用情况通过对学校师生的调查和数据统计，我们得出以下结论：- 学校内部共享平台的使用率非常高，教师和学生广泛使用平台进行课程管理和研究交流。
- 学生通过平台提交作业的效率大幅提高，并且能够及时获得教师的反馈。
- 教师通过平台发布课程和研究资源，并与学生进行在线讨论，提高了教学效果和学生参与度。
- 公共平台的使用情况也良好，学校与校外资源的交流和合作得到了积极的反馈。
结论小湖一中三通两平台的建设和使用情况良好。
该平台为学校提供了便捷和高效的信息交流和研究环境，促进了教师和学生之间的交流与合作，提高了教育的质量和效果。
同时，与校外资源的交流和合作使学校能够获取到更广泛的教学资源，为师生的发展提供更多支持和机会。
建议进一步完善和推广三通两平台，包括提供更多的功能和资源，加强平台的安全性，丰富教学内容和交流形式，同时加强与校外资源的合作，进一步提升教育教学的质量和效果。
资源课课程建设总结报告
资源课课程建设总结报告一、引言近年来，随着信息技术的迅猛发展和教育改革的深入推进，资源课程已成为教育教学领域的热门话题。
本报告旨在对我们学校的资源课程建设进行总结，总结当前的成果和存在的问题，并提出改进的建议，为今后的发展提供参考。
二、资源课程建设的背景1.1 教育信息化发展的要求随着信息技术的快速发展和广泛应用，教育信息化已经成为教育改革和发展的必然要求。
资源课程作为教育信息化的重要组成部分，具有丰富多样的教学资源和创新的教学模式，能够提高教学效果和学生的学习兴趣。
1.2 资源课程的定义和意义资源课程是指基于信息技术的教育资源，包括教学设计、教学资料、线上课程等多种形式。
资源课程能够帮助教师更好地组织和呈现教学内容，提高教学质量和效果。
对学生而言，资源课程能够激发学习兴趣，提升学习动力，培养综合素质和创新能力。
三、资源课程建设的成果与亮点2.1 优质教学资源的建设我们学校积极推动资源课程建设，形成了一批优质的教学资源。
通过合理的课程设计和精心选取的教学材料，教师能够更好地展示教学内容，提高课堂效率。
2.2 多元化的教学模式资源课程建设鼓励教师创新教学模式，采用多元化的教学方法。
除了传统的课堂教学外，还包括线上教学、小组合作学习等不同形式的教学活动，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。
四、资源课程建设存在的问题与挑战3.1 师资力量不足由于资源课程技术要求较高，学校目前师资力量相对薄弱。
部分教师对于信息技术的应用仍存在一定程度的陌生感，导致资源课程的教学效果有限。
3.2 教学资源的更新与共享问题虽然我们已经建设了一批优质的教学资源，但由于缺乏有效的更新机制和共享平台，这些资源很难得到及时更新和广泛应用。
部分教师也存在资源共享意识不强的问题，导致资源的利用率较低。
五、改进策略与建议4.1 加强师资培训针对师资力量不足的问题，我们应加强相关培训，提高教师信息技术应用能力。
通过专业的培训课程和实践操作，帮助教师更好地掌握资源课程的教学方法和技巧。
某某大学“三通两平台”建设及应用情况汇报材料
某某大学“三通两平台”建设及应用情况汇报材料一、背景介绍为了提升某某大学的信息化建设水平，推动校园管理的智能化和便捷化，某某大学于某年某月启动了“三通两平台”建设项目。
本文档将对该项目的建设情况和应用效果进行汇报。
二、建设情况1. “三通”平台1.1 教学通平台教学通平台是为了加强师生之间的交流和互动而建立的。
该平台通过整合课程资源、在线作业、讨论区等功能，实现了全方位的教学管理和研究支持。
截至目前，教学通平台已经成功搭建，已有X个课程实现了全程在线教学。
1.2 管理通平台管理通平台旨在提高校园的管理效率和信息化水平。
通过该平台，学生可以在线完成选课、查成绩等操作，教师可以进行学生信息管理、课程安排等工作。
管理通平台已经基本建成，并成功应用于某某大学的教务管理、学生管理等方面。
1.3 服务通平台服务通平台是为了提供更好的校园服务而设立的。
学生可以通过该平台查询校园公告、预约场地等服务，老师可以发布通知、申请资源等。
目前，服务通平台已基本建立，并正在逐步扩展其功能。
2. “两平台”2.1 移动平台为了适应移动互联网时代的需求，某某大学还开发了移动平台。
该平台可以在手机上进行教学管理、校园服务等操作，方便用户随时随地获取所需信息。
移动平台已经上线，并受到广大师生的欢迎和好评。
2.2 数据平台为了更好地进行数据统计和分析，某某大学建立了数据平台。
该平台能够实现对各个平台的数据进行整合和分析，为学校的决策提供科学依据。
数据平台已建成并投入使用，取得了一定的成效。
三、应用效果“三通两平台”的建设与应用，为某某大学的教学和管理工作带来了显著的改进和便利。
教师和学生通过教学通平台的使用，实现了在线教学和研究，提高了教学效果；管理通平台的应用，提高了校园管理的效率和准确性；服务通平台的建立，提供了更便捷的校园服务；移动平台和数据平台则进一步满足了用户的个性化需求和数据管理需求。
四、结论通过“三通两平台”的建设和应用，某某大学在信息化建设方面取得了显著成效。
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课程资源库平台建设项目
报告
The final edition was revised on December 14th, 2020.
课程资源库平台建设
项
目
报
告
一、建设背景
随着计算机和信息技术的发展, 知识更新日益加快，旧的知识传播途径已经满足不了这种需求，这就迫切需要一种全新的知识传播方式。
计算机网络技术的不断成熟和进步，使得基于计算机网络技术的远程教育成为可能。
世界各国积极推进高等教育领域的改革，2000年，麻省理工学院启动“开放课程计划”(OCW)。
同年我国也开始筹办网校和试点现代远程教育，并不断的颁布了一些相关政策来支持远程教育。
2003年，我国启动“国家课程建设项目”，开始实现全国高校优质教育教学资源的共享服务，以充分发挥网络的优势来增强优秀教育资源的使用效率，服务于广大师生甚至于全社会。
截止2008年，共建设2366门国家级课程(国家课程网统计数字)。
这么多的课程必然产生更多的课程资源，如何整合各高校、高职的课程资源，如何提供这些课程资源的共享，如何保证课程资源的持续服务等成为当前需要解决的问题。
只有解决好这些问题，才能最大程度上发挥优质教育资源的作用，辐射更大的范围，受益于整个社会。
二、总体建设目标
现有国家级及省级的课程共约1200门，这些课程资源仍然分散在各高职、高校自己的平台上，不利于统一提供服务，同时不便于师生的检索。
资源库平台建设的目标就是建设一个课程资源共享平台，搜集所有课程资源，并分类整理发布到资源平台服务社会。
三、建设方案
需求分析
根据初步的需求调研，整理出如下要求：
1.收集各高职、高校的国家级、省级课程资源；
2.整理分类；
3.建设课程资源库服务平台；
4.建设省课程资源数据库；
5.根据各分类属性归档入平台资源数据库；
6.平台提供资源开放访问；
7.平台提供资源分类及组合检索；
8.平台在开放访问的同时能保证版权问题；
9.平台提供资源规范管理；
其中1、2为资源库建设依赖的基础，3-9为资源库建设的具体要求。
建设内容
根据初步的需求分析，提出省课程资源库平台建设的具体内容，平台建设需要着重考虑的有：
1．资源基础收集工作，保证课程资源的丰富性与官方的权威性，从资源平台可以查到省内所有国家级及省级的课程及它们相应的资源；
2. 保证资源的质量（这个工作应该是课程评审已经做过）；
3. 资源分类整理。
参照国家课程网分为资源类型及媒体类型。
资源类型包括：
媒体类型包括：
4. 共享模式，如何在开放访问的同时来尊重老师的劳动成果，提供资源的版权保护，这也是课程资源建设内部讨论会议提出的突出问题；
5．资源库平台服务性能，内高校、高职众多，课程众多，服务器的并发访问会很大，如何保证平台服务器的高可用性也是需要提前考虑的问题。
下面是具体建设功能及内容分解：
3.2.1 课程资源发布模块
通过Web客户端设置课程资源相应的属性参数，可上传资源到数据库，完成各类资源的发布工作。
属性参数包括：
课程级别（国家级/省级）、课程年度、课程层次（本科/高职高专）、院校、课程名称、资源类型、媒体类型、一级学科、二级学科、专业大类、专业小类、关键词等。
同时根据需要可添加资源发布审核功能，具有审核权限的负责人可以对发布的课程资源审核决定是否可发布到课程资源库平台上。
从而保证资源的质量和安全性。
3.2.2 课程资源展示模块
课程资源展示模块提供平台首页面总Portal，由总Portal可进入各分类资源。
通过平台Web页面展示某一门课程的所有资源或者展示具体某个资源。
如下图，分类资源页及具体课程页，可介绍资源的各种属性（注图上所列属性不全），同时可以下载课程资源。
通过课程资源的课程网址可以方便的访问这门课程。
3.2.3 课程资源检索模块
课程资源检索模块提供强大的检索功能，包含所有资源属性类别，可以按照任意的属性组合来查询，使用户能快速定位到感兴趣或者需要的资源。
如下示意图。
图中
只列出了某些属性分类，还有例如：课程级别、课程年度、课程层次、课程名称、资源名称、学校名称等，均可列入查询条件。
3.2.4 资源统计模块
资源统计模块提供课程资源的相关统计数字，可以反映课程资源的使用情况，为用户提供导航或推荐作用，例如提供课程点击统计、单个资源点击统计、下载统计等。
那么统计值高的相对于用户就更具有吸引力。
同时提供资源总量统计和课程总量统计。
对整个资源库包含的资源一目了然。
3.2.5 用户管理模块
用户管理模块包含用户注册模块、权限管理模块、学校管理等。
用户分为系统管理员、学校负责人、课程负责人、助教、学生、公网用户等。
1.系统管理员隶属于整个资源库平台，负责资源库的管理、发布，其他用户的管
理以及学校的注册管理等。
具有最高权限。
2.学校负责人负责某一学校的资源库建设（若学校没有这样角色，可由系统管理
员代管）。
同时学校负责人可以选择本校资源的开放程度，是对社会开放还是所有平台用户开放，还是仅对自己学校开放。
3.课程负责人负责课程资源的归类发布工作。
并可以选择该课程资源的开放程
度，是对社会开放还是对所有平台用户开放，还是仅对自己学校开放。
4.助教是为课程负责人设立的角色，当课程负责人没有时间来管理平台资源，可
指派助教来帮助他完成课程资源平台发布和管理。
5.学生可注册完成后浏览所有平台开放的课程。
6.公网用户往往只具有查看资源目录的权限，不具有查看、下载具体资源内容的
权限。
如果有课程资源对社会开放，则可免费查看及下载。
3.2.6 资源安全建设
课程资源库平台建设既要提供资源的共享服务，又要提供对教师劳动成果的尊重和保护，这就为平台的建设提出了安全上面的要求。
平台要保护的是各种课程资源，资源安全存在多个层面。
1.对于资源平台，我们通过权限管理来保证注册用户拥有查看资源内容的权限，
同时保证非权限内用户不能查看资源内容；
2.同时如果注册用户下载了资源内容并复制给他人，那么他人同样可以自由的使
用课程资源，通过在平台页面上增加脚本虽然可以一定程度上防止资源恶意下载使用，但不能从本质上解决版权保护问题。
3.课程资源建设内部讨论会议提出技术意见将所有资源转为flash格式。
资源库
平台可将所有资源转为flash格式，限定注册用户在线查阅。
部分防止资源被复制使用。
4.尽管限定用户在线查阅可防止用户下载资源到本地非法传播，但用户仍可在
IE缓存中找到资源文件拷贝使用。
资源库平台通过将所有资源Flash化，然后将这些Flash资源打散为字节数组，保证用户即便从IE缓存中找到缓存文件，仍然不能使用。
5.对于资源本身，资源库平台通过给资源添加水印，提供知识产权保护。
技术路线
课程资源库平台采用如下技术路线，具体如下：
构件化开发模式，满足可扩展性和可维护性的需要
采用JAVA语言开发
符合J2EE标准，满足跨平台的需要
本项目软件平台遵循J2EE的开放性体系架构，采用Java、Servlet、JavaBean等技术，使系统具有优秀的跨平台能力，系统能运行于各种硬件系统支持Windows、Linux、Unix等操作系统。
分层的总体设计思想，B/S的三层架构开发模式
本系统分为三层：系统软件层、应用支撑层、应用层。
其中应用支撑层是应用层实现的基础。
整个系统基于应用支撑层采用构件化的开发模式，使整个系统架构合理，具有很好的可扩展性和可维护性。
采用MVC设计模式
本系统的架构采用Model-View-Controller设计模式，MVC模式清楚把系统分为表示层、控制层和业务层。
采用MVC架构开发使系统具有良好的代码可重用性、可扩展性、易维护型。
具体原理如下图：
服务器操作系统Linux
数据库MySql
Web服务中间件Tomcat
基础软件配置
操作系统数据库应用服务
Linux Mysql Tomcat
四、项目实施计划与进度
1、需求调研工作
2、系统设计与开发
3、系统测试工作
4、系统培训
5、系统试运行工作
6. 系统验收
五、平台运维服务
帮助客户单位培养出１－２名优秀的项目管理和维护人员，确保他们能够胜任常规的修改和维护工作。
作为硬件产品齐全，软件技术先进、培训、维护服务全面配套的公司，将为贵单位通过全面的咨询、规划、设计、调试、安装、培训、售后维护等服务。
定期上门维护，通过系统的培训和技术资料。
维护期限：１年（第一年免费）
开发人员：１人
设计人员：１人。