镇中心校教学工作计划-精选
2023年镇中心学校工作计划范文(二篇)
2023年镇中心学校工作计划范文司各庄镇中心学校-____学年度第一学期工作计划一、指导思想本学期，我镇中心校根据教育局工作重点，结合我镇各校实际，确定工作总体思路是：按照构建高位均衡、优质精品、人本和谐教育体系的总体要求，紧紧围绕推进义务教育均衡发展做好明年迎国检工作，坚持“立足基础抓规范，立足发展抓文化，立足长远抓养成”的工作理念，以学校文化建设为统领，以狠抓常规管理为基础，以德育工作、养成教育、特色教育为突破点和增长点，以“课堂教学改革推进年”为抓手，进一步推进高效课堂建设工作迈上新台阶，认真抓好学校常规管理、师德师风建设、学校安全____工作，努力实现办学水平的新突破。
二、工作重点1、创新德育模式，拓展文化内涵。
重视师德教育，强化两个队伍建设，促进教师专业成长。
以养成教育为切入点，提高育人水平。
2、深化课堂教学改革，积极探索科学高效的课堂教学模式，提升课堂教学效率和质量。
继续抓好教学常规管理工作，积极落实《滦南县中小学课堂教学常规》，规范教学行为，提高教学质量3、重视校舍建设及校园文化建设，优化育人环境，推进特色办学。
4、强化学校常规管理，建立健全学校管理运行机制。
促进学校管理内涵不断提高，深入推进学校常规管理工作体系、运行机制常态化。
5、认真开展体育艺术教育，广泛开展各种校园活动，丰富学生校园文化生活。
6、推进义务教育均衡发展，积极做好迎检工作。
7、全面落实学校安全____工作，确保师生生命财产安全，保持各校安全稳定，全力打造“平安校园”。
8、进一步规范学前教育管理，加强幼儿园标准化建设。
9、加强成人学校建设，提高服务水平，使成教工作充满活力。
10、二、保障措施（一）德育工作1、开展养成教育活动。
继续深入落实《滦南县教育____加强中小学生养成教育的指导意见》，建立养成教育运行机制，按月确立培养目标，培养目标分解和解读、重点抓好养成教育校本教材编印、学生基本学习生活行为习惯评价等项工作。
吉乐乡中心校学校工作计划
普格县吉乐乡中心校学校工作计划（2014、8---2015、7）普格县瓦洛乡中心校2014年8月20日备注：学校计划包括（1）办学理念（2）办学思路（3）年度工作目标（4）具体工作安排等普格县吉乐乡中心校学校工作计划（2014、8---2015、7）我们学校领导班子在吉乐这所新学校工作，要有效地形成“达成共识、目标明确、同心同德，共创未来”的目标。
全面贯彻党的教育方针，使学生德、智、体、美、劳等全面发展，从而搞好我们这所学校的校本研训。
一、指导思想：以邓小平同志"三个面向"、江泽民的"三个代表"思想为指导，坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
二、工作目标：以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力为核心；以学生的“全面发展”为培养目标；以努力铸就一支观念新、素质强能适应现育发展要求的教师队伍为重点；积极营造和创设一个更加和谐、愉快、团结，更加促人奋发、上进、创新的校园新环境，让我们的学生在一个更加优美、有序、科学、文明、快乐的环境中学习。
具体学年度工作目标如下：（1）强化师德师风建设（2）树立质量安全第一的思想（3）升华艺体工作（4）强化学生行为养成教育（5）提升校园文化建设三、办学理念：以人为本，为学生的明天奠基育人目标：勤奋学习、快乐生活、全面发展学风：善学好思、刻苦自强教风：教真知育真爱办学思路：规范加创新，专业加特色，合格加特长四、年度工作目标：1结合教师思想素质、教育教学能力和科研能力的提高、结合教师教育教学中特别是新课改中急需解决的重难点问题，深入学习。
2干部队伍注重提高思想素质、合作意识、管理能力和业务能力。
3加强校级、区级、县、州、省级骨干建设，培养教师梯队。
群体教师发展与骨干教师发展并重，师德水平与教学水平同步提高，塑造教师形象。
4以“多媒体进课堂，提高教学质量的研究”、凉山州小专题、结合课堂教学实践，研究适合我校发展的民族地区教育及新课程下教学方式的变革。
2024镇中心学校工作计划
2024镇中心学校工作计划2024年镇中心学校工作计划一、教学工作1. 提高师资素质：加强教师培训，提升他们的专业知识和教学能力。
组织各类教学研讨活动，鼓励教师参加学术会议和研讨班，引导教师进行自主学习和研究。
2. 加强课程建设：针对新课改要求，加强课程改革，更新教材，提高课堂教学的有效性和针对性。
推行素质教育，注重学生综合素质的培养，开发创新型课程，提高学生的创造力和实践能力。
3. 加强学生评价：建立全面的学生评价制度，注重学生的全面发展和个性特长的培养。
鼓励多元化的评价方式，采用综合评价等方式，帮助学生发现自己的优势和劣势，提高学习动力。
4. 健全教学管理体系：完善教学管理制度，明确教师的教学任务和职责，引导教师依法教学，热爱教育事业，强化教学督导，加强教学质量监控。
二、素质教育1. 强化德育教育：加强学生的思想品德教育，培养学生正确的价值观和行为规范。
组织形式多样的德育活动，通过讲座、讨论等方式，引导学生树立正确的人生观和社会责任感。
2. 科技创新教育：鼓励学生进行科技创新实践，激发学生的创新思维和实践能力。
建立科技创新俱乐部，提供科研资源和实验设备，指导学生进行创新研究。
3. 体育健康教育：加强体育教育，提高学生的身体素质和健康意识。
组织各类体育赛事和健身活动，培养学生的集体协作精神和竞争意识。
4. 美育教育：开设艺术、音乐、舞蹈等课程，培养学生的审美意识和创造力。
组织文艺晚会、美术展等活动，展示学生的才艺和创作成果。
三、学校管理1. 完善学校制度：修订校规校纪，明确学生和教师的权利和义务。
建立科学的管理制度，提高学校运行效率和管理水平。
2. 健全学生管理体系：加强学生管理，建立健全的学生档案管理系统，全面了解学生的学习和生活情况。
建立家长沟通平台，加强学校和家庭的合作，形成育人合力。
3. 加强校园安全管理：配备专职保安人员，加强校园安全巡逻，确保师生的人身安全。
加强对校园安全设施的维护和管理，确保学生在安全、舒适的环境中学习。
中心学校工作计划
中心学校工作计划一、指导思想以科学发展观为指针，以办人民满意教育为宗旨，内强素质，外树形象，加强团结，形成合力，创新思路，精细管理，创办常规加特色教育。
二、工作目标营造双沟教育和谐、稳定大局；在一定领域落实精细化管理；实现全区教育教学督导检查“保四进三”的目标；中学量化评估力争全区前十名；中考保持过区二中分数线人数居全区第二；学校以“五园创建”为龙头，带动其他特色的发展。
三、工作重点及工作措施（一）教育管理精细化，实现“精耕细作”，提升教育教学质量。
措施：1、中心学校全面监控教育质量，跟踪教堂教学进度，掌控教学动向，适时调整思路，适应教育发展方向；2、全镇开展教学工作大比武活动，抽考、联考、自考相结合，1至3年级一学年内全镇必抽考一次，联小及街内学校4至6年级每学期按比例出题抽考，除抽考外，期中实行自考、期末实行联考；中学7至9年级实行年级内学科竞赛；采取多种方式控制流失率，提高毕业率；3、进一步开展多种形式活动，推进教育教学工作向精细化迈进；4、增强后勤保障服务意识，要求各校与中心学校保持高度一致，强化管理，加强食堂粮油的统一购销，统购学校生活用具，物美价廉，向学校提供优质服务。
（二）办常规加特色教育。
措施：1、严格按区教体局督导评估细则落实各项工作，以教学为中心辅助搞好其他工作，常规管理检查在全区排名实现“保四争三”的目标。
此项工作全镇管理一盘棋，中心学校和各校明确分工，落实到人，实行责任追究制，出现问题倒查工作责任人。
各校认真研究学习中心学校分析、解释的督导评估细则的各项要求，把日常工作做细、做实；2、办特色教育，做到“四特”：校长要有特招，教师要有特教，学生要有特长，学校要有特点（亮点）。
（三）规范经费使用管理，开源节流，增收节支。
措施：1、按政策落实国拨资金，实行报帐制，正确使用资金，专款专用；2、勤俭办校，廉政办学，要求干部廉洁自律，不搞特殊化，小学杜绝用车，招待一律在中心学校食堂就餐，中心学校干部用车、招待必须汇报。
马店镇中心学校教务工作计划(2013-2014学年度第二学期)
马店镇中心学校（2013-2014学年度第二学期）教务工作计划2014年2月12日一、本学期工作目标和指导思想本学期中心校教务处在校长领导和安排下，认真贯彻党的十八届三中全会精神和国家的教育方针，落实教育局2014年度全县教育工作会议和文件精神。
坚持立德树人为根本任务，突出中心抓教学，创新思路抓课改，围绕应用抓教研。
努力形成符合我校特色的课堂教学基本模式和流程，从而提高有效教学能力，促进学生有效学习，打造幸福课堂和高效课堂。
二、本学期教学工作重点（一）进一步制定和完善教育教学各项管理制度，严格教学常规管理。
认真贯彻落实2014年全县教育工作会议精神，进一步学习理解教育局有关教育教学文件要求，以求真务实的态度强化教育教学常规管理，制定和完善教育教学各项管理制度，改进绩效工资分配比例和分配方案，使全校教学秩序逐步走向合理、规范，教学质量有所提高。
（二）教学质量是学校工作的灵魂和生命线，关系到学校的生存和发展。
学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益，因此全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓实抓好。
1、做好教学常规工作，加强教学常规管理（1)按照国家规定的计划，开足开齐各类课程，尤其是地理、政治、历史、生物和信息技术教育课和综合实践课。
所有学科教师都要精心备课，尽职尽责上课。
(2)每班每周安排晨会课、社会实践课和主题班会课等必修的三节课。
要着重抓好学生的学习常规教育、养成教育、理想教育、文明礼仪教育、意志品质教育、学习习惯教育和行为习惯教育等。
(3)严肃课堂教学工作管理，杜绝随意调课、上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。
值日班子每天查看，校长将不定期巡逻查看，对违规现象给予批评，并记入教师业务档案。
(4)定期征求教学意见，按月检查和指导教学情况，定时调查学生学习情况，做好教师教学评估工作，并及时与教师交换意见，促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。
2024年度教研工作计划(二篇)
2024年度教研工作计划珙县底洞镇中心学校-____年度教研工作计划一、指导思想以____为指导，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固“校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提高教育教学质量。
二、工作目标1.创新教研体制，搞好调研视导，提高教学教研管理水平。
2.加强教学研究，注重课题带动，促进教师业务水平提高。
3.强化教学管理，实施过程监控，切实提高教育教学质量。
4.凝聚教研力量，整合教学资源，促进基础教育均衡发展。
三、工作思路以提高教师素质为主线，加大教研力度。
以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。
在“研”字上做文章-认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫-每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。
四、主要工作及措施(一)加强教师业务学习，提升教师专业水平。
1、____教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习教育学、心理学等教育教学理论，学习先进的教育教学方法、经验。
2、积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全乡教师的专业水平。
3、加强骨干教师培养。
要充分发挥市、县两级骨干教师的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。
(二)抓好教学常规管理，提高管理效益。
1、抓好制度的创建和完善，优化管理模式，提高管理效能。
做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格、教学管理务实高效。
2、突出教学的中心地位，抓各校以质量为本、质量立校意识的提升。
镇中心小学教导处工作计划
镇中心小学教导处工作计划结束了年的教育教学工作，我校教导处的工作取得了良好的成绩。
为继续发扬好的作风，将学校的工作配合并落实好，特制定了年（春）教导处工作计划。
一、指导思想：在新学年中，我们教导处将牢牢抓住“一个中心，两个基本点”（即以教学为中心，以学生管理和教师发展为基本点），坚持“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和“科学、规范、精细”“三化”的质量管理观，规范管理，提高质量，培育特色，以养成训练为基础，以提高质量为核心，以强化管理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标1、继续狠抓教学常规管理，落实教学质量监控，为迎接市“规范化管理”检查做充分准备。
督促教师认真钻研教材，研究学生，精心设计教案，作业布置合理、适量，批改及时规范，并认真做好辅优补差工作。
教导处逐月对教师的备课、作业等方面进行检查并及时反馈执行情况。
2、加强师资培训力度。
通过国培远程学习，提高教师综合素质。
认真抓好教师继续教育工作，鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。
3、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
“师徒结对子”培训工作要落到实处，要切实履行好责任和义务，师徒间相互学习，共同提高。
着重培养中青年教师，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。
4、开展岗位大练兵活动，组织开展教育教学论文评比、自制教具学具评比、青年教师基本功评比；通过多种形式的教学活动促教师专业发展。
5、建立以校为本的学习制度。
教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，并认真做学习笔记，完成不少于5000字的读书笔记。
6、认真抓好毕业班工作。
做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量，全面提高教学质量，力争在期末考试中取得优异成绩。
乡镇中心小学2023年上半年工作总结及下半年工作计划
乡镇中心小学2023年上半年工作总结及下半年工作计划工作总结教育教学工作在2023年上半年，乡镇中心小学以提高学生综合素质为目标，加大了课程改革力度，拓展了学科知识，增强了学生实践能力。
具体工作如下：1.统一课标教材体系，制定了课程教材体系表，并在全校范围内推广；2.制定教学计划，针对学生不同阶段的学习特点，加强学生素质教育；3.组织开展各项教育教学活动，并定期开展各种形式的评价，全面提高学生的综合素质。
通过上述工作的推进，学生的综合素质得到了明显提升，学校的社会评价和学生家长的满意度均得到了显著提高。
学校管理工作在学校管理方面，乡镇中心小学坚持稳中求进的发展态势，加强了学校的管理。
具体工作如下：1.完善了学校的规章制度，严格规范了学校的日常管理；2.组织全校师生进行消防、安全、环保等知识的宣传和教育；3.开展集体备课，提高教师的教学能力，并定期组织学科教研活动，推动教研工作的开展。
通过上述管理工作的推进，学校的管理规范化、科学化、制度化水平得到了提高。
教师队伍建设工作乡镇中心小学实行“人人都是教育教学员，人人都是管理员”的理念，专门针对教师针对培训和晋升机制启动改革。
具体工作如下：1.开展师德师风教育，提高教师的职业道德水平；2.组织教师参加教育教学培训，并定期进行教育教学评价；3.实行师资等级制度，建立了教师培训和晋升机制。
通过上述工作，教师培训和晋升机制稳步推进，教师的专业素养得到了明显提高。
工作计划教育教学工作下半年的教育教学工作将继续以提高学生综合素质为目标，坚持课程改革不断深化，落实素质教育要求。
具体计划如下：1.制定本学期教学计划；2.推广课程教材体系表；3.加强学科知识、道德情感、劳动技能、体魄健康四个方面素质教育的开展。
学校管理工作下半年的学校管理工作将持续加强，加大对学校的规范化、科学化、制度化建设的力度。
具体计划如下：1.完善学校的管理制度，制定安全管理、环保管理等规章制度；2.统筹规划，将教育教学与管理工作相结合，制定年度行动计划；3.强化督导管理，加强对学校各项工作的监督和指导。
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镇中心校20XX年教学工作计划
20XX年是国家深化教育改革的一年,所以我们一定要坚持不懈的努力,以及不断的进步,相应国家号召和措施,将教育改革的
步伐进行到底,做到教育改革的顺利完成.新课改的改革也是重中之重,这些都要求我们要坚持不懈的努力,才会有更好的进步.相
信只要我们做好这一切了,那么我们就一定会成功的将我们镇中
心校的教育教学工作做到最好！为了在实施工作的时候能够更加顺利的进行,制订20XX年的教学工作计划:
一,指导思想
以邓小平理论和”三个代表”重要思想为指导,贯彻党的十
六大和十六届三中全会精神.坚持教育质量是教育事业的生命线,推进素质教育,培养创新人才.以培训提高教师专业素养为保证,
以课堂教学改革为主阵地,以培养学生的创新精神和实践能力为
重点,扎实推进课改实验向纵深发展,使课改实验工作取的新突破,取得新进展,取得新成果.为全面提高我镇教育质量,打造教育强
镇做出贡献.
二,主要工作目标
1,教学信息化,加强教学教材管理,强化多媒体辅助教学教师培训.中学微机开课率达到100%,小学全部完成微机室建设,开课率达100%.
2,转变观念,增强德育课程教学实效性.
3,逐步控制班额.xx年小学班额控制在50人以下,初中控制在56人以内.xx年小学班额控制在45人以下,初中控制在50人以内
5,高度重视和进一步发展幼教事业,确保3-5周岁幼儿入园率达到93%以上,实现普及学前三年教育工作目标.建成1所中心幼儿园.
6,抓好中小学教师继续教育工作,促使中小学教师教学相长,学以致用.继续教育作为教师评优,评先的重要依据之一,选拔和培训适应小学英语教学,信息技术课教学的教师.
7,积极推进新课程改革实验,努力抓好中小学各学科带头人的培养和新上岗教师的培训工作.争取建立2所市级”课程改革工作示范校”.中小学校校每科目都有窗口班,科科有带头人.树教学标兵15名.中考成绩要居全市中上游.各类竞赛,比赛成绩要居全市上游.
三,方法,措施
1、校长论坛,实践课改交流经验.校长是课程改革校本培训的第一责任人,举办”藁城市课程改革校长论坛”意义重大.校长论坛活动包括专家报告,自主学习实践探索,听课上课观摩研讨等,但主体部分是校长本人”演讲”.论坛可分别设计不同的课程改革,校本教研系列主题,及时交流新鲜经验,提高校长领导指导新课改的水平,促进校长狠抓课程改革和校本培训的积极性.
2、纵深发展,不断反思走向完善.随着课改向纵深发展,我们
需要的不仅仅是热情,而且更加需要的是冷静,是理性思考.我们
见诸报端的或亲自看到的新课程理念在课堂教学中被”形式化”,走入误区:合作学习成了”散乱的活跃”,”表扬”的泛化和滥用,三维目标的割裂与残缺等.走入误区或形式化的最直接的原因是
教师还没有真正理解和接纳新课程的理念,不断反思自己的教学
行为,同伴互助,专业引领,走向完善.
3、正确处理自主与合作,接受与探究,预设与生成,批评与表扬,自由与纪律,人文性与工具性,三维目标等关系,在平衡中寻求突破创新.平衡就是不要走极端,不要绝对化,不要形式化,要研究和把握关系的和谐.
4、校本教研.新课程实施最终要靠教师,靠教师提高专业素养,改善教学行为.要立足学校开展培训和研究,使每一所学校都成为促进教师个人实践与反思,教师之间交流与合作及获得专业指导
的基地,使学校不仅成为学生成长的场所,同时也成为教师成就事业,不断学习和提高的学习型组织.我们提倡和推广以教师实践研究为特征的教研方式,如合作型教研,联片教研,实践型教研,反思型教研等.
只有这样,才会在日益激烈的竞争中脱颖而出,只用这样,才
会在新课改中做好这一切,做到时刻的前进,时刻的为我们的国家教育作出自己应有的贡献！我们一直以来的目标就是不断的努力和不断的进步,这些都是我们必须要做好的.我们的前进的轨迹指导着我们,只有这样,我们镇中心校的教学工作才会做到最好,我
们一定会迎来一个美好的将来的！。