我们做乐器说课
小班音乐教案乐器制作与演奏
小班音乐教案乐器制作与演奏一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解不同乐器的种类和原理；2. 学习乐器制作的基本方法与技巧；3. 掌握简单乐器演奏的基本技能，并运用乐器进行简单的音乐创作。
二、教学内容1. 乐器种类的介绍2. 乐器制作与演奏技巧3. 乐器的归类与简单乐器演奏合奏创作三、教学重点1. 乐器种类的介绍，让学生对不同乐器有初步了解；2. 乐器制作与演奏技巧的教授，培养学生动手实践的能力；3. 小组合作，演奏和创作简单的乐曲。
四、教学过程1. 情境导入引导学生回忆上一节课学到的知识，复习音乐元素和基本节奏。
2. 乐器种类的介绍通过图片、视频等多媒体资料展示不同的乐器种类，并简单介绍它们的音域、音色、演奏方式等特点。
与学生互动，鼓励他们发表对乐器的看法和感受。
3. 乐器制作与演奏技巧3.1 乐器制作将学生分组，每组选择一种简单的乐器制作，如纸制吹管、瓶子花瓶鼓、竹制洞箫等。
老师向学生介绍制作方法和注意事项，并指导他们动手制作。
3.2 乐器演奏技巧让学生自主探索和发现乐器的演奏技巧，引导他们掌握正确的演奏姿势、吹奏技巧、击打节奏等。
4. 乐器的归类与简单乐器演奏合奏创作4.1 乐器的归类让学生将自己制作的乐器按照类别进行归类，如吹奏乐器、打击乐器、弹拨乐器等，并就乐器的共同点和区别进行讨论。
4.2 简单乐器演奏合奏创作将学生分组，每组由不同的乐器演奏者组成，进行简单乐器演奏合奏。
可以通过编排简单的旋律、循环节奏等方式，创作一个小合奏曲目。
五、教学延伸引导学生通过使用不同乐器，运用乐器演奏技巧创作简单的乐曲，培养他们的创造力和表达能力。
同时，鼓励学生带上自己制作的乐器，参加学校或社区的音乐活动，与他人一起分享和展示所学成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生不仅了解了不同乐器的种类和原理，还亲身制作了乐器，并运用所学的演奏技巧进行合奏创作。
通过小组合作，培养了学生的合作与沟通能力。
人教版小学六年级上册美术优质说课稿我们做乐器
我们做乐器一、说教材：《美术课程标准》指出：“设计.应运”领域是指学生运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在高年级阶段强调运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
模糊学科门类界限，在教学过程中，引导学生学会尝试不同的工具，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
二、说教学目标：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。
三、说教学重难点：1、了解乐器。
2、设计乐器。
四、说教学准备：教具学具：有关青铜编钟藏族大鼓战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料、制作乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥等五、说教学过程：一、组织教学：二、讲授新课(一)引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。
2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。
3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
5、原始社会(用兽骨陶泥等制作乐器)-----奴隶社会(青铜制作精美的乐器)-----封建社会(乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等)-----至今(居住在我国西南<云南贵州四川>和西北<青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏>地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味)(二)发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。
大鼓手鼓手鼓响板笙古琴笛子二胡铜钹提琴排箫吉他埙沙锤2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。
(1)观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的?怎样制作的?(2)师生共同讨论交流。
幼儿园乐器制作DIY教案 幼儿园音乐教育
幼儿园乐器制作DIY教案一、概述乐器是音乐教育中的重要组成部分，它能够激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐能力和审美情感。
然而，市面上的音乐教材大多较为传统，许多幼儿园教师难以找到适合幼儿园孩子的乐器教学教案。
本文旨在向幼儿园教师共享一些简单易行的DIY乐器制作教案，帮助幼儿园教师提升音乐教育的趣味性和实用性，让孩子们在制作乐器的过程中感受音乐的魅力。
二、制作材料1. 空纸箱2. 钢琴丝3. 塑料杯4. 不同大小的扭曲橡皮筋5. 可回收材料，如牛奶盒、饮料瓶、纸杯等三、DIY乐器制作教案1. 纸箱吉他材料：空纸箱、钢琴丝制作步骤：(1) 将空纸箱的一面剪开，使其成为一个平面。
(2) 将钢琴丝拉直，固定在纸箱上，利用纸箱的共鸣效应模拟吉他的音效。
(3) 教师可向孩子们展示一些简单的吉他弹唱动作，带领孩子们模仿弹唱。
2. 塑料杯鼓材料：塑料杯、不同大小的扭曲橡皮筋制作步骤：(1) 在塑料杯的底部打一个小洞，将橡皮筋穿过洞口，拉紧固定。
(2) 在不同位置固定不同大小的橡皮筋，使其产生不同的音调。
(3) 教师可向孩子们传授打击鼓的技巧，让孩子们随着节奏敲打鼓面。
3. 纸箱钢琴材料：空纸箱、不同长度的钢琴丝制作步骤：(1) 将空纸箱的一面剪开，使其成为一个平面。
(2) 在纸箱上确定琴键的位置，并抽出相应数量的槽，将不同长度的钢琴丝固定在槽内。
(3) 教师可向孩子们讲解音阶的概念，引导孩子们用手指按下不同位置的琴键，感受音调的变化。
四、教学指导1. 在教具制作过程中，教师要根据孩子们的芳龄和能力灵活选择材料和制作方式，确保孩子们的安全。
2. 在制作教具的教师可结合音乐知识向孩子们介绍乐器的基本原理和使用方法，激发孩子们对音乐的兴趣。
3. 在教学过程中，教师要给予孩子们足够的自主发挥空间，鼓励他们动手尝试，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学效果通过DIY乐器制作教案的实施，孩子们不仅在制作过程中培养了动手能力和创造力，还在音乐教育中体验了乐器演奏的乐趣。
大班乐器制作活动教案
大班乐器制作活动教案为了培养孩子们的音乐兴趣和创造力，我们学校举办了一次大班乐器制作活动。
这次活动旨在让孩子们了解乐器的制作过程，并让他们动手制作自己的乐器，从中体验音乐和手工制作的乐趣。
以下是本次活动的教案。
一、活动目标1.让孩子们了解乐器的制作过程，了解不同乐器的结构和发声原理。
2.激发孩子们对音乐的兴趣和创造力，让他们在制作中发掘潜能，锻炼动手能力。
3.培养孩子们的团队精神和合作能力，让他们在活动中学会互相协作，共同完成制作任务。
二、活动内容1.制作乐器的讲解教师向孩子们介绍不同的乐器类型和结构，简单讲解不同乐器的发声原理，并用实物展示不同乐器的各个部位。
2.制作乐器的准备工作教师发放材料，让孩子们准备制作乐器所需的材料和工具，包括纸板、颜料、剪刀、胶水、手电钻等等。
3.制作乐器的步骤（1）选择乐器类型和设计乐器的造型。
（2）根据设计图纸和制作步骤，用纸板裁剪出乐器的各个部位。
（3）用手电钻等工具将乐器的各个部位拼接组装成整体。
（4）涂上颜色，进行装饰。
（5）安装乐器的弦或管子等发声部件。
4.演奏乐器制作完成后，让孩子们用自己制作的乐器演奏，展示自己的成果，并与同学分享制作经验。
三、教学方法1.讲解法通过老师对乐器类型、制作原理和造型设计等方面进行讲解，让孩子们对乐器的基本知识有一个全面的了解。
2.实际操作法让孩子们在实际操作中学习和掌握制作技巧和方法，促进他们发扬创造性思维和动手能力。
3.小组合作法让孩子们组成小组，合作完成乐器制作任务，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
四、教学过程1.导入环节分享各种不同类型的乐器资料，并请孩子们自由选择乐器类型，确定制作方向。
2.制作过程（1）材料准备：分配必要的材料工具，序言介绍各种材料的特性。
（2）设计乐器：由孩子们自由构思设计乐器的形状，老师根据孩子们的设计，进行指导提示。
（3）用纸板制作乐器：按照制作图纸裁剪各个部位，整体组装乐器。
（4）为乐器涂上颜色，进行装饰。
自制小乐器
自制小乐器Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】《自制小乐器》稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从、学情、目标、重点难点、准备、教法学法、教学过程、教学几个方面进行说课。
一、分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
自制小乐器
《自制小乐器》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课《自制小乐器》。
下面我将从教材、学情、教学目标、重点难点、教学准备、教法学法、教学过程、教学反思几个方面进行说课。
一、教材分析《自制小乐器》是冀教版小学科学三年级下册第二单元第三课的内容。
这节课是在学生学习了《倾听声音》和《物体传声》基础上，从学生的生活经验入手，通过自己制作小乐器的实践活动巩固先前学到的知识，进一步认识声音有大小、高低之分。
活动一，主要以教师演示为主，以技能训练为重点。
经过实践，使学生一方面掌握制作乐器的的简单技能；另一方面认识到，材料不同，乐器的演奏效果也不同，让学生了解声音与材质有关。
活动二主要以学生自己活动为主，以能力培养为重点。
通过设计、制作、演奏乐器和交流、评价等活动，培养学生的科学探究能力和实践能力。
教师必须为学生创造“亲身经历科学探究过程”的机会，使学生在活动中学习，在实践中探究。
当今的科学教师，“累”就“累”在要通过不断的学习使自己逐渐成长为“长流的活水”；“苦”就“苦”在要千方百计的为学生提供这样的探究机会，使学生引爆自身的潜能，主动的参与到科学学习中来。
只有通过学生自己的亲身体验、“真刀真枪的搞科学”，学生才能真正得到一点自己的东西，而这些正是“大浪淘沙之后留下的真金”。
二、学情分析本课是声学单元中的第三课。
在学习本课之前学生通过《倾听声音》和《物体传声》的学习已经对声音有了一些认识和思考，知道声音是由物体振动产生的、明白了声音是怎样传播的。
本课之后，学生可以通过继续研究，了解“乐音和噪音”的有关问题。
现代家庭普遍重视孩子的音乐教育，大多数的城市儿童都有机会接触和学习乐器。
乐器可以发出优美动听的声音，以乐器为探究内容会满足儿童的认知需求，有助于激发学生进一步探究声音的兴趣。
通过自己制作小乐器的实践活动，既可以使学生掌握制作乐器的简单技能，又可以让学生了解到声音与材料的性质有关，从而培养学生的探究能力和实践能力。
幼儿园音乐启蒙教育：民族乐器制作与演奏教案
幼儿园音乐启蒙教育：民族乐器制作与演奏教案在幼儿园音乐启蒙教育中，民族乐器制作与演奏教案是一种极具启发性和趣味性的教学方式。
通过制作民族乐器和演奏活动，可以帮助幼儿在乐器制作的过程中培养手眼协调能力，同时在演奏活动中培养团队意识和合作精神。
这种教学方式不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能深入了解我国民族音乐文化的精髓，同时也能够促进幼儿的全面发展。
1. 制作民族乐器的教学在幼儿园音乐启蒙教育中，制作民族乐器是一种简单而有趣的活动。
教师可以选择一些简单易制作的民族乐器，比如竹笛、扬琴、二胡等，引导幼儿用简单的材料如纸杯、纸板、小木棍等制作自己的民族乐器。
在制作的过程中，幼儿可以提高动手能力和创造力，同时也能够认识和了解一些我国传统民族乐器的基本结构和原理。
2. 演奏民族乐器的教学在制作民族乐器的基础上，教师可以设计一些简单易学的民族乐器演奏教案。
通过教师的示范和引导，幼儿可以尝试演奏自己制作的民族乐器，从而培养他们的音乐感知和节奏感。
教师还可以组织幼儿在小组或全班的形式下进行民族乐器合奏，培养他们的团队意识和协作能力。
在整个教学过程中，教师应该注重引导幼儿体会民族乐器的独特音色和韵味，引导他们在演奏中表达自己的情感和体验民族文化的魅力。
教师还可以结合我国传统节日和民间故事，设计一些具有民族特色的音乐故事剧，让幼儿在欢乐的氛围中感受我国传统文化的魅力。
总结回顾通过民族乐器制作与演奏教案的实施，不仅可以激发幼儿对音乐的兴趣，还能够培养他们的动手能力、音乐感知和团队合作精神。
这种教学方式不仅有助于幼儿的艺术修养和个性发展，还能够促进幼儿的全面发展，使他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力。
个人观点和理解作为教育者，我们应该充分发挥幼儿的创造力和想象力，在教学中注重培养幼儿的艺术修养和文化素养。
民族乐器制作与演奏教案不仅为幼儿带来了音乐的欢乐体验，还能够让他们在欢乐的音乐活动中感受我国传统音乐文化的魅力，为幼儿的全面发展提供了有益的启蒙教育。
幼儿园小小音乐家乐器制作与演奏活动教案
幼儿园小小音乐家乐器制作与演奏活动教案一、活动目标:1.培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2.提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的合作能力和团队意识。
二、活动准备:1.材料准备:空瓶子、纸杯、纸板、彩纸、胶水、剪刀、小铃铛、小木棍等。
2.空间准备:教室内设置活动区域。
3.时间安排:活动时间约30分钟。
三、活动过程:1.导入环节(5分钟)教师播放一段动听的音乐，引导幼儿聆听，并用简单的语言介绍音乐乐器。
2.制作乐器(15分钟)教师向幼儿展示准备好的材料，由幼儿自由选择材料制作自己喜欢的乐器，如：响盒、拨浪鼓、小木琴等。
教师在制作过程中给予适当的引导和帮助。
3.演奏活动(10分钟)教师让幼儿分组，每个小组由几位幼儿组成，让他们轮流演奏自己制作的乐器。
每个组演奏一段时间后，教师给予鼓励和赞美。
4.分享反思(5分钟)教师引导幼儿交流制作乐器的过程和心得体会，如：制作过程中遇到的困难、乐器演奏的感受等。
四、活动展示:教师可在教室内设置一个“小小音乐家”的展示角落，展示幼儿制作的乐器，让其他幼儿观赏和尝试演奏。
五、活动延伸:1.教师可引导幼儿创作自己的音乐，用自己制作的乐器演奏出来。
2.教师可邀请专业的音乐老师来幼儿园，给幼儿进行音乐指导和表演示范。
3.教师可组织幼儿参观音乐会或乐器制作工坊，让他们进一步了解音乐和乐器制作的过程。
六、活动评价:1.观察幼儿在活动中的表现和参与程度。
2.收集幼儿制作乐器和演奏的图片和视频，作为活动成果的展示。
3.教师记录幼儿在活动中的积极表现和成长点，为家长提供参考。
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《我们做乐器》说课稿
各位评委老师好，天气炎热，各位老师都辛苦了。
希望我的说课能够给各位老师带来一丝清凉。
今天我说课的内容是人教版小学美术六年级上册第7课《我们做乐器》《我们做乐器》是一节美术和音乐完美结合的艺术课程，属于设计、应用学习领域，是在学生掌握了一定的设计知识基础上，以进一步的认识设计和工艺的造型、媒材、形式原理和制作方法，培养学生的设计能力，思维能力和想象能力，增强学生的设计意识为目的的课程，为今后的学习奠定基础。
基于我个人对教材的理解和对学生情况的分析，根据新课标的要求，我制订了以下三维目标：
1.认知目标：通过欣赏了解乐器的相关知识。
2.能力目标：运用不同的材料制作乐器。
3.情感目标：培养动手实践的能力、创造能力和设计意识。
要想使学生做出乐器，必须从学生的兴趣出发，因此了解乐器的相关知识和制作方法是我认为的本节课的重点所在，而用竹筒、铁管、铁盒、陶泥等工具设计乐器则是本节课的难点所在。
俗话说得好，巧妇难为无米之炊，所以充分的课前准备是上好课的必要条件，为此我准备了多媒体课件、示范作品等。
并让学生课前进行资料的收集，准备竹筒、铁管、铁盒、陶泥等制作工具，以便更好的完成这一次有趣的互动。
根据美术新课标的要求和本节课的特点，我主要采用音乐导入法、启发引导法、讲解分析法、并充分运用多媒体课件，不断采取欣赏、讨论相结合的教学方
法来引导学生通过交流讨论、欣赏观察，合作练习等方式自主学习和掌握本课的内容。
那么该如何突出重点、突破难点完成我的教学目标呢我将教学过程分为了以下几个环节。
一、听音乐引好奇
在这一环节创设情境，引入新课。
贺瑞斯曾说过，好的开始是成功的一半，而兴趣更是学习最好的老师。
因此在这一环节，我将播放古代乐器青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等音效，引起学生好奇，为之后的学习打下良好的基础。
二、看图片谈构思
在这一环节讲解知识，提出问题，交流讨论，解决重点。
我会采取欣赏、交流、观察和思考相结合的方式，带领学生到乐器的世界参观和体验。
首先引导同学欣赏教材上的范图，具象化学生的想象，鼓励他们根据自己搜集的资料，简单的说说自己所了解的乐器的种类和特征，让学生在欣赏分析的过程中，得到启发。
然后仔细观看示范作品，从表现形式、材质、色彩、构思等方面进行仔细的观察，教师简单讲解制作乐器的方法与步骤，让同学们思考，如果让你制作乐器，你打算怎么去表现
这一环节的教学既承担着激发兴趣的任务，又为学生提供了大量的知识和创作素材。
三、做乐器显个性
在这一环节，学生将动手亲自实践，突破难点，体验成功的快乐。
让学生先自己思考，在白纸上画出大概的草图，之后分成小组，讨论制作的方法及合作方案，各小组讨论后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。
我播放欢快轻松的背景音乐，鼓励学生积极动脑,有创意的设计一个乐器。
在同学们制作的过程中，我来回巡视，全面观察学生的作品，对个别学生进行指导，同时随时表扬有创新的学生作业，做其他学生的榜样，这样学生们会形成你追我赶的气氛，作品的效果和效率也会大大的提高，同时，学生们也能够充分的体会到成功和被认可的乐趣。
四、展览作品评优缺
在这一环节评价学生作品，鼓励学生介绍表达和欣赏评价
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能，促进其表现力和创造力的发展，办一个音乐会，让学生拿着自己制作的乐器上台表演，大家一起娱乐，置身于音乐的殿堂，然后请所有的同学作为评委，从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述。
“你觉得这些作品中有哪些值得你学习地方呢”这么做，一方面培养学生的参与意识，另一方面也提高他们的审美能力。
最后老师评价：对所有的作品都进行肯定，从作品的美感、表现方法、设计创意、合作意识等鼓励和认可学生，同时对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价。
这样，在课堂上，学生的每一次作业都是一次创造，就没有对与错，只有好和更好了。
五、总结收获试创新
在这一环节总结今天所学的内容，延伸课后知识，拓展学生思维。
让学生们观看多媒体课件，引导学生自主小结：小朋友们，通过今天的学习，
我们学到了很多的知识，相信你们一定也有很多的感受，有没有谁愿意把你的感受跟大家分享一下的吗你觉得我们还有哪些方面可以做得更好呢鼓励学生课后尝试用更多其他的表现形式制作乐器。
最后我想说说这堂课的板书设计：为了便于梳理知识，让本堂课学习的内容简明扼而直观的再现在学生面前，我采用了趣味型和知识型想结合的板书：
我们做乐器
投影区板书区展览区
以上就是我对本节课的教学设计，谢谢各位老师耐心的倾听，希望老师们多多点评，为我今后的教学设计指出完善的方向。