创建和谐班级文化建设.心得体会
教师个人总结和谐班级建设的心得6篇
教师个人总结和谐班级建设的心得6篇篇1班级是学校教育的基本单位，和谐班级的建设对于学生的成长和发展至关重要。
本学期，我担任了某班级的班主任，通过一系列的努力和实践，取得了一些初步的心得和成果。
一、明确目标，制定计划在班级建设的初期，我明确了本班级的目标是打造一个团结、友爱、互助、和谐的班级氛围。
为了实现这个目标，我制定了详细的班级建设计划，包括班级规章制度、班级文化建设、班级活动安排等方面。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和想法，并根据实际情况进行调整和改进。
二、注重班级规章制度的制定和执行班级规章制度是班级管理的基础，对于班级和谐建设至关重要。
在制定班级规章制度时，我注重广泛征求学生的意见和建议，确保规章制度能够得到学生的认可和支持。
同时，我也注重规章制度的执行力度，对于违反规章制度的学生，我会及时进行批评教育，并督促其改正。
三、加强班级文化建设班级文化是班级的灵魂，对于学生的成长和发展有着重要的影响。
在班级文化建设方面，我注重培养学生的团队精神和合作意识，通过组织各种集体活动和学生互动游戏，增强学生之间的友谊和信任。
同时，我也注重培养学生的创新意识和创造力，鼓励学生积极参与各种创意比赛和科技制作活动，让学生在实践中锻炼自己的能力。
四、关注学生的心理健康和个人成长学生的心理健康和个人成长是班级和谐建设的重要组成部分。
在平时的工作中，我注重观察学生的情绪变化和行为表现，及时发现问题并采取相应的措施进行干预和帮助。
同时，我也注重与学生的家长保持密切的联系和沟通，及时反馈学生在校的表现和进步，共同关注学生的成长和发展。
五、总结与展望通过一学期的努力和实践，我认为班级和谐建设需要注重目标明确、计划详细、规章制度制定和执行、文化建设以及学生心理健康和个人成长等方面。
在未来的工作中，我将继续加强学生的学习和生活管理，提高学生的自我管理和自我教育能力。
同时，我也将注重培养学生的创新意识和创造力，鼓励学生积极参与各种创意比赛和科技制作活动，让学生在实践中锻炼自己的能力。
班级文化建设学习心得5篇
班级文化建设学习心得5篇从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的班级文化建设学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
班级文化建设学习心得1非常感谢领导给了这样一个平台，让我与大家共同交流，共同学习，共同进步。
王主任给我打电话让我给大家介绍一下我们班的班级文化建设的经验。
当时我有些不知所措，我诚肯地说，我没有什么经验，因为这是我第一次当班主任。
我只是珍惜每一次机会，力求把每一件事做好。
在班级文化建设上谈不上把我的经验与大家交流，只是把班级文化建设中的一点心得体会，说来与大家一起分享。
学生学习生活的具体环境就是班级。
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
我们班级的学生活泼好动，缺乏上进心，我们这个集体更需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，积极向上的精神。
而这种精神就来源于班主任坚持不懈的思想教育工作和班级文化建设。
于是我在班级文化建设上主要是把这些精神纳入进去。
班级文化的建设不论是环境的布置还是精神的创建，都离不开学生参与。
我只有充分发挥我的想象力，来激发他们用自己的智慧和双手来创设有特色的班级文化环境。
我怕耽误学生学习，就让学生们利用自习课和中午时间在学校来写，来画。
这其间也得到了很多家长的大力支持，我们班的夏雨晴的妈妈在中午经常给布置班级的同学送饭，这让我深受感动。
还有我亲爱的朋友们也来帮我出谋划策。
他们的帮助让我坚定了把班级文化环境建设好的信心。
教室是一切教学教育的主阵地。
营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设我首先抓好教室的环境布置。
利用墙壁的空白处悬挂了初三、二班班规，初三、二班警示语，以此来勉励和鼓舞着学生。
如“旭日东升，我们希望在握。
雄鹰展翅，我们冲向蓝天。
2024年班级文化建设心得体会
2024年班级文化建设心得体会班级文化建设是一个长期的过程，是师生共同努力的结果。
通过几年的学习生活，我深刻感受到班级文化的重要性。
班级文化不仅是班级团结的源泉，更是培养学生综合素质的有效途径。
在2024年的班级文化建设中，我收获了很多心得体会。
首先，班级文化建设要注重互动交流。
班级是我们学习和生活的大家庭，每个同学都应该有机会发言和参与。
在班级会议和班级活动中，我们要鼓励每个人积极表达自己的意见和建议，形成多数决策的机制。
同时，班级要注重个体差异的尊重，让每个同学都能够享受到平等的待遇和关怀。
其次，班级文化建设要注重团队合作。
班级是一个集体，只有团队合作才能够使班级发展壮大。
在分组合作和班级活动中，我们要鼓励同学之间相互合作，形成良好的团队氛围。
每个同学都要认真履行自己的职责，积极参与到团队中。
只有团队合作，我们才能够取得更好的成绩，实现共同的目标。
再次，班级文化建设要注重激发创新潜能。
创新是社会进步的推动力，也是班级文化建设的重要内容之一。
班级要鼓励同学们勇于尝试新事物，发现问题并提出解决方案。
班级可以开展创新的活动和项目，让同学们发挥自己的创造力和想象力。
只有不断地创新，班级文化才能够与时俱进，不断提升。
最后，班级文化建设要注重价值观培养。
班级是价值观传递和培养的重要场所。
我们要培养同学们正确的价值观念，让他们能够树立正确的人生观、世界观和价值观。
班级可以引导同学们关注社会问题，培养同学们的公民意识和社会责任感。
同时，我们还要建立起班级的良好风气，引导同学们遵守诚信和道德规范。
综上所述，班级文化建设是一个长期且复杂的过程。
在2024年的班级文化建设中，我认识到班级文化的重要性，并从中获得了很多心得体会。
班级文化建设需要注重互动交流、团队合作、创新潜能的激发和价值观的培养。
我相信，在全体同学的共同努力下，我们的班级文化一定会更加浓厚，学习氛围更加良好，为我们的发展和成长提供更加有力的支持。
2023年班级文化建设心得体会
2023年班级文化建设心得体会班级文化建设是一个长期而复杂的过程，需要全体师生的共同努力和参与。
我作为一名班级成员，在过去的一年里，深刻地感受到了班级文化建设的重要性和意义。
下面是我对班级文化建设的体会和心得，希望对今后的班级文化建设有所启示和帮助。
首先，班级文化建设要从每个人做起。
每个人都是班级文化的创造者和传承者。
只有每个人都认识到自己对班级文化的重要性，并主动参与到班级文化建设中，才能形成一个积极向上、和谐友好的班级文化氛围。
因此，我们应该时刻保持一颗积极向上的心态，尊重他人，学会与他人合作，共同努力为班级文化的发展做出自己的贡献。
其次，班级文化建设需要加强对价值观的培养。
一个优秀的班级文化应该有一套明确的价值观念和行为规范，这将有助于形成班级成员共同的价值追求和行为准则。
在过去的一年里，我们班级注重培养学生的良好品德和价值观，通过各种形式的课堂教学和班会活动，使同学们明白什么是真善美，学会尊重和理解他人，学会团结合作，学会勇于担当。
我想，只有价值观的培养才能真正提升班级文化的品位。
再次，班级文化建设需要注重团队合作。
团队合作是班级文化建设的基础和支撑。
一支优秀的团队必须具备相互信任、相互合作、相互帮助的意识与行动。
作为一个班级，我们要鼓励和倡导团队合作精神，组织各种形式的团队活动，鼓励同学们互相帮助、互相支持，共同努力完成各项任务和目标。
通过这些团队合作的活动，同学们可以增强集体荣誉感和团队意识，同时也提高了班级整体的凝聚力和向心力。
此外，班级文化建设还需要通过各种方式提高同学们的参与度。
一个活跃而有活力的班级文化必然需要每个成员的积极参与和贡献。
我们可以通过各种形式的活动增加同学们的参与度，例如组织班级演讲比赛、辩论会、文艺晚会等，让每个同学都有机会展示自己的才华和能力，同时也提高了同学们对班级文化建设的关注和热情。
最后，班级文化建设需要不断创新和改进。
班级文化不是一成不变的，它需要不断地更新和改进，以适应不同时期和环境的需求。
创建和谐班级文化建设.心得体会
千里之行，始于足下。
创建和谐班级文化建设.心得体会创建和谐班级文化建设.心得体会近年来，随着教育观念的不断更新和社会变革的推进，学校教育已经不再仅仅注重学生的知识传授，而是更加注重学生的全面发展和个性特长的培养。
在这个过程中，班级文化建设对于学生的成长和全面发展起着至关重要的作用，它不仅能够提高学生的学习积极性和学习效果，还能够培养学生的社会交往能力和团队合作意识。
在我担任班级文化建设工作的过程中，我深深认识到了创建和谐班级文化的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，在创建和谐班级文化的过程中，我明确了班级文化的核心理念，即尊重、关爱和合作。
作为班级文化建设的主导者，我始终以尊重每个学生的个性和需求为出发点，注重培养学生对自己的尊重和对他人的尊重。
我经常鼓励学生互相欣赏和倾听，提倡学生之间的友善互动和谅解。
在每次班级活动中，我都鼓励学生在小组中进行合作，共同解决问题，培养他们的团队合作意识和信任感。
这样的做法建立了一个和谐的班级氛围，增强了学生的集体荣誉感和归属感。
其次，在创建和谐班级文化的过程中，我注重培养学生的责任感和奉献精神。
我鼓励学生参与到班级事务的决策中，让他们在团队活动中去担任职责，使他们感受到自己的重要性和责任。
我认为班级文化建设是一个全体班级成员的责任，不仅仅是我的责任，每个学生都需要为班级发展做出贡献。
在一个班级中，每个人的贡献都是不可或缺的，只有每个人都积极参与，才能建设出一个和谐而富有活力的班级文化。
此外，在创建和谐班级文化的过程中，我注重培养学生的自我管理能力和自我调节能力。
在日常教学中，我经常鼓励学生自主安排学习任务和管理自己第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
的时间。
我鼓励学生制定个人目标和计划，并帮助他们制定实现目标的具体步骤和策略。
同时，我也鼓励学生关注自己的情绪和情感状态，教导他们掌握一些心理调节的方法，以应对学习和生活中可能遇到的困难和挫折。
通过这样的培养，学生能够更好地管理自己，形成健康的学习和生活习惯，提高自己的自制力和适应能力。
构建和谐班级读小学班级文化建设有感
构建和谐班级读小学班级文化建设有感班级是学生们每天生活、学习的场所，班级文化建设对于学生的身心发展和团队合作至关重要。
构建和谐班级，既需要学生、老师以及家长的共同努力，也需要完善的文化建设措施和有效的管理机制。
在过去的学习和实践中，我深切感受到了班级文化的重要性和建设的难度。
本文将从六个方面论述我对构建和谐班级文化建设的感受和思考。
一、塑造积极向上的班级氛围班级氛围是班级文化的基础，良好的班级氛围能够激发学生的学习兴趣和积极性。
为了构建和谐班级，我们应该注重塑造积极向上的班级氛围。
首先，老师应该做好身教，以身作则，成为学生的榜样，带领学生树立正确的价值观和健康的人生观。
同时，班级应该建立一系列积极向上的活动，例如班级合唱、朗诵比赛等，以激发学生的团队合作和自信心。
二、倡导尊重和包容的班级文化在构建和谐班级的过程中，尊重和包容是非常重要的价值观。
学生们应该学会尊重他人的差异，包容不同的观点和意见。
为了倡导尊重和包容的班级文化，老师可以组织一些关于友谊、团队合作和文化差异的讨论，引导学生理解和尊重不同背景和文化的同学。
三、建立有效的班级管理机制班级管理机制是构建和谐班级的基础。
一个良好的班级管理机制可以确保学生在一个安全、有序和良好的学习环境中成长。
在班级管理方面，老师应该制定明确的纪律规范和行为准则，确保学生了解并遵守。
同时，老师应该积极与家长合作，建立起家校合作的良好关系，并及时沟通学生的学习和行为情况。
四、开展丰富多彩的文化活动丰富多彩的文化活动是班级文化建设的核心。
通过组织各种文化活动，可以加强班级凝聚力，提高学生的积极性和参与度。
例如，可以开展班级读书会、文艺演出、手工制作等活动，让学生们在快乐和有趣的氛围中学习和成长。
五、培养合作意识和团队精神在和谐班级中，合作意识和团队精神是不可或缺的品质。
学生们应该学会与他人合作、分享和互助。
为了培养合作意识和团队精神，老师可以组织一些团队合作的活动，例如班级项目、团队建设等，让学生们在合作中学会沟通、分工和互助。
和谐班级创建心得（5篇）
和谐班级创建心得（5篇）第一篇：和谐班级创建心得和谐班级创建心得——计算机082班在和谐班级创建评比公示期期间，班级同学一直热切地关注着。
初期公示的时候，我们班排在了第二位，同学们都很失落，因为我们一直以来都是以3星班级的要求来规范班级建设的，创建3星班级是我们一年多以来的目标。
所幸的是，一份耕耘，一份收获，最终公示结果出来后，我们班排在了第一位，我想这是对我们班全体班委和同学们在创建和谐班级这一年以来的努力的肯定。
过去的一年是硕果累累的一年，而在接下来一年里如何续写班级建设的新篇章，我想可以从一下4个方面努力：1班委是班级建设的中坚力量，如何组建一支高质量、高素质的班委队伍，引领班级朝着更好的方向发展？2良好的学风和班风是提升班级凝聚力、建设和谐班级不可或缺的氛围底蕴，因此如何端正学风，调动班级同学的学习积极性？3如何增强班级凝聚力和积极性，保证同学们有一个文明向上，团结友爱的生活气氛，将计算机082班打造成一个有机整体？4如何充分发挥班级优秀同学的模范带头作用？过去的一年，我班正是循着以上的轨迹不懈努力着才先后获得了优良学风班，文明班级以及和谐班级3星班级等殊荣。
今后我班仍将不骄不躁，再接再厉。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
第二篇：班主任心得:如何创建和谐班级21世纪教育面临的挑战是多方面的，也是严峻的。
新世纪的班主任只有用正确的价值观培养具有驾驭未来的高素质高质量的创造型新人才，才能跟上时代的步伐。
自从担任高年级班主任以来，我不断地实践和摸索，一直为培养良好的和谐的班集体而努力。
如何创建一个和谐的班级体呢？现在我从以下四个方面来谈。
一、学会正确关爱，营造温馨班级1、“偏爱”后进生:在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入,更多的爱心。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
班级文化建设心得体会
班级文化建设心得体会1、班级文化建设心得体会班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
这个学期开学以来，各班在学校的统一安排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。
各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
通过这段时间的班级文化建设，我们级部的班级文化营造情况如下：一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
班主任多数都是语文老师，多数班级都结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子的学科知识。
二、墙壁布置简洁、合理、有特色。
教师们根据不同年级学生的特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
如五(3)班以“植树节” 为主题;六(1)班以“植树节”为主题。
六(2)班以“新学期，新气象”为主题;六(3)班的班报栏除了有应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现.在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。
现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。
随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。
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《创建和谐班级文化建设》心得体会
班级文化反映的是班级的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级活动中的东西。
它是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班级中，班级文化建设成功与否，起着重要的作用。
对于如何建设和谐的班级文化，我谈三点体会：
第一点体会：建设和谐班级文化离不开领导的高度重视
建设和谐班级文化，关键在于学校领导是否重视。
“德育为首”，这不仅是一句口号，而且是对学校的要求，对老师的要求。
但是，当教育质量压力越来越大，老师们越来越追求学生成绩的时候，德育就成了“可有可无”的东西，有的班主任就忘记了“德育为首”，一心一意抓教学，甚至于我们一周只有一节的班会课也会被“充分利用”，被用来上语文或者数学。
于是，感觉学生越来越难教，越来越不听话，学生的成绩也跟着下滑。
其实，这就是忽视德育工作，学生思想教育工作没有跟上，导致了学生“军心”涣散、学风不浓，在这种情况下，教学质量当然要下降。
学生成绩越差，老师越容易忽视德育工作，越需要“挤”时间来补课，这是一个恶性循环。
为杜绝这种现象发生，我校对德育工作非常重视，校长书记亲自抓，在班级文化建设上大力支持，要钱给钱，要时间给时间，只要是能够办到的，可以说是要什么给什么。
同时，学校在财力有限的情况下，拿出专项资金，建立班主任考核制度，加大对班主任的考核力度，并优先保证班主任工作的各种开支。
第二点体会：建设和谐班级文化离不开班主任的大力支持
班主任是和谐班级文化建设的组织者和实施者，建设和谐班级文化离不开班主任的大力支持。
班主任工作是繁琐的，特别是我们六中，一所寄宿制学校，班主任除了管思想、管学习，还得管生活。
教他们生活常识，培养好习惯，有时连清洁都得自己做。
但是，学校不管搞什么活动，班主任总是认认真真、尽最大努力完成。
从我校的校园文化建设、班级文化建设和班会课都可以看得出来，我们学校的老师非常支持德育工作，也抓得比较扎实。
对于建设和谐班级文化，他们的主要做法是：
（一）以班级物质文化为切入点，让班级焕发生命力
班级物质文化主要包括班级的教育环境布置、班级规划以及班级卫生状况等。
整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。
因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。
1、布置好教室。
教室布置应该体现出一种温馨、和谐。
教室门口墙壁上张贴着各班的班名、班训。
室内布置除规定的栏目如国旗、校风、名人名言、中小学生守则、行为规范等统一张贴外，提倡自我创作，体现自我特色。
开学后，班主任第一件事就是组织班级学生装饰自己的“新家”，这时候往往就是学生最忙碌、最快乐的时候。
班主任根据学生特长，将学生分成栏目设计、绘画、书法等小组，负责班级文化建设。
教室里各个栏目都设计了人性化的语言。
学习园地是反映学生生活和特长的园地，张贴学生书画作品、习作等，我校班主任设置了“我的舞台我做主”、“我丰收了”、“成长的足迹”、“星光璀璨”等栏目。
让学生在展示中张扬个性、表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断地得到发展。
学习园地是班级文化的重要阵地之一，是班级的“活报刊”。
它可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，提高学生的学习兴趣，形成浓厚的学习氛围，对学习起着促进作用。
因此，各班把学习园地办得丰富多彩，有声有色，生动有趣，为学生的生活、学习加油添料。
在竞赛台的设计上，班主任用一些温馨的标题代替如“我最棒”、“旭日东升”、“快乐大比拼”、“你追我赶”、“争星台”等。
每个班都有奋斗目标，如“展翅欲飞永不停歇”、“我快乐我成才”。
还设置了“班主任寄语”、“温馨提示”、“布告栏”等栏目。
在这样的氛围中学习、生活，不仅可以陶冶学生的情操，还可以启迪学生对美好事物的向往和追求，加深了班级学生感情的融合，使全班学生能更加和谐地相处。
2、办好黑板报、小报。
这是是学生施展才华、倾诉心声、掘取知识的“宝库”。
那么，怎样激发学生对班级文化建设的参与热情，我校班主任有以下做法：一是每一期黑板报，都提前指导学生设计好版面，画好版头、插图；确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等，然后让学生选择抄写。
室内黑板报一般一月一次，要求学生自己动手选材、设计、抄写。
学校同一主题，内容不限，各班根据本班实际情况选择内容。
（二）以班级制度文化为抓手，促进形成良好班风
如果说学校是一个大家庭，班级就是一个小家庭，班级管理是直接关系到每个学生能否健康快乐成长的大事，班级管理与学校管理和
谐与否也在相当程度上影响着学生健全人格的养成。
班级制度文化的建设是班级良好班风形成的保证。
俗话说：“没有规矩不成方圆”。
我校班主任在班级制度文化的建设中，首先引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等人文气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强制作用和激励作用，使班级形成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有人做”的良好局面。
班级制度文化的建设，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品格和行为的尺度，班内注意培养正确的集体舆论，引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事人人夸，不良现象人人抓”的风气。
班主任加强和学生的讨论、交流和沟通，常问学生“对不对”、“有没有道理”、“这样做好不好，行不行”，努力和学生形成共识、共鸣，从而培育一个正确的舆论导向，让学生知道什么是对的、什么是错的，什么该做、什么不该做，给学生一双“慧眼”，让学生明辨是非。
（三）以班级活动文化建设为载体，促使学生和谐相处
班级活动文化建设，是班主任有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。
班主任开展富有童趣的活动，力求班级活动健康有益、内容丰富、形式多样，吸引学生的注意力。
结合学校安排，开展讲故事、演讲、读书等比赛，开展轻松活跃的趣味游
戏、接力赛等，增强班级的凝聚力。
在开展班级活动的过程中，注重了学生参与的广泛性和普遍性，让不同知识水平、不同能力的学生都有参与的机会，使每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中和谐相处，获得成功的体验。
第三点体会：和谐班级文化建设离不开学生的积极参与
学生不仅是班级美的欣赏者，更是班级美的创造者。
一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
我校班主任非常重视班干部的培养，热心扶持、大胆逐步放权锻炼干部，树立班干在学生中的威信；悉心指导，加强班干部理论学习和工作方法训练，提高其领导水平；加强对班干部言行监督，定期对干部进行评议，表彰优秀班干部，对不称职者及时调换，注入新鲜血液，保持干部的先进性。
当然班级文化建设不是班主任一个人的事，也不是几个班干部的事情，要营造良好的班级文化氛围，必须激发全班学生的参与热情，其实也只有激发全体学生的参与热情，才能够使得宣传内容得以传播，使学生主动接受，否则，就必然是学校和班级的“一厢情愿”，而学生则“无动于衷”。
每学期开学，同学们按照班主任的分组，各司其责，人尽其才。
有的小组专门负责查资料制定班训，有的小组专门负责绘制宣传图画，有的小组专门负责设计教室的几个角落的使用。
有的学生当指挥，有的学生当参谋，有的学生当督办，可以说是人人有事做，个个在忙碌。
当同学们忙碌完毕后每个教室也就布置一新了，开学第三周是学校开展班级文化建设的评比周。
这
时只要你在各个教室走一遭，可以说是百花齐放，异彩纷呈。
学生自己装饰布置的教室，学生就自然更加爱惜，更主要的是这些班训、栏目、绘画等都是学生自己主导完成的，他们更容易将它们化作自己的行为，更容易将它们作为自己努力奋斗的目标去追求，去实践，也就更容易激发学生进步奋发的内在原动力。
和谐既是一种理念，也是一种教育方式，和谐的班级文化如春风拂面暖人心，如春雨润物细无声。
让和谐的理念在班级文化无声的熏陶中渗入学生的心田，透进学生的灵魂。
让学生在默默中改变自己，在改变中塑造全新的自我，从而产生由外到内，再由内到外的促进力量，最终让学生在惊喜中变化，在变化中感受到进步的惊喜。
以和谐为核心营造班级文化，是我们学校坚定不移的教育理念，我们将继续抓好抓实，为学生健康成长添砖加瓦。