初中部班级文化建设总结
班级文化建设总结（通用6篇）
班级文化建设总结班级文化建设总结（通用6篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此，让我们写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的班级文化建设总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
班级文化建设总结1书香浸润灵魂，文化滋养个性。
本学期，我们学校继续实施“德润人心，文化天下”的博雅教育，要把学校办成“书香校园，和谐家园，锦绣花园，幸福乐园”。
学校政教处围绕这一中心工作，注重搞好班级文化建设。
使全校22个教学班出现了具有自己班级特色的文化理念。
结合我多年的班主任工作和教学工作，设计出了自己独特的班级风貌。
现总结如下：一、为班级营造良好的学习氛围。
遵照学校总目标要求，我们全体学生都积极为班级良好氛围的营造做出了自己的贡献。
版报设计组的同学们群策群力，设计出图文并茂，内容丰富多彩的版报：读书角设计组的同学们组织全体学生每人交两本书，每个小组的交书种类不能重复，名著，神话故事，少年文学，科技，军体世界，绘画素描……并且一一作了记载，建立了借书卡：姓名、书目、借阅时间、归还日期；墙壁设计组的同学们设计了有关学习的条幅：百尺竿头，更进一步；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
这些条幅内容的设计激励着同学们的积极进取精神。
同学们把自己的绘画、手工、书法、奖状都精心的贴在荣誉栏、作品栏中……虽然每天放学后八点才回家，但是同学们没有叫一声苦。
看着自己亲手布臵的教室，脸上露出了自豪的笑容。
这次活动的开展，不仅培养了孩子们的合作能力，而且增强了班级的凝聚力。
二、设计适合自己的班级特色。
我班学生的学习气氛不浓厚，兴趣不广泛，自信心差。
于是在“班主任寄语”中我写下了这样的一段话：“勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑。
成功属于不畏困难，勇往直前的人。
我相信，你们的明天一定是快乐的。
你们的明天也一定是幸福的。
相信自己！有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你们心中的理想就一定能够实现。
班级文化建设总结（5篇材料）
班级文化建设总结（5篇材料）第一篇：班级文化建设总结班级文化建设总结班级是学生在校生活的主场所，营造健康、和谐、优雅的班级文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
班级文化建设，就是通过班风建设、博客建设、开展各种文化活动，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，能激励学生不断进取，主动、健康地成长。
开展班级文化建设，形成良好的班级风气，让学生真正在“健康、向上、团结、活泼”的班集口号的集体中健康成长。
在班级环境文化建设上，我组织学生精心设计和布置，使教室的每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
我班博客是班级文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。
如儿童节的红歌比赛、运动会、社会实践活动等都利用博客这块宣传阵地开展宣传、总结活动。
我们的做法是在博客中将学生的各项常规表现和学习情况有选择性地，以尊重学生自尊心为原则地加以公布。
将班级的各项杂务逐一细化为若干个小项目，对学生进行监督和表彰。
让学生依据这些评价工具，改进自己，天天有进步，自觉遵守各项规章制度，形成良好的班风、学风。
利用“佳作欣赏”、“班级风采”和“班级荣誉”板块，把班级参加学校体育、艺术、科技、社会考察等活动，以及班级自行设计组织的班会、探望同学等活动在博客中以视频、照片、图片、文字等形式展示，进行班级活动文化建设。
展示了孩子们的优秀作品，展示了他们能写、会画的才能。
班级博客为教师、学生、家长提供了广阔的互动交流平台。
利用其中的“家长课堂”板块开辟的知识天地，让家长了解更多教育孩子的有利方法，经常能了解到孩子在校的生活、学习情况，能够交流更多彼此间的教育心得。
二年级3班第二篇：班级文化建设总结巧扣孩子的心扉---------城头镇东大坊小学班级文化建设总结班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
一年来，各班在学校的统一安排下，开展了以“让墙壁说话，展班级风采”为主题的班级文化建设活动。
同学们在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班级的布置，都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。
班级文化建设小结3篇
班级文化建设小结班级文化建设小结精选3篇（一）班级文化建设小结通过本学期的班级文化建设活动，我们班取得了一定的成效。
以下是我对班级文化建设的小结：1. 加强班级凝聚力：通过组织班级活动，增强同学之间的交流与沟通，促进了班级凝聚力的增强。
例如，我们组织了班级聚餐、运动比赛、文化展览等活动，让同学们能够更好地认识彼此，建立起友谊。
2. 培养班级合作意识：通过组织小组合作活动，激发同学们的合作意识和团队精神。
例如，在班级展览中，我们以小组为单位设计展览内容，每个小组都有自己的任务和责任，需要团队合作才能顺利完成。
3. 培养班级优良品质：通过开展主题班会、班级讨论等形式，培养同学们的思考能力和表达能力，同时倡导班级中的优良品质，如诚实守信、友善待人、乐于助人等。
这些品质的培养有助于班级内部关系的和谐与稳定。
4. 激发同学们的创新意识：通过组织班级创新创意活动，如班级创意大赛、创新思维训练等，激发同学们的创新意识和创造力。
这不仅能够培养同学们的创新思维，还可以为班级文化注入新的元素。
5. 增强同学们的归属感：通过组织班级活动，为同学们提供一个归属的感觉。
例如，在班级聚餐中，大家共同分享美食，体验团队合作的乐趣，从而增强了同学们对班级的归属感。
总的来说，班级文化建设是一个长期的过程，需要班级成员共同努力，通过不断的沟通和交流，建立起良好的班级文化。
希望在接下来的学期里，我们能够继续积极参与班级文化建设活动，不断提升班级凝聚力和团队合作精神。
班级文化建设小结精选3篇（二）在班级文化建设过程中，我深刻体会到了几点：1. 共同价值观的建立：班级文化的建设需要全体成员共同参与，并且要明确班级的核心价值观。
通过班级座谈会、班级会议等形式，我们一起讨论并制定了班级的核心价值观，例如团结、互助、积极向上等。
通过共同价值观的建立，全体成员都能在行动上更加统一，增强班级凝聚力。
2. 互信互助的氛围：班级文化建设过程中，我发现互信互助是非常重要的一个方面。
初中班级文化建设工作总结
初中班级文化建设工作总结1初中班级文化建设总结班级是学生进行学习活动的主要场所，是每位学生的第二家园。
如何让学生对班级有“家”的感觉，能安心地在这个“家”里学习生活，这很大程度上需要班主任带领学生对班级进行合理有效的班级文化建设。
所谓“班级文化建设”，简单说就是：对教室进行合理的布置，美化教室环境，并注入班级特有的文化内涵，同时关注学生的发展需要。
这应是班主任须加以考虑的工作内容之一。
班级文化建设的重要性在于：一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能；良好的班级文化有助于班集体建设；在班级文化建设中去塑造学生、锻炼学生、熏陶学生，无疑比单一的说教效果好的多，而且其影响是深远的。
我校已连续举行了三次班级文化建设的评比，我所带的班级在评比中均取得了优异的成绩，在近两次都取得了初中部一等奖。
而在每一次的班级文化建设过程中，学生们都体现出了极强的班集体凝聚力；在建设之后，都为班风、学风注入了新鲜的活力，班级面貌焕然一新。
现在我就针对这几次的活动，谈一谈在班级文化建设方面的一点浅薄的心得体会。
首先，要做好充分的准备工作。
一是对学生进行思想动员，阐明班集体这个“家”的概念，倡导学生大力参与，为班级建设出谋献策；二是组织学生选择班风和学风的口号，并制定班级公约。
我的做法是把一些常见的口号打印在一张纸上，让学生投票推荐；让每一位学生在班风、学风、班级文化和个人作风这四项各提出若干建议，写在纸上交给我，由我整理后打印在纸上，经全班表决通过才生效。
三是粉刷墙壁，“红花虽美，还需绿叶衬托”，班级布置不仅要精彩，更要整洁，因此我带动学生把墙壁粉刷得洁白，这对学生也是一次极好的劳动卫生和审美教育。
接下来，对班级文化建设进行全盘设计。
这一步骤实际上在准备工作阶段就已经在酝酿了。
一是对可以美化布置的墙壁进行测量，尺寸要精确，但也要适当留点空。
二是对班级布置的风格进行确定。
根据对我班学生的观察了解，我把风格确定为“绿化、文化、实用、大气、优雅”。
班级文化建设的总结6篇
班级文化建设的总结6篇班级文化建设的总结篇1班主任工作就是带领全班学生，将学生个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极向上的班级文化。
为了使学生们形成较强的道德感和荣誉感，使他们的爱心更经常的表现出来，我们必须结合班级各个阶段的实际，有计划有目的地解决一个个具体的问题，经过长期的实践，在潜移默化中实现班级文化建设目标。
按照这个思路，我们全体师生一道自班级成立之初就同心同德，共同努力，解决了一个个问题，到目前为止，基本实现了预定的目标。
现在回顾起来，自2023年9月以来，我们主要围绕建立良好的班级文化做了以下几件事：首先，带领学生布置好班级的“硬环境”。
在本班，以班委会为主体，我们本着公平、公开、公正性的出发点，将班级生活中的“硬环境”作了一些布置。
1、在“班级外表”上做文章“班级外表”包括班级中人和物的清洁和整齐。
我们以教室内外卫生的打扫和保持为突破口，重点关注学生自身的外表形象的规范教育。
我们委派专人监督检查同学们的衣着打扮等事务，不定期抽查学生在教室和宿舍的物品（包括桌椅等）的安全和规范，并侧重于落实或整改。
除此以外，我们结合“英语月”、“艺术月”等活动，用自己的手装扮自己的“班级家园”。
墙上的张贴画由学生自己画，教室的黑板报由学生自己办，教室的挂饰由学生自己设计制作，物品的摆放由学生自己讨论决定，力求规范且别具一格。
这样，既充分发挥了学生的动手能力，也体现出了本班文化建设的特色。
2、充分发挥出监督机构的作用在讨论、设计、布局班级“硬环境”的每一个环节中，不免有一些不遵守规则的学生捣乱，因此，监督机制渗透到每一个环节中是很有必要的。
我们在班委会中临时设立了“督导小组”，由班长牵头开展工作，直接接替班委会负责。
对于违反既定规则的学生，班委会和督导小组商议后给予一定的处罚，通常是一些公益性的“体力活”。
这样，确保了每项工作的按时保质保量的完成。
其次，指导学生完善班级的“软环境”。
中学校园文化建设活动总结8篇
中学校园文化建设活动总结8篇篇1一、活动背景与目标校园文化活动对于提升学生的综合素质、促进学生的全面发展具有重要意义。
本次中学校园文化建设活动的目标是营造一个健康、和谐、充满活力的校园文化氛围，提升学生的审美能力、创新意识和团队协作精神。
通过举办多样化的文化活动，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，增进学生之间的交流与合作，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才奠定基础。
二、活动内容与形式本次校园文化活动涵盖了多个方面，包括文化艺术节、体育运动会、科技创新竞赛、社会实践等。
其中，文化艺术节设立了绘画、书法、音乐、舞蹈等多个比赛项目，为学生提供了展示才艺的舞台；体育运动会则包括田径、球类等多种体育项目的比赛，锻炼了学生的身体，增强了团队协作精神；科技创新竞赛鼓励学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力；社会实践则组织学生参与社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、活动实施与效果在活动实施过程中，学校成立了专门的领导小组，负责活动的组织、协调和监督工作。
各班级、学生组织也积极参与其中，共同为校园文化建设贡献力量。
通过广泛宣传和积极动员，学生们参与活动的热情高涨，活动现场秩序井然，气氛热烈。
在活动结束后，学校还组织了总结会议，对活动进行了全面总结和反思，为今后的校园文化活动提供了宝贵的经验。
本次校园文化活动取得了显著的效果。
首先，活动丰富了学生的课余生活，提升了学生的审美能力和文化素养。
其次，活动锻炼了学生的身体和意志，增强了团队协作精神和社会责任感。
最后，活动也为学校营造了一个健康、和谐、充满活力的校园文化氛围，为学生的全面发展奠定了基础。
四、经验总结与反思在本次校园文化活动过程中，学校也积累了一些宝贵的经验。
首先，学校注重活动的广泛性和参与性，通过多种渠道宣传和动员，吸引了广大学生的积极参与。
其次，学校注重活动的多样性和创新性，不同类型和形式的活动为学生提供了展示才艺和锻炼能力的平台。
中学校园文化建设工作总结(5篇)
中学校园文化建设工作总结一、工作概述自20XX年至20XX年，我校在校园文化建设方面进行了一系列工作。
我们以促进学生全面发展、营造良好的教育环境为目标，致力于打造具有浓厚文化氛围的校园。
在各级领导和全体教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，但仍面临一些挑战和问题。
二、取得成绩1.塑造校园精神。
我们积极推广学校的核心价值观，组织开展了每月一次的主题宣讲活动，通过宣讲、讨论和演讲等形式，深入学生群体，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会道德观。
2.开展文化活动。
我们注重培养学生的文化修养，通过举办文化节、艺术展览和文化讲座等活动，吸引学生参与，提高了学生的文化素养和艺术修养。
3.加强师生互动。
我们积极营造师生之间的互动氛围，开展师生交流活动，如赛事互动、讲座交流等，促进师生之间的沟通与理解，增进师生关系，进一步促进学校文化建设。
4.营造良好的教育环境。
我们对校园环境进行了改善和装修，打造了卫生、舒适的教学环境，提供了良好的学习氛围和条件，为学生的成长和发展提供了良好的保障。
三、存在的问题和挑战1.校园文化氛围不够浓厚。
在校园文化建设方面，我们还存在着一些缺陷，校园文化氛围不够浓厚，学生对学校的文化建设认识不足，参与度不高。
2.教师参与度不高。
虽然我们组织了一系列文化活动，但有些教师参与度不高，缺乏主动性和创新性。
3.活动组织不够精细。
在活动组织方面，由于时间和人力的限制，有些活动组织得不够精细，影响了活动的质量和参与度。
四、改进建议1.加强学校文化建设宣传。
通过班会、家长会等渠道，加大学校文化建设的宣传力度，提高学生和家长的参与热情。
2.鼓励教师参与文化活动。
为教师提供更多的培训机会和学习资源，激发教师的创造力和热情，提高他们对校园文化建设的认识和参与度。
3.优化活动组织策划。
加强活动策划和组织能力，制定详细的活动方案，合理安排时间和人力资源，确保活动的顺利进行。
4.加强与社会的合作。
与社会各界建立合作关系，争取更多的资源和支持，举办更多高质量的文化活动，丰富校园文化建设内涵。
班级文化建设总结6篇
班级文化建设总结6篇篇1一、引言班级文化是一个班级最独特的财富，它承载着班级的历史、传统和价值观。
在长期的办学实践中，我班形成了具有自身特色的班级文化。
为了更好地了解和传承这一文化，我们进行了深入的研究和总结。
二、班级文化的核心价值观我班班级文化的核心价值观主要体现在以下几个方面：1. 团结协作：我们注重团队成员之间的合作与沟通，共同完成任务，实现共同目标。
2. 勤奋好学：我们倡导勤奋好学的精神，鼓励学生在学业上不断追求卓越。
3. 诚信守信：我们重视诚信守信的品质，要求学生以诚实守信的态度对待学习和生活。
4. 尊重他人：我们尊重每一位同学的个性和差异，鼓励学生在相互尊重的氛围中成长。
这些价值观是我们班级文化的精髓，也是我们班级凝聚力和向心力的源泉。
三、班级文化的具体表现我班班级文化的具体表现可以从以下几个方面进行阐述：1. 班级口号与标志：我们班级拥有独特的口号和标志，这些口号和标志不仅代表着我们的精神面貌，更是我们班级文化的象征。
2. 班级传统与活动：我们班级有着丰富的传统和活动，如定期举行的班级晚会、运动会等，这些活动不仅锻炼了我们的身体和意志，更增强了我们的班级凝聚力和归属感。
3. 班级氛围与风气：我们班级注重营造积极向上的氛围和风气，鼓励学生追求卓越、尊重他人、勤奋好学。
4. 班级荣誉与成果：我们班级在各项活动和比赛中取得了优异的成绩和荣誉，这些成果不仅是我们实力的体现，更是我们班级文化的结晶。
四、班级文化的传承与发展为了更好地传承和发展我班的班级文化，我们采取了以下措施：1. 强化价值观教育：通过班会、团队活动等形式，不断强化学生的团结协作、勤奋好学、诚信守信和尊重他人等价值观。
2. 丰富传统与活动：不断丰富和创新我们的传统和活动形式，如定期举行户外拓展、文艺比赛等，以适应时代发展和学生需求的变化。
3. 营造良好氛围：继续营造积极向上、充满活力的班级氛围，让学生在温馨和谐的班级环境中茁壮成长。
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初中部班级文化建设总结及存在问题
本学期初中部根据总校《班级文化建设计划》，根据自己学部特点我们形成了初中部班级文化建设的初步设想和思路，经过一学期的准备和建设以初具雏形，在此将一学期来此项工作的开展情况从开展情况、取得成绩、存在问题做总结如下：
一、班级文化建设开展情况
第一阶段：班级物质文化建设
按照总校的文化建设方案，各班级在第一阶段全力以赴打造“美的教室”，营造“家”的感觉，让每一面墙都“说话”，具体要求是：
1、每个班级准备若干绿色植物，要求绿色植物花盆底座直径不超过十厘米，每个花盆上面粘贴卡片，介绍植物名字、习性、浇水事项等，同时在另一面写明负责人名称。
2、每个班级外面门旁设计好班级的班主任寄语，班级班徽、班级班歌等，充分体现班级文化个性差异。
塑料牌内不再写哪级哪班，而是写上师生自己起的班名，充分体现班级的特点，要求三个或者四字。
3、所有的班级班务栏陈旧的资料全部重新打印，包括小组合作，值周班长制度，班干部轮换制度，卫生小组分工制度等，手写的全部清理干净，打印格式学校要求一致，可以简单装饰。
4、体现小组合作的特色，在黑板的南面由学校统一制定小组合作的奖励加分表格，此表格的设计既要兼顾全部的学科，又要增加常规考核，是教学和常规管理共用的一份量化评价表，结合学生自主管理，形成了一套行之有效的小组考核评价机制。
5、班级的其他墙面，学校不作统一规定，由老师和学生自行设计，张扬个性，用于班级物质文化展示，各班级在“班级摄影”，“传递班级正能量”，“我的学习我做主”，“我爱我的祖国”，“科技能力”、“发现频道”，“心灵之窗”栏目中等任选主题，展示班级文化，凸显个性。
其中班级如若打印照片，则要统一大小，张贴纸张为A4纸，最好彩色打印。
6、教室内课桌摆放要求整齐，课桌内的物品摆放有序，班主任要求学生自规格相同带衣架，将个人的衣物整齐摆好，并专人整理。
下课时间要求学生将个人的凳子整齐的放在个人的课桌之下，养成学生个人良好习惯。
7、按月份办好办黑板报，提高书写水平。
栏目设置要精心，书写要认真，装饰要精美，要有实效性，像有的班级开辟设计的每周值周班长的一句励志名言，就是很好的例子。
第二阶段：班级行为文化建设
1.拟订班规，制定公约, 制度是用来管人的，这是制度的强制性。
但制度也是用来帮助人、教育人和引导人的，这是制度的教育性。
班规的制定由老师和学生共同参与，让老师和学生都认为应该并且能够遵守，师生双方既互相信任，又互相监督，这样才能使学生切实感受到自己主人翁的地位，才能真正把自己融入到集体中。
初中部利用班会课时间，让同学们讨论商量，制定出班规内容，主要包括学习、纪律、生活、劳动等各个方面。
由于学生自己参与班规的制定，就比较乐于遵守，这有助于学生形成自觉意识，从而达到自己管理自己的效果。
这个过程其实也是一个学生自我反思，自我教育的过程。
各个班级在原有制度基础上已经进行了完善，形成了文字材料。
2、精细化分工，力争做到“人人有事干，事事有人管”的学生自主管理，并落到实处。
班级管理的精细化在于管理网络化。
它不同于规范化，它是在规范化管理基础上形成的一种更为严格细致的管理方式。
即“班主任——班委会——值日班长——小组长——每个分管同学”的管理网络。
要求“人人都是管理者”，所以，班级内部建立了《精细化管理及职责》。
把班内大小而琐碎的工作分配到每个人，使每个人都是官，都是班内主人，实现前面所说的要求，同时接受监督又是被管理者。
如：就餐管理员、自习课检查员、门窗管理员、安全管理员、讲台物品管理员、眼保健操管理员等等。
另外，班级管理的精细化还要建立适当的监督体系，做好详细记录，及时表扬先进，鞭策落后，最终落实到小组合作考核与个人考核上来。
同时建立值周班委和常务班委结合管理制度，实现班干部的轮换制度，为学生提供锻炼机会。
3、建好三本三册文本资料建设，即建立校规班纪汇编、“我爱我班”—班级日志、’“日行一善”—好人好事记录本、值周班委履职手册、小组合作量化手册、图书借阅手册。
校规班纪汇编是指学校统一印制封皮，班级将学校现有的规章制度和班级自己制定的班规、精细管理、分工明细等成文的材料统一装订，形成班级内经常学习、有章可循的文字材料。
“我爱我班”--班级日志是指班内每名同学都要轮流记录一次班级内一天中发生的事情，可以有建议，可以发感慨，能够促进班级进步，唤起同学责任的日记。
“日行一善”好人好事记录本，每名同学拥有单独的一页，有专人负责记录，由组长认证，每月一累计，提倡同学们互帮互助，学雷锋做好事。
值周班委履职手册学校统一印制表格，配合班干部轮换制使用，由值周班委分别于周末前填写，由常务班委进行鉴定和日常指导，督促值周班委更好的履行职责。
小组合作量化手册—是指以每个小组为一页，将各小组的口号打印到首页，并在班级内建立学生监督小组，将每周的合作量表的信息进行记录，便于月末汇总，倡导学生的团队意识和合作精神。
图书借阅手册—结合各班级的图书柜，由学生每学期向同学推荐一本自己喜欢的图书，以一学期为期限，在班级内流通，在规定时间内读完一本书，并于班会期间进行简短的叙述内容和理解，至于规定一学期每人读几本书有班级规定，营造书香教室，提升学生阅读兴趣。
第三阶段：班级精神文化建设
有了行为的规范还要跟上及时的思想教育，才能将学生的上进心、能力、责任心和团队意识放到最大化，所以以活动为载体开展工作是一条捷径，在内涵发展方面初中部开展了以下几项内容：
1、书香教室—我们学校一直致力于提倡学生大量阅读，老师们抱怨没有时间，那么就让学生自己找时间，每个同学借给班级一本自己喜欢的书，内容健康向上（班主任审核后）由班级登记造册，安排专门的图书管理员，负责图书借阅手册和图书的管理，记录每次的借出和归还，在规定时间内由班主任或语文教师进行读后感的交流，不一定写成文章，复述也行，纳入小组评价体系之一，文笔好的同学可以写读后感在班级或博客内交流，这样将会为本小组获得更多的加分，一学期下来学生的阅读量大大提升，读书的氛围也逐渐浓厚。
2、学生的百科讲坛--每个班级每学期组织两次学生百科讲坛活动，活动形式借鉴百家讲坛，由学生在老师或家长的帮助下，制作ppt课件，以及自己所喜欢文化知识，内容不限，只要对听者有益就行，一是锻炼学生演讲能力和心理素质，二是拓展学生的知识面，使学生涉猎广泛，三是提高学生电脑水平，可以学生给学生讲，也可以学生给家长讲，学生可以小组共同准备，在准备过程中要搜集大量相关数据，这本身就是一次学习。
3、班级博客的建设--结合阳光社区或者其他媒体，各级部逐步建立班级博客，班主任牵头，由5-6名班内电脑水平高的学生组成博客维护小组，负责图片、文章、新闻、评论等方面的编辑，博客内评论主题不限，可以是国家大事，民生琐事，校内班内事情，也可以是文学艺术等等，总之言论自由，正直向上，让学生的视野放开，做到家事国事天下事，事事关心。
学期末进行班级博客的内容和活跃程度的评比活动，家长会时可以展示。
各班级还建立了班级QQ群，树立正确言论氛围。
二、班级文化建设取得的成绩
通过一学期的班级文化建设活动的摸索和筹备，初中部在学期末在全校开展了一轮班级文化建设的评比活动，评选出了班级文化建设方面的优胜班级，有效的促进了我校此项工作的开展，对于开展班级文化建设以来对学校的校风、学风的促进作用体现在以下方面:
1、班级文化建设为学生创造了良好的学习环境。
熏染和督促比较起来，尤以熏染重要。
教室是学生生活和学习的地方，良好的班级文化建设可以给学生提供一个良好的自然和心理环境，提高学习效果，提升学生归属感。
2、班级文化建设有效提升了学生的集体荣誉感。
通过亲自动手，小组的评比，将学生取得的成绩以小组的形式展示出来，使学生品尝到成功的喜悦，树立自信和集体荣誉感，增强班级的凝聚力。
3、班级文化建设体现了教师教育思想、教育方法、管理艺术。
班级文化建设是一个教师教育思想、方法与技巧的体现，反映了教师的工作方向，并使班主任工作有章可循，有始有终。
教师进行班级文化建设时，增加了与学生家长的沟通，减少了学生的逆反心理，变成师生齐心协力完成某件事，拓宽了沟通的桥梁和途径，在活动中收到了教育效果。
4、班级文化建设还为教学提供了辅助作用，为课内知识向课外延伸、拓展开辟了场地。
初中部结合学部特点设计的“书香教室”、“百科讲坛”“班级博客”的几个栏目，都需要学生个人、小组成员乃至家长和教师的共同努力，搜集资料，需要的大量的信息和动手组织能力，这无形中增加了学生的知识面，提升了学生的各项能力，对学生来说受益颇多。
三、班级文化建设存在的问题
1、我校班级文化建设处于初期的摸索阶段，虽然取得一定成绩和教育效果，但各班级发展程度还是有一定差距，所以加大考核和提高教师意识势在必行。
2、班级文化建设缺乏相关经费，建议总校按照班级每学期能够拨付经费（每学期每班100元）。
3、班级文化建设要更贴近学生的现实生活，少一些花里胡哨，多一些实用性。
4、班级文化建设应有部分统一的内容和板块，否则一旦分班或调教室，会带来大量人力和财力的浪费。
以上是初中部对本学部班级文化建设的开展情况、取得成绩和存在问题的总结，不当之处请各位领导批评指正，也希望各位领导有好的建议能够多多指导，谢谢。