小学英语试题命题与命题分析报告
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。
三年级英语命题形式分析
三年级英语命题形式分析三年级英语命题形式分析 1一、关于试卷本次试卷题量、难度适中，没有听力题，都是笔试，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况，也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况，比较全面。
二、考试情况统计本次三年级参加考试的有2 个班级，共144人参加考试。
其中最高分为100分，最低分为14分，优秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.三、试题具体情况分析第一题，看图写单词。
主要考的是课本上的五个关键词，听、说、读、写。
大多数学生都掌握得很好，他们的写作是正确和规范的。
有的同学不会写个别单词，文案不规范。
在以后的学习中，要加强单词的书写练习。
第二个问题，眼尖，选取不同种类的词。
测试对词汇的掌握程度，但是第五题有两个答案，不够严谨。
其他小题更好，完成难度更小。
第三题，数一数，写出对应的数字。
主要是考查对1-10数字单词的掌握情况，难度适中。
学生们做的不错，有部分学生由于不会写单词，导致单词错写而失分。
另外，对单词掌握情况较差，对此要加大力度提高学生对单词的书写，可采用多种形式以引发学生喜爱背单词，改变以往死记硬背！第四题，单项选择题。
难度适中，但有一部分学生因为马虎而导致错误，主要是一些简单对话选择，学生对句子的理解还有一定的难度，以后要加强学生对句子的理解和练习。
第五，送小动物回家。
主要考察学生对动物词汇的掌握程度，能区分农场动物和动物园动物。
这个问题掌握的很好，完成的也很好。
第六题，正确抄写下列句子。
本体主要考查学生的规范书写，注意单词首字母要大写、单词间注意间隔、加上标点符号。
本题完成得较好，只有个别同学书写占格不规范，书写较乱，今后教学中要用四线三格磁条，规范学生书写。
第七个问题，选择相应的答案。
难度适中。
主要考察简单的对话。
只要在平时的学习中多读多说，完成这类题型是很容易的。
大多数学生掌握得很好。
(完整)三年级英语学科期末试题命题质量分析
三年级英语期末试卷命题质量评价报告本次命题，贯彻了“加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。
一、试题的特点1、试题结构稳定。
试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
本试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。
二、试卷的总体情况分析1．从答卷情况可看出教学中基础知识和基本知识点落实较到位。
本次命题以本学期所学内容为主。
大部分为基础知识和基本技能题，较难的知识仅为10%。
从得分情况看出，80%的学生在基础知识部分都能得高分，这说明在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。
2．学生的能力有所提高。
要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中我们欣喜地发现很多学生的能力题得分明显地高出现了一些满分卷。
但整体上来说学生灵活应用语言的能力还不够。
对语境题，阅读理解等需要综合应用语言的题目失分较多。
三问题反思与启示1．两极分化现象突出。
同班学生的优差分化，出现了同一个学校最高分为满分100，而最低分为个位数的现象，分数低的这部分同学在外语学习上存在较大的困难。
两极分化的迹象出现，应当引起我们的高度重视，我们需要以课堂教学为切入点，在课堂教学中强调以学生为主体，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，培优转差，快乐教学。
2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。
外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。
语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。
我们在小学的初始阶段，着重进行了听说训练，读写的训练却没有均衡开展。
小学英语五年级期末试卷命题分析
小学英语五年级期末试卷命题分析小学英语五年级期末试卷的命题分析，主要涉及以下几个方面：
一、考查内容的客观性。
考试内容应偏重当前正在教授的内容，但也应集中考查学生在前期学习过程中回忆复习的内容，以保证学生基本掌握。
二、考查深度适当。
试题类型应涵盖听力、口语、阅读、写作等一整套，同时注重口头表达的考查。
三、考查方法的合理性。
结合学生的实际情况，在选题上要严格比对内容的及格率，逐渐深入，把握学生的学习状况。
四、考查内容的时效性。
结合学生学习情况，合理分析和设计试题，使学生在学习过程中真正掌握所学知识。
五、考查内容要精心编排。
试题应能够考查学生在基础知识上有较强的掌握、运用能力，提倡以一种更加科学的解题方法考查学生的思维能力，以及对英语知识点的把握能力，使学生在期末考试的运用能力得到充分的发挥。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
六年级下册人教版英语试卷命题学生得失情况分析
六年级下册人教版英语试卷命题学生得失情况分析一、试卷的分析（一）试卷结构本次考试全市统一命题，此份试卷牵涉的内容为外语教学与研究出版社《英语》六年级下册，一共10个模块，涵盖了通常现在时态、情态动词的采用、疑问词鼓励的特定疑问句等语法点。
同时，本卷还考查了学生的听力认知，写作、生活实践等对基础知识的综合应用领域能力。
全卷八十分成分后，共分听力和笔试两大板块，十一大题。
其中27道选择题，占到52分后，5道单词拼法题，占到10分后，7道词形切换题，占到14分后，5道根据生活实际判断题占到10分后，除了阅读文章获取信息占到14分后。
试卷布局合理，覆盖面广，题目难度并不大，基础题占到大部分，重点考查学生对基本知识的掌控与运用。
（二）试题特点试卷总体来说，难度相对较低。
本次命题在实地考察学生英语基础知识的前提下，著重了对学生语言综合能力和科学知识搬迁的实地考察，著重语言环境及文化背景的设置，增加了词汇、语法等纯粹知识性的试题，减少了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以听到、念、写下的形式，全面地检查了学生应当掌控的英语基础知识和基本能力。
具体内容彰显在：1、立足基础知识，紧扣教材，充分体现教材的基本作用。
本套试题就是以教材为载体，同时也强化了对学生英语基本技能的检测，考点紧贴教材又打破教材，所考查的内容全面，考点原产光滑，全面覆盖了词汇、语法基础句型等内容，难度相对较低，存有较好的区分度。
2、选材内容丰富，贴近学生生活。
试题中存有关于生活场景，比如排队回去北京等，除了一些关于学生日常生活的所见所闻，都就是学生日常生活中常搞的事情或感兴趣的话题，易于学生认知和答题。
3、考点题目的设置浅显易懂，体现人文关怀。
必须搞好一份试题，首先必须看懂题目，本套试题从听力至选择题至写作认知，题目都就是由学生常用的句子形成，并无诡异、冷僻、晦涩的题目，适宜六年级学生的接受程度，整体减少了试题的难度，彰显了面向全体的原则以及人文关怀的思想。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文分析今天发下来的小学英语试卷，你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析范文，供大家参阅!小学六年级英语试卷分析范文一、基本情况1、考试对象和成绩考试人数: 六甲班65人，六乙班63人;优秀人数：27人;15%不及格。
平均分：68，3分。
2、试题分析本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。
试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。
(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。
(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。
(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。
(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。
(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。
(6)考查学生的阅读理解能力。
阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。
二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。
听力部分第一题，选择题，错误率12%。
这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，选择题，考察学生的听能。
错误率5%。
第三题，选择答案，错误率16%。
笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。
第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。
第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。
第四题，连词成句，错误率是20%。
第五题，阅读选择，错误率8%。
这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。
这次阅读题是课文内容，比较容易。
三、总体优缺点：1、优秀人数不多，两极分化大。
2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方面都有了很大的提高，但运用的不够好。
3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌握的不牢固。
4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是很熟悉。
四、改进措施：1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。
英语试题命题质量分析报告
英语试题命题质量分析报告题目：英语试题命题质量分析报告一、引言试题是教育教学活动中重要的评价工具，良好的试题设计能够科学、全面地评价学生的学习情况。
本报告旨在分析一套英语试题的命题质量，对试题的优点和不足进行评析，并提出改进建议，以期提高教育教学的质量。
二、试题分析1. 题型选择与分布该套试题题型较为多样，包括选择、填空、简答和阅读理解等。
题型的选择准确反映了英语学科的特点，能够充分考察学生的综合能力。
2. 难易度控制试题难度分布较为合理。
选择题容易和难度递增，能够对学生的基础知识进行检验。
填空和简答题的难度适中，要求学生运用所学知识进行表达和思考。
阅读理解题则设置了从简单到复杂的不同题型和难度，能够对学生的阅读能力进行全面考察。
3. 考查内容的全面性试题设计了不同的知识点和技能，覆盖了英语语法、词汇、听力、口语和写作等方面。
能够考查学生在不同能力层次上的掌握情况，体现了课程的全面性和学科的综合性。
4. 题目应用情景的真实性试题所涉及的题材和语境较为贴近学生的生活和实际应用场景。
例如，阅读理解部分选取了有关旅行和日常生活的材料，能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解和运用相关的英语知识。
5. 试题命题技巧和创新试题的命题技巧较为灵活和巧妙，能够考察学生的综合应用能力。
例如，填空题设置了同义词和反义词的转换，要求学生具备一定的词汇功底和语言运用能力。
此外，试题还设置了简答题和口语题，能够提升学生的思维和表达能力。
三、不足之处1. 题目的语言表达不够简洁和准确，可能引起学生的理解困难。
建议在命题过程中，对语言表达进行反复斟酌和修改，确保题目的语言准确、简明易懂。
2. 试题中填空和简答题的题量较多，可能给学生带来较大的答题压力。
建议适当减少填空和简答题的题量，提供更多的选择题，以缓解学生的答题负担。
3. 阅读理解题的篇章选择较为简单，不能全面评估学生的阅读理解能力。
建议在阅读理解题中增加一些篇章难度较高的题目，提升学生的阅读能力。
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（部编版三年级）
把小动物送回家，将单词与你看到的图片连起来。
（每题2分，共10分）
小学英语试题分析报告----------连线
（部编版三年级）
赤水市玉皇小学王丽萍
把小动物送回家，将单词与你看到的图片连起来。
（每题2分，共10分）
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生和学习兴趣和积极性。
此次三年级期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。
下面，我就整套试题中的连线这一题进行简要分析：
一、试题特点
注重了基础知识的考查
本题能充分体现考查学生基础知识为主要命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容动物的单词，对于刚开始学习英语的学生来说，这个阶段正是激发学生和学习兴趣和积极性的阶段，这阶段的学习内容比较简单，主要要求学生对所学习的单词和短句子能记住意思和发音，这道连线题考查的是学生对已学知识的汉语意思掌握，这些知识能力将为学生以后的学习打下坚实的基础。