幼儿园中班主题活动教案《有用的植物》
有用的植物的活动方案
有用的植物的活动方案植物在我们日常生活中扮演着重要的角色，它们不仅美化环境，还为我们提供了食物、药物和其他许多重要的资源。
为了更好地利用植物的潜力，提高环境质量和人类福祉，制定一个有效的植物活动方案至关重要。
在下面的文章中，我将提出一些建议和计划，以促进植物的有效利用。
首先，我们可以开展一系列的教育活动，向公众宣传植物的重要性和价值。
可以组织植物学讲座、工作坊和实地考察，让人们了解植物的多样性、生态系统角色和保护的重要性。
此外，可以举办植物展览，展示植物的美丽和多功能性，吸引更多的人参与。
其次，我们可以促进城市中的植物绿化。
城市绿化可以提高空气质量、降低气温，并改善居民的生活质量。
为了实现这一目标，可以建立一个城市绿化志愿者团队，组织定期的植树活动和花园维护，同时鼓励居民在家中种植花草树木。
此外，我们还可以鼓励农民采用可持续的农业实践。
可持续农业包括使用有机肥料、合理使用农药和灌溉水以及保护生态系统的方法。
为了实现这一目标，政府可以提供培训和资源支持，帮助农民改进他们的农业做法。
此外，还可以建立农民市场，促进当地农产品销售和消费者对有机和地道食品的认识。
另外，我们可以鼓励人们种植自己的食物。
可以在城市和农村设立社区花园，鼓励居民在自己的庭院或阳台上种植蔬菜、水果和草药。
这不仅可以帮助人们获得新鲜和健康的食物，还可以提高他们的园艺技能，并促进社区参与和交流。
最后，我们可以开展植物保护活动，保护濒危物种和生态系统。
可以设立植物保护区，在这些区域内保护稀有和濒危的植物。
同时，我们还可以鼓励公众参与植物保护，例如组织植物保护志愿者活动和参观保护区的教育展览。
总结起来，一个有效的植物活动方案应包括教育活动、城市绿化、可持续农业、促进自家种植和植物保护。
通过这些活动，我们可以提高人们对植物的认识和重要性，促进植物资源的可持续利用，并保护濒危物种和生态系统。
只有通过这些努力，我们才能更好地利用植物的潜力，为人类福祉作出贡献。
中班主题活动：有用的植物
中班主题活动：有用的植物活动背景在幼儿园中，中班是一个重要的年级，也是幼儿园教育中的转折点。
为了满足中班幼儿的成长需要，幼儿园在教育过程中不仅要注重知识的传递，还要注重培养幼儿的实践动手能力和理解力。
植物作为一种生活中常见的事物，不仅有着美好的外表，还有着许多奇妙的用处，如药用、食用和装饰等。
为了引导幼儿了解植物，深入探究植物的各种用途，我园中班设立了主题活动：“有用的植物”。
活动目的1.帮助幼儿了解自然科普知识，认识植物的特点和生长规律，培养对植物的兴趣。
2.在教育过程中，引导幼儿探究植物的各种用途，提高幼儿自身的综合素质。
3.培养幼儿的实践动手能力，锻炼幼儿面对问题的能力。
活动内容一、整体营造氛围在中班的教室中，摆放着各种颜色鲜艳的花朵，以及各种不同的植物，给幼儿们创造了一个自然的环境。
同时，在班级布置中加入与植物相关的元素，如小马蹄、小草莓、小豆苗等模型，布置出有用的植物主题的环境。
增强植物的感官效果，形成对植物的好奇与兴趣。
二、观察植物与植物特点通过幼儿园老师示范，幼儿们观察不同的植物，并通过涂色、贴纸等方法，了解植物的不同外貌特征：如叶子的形状、植物的颜色、植物的大小等等。
三、探索植物的用途通过老师给幼儿讲解，有关植物的用途，如：可以做药、可以做食物、可以做衣物等，让幼儿们在探索中感受植物对人类生活的贡献。
同时，老师也会带领幼儿们去园林区学习种植植物的方法，了解植物之美。
四、制作“植物菜谱”为了加深幼儿对植物的了解，让幼儿在实践中了解植物，老师会帮助幼儿们制作“植物菜谱”，通过菜谱的介绍，让幼儿们了解植物食物的制作方法，提高幼儿自主学习的能力。
五、制作植物家居装饰在活动的最后，老师会引导幼儿们通过手工，制作植物家居装饰，如：盆栽小图案、植物印花等。
通过手工制作，让幼儿们在实践中学习植物造型的美感和植物对家居的装饰效果。
活动总结通过此次活动，幼儿们对植物的认识和理解更加深入和广泛，使幼儿在活动中感受到植物对人类生活的重要性，同时也提高幼儿对自然的敬畏之心。
幼儿园中班有用的植物主题教案
幼儿园中班有用植物主题教案一、教学目标：1. 认识了解常见的植物及其特点。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、表达能力。
4. 培养幼儿爱护植物、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 了解植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
3. 学习植物的器官，如根、茎、叶、花、果实等。
4. 探索植物的生长过程，如种子发芽、植物生长等。
5. 培养幼儿对植物的观察和记录能力。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿观察各种植物，了解其特点。
2. 讲解法：讲解植物的生长环境、器官和生长过程。
3. 实践操作法：让幼儿亲自种植植物，体验生长过程。
4. 记录法：鼓励幼儿用绘画或文字记录植物的生长变化。
四、教学准备：1. 各种植物样本或图片。
2. 种植工具（如种子、花盆、水等）。
3. 观察记录表（可选）。
五、教学安排：1. 第一周：认识常见植物及特点。
2. 第二周：了解植物的生长环境。
3. 第三周：学习植物的器官。
4. 第四周：探索植物的生长过程。
5. 第五周：培养幼儿观察和记录植物的能力。
六、教学活动：1. 观察植物：带幼儿去花园或者公园观察不同的植物，让幼儿自由地观察，引导他们说出观察到的植物的特点。
2. 植物的生长环境：通过图片或者实物展示，向幼儿介绍植物的生长需要土壤、水分和阳光等。
3. 植物器官的认识：通过实物或者图片，向幼儿介绍植物的根、茎、叶、花、果实等器官。
4. 植物的生长过程：通过动画或者实物展示，向幼儿介绍植物从种子发芽到长成成熟植物的过程。
5. 观察记录：让幼儿用自己的方式记录下观察到的植物的生长变化。
七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在观察植物时的表现，看他们是否能够说出植物的特点。
2. 生长环境评价：通过提问，看幼儿是否理解植物的生长需要。
3. 器官认识评价：通过提问，看幼儿是否能够说出植物的各个器官。
4. 生长过程评价：通过提问，看幼儿是否理解植物的生长过程。
中班有用的植物主题教学《蔬菜娃娃》教案
中班有用的植物主题教学《蔬菜娃娃》教案教学背景植物主题教学可以让中班幼儿开拓视野，了解生命，培养探究和观察的能力，同时可以让他们接受植物对生活的重要性，为日后的生活打下基础。
而《蔬菜娃娃》是一种植物主题教学活动，通过手工制作蔬菜娃娃，让学生认识不同的蔬菜，同时锻炼他们的动手能力，增加他们的学习兴趣。
教学目标1.认识不同的蔬菜；2.培养学生的动手能力，增加他们的学习兴趣；3.发现科学知识，丰富学生的科学积累。
教学过程第一步：引入1.在班上贴出各种蔬菜的图片，并与学生分享自己喜欢吃的蔬菜；2.引导学生问：“蔬菜都是哪里来的？”答案给出是：“它们都长在地里。
”第二步：制作蔬菜娃娃1.为每位学生发放蔬菜娃娃的材料，包括棉花、色纸和麦穗；2.按照老师的示范，让学生制作自己的蔬菜娃娃；3.在制作过程中引导学生探究蔬菜的形状、颜色和特点。
第三步：展示和谈论1.让学生在班上展示自己制作的蔬菜娃娃，并介绍自己创作的过程；2.引导学生谈论每种蔬菜的特点和介绍如何科学地种植蔬菜；3.作为结束时，老师可以与学生分享如何健康饮食，倡导健康生活。
教学方法1.案例引入；2.经验总结；3.以做为主，以谈为辅；4.个体教育！教学要求1.以学生为中心；2.尊重学生个性；3.不断建立师生之间的感情；4.细心呵护每个孩子，充分关注孩子在成长过程中的感受，并随时发现并记录孩子在教学中的体验和思考。
教学效果1.增强学生对蔬菜的认识，对蔬菜的产地和营养了解更深入；2.培养学生的动手能力和兴趣爱好，增强他们的创造力和想象力；3.提升学生的观察能力和表达能力，锻炼其社交能力。
教学总结植物主题教育是中班幼儿认识自然环境、了解植物和发现科学知识的重要途径之一。
在今天的教育实践中，为了提升教育的品质，必须要注重个体教育，即按照每个学生的兴趣和经验来进行教育，促进他们积极参与，并且从中获得更多的收获。
而《蔬菜娃娃》实践教案，通过制作蔬菜娃娃的方式，让学生接触不同的蔬菜，锻炼动手能力，增加学生的兴趣。
幼儿园中班有用的植物主题教案
一、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第一节——认识我们的植物朋友二、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 培养学生对植物的兴趣和好奇心，激发学生探索自然的精神。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
三、教学内容：1. 认识常见的植物，如树木、花草等。
2. 了解植物的生长环境，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生爱护植物、保护环境的意识。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍植物的生长环境，引导学生了解植物的生长需要。
3. 实践：学生分组进行观察，近距离接触植物，了解植物的形态特征。
4. 总结：教师引导学生总结植物的特点，培养学生爱护植物、保护环境的意识。
五、作业布置：1. 学生回家后，观察家里的植物，记录下它的生长情况。
2. 家长协助学生了解植物的生长需要，教育学生爱护植物、保护环境。
六、教学评价：1. 学生对植物的认识程度，了解学生对植物的生长环境的掌握情况。
2. 学生参与实践活动的情况，观察学生对植物的观察和了解程度。
3. 家长反馈，了解学生在家中对植物的观察和爱护情况。
七、教学资源：1. 图片或实物展示，用于引导学生关注植物。
2. 观察工具，如放大镜等，用于学生观察植物的形态特征。
3. 教学PPT，用于教师讲解植物的生长环境。
六、教案名称：幼儿园中班植物主题教案第二节——探索植物的生长七、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道植物需要土壤、水分和阳光等。
2. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
3. 培养学生热爱自然，保护生态环境的意识。
八、教学内容：1. 植物的生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 植物生长所需的外界条件，如土壤、水分、阳光等。
3. 培养学生观察和记录植物生长变化的能力。
九、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注植物的生长过程。
2. 讲解：教师详细讲解植物的生长过程，以及植物生长所需的外界条件。
幼儿园中班有用的植物主题教案
幼儿园中班有用植物主题教案第一章：认识植物教学目标：1. 让幼儿认识常见的绿色植物，了解它们的名称和特点。
2. 培养幼儿对植物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 讲解常见的绿色植物，如树木、草本植物等。
2. 观察植物的叶子、茎、花等部位，了解它们的特点。
教学活动：1. 带领幼儿参观幼儿园内的植物，观察它们的形态特点。
2. 引导幼儿用手触摸植物的叶子、茎等部位，感受它们的质感。
3. 组织幼儿进行植物分类小游戏，加深对植物特点的记忆。
第二章：植物的生长教学目标：1. 让幼儿了解植物的生长过程，知道植物需要阳光、水分、土壤等条件。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
教学内容：1. 讲解植物的生长过程，如种子发芽、植株生长、开花结果等。
2. 介绍植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤等。
教学活动：1. 通过图片、视频等资料，展示植物的生长过程。
2. 组织幼儿进行种植活动，让他们亲身体验植物生长的过程。
3. 引导幼儿观察植物在不同环境条件下的生长情况，了解植物对环境的需求。
第三章：植物与生活教学目标：1. 让幼儿认识到植物在生活中的重要作用，如提供氧气、食物等。
2. 培养幼儿珍惜植物、保护环境的意识。
教学内容：1. 讲解植物在生活中的作用，如提供氧气、食物、药材等。
2. 介绍植物与人类生活的关系，如植物为人类提供衣物、家具等。
教学活动：1. 组织幼儿观察生活中常见的植物制品，如衣物、家具等。
2. 引导幼儿思考植物在生活中的重要性，进行话题讨论。
3. 开展保护植物的教育活动，让幼儿养成珍惜植物的好习惯。
第四章：植物的繁殖教学目标：1. 让幼儿了解植物的繁殖方式，如种子、扦插、嫁接等。
2. 培养幼儿对植物繁殖的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 讲解植物的繁殖方式，如种子、扦插、嫁接等。
2. 介绍各种繁殖方式的原理和特点。
教学活动：1. 组织幼儿观察不同植物的繁殖器官，如种子、枝条等。
2. 进行植物繁殖小实验，让幼儿亲身体验繁殖过程。
主题活动：有用的植物—幼儿园中班主题教案
主题活动：有用的植物—幼儿园中班主题教案主题活动：有用的植物主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；主题一：幼儿园的小花园活动（一）：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；准备：一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
幼儿园中班科学教案《植物》含反思通用10篇
幼儿园中班科学教案《植物》含反思通用10篇幼儿园中班科学教案《植物》含反思 1活动目标1、了解新奇的猪笼草、毛毡苔、捕蝇草等吃虫草的特性，对一些奇怪的植物产生兴趣。
2、在游戏中尝试用肢体动作表现物体的特征。
3、感受大自然的奇妙。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备1、游戏音乐。
2、多__图片：奇怪的植物——吃虫草。
3、幼儿用书第12页。
指导要点1、活动重点：了解新奇植物——吃虫草的名称和特性，知道它们的样子。
2、活动难点：了解吃虫草吃掉虫子的过程，愿意在游戏中用恰当的动作表现。
3、指导要点：通过故事引导、多__图片观察认知来了解吃虫草的样子和特性，并用肢体动作表现帮助幼儿理解吃虫草吃掉虫子的过程。
活动过程1、欣赏故事《失踪的苍蝇》__：小虫子哪去了?(被吃虫草吃掉了)2、运用多__图片逐一了解吃虫草的名称及特性，感受大自然的奇妙。
(1)认识吃虫草，说说吃虫草的本领。
__：图中都有哪些吃虫草呢?它们有什么本领?小结：这些都是吃虫草，它们不声不响地长在野外，悄悄地吃掉很多令人讨厌的害虫。
我们生活中有哪些是害虫呢?(引导幼儿说出苍蝇、蚊子等害虫的名字)(2)观察吃虫草的样子，猜猜它们是怎么吃掉虫子的。
请幼儿说说不同吃虫草的样子，__：它们会怎么吃虫呢?小结：能吃掉苍蝇的草叫捕蝇草。
捕蝇草的叶子是椭圆形的，叶子周边还长着牙齿，像很多蝇索。
苍蝇来了，叶子就会合拢起来，把它关在里面，然后把她消灭掉。
猪笼草，椭圆形的大叶子下长着一个长口袋，虫子来了若掉进这个长口袋，就再也出不来了，被猪笼草吃掉了。
3、幼儿分组翻看幼儿用书。
(同伴之间轮流讲讲不同的吃虫草是怎样吃掉虫子的`)4、游戏：吃掉小虫子(1)用肢体动作表现吃虫草的特征。
__：刚刚我们看了这些吃虫草的图片，它们都是一样的吗?谁能用动作表现捕蝇草(猪笼草、毛毡苔)的样子呢?(2)幼儿两人一组，一人扮演吃虫草(可以是捕蝇草、猪笼草、毛毡苔，提醒幼儿吃虫草的动作是不一样的)，一人扮演小虫子，在吃虫草里飞来飞去。
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教学资料参考范本幼儿园中班主题活动教案《有用的植物》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________主题实施背景：在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
环境创设：1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；主题一：幼儿园的小花园活动（一）：我的植物朋友目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；准备：一些花草树木的图片过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
活动（二）：常绿树和落叶树目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；2、乐于表达自己的发现；准备：一些常绿树和落叶树的叶子过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。
生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。
其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！活动（三）：有用的树朋友目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；准备：树的用途的图片若干张；过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）2、出示图片，了解树的用途；3、欣赏散文诗《树真好》；5、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。
活动（四）：我的小花园目标：1、能利用多种形式制作树，花，草；2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等过程：1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。
主题二：绿色菜篮子活动（一）：菜地里的歌目标：1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；过程：1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；2、引导幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平时吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了。
其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。
活动（二）：去菜场目标：1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位；3、引导幼儿如何正确询问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；准备：照相机过程：1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）2、去菜场；3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时，我们的孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心的告诉了他，接着在我的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心的接受了。
活动（三）：好吃的蔬菜目标：1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；准备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；幼儿通过区角游戏，已有切蔬菜的经验；过程：1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验；3、制作糖醋黄瓜；生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。
主题实施情况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。