语文作业
小学语文教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了更好地实践这一理念，提高教学质量，本人在小学语文教学中开展了一系列实践活动。
以下是我近期进行的小学语文教学实践作业。
二、作业目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 增强教师的教学水平，提高教师对小学语文教学的认识。
3. 促进教师与学生、家长之间的沟通与交流。
三、作业内容1. 阅读教学实践（1）阅读教材：组织学生阅读教材，了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（2）阅读拓展：推荐课外阅读书目，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（3）阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读理解能力。
2. 写作教学实践（1）写作训练：结合教材内容，进行不同体裁的写作训练，提高学生的写作水平。
（2）写作指导：针对学生的写作问题，进行个性化指导，帮助学生克服写作障碍。
（3）写作评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
3. 口语表达教学实践（1）口语训练：组织学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
（2）口语活动：开展口语活动，如演讲、辩论、朗诵等，锻炼学生的口语表达技巧。
（3）口语评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
4. 家校合作实践（1）家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）家访：对部分学生进行家访，了解学生家庭情况，促进家校共育。
（3）家长学校：组织家长参加家长学校，提高家长的教育理念。
四、作业实施过程1. 阅读教学实践（1）课前准备：根据教材内容，挑选适合学生阅读的课外书籍，制作阅读清单。
（2）课堂实施：组织学生进行阅读分享，引导学生发表自己的观点。
（3）课后巩固：布置阅读作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。
2. 写作教学实践（1）课前准备：根据教材内容，设计不同体裁的写作训练。
（2）课堂实施：组织学生进行写作训练，教师进行个别指导。
语文优秀作业总结范文
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期的语文学习已接近尾声。
在这段时间里，我在语文老师的悉心教导和同学们的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将本学期语文作业完成情况及心得体会总结如下。
二、作业完成情况1. 认真完成课堂作业本学期，我能够按时完成课堂作业，认真对待每一项任务。
在完成作业的过程中，我学会了自主思考，努力提高自己的语文素养。
2. 积极参与课外阅读为了拓宽知识面，我利用课余时间阅读了大量的课外书籍。
这些书籍包括名著、散文、诗歌等，使我受益匪浅。
3. 刻苦练习写作写作是语文学习的重要组成部分。
本学期，我坚持每天练习写作，不断提高自己的写作水平。
在写作过程中，我注重观察生活，挖掘生活素材，力求写出有真情实感的文章。
4. 主动请教老师在完成作业的过程中，我遇到了许多难题。
面对这些问题，我并没有选择放弃，而是主动请教老师。
老师的耐心解答让我受益匪浅，也让我明白了学习语文的重要性。
三、心得体会1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
本学期，我养成了认真听讲、按时完成作业、主动阅读的习惯。
这些习惯使我受益终身。
2. 注重课堂效率课堂是学习的主阵地。
本学期，我努力提高课堂效率，认真听讲，积极发言。
通过课堂学习，我掌握了更多的语文知识。
3. 拓宽知识面阅读是提高语文素养的有效途径。
本学期，我通过阅读课外书籍，拓宽了自己的知识面，提高了自己的文学素养。
4. 学会总结与反思在完成作业的过程中，我学会了总结与反思。
通过总结，我发现了自己的不足，并通过反思，找到了提高自己的方法。
四、展望未来展望未来，我将继续努力，不断提高自己的语文素养。
具体措施如下：1. 坚持阅读，拓宽知识面。
2. 加强写作练习，提高写作水平。
3. 积极参与课堂讨论，提高课堂效率。
4. 主动请教老师，解决学习中的问题。
总之，本学期我取得了不小的进步，但仍然存在许多不足。
在今后的学习中，我将继续努力，为实现自己的语文梦想而奋斗。
小学语文作业的功能
小学语文作业的功能一、作业设计理念小学语文作业应立足于学生核心素养的培养，注重学生语言运用能力、思维品质、文化意识和审美情感的全面发展。
在设计作业时，充分考虑学生的年龄特点、兴趣和需求，以激发学生的学习积极性，提高作业的有效性。
二、作业功能定位1. 巩固知识：通过作业帮助学生巩固所学知识，强化字、词、句、篇等基本语文素养。
2. 拓展能力：培养学生独立思考、创新思维和解决问题的能力，提高学生的语文综合素质。
3. 培养习惯：通过作业培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真书写、自主检查等。
4. 激发兴趣：设计富有创意、形式多样的作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5. 亲子互动：作业可作为家长了解学生学习情况、参与孩子学习过程的途径，促进亲子沟通。
三、作业内容与形式1. 内容：结合教材内容，设计富有针对性的作业，涵盖字词、阅读、写作、口语等方面。
（1）字词：注重字词的音、形、义教学，提高学生的字词掌握水平。
（2）阅读：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓展知识面。
（3）写作：培养学生写作能力，包括句子、段落、篇章的写作训练。
（4）口语：锻炼学生口语表达能力，增强学生自信心。
2. 形式：多样化作业形式，提高学生兴趣，降低学习负担。
（1）书面作业：包括填空、选择、连线、简答等。
（2）实践作业：如观察日记、手抄报、小制作等。
（3）口头作业：如朗读、讲故事、讨论等。
四、作业评价与反馈1. 评价：作业评价应注重过程性、激励性，关注学生的个体差异。
2. 反馈：教师应及时批改作业，给予学生具体、有针对性的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、作业管理策略1. 合理安排作业量：遵循教育部门相关规定，确保作业量适中，减轻学生负担。
2. 定期检查：教师应定期检查作业完成情况，关注学生作业习惯的培养。
3. 家长配合：鼓励家长参与作业监督，共同促进学生良好学习习惯的形成。
4. 作业调整：根据学生学习情况，适时调整作业难度和内容，提高作业的针对性和有效性。
二年级特色作业语文
二年级特色作业语文一、识字小达人。
1. 汉字大变身。
- 请你给下面的汉字加上一笔，变成新的字。
- “日”（）、“十”（）、“人”（）- 再给这些新字组个词哦。
2. 汉字找朋友。
- 老师给出了一些汉字卡片，如“天”“地”“山”“水”“花”“草”。
- 你要把能组成词语的汉字卡片找出来贴在一起，然后大声地读出来这个词语。
比如“天地”“山水”“花草”。
3. 象形字猜猜猜。
- 老师画了一些简单的象形字的图案，像弯弯的月牙代表“月”字，三个山峰代表“山”字。
- 你要猜出这些图案代表的是什么字，并且说一说你是怎么猜出来的。
二、故事小能手。
1. 故事接龙。
- 老师先讲一个故事的开头，比如“从前，有一只小猴子，它住在一片美丽的森林里。
”- 然后每个同学接着讲一句，把这个故事延续下去。
要注意语句通顺，想象合理哦。
2. 我的故事口袋。
- 自己编一个小故事，可以是关于小动物的，也可以是自己的幻想之旅。
- 写下来或者画出来，然后讲给爸爸妈妈听。
故事里至少要用到三个这学期学过的新词语。
3. 故事表演秀。
- 找几个小伙伴一起把这个故事表演出来，可以自己制作一些简单的道具，像用硬纸板做小猪的房子之类的。
表演的时候要把故事里的对话说得清清楚楚。
三、诗歌小诗人。
1. 诗歌填空。
- 老师给出一首简单的儿歌，但是里面有一些空着的地方。
- 例如：“弯弯的（）小小的船，小小的船儿两头（）。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）。
”请你把合适的字填进去。
2. 模仿写诗。
- 你要模仿着写一段关于秋天或者冬天的诗句。
3. 诗歌朗诵会。
- 选择一首你最喜欢的古诗或者儿歌。
- 先把它背下来，然后加上一些自己的动作和表情，朗诵给家人听。
要把诗歌里的感情读出来哦，比如快乐的诗就读得轻快一点，悲伤的诗就读得缓慢一点。
一年级语文作业类型
一年级语文作业类型
1、写话
从本学期开始，每天坚持看课外书30分钟，并选一个好句抄在写话本上，之后再开始当天的写话，写的话不能太简单，要写完整，写下当天的所见所闻所感。
2、抄写生字
应着重把字写好，所以请督促孩子不要图快，应一笔一划认真完成。
3、预习
包括读熟课文，至少3遍，给生字注音，思考课后的习题，但预习不要把习题完成。
4、背书
凡是老师布置了背书的作业，请您督促孩子按时背熟并给予签字证明。
（在书上）
5、家庭听写
请给孩子准备一本家听本，在老师布置家庭听写时，按时给孩子报听写。
6、抄词、扩词
一本抄词本即可，抄词在前，扩词在后，格式如下：说（说话）（说话）（说话，解说）（解说）（解说）。
小学一年级上册语文作业五篇
【导语】作业分为课堂作业和课外作业两⼤类。
课堂作业是教师在上课时布置学⽣当堂进⾏检测的各种练习，课外作业是学⽣在课外时间独⽴进⾏的学习的活动，是检测学⽣是否学会了课上的知识点的⼀种⽅法，⼀般都是家庭作业。
以下是整理的《⼩学⼀年级上册语⽂作业五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级上册语⽂作业 ⼀、读词语，把不正确的⾳节⽤“\”画去。
⼭村（cūnchūn）站着（zháozhe） 别⼈（biébéi）⽺群（qúnqǘn） 着凉（zháozhe）花枝（zhīzī） ⼆、读⼀读，填⼀填。
西：共（）笔，反义词为（）。
⾬：共（）笔，组词为（）。
⽔：共（）笔，第1画是（）。
三、选择合适的汉字数字填⼊括号使组成数字成语。
⼀、⼆、三、四、五、六、七、⼋、九、⼗、千、万 （）颜（）⾊ （）⾯（）⽅ （）变（）化 （）⼼（）意 （）全（）美 （）头（）臂 四、写出下列词的反义词。
远—（） 有—（） 来—（） 开—（） 密—（） 顺—（） 五、照样⼦，把句⼦补充完整。
例：我家门前有⼀棵⼩树。
1、桌⼦上有（）。
2、河中有（）。
3、草地上有（）。
六、读⼉歌，完成后⾯的练习。
落叶 风⼉吹，天⽓凉， 吹落树叶⼀张张， 好像电报⼀份份， 催着燕⼦回南⽅。
好像⼩船⼀只只， 送给蚂蚁运冬粮。
燕⼦、蚂蚁齐声唱， 谢谢好⼼的秋姑娘。
1、按原⽂内容填写量词。
⼀（）落叶 ⼀（）电报 ⼀（）⼩船 2、落叶像（），催（）回南⽅；像（），送给（）运冬粮。
3、燕⼦、蚂蚁谢秋姑娘是因为她___。
2.⼩学⼀年级上册语⽂作业 ⼀、把下⾯⾳节按要求分类 yuán běi diǎn shū zhuō yún yuè xiǎnɡ yǔ zhǐ xiào fēnɡ shí ɡuānɡ chuánɡ chí wǔ xīnɡ yī tái zì kě bō huàn wèn kāi jiào 整体认读⾳节：_______________________________ 三拼⾳节：___________________________________ ⼆、照样⼦写⾳节。
初中七年级作业语文作业
二〇二二年十二月十三日星期二一、积累与运用（共21分）1．（3分）下列词语中加点字的注音都正确的一项是（）A．抖擞．（sǒu）祈．祷（qǐ）安详．（xiánɡ）参．差不齐（cēn）B．徘徊．（huái）瘫．痪（tān）抚．弄（wǔ）煞．有介事（shà）C．霎．时（shà）确凿．（zuó）坍．塌（tān）拈．轻怕重（niān）D．鄙薄．（bó）气概．（ɡài）澄澈．（chè）骇．人听闻（hài）2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）A．弹簧静谧云宵混为一谈B．粗犷凄冷宽敞咄咄逼人C．瘫痪寥廓决别面面相觑D．憔悴复盖炫耀鸭雀无声3．（3分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．小明同学经常向老师请教，这种不耻下问．．．．的精神是值得每位同学学习的。
B．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工．．．．。
C．语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭．．．．。
D．看到自己讲课时的神态被学生制作成表情包，李老师怪诞不经．．．．，对学生们把她当朋友感到十分欣慰。
4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
B．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
C．有报道说，受疫情影响，目前大多数企业的销售利润8%以下，比去年下降了一倍。
D．我们虽然不提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
5．（3分）下列作品、作家、朝代或出处对应有误的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》B．《秋天的怀念》——史铁生——《史铁生散文选》C．《再塑生命的人》——海伦•凯勒——《假如给我三天光明》D．《论语》——孔子——春秋末期6．（3分）将下列语句填入文段，顺序排列恰当的一项是（）ㅤㅤ在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
有什么有趣的语文作业
有什么有趣的语文作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：有趣的语文作业可以让学生在学习的过程中更加享受，激发他们学习语文的兴趣和热情。
在日常的教学中，教师可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计各种富有趣味性的语文作业，让学生在完成作业的收获知识、提高能力。
以下是一些有趣的语文作业的设计：1. 绘本故事接龙：要求学生分组，每组选择一本绘本故事，然后每个学生根据故事内容编写一个接龙故事，要求故事情节紧密连贯，形式多样，内容丰富，富有想象力。
2. 成语故事续写：选择一个有趣的成语，比如“画龙点睛”，要求学生围绕这个成语编写一个富有情节的小故事，让学生在续写的过程中体会成语在生活中的运用。
3. 造句接龙：教师给出一个词语，要求学生根据这个词语造句，接龙写出更多句子，要求句子内容通顺，逻辑清晰，涵义明确。
4. 语文歌曲创作：引导学生选择自己喜爱的歌曲，重新填词，将学过的古诗词或课文内容融入到歌曲中，完成一首新的语文歌曲创作。
5. 诗歌朗诵比赛：组织学生参加诗歌朗诵比赛，要求学生选择自己喜爱的诗歌，通过朗诵展示诗歌的韵律美和表达力。
6. 《最美书信》写作比赛：要求学生以“写封书信给未来的自己”为主题，写出一篇感人的、引人深思的书信，展示学生对未来的向往和憧憬。
7. 古代诗词配对游戏：设计一个古代诗词配对游戏，要求学生通过对古代诗词的理解和记忆，找出对应关系，培养学生对古代诗词的喜爱和感悟。
8. 语文科普知识竞赛：组织学生参加语文科普知识竞赛，设置各种有趣的题目，让学生通过竞赛形式学习和掌握语文知识。
以上是一些有趣的语文作业的设计，希望能够激发学生学习语文的兴趣和热情，提高他们的语文能力和审美水平。
通过引导学生参与各种有趣的语文活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习效果，培养学生的文学情感和语文素养。
【这里有什么有趣的语文作业】这篇文章共计包含1249字。
第二篇示例：语文作业在学生们看来往往是一种枯燥乏味的任务，但其实，语文作业也可以很有趣。
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周末语文作业4月11日星期三用时：家长签字：1.把下列句子组合成语序合理，语意连贯的一段话，对恰当的一项是（）①而且这种现象越来越低龄化。
②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境③汉字承载了中华民族的文明和智慧。
④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；汉字越多，联想就越丰富⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥①C．⑥④①②③⑤ D．⑥②①④③⑤2.下列句子顺序排列最恰当的一项( )①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。
②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。
③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。
⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。
麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。
A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③3.填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是（）充气式太空舱又称比格罗可拓展活动舱，由铝制支架和可折叠的特殊面料构成。
这种舱_____．因为气球在充气式膨胀，漏气时塌瘪，其内部没有支撑结构；而帐篷可依赖其支撑结构折叠和展开。
A．虽然是通过充气膨胀的，但他更像帐篷而不像气球B．虽然他更像气球而不像帐篷，但是不可通过充气膨胀C．虽然它更像帐篷而不像气球，但是可通过充气膨胀D．虽然不是通过充气膨胀的，但它更像气球而不像帐篷4.下列句子没有语病的一项是（）A．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
B．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。
C．有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。
D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。
5.下列语句中没有语病的一项是（）A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B.关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C.随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D.为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
6.下列句子中，没有语病的一项是（）A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。
B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。
C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。
D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。
7.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A.湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生．．．．。
B.它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知．．．．的秘密，可惜我知道的太迟了C.多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑．．．．，他的功劳不能忘记。
D.到新学校后，班集体相敬如宾．．．．的和谐氛围让王亮很快适应了新的学习环境。
8.下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（）A．现在的电信诈骗案件如雨后春笋．．．．，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！B．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，忍俊不禁．．．．地欢叫着。
C．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流．．．．，精彩的表现令观众由衷地赞叹。
D．峰环水抱的闽中古城，高高低低的房屋琳琅满目．．．．，我们投宿的“幸福人家”坐落在绿树浓荫中。
9.根据下列三则材料，完成题目。
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。
随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。
同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。
”【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。
在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
（2分）（2）“点赞”一词现在使用频率极高。
根据材料，指出这种表达的缺陷。
（2分）（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
（2分）10.阅读下面的文字，按要求作答。
篮球场上，九年级二班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为此王瑞非常难过。
这时，作为王瑞的同班同学，你会对他说：“”（要求：语言简明、连贯、得体，含标点40字以内。
）二、阅读知识考查（不看笔记完成，完成后对照笔记改错，并背会）1.题目的作用有哪些？2.如何赏析比喻修辞的句子？3.环境描写的作用有哪些？4.文章中引用了写景的诗句，可以有哪些作用？5.文章结尾段的作用有哪些？4月12日星期四用时：家长签字：一、根据拼音写出汉字或给汉字注音。
（不看课本，完成之后对照课本改错，每错改三遍）yuán xūn diàn jī yáo yán zhòu yè zhì yǒu （）（）（）（）（）（）鲜为人知zhì sǐ bù xiè jū gōng jìn cuì jiā yù hù xiǎo （）（）（）（）锋芒毕露fù rú jiē zhī（）（） zhì xù shēn xiāo shuò guǒ（）殷红燕然（）（）（）（） dié qǐ（）（） lì jìn xīn xuè卓越（）澎湃锲而不舍（）xīn bù zài yān （）（） wù wù qióng nián（）慷慨淋漓气冲斗牛（）dú cái kaī yóu ké sou tiáo gēng （）（）（）（）（）（）（）绞肉校对草率（） gē da （）（）抹杀（）深恶痛绝阖二、默写古诗（完成之后对照课本改错，每错改三遍）竹里馆春夜洛城闻笛逢入京使诗人：诗人：诗人：独坐幽篁里，谁家玉笛暗飞声，，。
双袖龙钟泪不干。
深林人不知，，马上相逢无纸笔，。
何人不起故园情。
三、解释加点词语（完成之后对照课本改错，每错改三遍）1.有仙则名．：2.斯．是陋室：3.鸿．儒：4.调．素琴：5.劳形．：6.蕃．：7.濯．清涟：8.香远益．清：四、翻译下面句子（完成之后对照笔记改错，每错改三遍）1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
五、完成下面阅读幸福的玫瑰①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。
从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。
第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。
③“没有名片，詹姆斯。
送花的人要求尽量保密。
所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。
④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。
我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。
她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。
但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。
潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。
⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。
至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。
一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。
⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。
我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。
下个星期六，又是一朵。
第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。
她的两颊微红，头发也不那么散乱了。
⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。
第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。
“多么勇敢。
”我母亲说，“多么有骨气!”⑧我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。
现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。
这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。
我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。
不过，奥森老爹说他会继续送花来的。
”⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。
”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。
“这是我祖父的。
”她说，“送给你。
你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。
”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。
我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。
只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。
已全部预付。
”原来如此，我暗自思忖，原来如此!⑪直到许多年过去。
有一天，我又来到奥森花店。
一切都没有改变。
我跟他聊了一阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。
他们生了一对双胞胎。
”“哦!”我有点惊讶。
我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。
送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。
”⑫我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的?”“一位太太。
”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。
”⑬“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”1.文章题目“幸福的玫瑰”有什么作用?2.阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。
(1)我母亲说，“多么有骨气!”(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”3.“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型?4.结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。
六、名著阅读读完《骆驼祥子》第1至第3章。
4月13日星期五用时：家长签字：一、根据拼音写出汉字或给汉字注音。