《乘车礼仪教学设计》
大学礼仪队乘车礼仪教案
一、教学目标1. 让学生了解乘车礼仪的基本规范，认识到遵守乘车礼仪的重要性。
2. 培养学生良好的乘车行为习惯，提高自身文明素养。
3. 使学生在实际生活中能够运用所学礼仪知识，展示大学生的良好形象。
二、教学内容1. 乘车礼仪的基本原则2. 乘车礼仪的具体规范3. 乘车礼仪在校园生活中的实践三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍乘车礼仪的重要性，引导学生关注自身在乘车过程中的行为。
2. 提问：同学们在乘车过程中有没有遇到过不文明的行为？请举例说明。
（二）讲解乘车礼仪的基本原则1. 尊重他人：在乘车过程中，尊重司机和乘客，遵守公共秩序。
2. 文明礼貌：保持良好的乘车态度，不大声喧哗，不随意插队。
3. 互帮互助：在遇到困难时，主动伸出援手，展现大学生的良好品质。
（三）讲解乘车礼仪的具体规范1. 乘车排队：在车站或公交车上，有序排队上车，不推搡、拥挤。
2. 让座：主动给老人、孕妇、残疾人等需要帮助的乘客让座。
3. 保持车内整洁：不乱扔垃圾，不随意摆放物品，不吸烟、不吐痰。
4. 注意个人形象：穿着得体，不佩戴过于夸张的首饰，不使用手机、电脑等电子设备大声通话。
5. 与他人交流：在车内交流时，注意语气温和，不大声喧哗，不影响他人。
（四）乘车礼仪在校园生活中的实践1. 组织学生进行乘车礼仪情景模拟，让学生亲身体验遵守乘车礼仪的过程。
2. 邀请学生分享自己在乘车过程中遇到的文明行为和不良行为，引导大家共同提高。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调遵守乘车礼仪的重要性。
2. 学生反思自己在乘车过程中的行为，提出改进措施。
3. 鼓励学生在日常生活中践行乘车礼仪，为营造文明和谐的校园环境贡献力量。
四、教学评价1. 通过课堂提问、情景模拟等方式，了解学生对乘车礼仪知识的掌握程度。
2. 观察学生在实际生活中的乘车行为，评价其文明素养的提高情况。
五、教学延伸1. 开展“文明乘车，从我做起”主题活动，鼓励学生在校园内外践行乘车礼仪。
大班社会乘车礼仪教案
一、教案主题：大班社会乘车礼仪教案二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道乘车时需要遵守的礼仪规则。
2. 技能目标：培养幼儿在乘车过程中能够自觉地遵守乘车礼仪。
3. 情感目标：培养幼儿尊老爱幼、互相帮助的良好品质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握乘车礼仪的基本规则。
2. 教学难点：让幼儿在实际乘车过程中能够自觉地遵守礼仪规则。
四、教学准备：1. 物质准备：交通工具图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿有乘车的经验。
五、教学过程：1. 导入部分：通过出示交通工具图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考乘车时需要注意什么。
2. 基本部分：a. 讲解乘车礼仪的基本规则，如：尊老爱幼、文明礼让、系好安全带等。
b. 通过故事课件，生动形象地展示乘车礼仪的重要性。
c. 组织幼儿进行乘车礼仪的情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守乘车礼仪。
d. 引导幼儿讨论如何在乘车过程中互相帮助，培养幼儿的良好品质。
3. 巩固部分：通过游戏、歌曲等形式，让幼儿在愉悦的氛围中巩固乘车礼仪知识。
4. 结束部分：总结本次活动的内容，强调乘车礼仪的重要性，鼓励幼儿在实际乘车过程中能够自觉地遵守礼仪规则。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解乘车礼仪的基本规则和重要性。
2. 演示法：通过故事课件和情景模拟，展示乘车礼仪的具体操作。
3. 实践法：组织幼儿进行乘车礼仪的实际操作，培养幼儿的实践能力。
4. 互动法：引导幼儿进行讨论，培养幼儿的交际能力和团队协作能力。
七、教学内容：1. 乘车礼仪的基本规则：如尊老爱幼、文明礼让、系好安全带等。
2. 乘车礼仪的重要性：讲解遵守乘车礼仪对自身和他人的保护作用。
3. 实际操作：组织幼儿进行乘车礼仪的情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守乘车礼仪。
八、教学评价：1. 认知评价：通过提问、讨论等方式，评估幼儿对乘车礼仪知识的掌握程度。
2. 行为评价：观察幼儿在实际乘车过程中是否能够自觉地遵守乘车礼仪，评估幼儿的实践能力。
中班《乘车礼仪》教案
中班《乘车礼仪》教案一、教学目标1.学习乘坐公共交通工具的正确方式和礼仪。
2.培养孩子遵守规则、尊重他人的好习惯。
3.提高孩子的注意力和自我保护能力。
二、教学内容1.公共交通工具的分类及其特点。
2.乘坐公共汽车、地铁的正确方法。
3.安全意识和防范意识的培养。
三、教学重点1.学习乘坐公共交通工具的正确方式和礼仪。
2.关注个人安全和自我保护。
四、教学难点1.如何教育幼儿遵守规则、尊重他人。
2.如何提高幼儿的警惕性和自我保护能力。
五、教学方法1.授课讲解法2.观摩示范法3.讨论交流法4.视频教学法1. 公共交通工具的分类及其特点（15分钟）•授课讲解法通过PPT的形式呈现不同的公共交通工具图标，与幼儿讨论各车种的特点，并加以分类。
2. 乘坐公共汽车、地铁的正确方法（20分钟）•观摩示范法教师通过模拟乘坐公共汽车、地铁的场景，向孩子讲解正确的上下车姿势、在车上的坐姿方式以及安全注意事项，并现场演示操作，让孩子能够模仿。
3. 安全意识和防范意识的培养（30分钟）•讨论交流法引导孩子讨论乘坐公共交通工具期间的常见安全问题，并集体制定应对措施，如识别紧急情况下的求救方式、如何避免与陌生人沟通等。
4. 视频教学法（15分钟）播放一些相关的安全教育视频，吸引孩子视听，丰富知识点，加强记忆。
5. 实践操作（20分钟）让孩子们在教师的带领下到校门口排队上车，模拟乘车情景，孩子们按照先前学习的规则和步骤依次上车，并在乘车过程中注意安全。
七、教学评估1.视频中出现的危险场景及时点名，检测孩子们的识别能力和记忆能力。
2.实践操作中真正进入公共交通工具的孩子，评估他们的操作流程和步骤是否正确。
此次教学虽然时间安排较为紧凑，但通过多种教学方法的运用，使得孩子们的收获较为丰富，也有了一定的安全意识。
但需要改善的是，在实践操作的环节中，部分孩子难以遵守规则，需要多次强调。
中班乘车礼仪教案
中班乘车礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解乘车时应遵守的礼仪规则。
3. 提高学生的交通安全意识，增强自我保护能力。
二、教学内容1. 认识乘车礼仪的重要性。
2. 学习乘车时的基本礼仪规则。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并掌握乘车礼仪规则。
四、教学准备1. 教学PPT：包含乘车礼仪图片、视频等。
2. 教学卡片：印有乘车礼仪规则的卡片。
3. 情景模拟道具：如小汽车模型、安全带等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示乘车礼仪的图片，引导学生关注乘车时的行为举止。
2. 讲解：讲解乘车礼仪的基本规则，如系安全带、不随意动车内设施等。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己知道的乘车礼仪。
4. 实践：分组进行情景模拟，演示正确的乘车礼仪。
5. 总结：强调乘车礼仪的重要性，引导学生自觉遵守。
6. 拓展：观看乘车礼仪的视频，进一步提高学生的交通安全意识。
7. 布置作业：让学生回家后，与家长一起检查乘车时的礼仪行为。
六、教学活动1. 活动名称：安全小乘客2. 活动目标：通过角色扮演，让学生学会在车内保持安静，不打扰司机。
3. 活动准备：安全小乘客头饰、小汽车模型。
4. 活动过程：a. 教师讲解在车内保持安静的重要性。
b. 学生分组，每组挑选一个角色（小乘客）进行角色扮演。
c. 学生在小汽车模型内模拟乘车场景，遵守乘车礼仪。
d. 教师点评，强调保持车内安静的必要性。
七、教学活动1. 活动名称：系好安全带2. 活动目标：让学生学会主动系安全带，并保持正确的坐姿。
3. 活动准备：安全带、小汽车模型。
4. 活动过程：a. 教师讲解系安全带的重要性及正确方法。
b. 学生分组，每组挑选一个角色（小乘客）进行角色扮演。
c. 学生在小汽车模型内模拟乘车场景，遵守乘车礼仪。
d. 教师点评，强调系安全带的必要性。
八、教学活动1. 活动名称：分享座位2. 活动目标：培养学生学会分享座位，不争抢，礼貌待人。
3. 活动准备：小汽车模型、座位图。
乘车礼仪教案
教师播放视频，进行任务引导和驱动，学生讨论分析，处于积学习状态。
分组讨论，抢答，各细节不限制统一答案，让学生自由发挥，最终得出一个相对合理的答案。
教师讲解，发挥主导作用，强化本节课重点。
教师引导学生继续处理问题：上下车的仪态。学生进行探究式学习。
在教师引导下，学生进行情境练习，教师巡回指导、纠错。
师生情境训练
讨论、归纳本节课所学的内容
课堂评价，重点肯定学生课堂的表现，增强学生的自信心。
课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。
为“做中学、学中做”创设情境
视频导课，有利于吸引学生的有意注意力，激发学生兴趣，把学生思维引向学习内容，为营造灵活有序的课堂学习氛围打下良好基础。
本环节在“案例教学”的基础上，采用“尝试教学法”，让学生积极探索、实践体验，培养学生解决问题的能力。教师再通过学生的失败过程来巩固知识点与技法关键，并传授正确的座次礼仪。学生在做中学，利于知识的接受和巩固。
《乘车礼仪》教学设计
教者：佟晓晶
单位：葫芦岛一职专
《乘车礼仪》教学设计
课题
（章节）
第五章交通礼仪
《乘车礼仪》
年月日第13周
第1课时
总第13课时
授课类型
新授课
授课地点
14幼教三班
教学目标
知识与技能
掌握轿车座次的安排及乘车时表现出的礼仪规范
过程与方法
通过情景判断、课内观摩、分组合作，能够识记座次礼仪的原则，适当地安排车辆座次，采用正确的举止姿态乘车。
三、【任务分析】知识精讲：
学生根据视频一的任务，分组进行讨论，为吴总、随从、女经理、瑞莎安排座次，并进行模拟座位的调整。完成后，各组派代表回答并说出理由。
大班社会乘车礼仪教案
大班社会乘车礼仪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解乘车时应注意的礼仪，如系安全带、不随意动车内设施等。
3. 情感目标：让幼儿感受遵守乘车礼仪的重要性，增强集体意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 认识乘车礼仪：学习乘车时应注意的基本礼仪，如系安全带、不占用他人座位等。
2. 学习乘车礼仪歌谣：通过歌谣的形式，让幼儿记住乘车礼仪的重要性。
3. 情景模拟：设置模拟乘车场景，让幼儿在实际操作中学会遵守乘车礼仪。
三、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引出乘车礼仪的主题，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解乘车礼仪的相关知识，让幼儿了解并掌握。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己在乘车过程中遇到的礼仪问题，共同探讨解决办法。
4. 学习歌谣：教师带领幼儿学习乘车礼仪歌谣，加深记忆。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守乘车礼仪。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实际乘车过程中的行为表现，评估其对乘车礼仪的掌握程度。
2. 搜集幼儿在情景模拟中的照片或视频，分析其乘车礼仪的实践能力。
3. 开展乘车礼仪知识问答，检验幼儿对乘车礼仪知识的掌握。
五、教学资源：1. 故事课件：关于乘车礼仪的故事。
2. 歌谣课件：乘车礼仪歌谣。
3. 情景模拟道具：安全带、假车等。
4. 知识问答卡片：乘车礼仪相关问题。
六、教学活动：1. 乘车礼仪知识讲解：通过讲解，让幼儿了解乘车时应注意的安全知识和礼仪。
2. 观看动画：播放有关乘车礼仪的动画，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 乘车礼仪游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学策略：1. 直观演示：教师通过实际操作，演示正确的乘车礼仪。
3. 奖励机制：设置奖励，激励幼儿积极参与乘车礼仪的学习和实践。
八、家园共育：1. 家长培训：开展家长讲座，让家长了解乘车礼仪的重要性，共同关注幼儿的乘车安全。
2. 家长手册：发放家长手册，介绍乘车礼仪知识和家庭教育方法。
《乘车》礼仪教案：如何在公共交通中表现出良好的礼仪？
《乘车》礼仪教案：如何在公共交通中表现出良好的礼仪？。
第一部分：乘车前的准备1.提前了解行车路线和时刻表，以便抓住最佳时间，从而不错过公共交通工具，也能充分准备自己的时间安排。
2.到车站、地铁站，公交车站等公共交通工具的候车区域，须看懂相关告示牌，排队单等标记，并遵守其规则。
不要跳队或者搭乘临时走私车辆，这样容易打乱公共交通秩序。
3.准备好充足的零钱和信用卡，确保自己有足够的钱支付乘车费用，以避免耽误其他人的时间。
4.需要人手帮助托运旅行箱等物品的，必须提前通知运输人员并付费，并遵守规定，以保证他人的利益和安全。
第二部分：上车礼仪1.乘客在等候公共交通的过程中，要遵守秩序，不要在候车点占用座位或者阻挡通路，以免影响他人。
2.乘车前，需要将随身携带的物品妥善安放好，不要将手包、书等东西散放在座位上，以免占用其他乘客的位置。
3.上车后，要尽快进入车厢内，然后走向最远端或离门口最远的位置。
如果车厢内座位已被占用，要选择有座位的车厢或者站在车厢非座位区域。
不要占用特殊座位和通道的行李架，使那些真正需要的人能使用这些设施。
4.如果上车时发现车厢内已经很拥挤，不要强行进入，应该尊重其他乘客的空间，等候下一辆车，或者在车厢门口顺序等候下一班车。
第三部分：车内礼仪1.乘车中，应遵守安全规定，要避免在车内吸烟、吃东西、喝酒，也不要在车厢内玩手机、听音乐等行为会危害到自己和其他乘客的安全。
2.在车厢内应该尽量保持安静，不要大声喧哗、讲话等，妨碍其他乘客的休息和聆听音乐等做法。
同时可以使用手机等设备上的静音或贴纸贴标记方式，减少噪音和不必要的干扰。
3.如果想要越过其他乘客到另一边的车厢或走廊，需要礼貌地与其他乘客商量，并在前面或后面走当没有别的人阻挡的时候才可以通过。
4.如果乘客感到不适或者其他不适，要在车厢接近时，提前通知车长或其他服务人员，并等待购票点,据其指示或意见进行处理。
第四部分：下车礼仪1.在下车前要提前准备好自己的行李、手机等物品，以免在下车时掉落或者耽误时间。
幼儿乘车礼仪教案
幼儿乘车礼仪教案一、教学目标：1. 让幼儿了解乘车时应遵守的基本礼仪。
2. 培养幼儿自觉遵守乘车规则的良好习惯。
3. 提高幼儿的安全意识，增强乘车时的自我保护能力。
二、教学内容：1. 乘车时应遵守的基本礼仪。
2. 乘车规则的讲解与实践。
3. 乘车时的安全注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握乘车时的基本礼仪和规则。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解乘车时的基本礼仪和规则。
2. 示范法：演示正确的乘车姿势和行为。
3. 实践法：组织幼儿进行乘车礼仪的实践活动。
五、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 场地：教室或模拟乘车环境。
六、教学过程：1. 导入：通过故事或情境引入乘车礼仪的主题。
2. 讲解：讲解乘车时的基本礼仪和规则，如排队上车、文明乘车、系好安全带等。
3. 示范：教师或助教演示正确的乘车姿势和行为。
4. 实践：组织幼儿进行乘车礼仪的实践活动，如模拟乘车、角色扮演等。
七、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起列举生活中的乘车礼仪例子，并进行实践。
2. 评价：通过观察幼儿在实际乘车过程中的表现，评价其乘车礼仪的掌握情况。
八、教学反思：2. 对幼儿在乘车礼仪方面的表现进行持续关注，及时给予指导和鼓励。
九、拓展活动：1. 组织幼儿参观公共交通工具，了解其运行原理和乘车规则。
2. 开展乘车礼仪知识竞赛，激发幼儿学习乘车礼仪的兴趣。
十、课程表：1. 第一节：乘车礼仪的基本概念与重要性2. 第二节：排队上车与文明乘车3. 第三节：系好安全带，安全出行4. 第四节：车内安静，文明交流5. 第五节：下车注意事项与实践活动六、教学内容：1. 车内安静，文明交流。
2. 下车时的注意事项。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握车内安静，文明交流的乘车礼仪。
2. 教学难点：培养幼儿在下车时注意安全，避免拥挤和碰撞。
八、教学方法：1. 讲解法：讲解车内安静，文明交流的乘车礼仪。
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座次准·顺序对·仪态雅
——《乘车礼仪》教学设计
座次准·顺序对·仪态雅
——《乘车礼仪》教学设计一、选题背景
《服务礼仪》是浙江省教育厅开发的中等职业学校旅游服务与管理专业的一门核心新课程，旨在培养学生具有良好的服务意识，塑造美好的职业形象，熟悉不同岗位群的服务礼仪规范，具有较强的沟通表达能力，切实做到文明接待、礼貌服务，提升综合职业素质。
本教学设计遵循“做中学”、“学中做”、“做中教”的教学理念，是基于行动导向的创新教学设计，让学生在“身临其境”的教学环境中展开实训。
通过有目的地提出系列任务，引导学生积极探索、实践体验，解决问题，以便深层次理解、掌握并运用基本知识和技能，成为有效问题的解决者，为终身学习奠定坚实的基础。
二、教材分析
本教材分为十个项目，每个项目有若干个任务组成。
本课时属于项目八：有礼有节——涉外礼宾服务之任务二“谨慎周密——涉外交往礼仪”中第一部分的教学内容：乘车礼仪。
书本中在迎接外宾的礼仪中，简单介绍了乘车座次礼仪，我在此基础上，与之前所学的坐姿礼仪相结合，充分体现了学以致用，并将基础礼仪有效应用于生活的各个环节。
对教材的处理增加了内容的开放性和学生的参与性、自主性。
三、学情分析与策略设计
本节课的教学对象为高一国际酒店管理专业学生，女生居多，具有职高学生的普遍学习状态和心理状态。
目前学生已经具备一定的服务礼仪知识和礼仪素养，但由于实训场地的限制，大部分课程在教室上课，学生习惯于“教师讲授—教师演示—学生练习”的教学方法。
酒店专业的学生以动觉类学习者为主，本节课必须通过创新教法和学法，让学生在“做中学”、“学中做”中掌握技能，有目的地提出系列任务，开展学习训练，能激发学生兴趣和潜在动力。
根据本班学情，采用的学法如下：
（一）分组导学：全班分成稳定的若干小组，各组培养组织能力相对强的组长，培养合作能力的同时，在竞争中良性成长。
（二）任务驱动：布置有层次感的任务，通过明确学习任务、分析任务、解决任务的过程中做中学，在看、说、做、比中完成任务，让学生积极参与。
（三）学案指导：本节课采用了学案指导、考虑学生的认知水平和已有的知识、技能、经验和兴趣，整合有用知识，精简理论，强化技能的应用性、可操作性，让学生能以最少的时间最大限度地掌握学习内容。
【教学难点】在司机身份不同（主人或专职司机），车型不同的情况下（双排四座、双排五座、三排七座、三排九座），安排乘车的座次。
五、教学流程
五步教学流程图符合职高学生认知的规律，在感官认知、行动体验、反思内化的过程中完成学习任务，掌握知识提高技能。
具体如下：
七、教学过程
（一）教学准备
1、学生分组
全班学生35人，将学生分成5组，每组7人，按照三排七座轿车的位次，进行教学布置。
2、用具准备
多媒体课件、职务贴纸。
（二）教学过程
任务导入：初设情境
播放视频一：澳大利亚考察团一行5人将到我校交流，小李是我校办公室人员，校长开车与小李同去萧山机场接机。
到达萧山机场后，见到澳大利亚考察团领队1人，工作人员4人。
简单寒暄后，所有人员准备上车就座。
这时，校长和小李应分别坐在轿车的哪个位置？上下车的顺序如何？理论依据是什么？由此，引出本节课课题。
【设计意图】以学生熟悉的同班同学在学习中出现的问题为切入口，创设情境，有利于吸引学生的注意力，激发学生兴趣，把学生思维引向学习内容，为营造灵活有序的课堂学习氛围打下良好基础。
任务分析：知识精讲
学生根据视频一的任务，分组进行讨论，为校长与小李安排座次，并进行模拟座位的调整。
完成后，各组派代表回答并说出理由。
教师总结学生的回答，再通过课件讲解乘车座次原则，展示乘坐双排四座、双排五座、三排七座等轿车时的座次顺序安排。
案例：很快就要到学校了，小李在想：“等会谁先下车呢，我该怎么做？”
学生首先判断所有人员的座次是否合理，巩固理论知识。
并且思考小李的
下车顺序礼仪。
教师讲解上下轿车的先后顺序。
【设计意图】本环节在“案例教学”的基础上，采用“尝试教学法”，让学生积极探索、实践体验，培养学生解决问题的能力。
教师再通过学生的失败过程来巩固知识点与技法关键，并传授正确的座次礼仪。
学生在做中学，利于知识的接受和巩固。
任务实践：再设情境
播放视频二：在机场接机当日，小李穿的是高跟鞋和裙式套装，播放他的上下车仪态（错误版）。
提问：你能帮助小李吗？
学生观看视频，，假设自己的凳子为车座，尝试帮助小李使用得体、优雅的姿态上下车。
各组选1名同学上台演示，其余同学点评。
教师总结学生的点评，并示范正确的上下车仪态礼仪。
播放视频三：上下车正确仪态，学生再次练习。
教师巡视，并进行纠正。
【设计意图】小李演示的错误仪态，是日常生活中常见的，通过视频播放不仅生动形象，而且十分直观，让学生有所反思。
学生自己体验优雅上下车仪态，也是一种尝试教学，再通过老师的示范，学生模仿练习，充分“做中学、学中做”的教学理念。
任务反馈：合作实践
案例一：中国大陆的利来公司今天要去机场迎接从日本来的客户：对方公司的总经理小川A。
利来公司前去迎接的是：公司王总经理B、翻译杨小姐C和司机老张D。
请帮这四位安排一下座位。
案例二：接回客户下榻酒店的途中，王总B和小川A谈得甚是投缘，两人发现都有驾车的爱好，激动之下，王总亲自开车。
请帮这四位安排一下座位。
学生共5组，前3组完成案例一，后2组完成案例二，帮助四人安排座位，并且演示。
利用现场演示和团队合作来完成本次接待任务。
扮演内容为从机场接机到车旁上下车的过程。
角色安排由教师准备贴纸，在角色扮演时，将贴纸贴在学生衣服上。
【设计意图】通过案例，将本堂课的知识点灵活应用，通过演示的方式进行考核，增加情景感知和真实性。
每组演示时，其余学生在旁边观看，教师点评。
任务总结：布置作业
公交车是我们经常乘坐的交通工具，公交车上为老、弱、病、残提供的车位在车上的哪个位置？车座为什么颜色？请学生拍摄照片后上传到班级QQ群共享文件夹内。
【设计意图】课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。
将拓展迁移的内容主要放到课外，充分挖掘学生的潜力，促进学生的专业学习和能力发展。
排一排：为以下车型安排座次，并在方框内填入相应数字。
例：(车型：双排四人座) (车型：) (车型：) (车型：) (车型：) (车型：)
评一评：要求学生根据老师安排的角色扮演评分，考核标准如下：序号考核项目权重评价标准计分（按组）1 座次安排50%
1.决定迅速（10%）
2.座次准确（40%）
2 上下车顺序20%
1．顺序正确（10%）
2．谦逊有礼（10%）
3 上下车仪态30% 1．仪态得体（20%）2．用语规范（5%）3．谈吐文雅（5%）
主人司机司机
司机主人司机
座次准·顺序对·仪态雅一、座次安排的原则
自右而左，由前而后
1、由车主驾车
2、由专职司机驾车
3、不同车型的安排
双排四座、双排五座、三排七座、三排九座
二、上下车的顺序
1、位尊者先上后下
2、位卑者先下后上
3、有专人恭候——位尊者先下
三、上下车的仪态。