(各种各样的鱼)幼儿园小班说课稿
幼儿园美术《各种各样的鱼》说课稿范文
幼儿园美术《各种各样的鱼》说课稿范文一、说教材：线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式是最古老、也是最原始的一种绘画方式也是我国传统绘画的方式之一线描画的绘画工具比较简单可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等利用点、线、面来进行绘画既可以对物象进行细致入微地刻画也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式我班幼儿在通过简笔画的训练基础上再进行线描画的练习会使其绘画的精细方面和手眼协调方面有很大发展不仅提高幼儿的绘画能力同时能提高幼儿专心做事的能力更能激发幼儿的绘画兴趣幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时大胆进行创作不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合同时在大班开展线描画能引导幼儿通过“观察想象发现表现创造”系列活动有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力促进个性的发展所以我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容由此我设计了此次活动二、说目标1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作发展幼儿的初步的创新能力3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼3、欣赏老师的作品4、白纸铅笔四、说教学方法：选用适当的教学方法能起到事半功倍的效果依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点我采用了以下的教法和学法：1、多媒体教学法借助多媒体手段进行观察欣赏演示则更为简洁、生动容易吸引幼儿的注意本次活动设计中我通过幻灯片的展示让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、观察比较法观察法即运用观察进行教学的方法通过观察幼儿既形成了准确的形体印象又把握了局部的细节特点而在观察中进行比较则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果本次活动中为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响我采用了观察比较的方法让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中发现装饰过于繁杂、无规律装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受从而有效地突破了本次活动的重难点3、欣赏评价法欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价肯定各自的特点在本次活动的最后环节我采用了欣赏评价法在欣赏的同时围绕两个问题展开点评：问题1、“你最喜欢个鱼宝宝为什么”使幼儿在审美的同时自然地习得经验为下次经验迁移做准备问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来达到分享和交流的目的在这一环节教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感五、说活动程序：共有5个环节：1、观看多媒体课件：欣赏海底世界各种各样的鱼的花纹引导幼儿说出鱼儿身上花纹的特点（导入活动观看《海底世界》初步感知欣赏各种各样的鱼）（1）教师语：在美丽的大海里生活着许多快乐的鱼宝宝他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍一会儿在珊瑚里捉迷藏一会儿在比赛游戏一会儿又凑在一起说着悄悄话可幸福了然后请幼儿讲讲自己最喜欢条鱼它形状的身体各部位的名称以及身上的花纹样的特别是对形状怪异的鱼启发幼儿尽可能讲详细一点2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的并进行比较再欣赏老师的作品让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和点形装饰）既增强了趣味性又有效地发挥了教育的功效（欣赏幼儿绘画作品请幼儿互相说一说这些鱼的形状及装饰的线条说一说它们样的有什么样的花纹)示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条并重点讲解如何处理线条的疏密关系（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝（4）引导幼儿讨论你准备画一条什么样的鱼3、通过比较了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律）幼儿通过观察比较在教师的追问：“这两个鱼宝宝美为什么”的过程中交流、探索、发现从而掌握线描画的基本规律为接下来的创作提供支撑4、幼儿创作教师指导要点：（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼看谁想的和别人不一样（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼并注意线条的疏密变化（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢一条鱼为什么（3）教师小结：今天小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮线条的疏密也很好鱼妈妈谢谢你们了现在我来当鱼妈妈小朋友来当鱼宝宝我们一起游到大海里去做游戏吧六、效果预测：整个活动我以孩子的兴趣为出发点在活动设计中我既给予孩子技法上的帮助又给予孩子充分的创造空间活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计估计活动的重难点将会得到突破但是由于孩子存在个体差异因此我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平给予相应的指导使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
《各种各样的鱼》说课稿
《各种各样的鱼》说课稿 一、教学目标
培养幼儿的观察力和记忆力。
提高幼儿的语言表达能力和想象力。
激发幼儿对自然界的兴趣和探索欲望。
二、教学重点
引导幼儿观察和记忆各种不同的鱼。
通过绘画和讲故事的方式培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学准备
绘画纸和颜料。
各种不同的鱼的图片或模型。
四、教学过程
1. 导入
向幼儿展示各种不同的鱼的图片或模型，引导幼儿观察和描述。
2. 绘画
让幼儿选择一种鱼进行绘画，引导他们观察和描绘鱼的特征。
鼓励幼儿使用丰富的词汇和形象的描述。
3. 讲故事
以绘画的鱼为主角，讲一个关于鱼的故事。
引导幼儿参与故事，提问和讨论故事中的情节和角色。
4. 展示和分享
让幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对鱼的观察和想象。
鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的合作精神和自信心。
5. 总结
引导幼儿回顾绘画和故事的活动，总结各种不同的鱼的特征和故事中的情节。
鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
五、教学延伸
可以引导幼儿在家中继续观察和绘画各种不同的鱼，拓展他们的观察力和想象力。
可以引导幼儿阅读关于鱼的图书或观看相关的视频，增加他们对自然界的了解。
幼儿园中班美术说课稿《各种各样的鱼》含反思
幼儿园中班美术说课稿《各种各样的鱼》含反思
1. 教学目标
1.让幼儿了解各种不同形态和颜色的鱼，并能够区分它们。
2.提高幼儿的观察能力和表现能力，让他们能够用简单的线条和色彩表达自己的创意。
2. 教学过程
2.1 导入环节
老师和幼儿进入美术课堂，老师在黑板上画出简单的小鱼，引导幼儿讨论小鱼的特点和颜色。
同时老师用玩具鱼展示不同种类的鱼。
2.2 创作环节
1.第一步：让幼儿用铅笔在白纸上画出自己想象中的鱼。
2.第二步：幼儿从色纸中选取自己喜欢的颜色，用剪刀把鱼的形状剪出来。
3.第三步：让幼儿使用色彩笔对鱼进行涂色，把鱼的特点表现出来。
2.3 展示环节
1.让幼儿展示自己的画作并向同伴介绍自己所画的鱼的种类和特点。
2.让同伴进行批评和赞扬，让幼儿学会欣赏别人的作品并接受别人的评价。
3. 反思
这堂课上，我采用了导入、创作、展示的教学方式，让幼儿通过引导和观察，了解到不同种类的鱼，并让他们参与到画画的创作中，让幼儿表达自己的创意和想象。
在教学过程中，我发现部分幼儿在涂色的时候，存在着随意性和不太注意细节的问题。
在下一次课堂上，我将注重向幼儿解释颜色搭配的技巧，让幼儿更好地表现自己的思想和想象。
另外，我们注重了同伴间的互动和交流，让幼儿们学会欣赏和接受别人的意见，这是一个促进幼儿社交和沟通能力的好方法。
总之，通过这样的教学方式，幼儿在轻松愉快的环境中学习到了知识，锻炼了自己的表现能力和合作精神，也为他们以后的学习打下了基础。
幼儿园科学《各种各样的鱼》教案
幼儿园科学《各种各样的鱼》教案
1. 教学目标
1.了解不同种类的鱼；
2.学习不同鱼类的生活习性；
3.学习如何保护鱼类及海洋环境。
2. 教学内容
1.不同种类的鱼及其生活习性；
2.如何保护鱼类及海洋环境。
3. 教学步骤
第一步：导入
在课堂开始前，教师可以让孩子们观察一些海洋生物的图片，并邀请学生谈论他们所知道的鱼类。
第二步：讲解
1.介绍不同种类的鱼，如淡水鱼、海水鱼、观赏鱼等；
2.以著名的海洋物种为例，向学生介绍以下鱼类：
–大白鲨
–小丑鱼
–海马
–龙虾
3.通过图片和模型，让学生更好地了解每种鱼类的外观特征和生活习性。
第三步：活动
1.分组讨论：学生们分组，谈论各种鱼类的习性和生活方式；
2.观察水族箱：教师可以带领学生去学校的水族箱观察不同种类的鱼；
3.手工制作：让学生用纸板、彩纸等材料制作不同种类的鱼模型。
第四步：总结
在教学活动结束前，教师可以通过回答问题等方式对学生进行总结和检查。
4. 教学后记
通过这次科学课堂教学，学生们在观察、理解和制作等方面都有所提高，对于鱼类及其生活习性有了更好的认识和了解。
同时也提高了学生们对于保护鱼类及海洋环境的意识，让少年儿童从小热爱大海，关心生态环境，珍爱自然。
大班美术《各种各样的鱼》说课稿
引导学生回忆和分享自己之前见过 的或听说过的特殊或有趣的鱼类， 为新课学习做铺垫。
教学策略
采用讲解、示范、讨论和练习相结合 的教学策略，确保学生充分理解和掌 握绘画技能。
鼓励学生发挥想象力和创造力，在绘画 过程中自由发挥，创作出独具特色的作 品。
学生活动设计
组织学生进行小组讨论，分享彼此对鱼类的认识和感受， 以及绘画过程中的经验和技巧。
口头评价可以针对学生的个体差异，提供具体的指导和帮助，促进学生
的进步。
为学生提供反馈
针对性反馈
根据学生的表现和作品，教师可以提供针对性的反馈，指出学生在绘画过程中的优点和不足， 并给出改进的建议。这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，明确努力的方向。
鼓励性反馈
在提供反馈时，教师应注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心和学习动力。 同时，也可以引导学生之间相互欣赏和鼓励，营造良好的学习氛围。
教具和多媒体资源
教具
彩色画笔、画纸、颜料、调色盘、 海绵等。
多媒体资源
投影仪、电脑、海洋生物图片和视 频等。通过多媒体资源展示不同种 类的鱼及其生活环境，帮助幼儿更 直观地了解海洋生物。
Байду номын сангаас2
教学方法与手段
Chapter
激活学生的前知
01
通过展示各种鱼的图片和视频，激 发学生对鱼类的兴趣和好奇心。
进度。例如，观察学生在绘画过程中的专注度、笔触运用、色彩搭配等
方面，以评估他们的美术技能和创造力。
02
作品展示法
学生完成作品后，可以将作品展示出来，供其他同学和教师欣赏和评价。
通过作品展示，可以直观地看到学生的绘画成果，同时也能鼓励学生之
间的相互学习和交流。
幼儿园大班美术说课稿范文：各种各样的鱼
幼儿园大班美术说课稿范文：各种各样的鱼尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园大班美术活动《各种各样的鱼》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《各种各样的鱼》这一活动内容选自幼儿园大班艺术领域。
鱼是幼儿生活中常见的动物，也是幼儿非常喜爱的形象之一。
通过这一活动，可以引导幼儿观察鱼的形态、色彩和花纹，激发幼儿的想象力和创造力，同时培养幼儿的审美能力和动手能力。
在教材中，通过展示各种不同种类的鱼的图片，引导幼儿了解鱼的多样性，并为幼儿提供了一些简单的绘画技巧和方法，帮助幼儿更好地表现鱼的形象。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够用线条和色彩表达自己的想法和感受。
但是，在绘画技巧和细节表现方面，还需要进一步的引导和练习。
此外，大班幼儿的好奇心和求知欲较强，对于新鲜的事物充满兴趣，因此，本次活动能够满足他们的探索欲望。
三、说活动目标1、认知目标：引导幼儿观察各种鱼的形态、色彩和花纹，了解鱼的基本特征。
2、技能目标：掌握用线条和色彩表现鱼的方法，能够独立完成一幅关于鱼的绘画作品。
3、情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。
四、说活动准备1、物质准备：各种鱼的图片、绘画工具（水彩笔、油画棒、绘画纸等）、范画。
2、经验准备：幼儿已经有过一些简单的绘画经验，对线条和色彩有一定的认识。
五、说活动过程1、导入部分通过播放一段关于海洋世界的视频，引起幼儿的兴趣。
在视频结束后，提问幼儿在视频中看到了什么，引导幼儿说出各种各样的鱼。
2、观察与讨论展示各种鱼的图片，让幼儿仔细观察鱼的形态、色彩和花纹。
引导幼儿讨论鱼的身体结构，如鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍等，以及鱼的颜色和花纹的特点。
3、教师示范教师进行绘画示范，向幼儿展示如何用线条和色彩表现鱼的形态和特征。
在示范过程中，边画边讲解绘画的步骤和技巧，如先画鱼的轮廓，再添加细节和色彩等。
幼儿园小班各种各样的鱼说课稿
少儿园小班各种各种的鱼讲课稿一、说教材：线描绘：线描绘是用线条的变化来描述对象及其形体构造的绘画方式是最古老、也是最原始的一种绘画方式也是我国传统绘画的方式之一线描绘的绘画工具比较简单能够用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等利用点、线、面来进行绘画既能够对物象进行仔细入微地刻画也能够对物象进行简单地艺术办理；既能够进行造型训练亦可作为艺术家表达感情的一种表达方式我班少儿在经过简笔划的训练基础上再进行线描绘的练习会使其绘画的精美方面和手眼协调方面有很大发展不单提升少儿的绘画能力同时能提升少儿专心做事的能力更能激发少儿的绘画兴趣少儿在赏识、发现、感觉线条美的同时勇敢进行创作不单能将少儿琐碎的经验加以提炼并且与《大纲》中倡导的教育生活化、生活教育化的理念相符合同时在大班睁开线描绘能指引（ ben 文由wuyanrenjia 采集整理）少儿经过察看想象发现表现创建系列活动存心识地锻炼和培育少儿的察看力、想象力促使个性的发展所以我把线描绘作为这学期我班美术专长训练的主要内容由此我设计了此次活动二、说目标1、学惯用线条的形状变化和疏密摆列来装修鱼2、鼓舞少儿按自己的想象勇敢创作发展少儿的初步的创新能力3、向少儿进行人与自然和睦相处的环保教育活动重点：学惯用线条的形状变化和疏密摆列来装修鱼活动难点：鼓舞少儿勇敢想象和创作三、说活动准备：1、多媒体课件《海底世界》2、画好的线描绘作品、其余小朋友画的线描绘鱼3、赏识老师的作品4、白纸铅笔四、说教课方法：采纳适合的教课方法能起到事半功倍的成效依照《大纲》的精神和本班少儿的年纪特色我采纳了以下的教法和学法：1、多媒体教课法借助多媒体手段进行察看赏识演示则更为简短、生动简单吸引少儿的注意本次活动设计中我经过幻灯片的展现让幼儿感觉到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美；2、察看比较法察看法即运用察看进行教课的方法经过察看少儿既形成了正确的形体印象又掌握了局部的细节特色而在察看中进行比较则能让少儿更为直观地感觉不一样的创作手法带来的不一样成效本次活动中为了让少儿直接感觉点、线、面的疏密变化和规律性对装修成效的影响我采纳了察看比较的方法让少儿在察看比较三幅特色明显的线描绘作品中发现装修过于繁琐、无规律装修手法单调、缺乏变化都不可以给人带来美的享受进而有效地打破了本次活动的重难点3、赏识评论法赏识评论法指的是将少儿不一样特色的作品进行对照评论必定各自的特色在本次活动的最后环节我采纳了赏识评论法在赏识的同时环绕两个问题睁开评论：问题 1、你最喜爱个鱼宝宝为何使少儿在审美的同时自然地习得经验为下次经验迁徙做准备问题 2、你是用如何的线条和图案来装修鱼宝宝的让少儿用语言将自己的装修企图表达出来达到分享和沟通的目的在这一环节教师和伙伴的赏识与评论能让少儿体验到活动带来的欢乐感和成就感五、说活动程序：共有 5 个环节：1、观看多媒体课件：赏识海底世界各种各种的鱼的花纹指引少儿说出鱼儿身上花纹的特色（导入活动观看《海底世界》初步感知赏识各种各种的鱼）（1）教师语：在漂亮的海洋里生活着很多快乐的鱼宝宝他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里玩耍玩耍一会儿在珊瑚里捉迷藏一会儿在竞赛游戏一会儿又凑在一同说着静静话可幸福了而后请少儿讲讲自己最喜爱条鱼它形状的身体各部位的名称以及身上的花纹样的特别是对形状独到的鱼启迪少儿尽可能讲详尽一点2、赏识课件：赏识小朋友的作品指引少儿谈谈他们的画用了那些线条装修的并进行比较再赏识老师的作品让少儿学习装修鱼宝宝的基本方法我同时逐一展现各种点、线、面（即依据少儿回答展现各种线形和点形装修）既加强了兴趣性又有效地发挥了教育的功能（赏识少儿绘画作品请少儿相互说一说这些鱼的形状及装修的线条说一说它们样的有什么样的花纹 )示范解说几种鱼的画法：（赏识老师的作品）（1）请少儿谈谈老师画的画都用了什么线条来画各种各种的鱼（2）教师在少儿最喜爱的鱼身上示范画出各种形状的线条并重点解说如何办理线条的疏密关系（3）请少儿来装修几条鱼宝宝（4）指引少儿议论你准备画一条什么样的鱼3、经过比较认识点、线、面的疏密变化和规律性对装修成效的影响为了帮助少儿理解线描绘抽象的形式美的组成规律我选择了三副特色显然的线描绘作品（图一：装修过于繁琐、无规律；图二：装修手法单调、缺乏变化；图三：疏密变化适合、有必定规律）少儿通过察看比较在教师的追问：这两个鱼宝宝美为何的过程中沟通、探究、发现进而掌握线描绘的基本规律为接下来的创作供给支撑4、少儿创作教师指导重点：（1）鼓舞少儿勇敢想象出各种奇形怪状的鱼看谁想的和他人不同样（2）启迪少儿用不一样的花纹装修鱼并注意线条的疏密变化（3）帮助能力差的少儿变化各种线条花纹5、赏析评析作品（1）请少儿自由相互叙述自己所画的鱼（2）请个别少儿谈谈自己喜爱一条鱼为何（3）教师小结：今日小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝并且鱼宝宝身上的花纹都特别漂亮线条的疏密也很好鱼妈妈感谢你们了此刻我来当鱼妈妈小朋友来当鱼宝宝我们一同游到海洋里去做游戏吧六、成效展望：整个活动我以孩子的兴趣为出发点在活动设计中我既赐予孩子技法上的帮助又赐予孩子充足的创建空间活动中我一直作为少儿的支持者、指引者、和合作者；充足尊敬每位少儿的创建必定、采取他们独到的审雅观和表达方式让少儿在特别宽松、开放、欢乐的环境中感觉美、表现美依据对本次活动教法与学法的选择与教课程序的设计预计活动的重难点将会获得打破可是因为孩子存在个体差别所以我在活动中还将依据孩子的基础和能力水平赐予相应的指导使孩子在原有的水平上获得最大限度提升。
各种各样的鱼说课稿
各种各样的鱼说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《各种各样的鱼》。
一、说教材（一）教材分析《各种各样的鱼》是教材版本具体年级具体学科中的一课。
这一内容对于学生认识海洋生物、了解生态环境具有重要意义。
通过学习，可以让学生观察和了解不同种类鱼的外形特征、生活习性，培养学生的观察力和对自然的热爱之情。
（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够认识多种常见鱼类，了解它们的外形特点和生活习性。
2、过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对鱼类的兴趣，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
（三）教学重难点1、教学重点认识不同种类鱼的外形特征和生活习性。
2、教学难点理解鱼的身体结构与生活环境的适应性。
二、说学情具体年级的学生已经具备了一定的观察能力和认知基础，但对于鱼类的了解可能还比较有限。
他们充满好奇心和求知欲，喜欢通过直观的方式来学习新知识。
在教学中，应充分利用多媒体资源和实物展示，激发学生的学习兴趣。
三、说教法1、直观教学法通过图片、视频、实物等直观教具，让学生直接观察和感受鱼的特点。
2、启发式教学法提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作，共同观察、交流和探究，培养学生的合作精神和团队意识。
四、说学法1、观察法让学生仔细观察鱼的外形、颜色、动作等，获取直接的感性认识。
2、比较法通过对不同鱼类的比较，找出它们的异同点，加深对鱼类的认识。
3、讨论法组织学生讨论问题，交流自己的想法和观点，提高语言表达能力和思维能力。
五、说教学过程（一）导入新课展示一段美丽的海底世界视频，让学生观察其中各种各样的鱼，提问：“你们都看到了哪些鱼？它们有什么不同？”从而引出课题——各种各样的鱼。
（二）新课讲授1、认识常见的鱼类展示图片或实物，介绍几种常见的鱼类，如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼等，让学生观察它们的外形特征，包括身体的形状、颜色、鳞片、鳍等。
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（各種各樣的魚）幼稚園小班說課稿
一、關於教材：
線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪物件及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。
線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細緻入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。
我班幼兒在通過簡筆劃的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協調方面，有很大發展。
不僅提高幼兒的繪畫能力。
同時能提高幼兒專心做事的能力。
更能激發幼兒的繪畫興趣。
幼兒在欣賞、發現、感受線條美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒通過觀察-想像-發現-表現-創造系列活動，有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想像力，促進個性的發展。
所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。
由此我設計了此次活動。
二、關於目標
1、學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
2、鼓勵幼兒按自己的想像大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
活動重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。
活動難點：鼓勵幼兒大膽想像和創作。
三、關於活動準備：
1、多媒體課件《海底世界》
2、畫好的線描畫作品、其他小朋友畫的線描畫魚
3、欣賞老師的作品
4、白紙，鉛筆
四、關於教學方法：
選用適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我採用了以下的教法和學法：
1、多媒體教學法。
借助多媒體手段進行觀察欣賞演示，則更為簡潔、生動，容易吸引幼兒的注意。
本次活動設計中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；
2、觀察比較法。
觀察法即運用觀察進行教學的方法。
通過觀察，幼兒既形成了準確的形體印象，又把握了局部的細節特點。
而在觀察中進行比較，則能讓
幼兒更加直觀地感受不同的創作手法帶來的不同效果。
本次活動中，為了讓幼兒直接感受點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響，我採用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特徵明顯的線描畫作品中，發現裝飾過於繁雜、無規律，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點。
3、欣賞評價法。
欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價，肯定各自的特點。
在本次活動的最後環節，我採用了欣賞評價法，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點評：
問題1、你最喜歡哪個魚寶寶？為什麼？使幼兒在審美的同時自然地習得經驗，為下次經驗遷移做準備。
問題2、你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達出來，達到分享和交流的目的。
在這一環節，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗到活動帶來的愉悅感和成就感。
五、關於活動程式：
共有5個環節：
1、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導幼兒說出魚兒身上花紋的特點。
（導入活動，觀看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚。
）
（1）教師語：在美麗的大海裡，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的在海洋裡嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裡捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
然後請幼兒講講自己最喜歡哪條魚，它是什麼形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什麼樣的？特別是對形狀怪異的魚，啟發幼兒盡可能講詳細一點。
2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品，引導幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，並進行比較。
再欣賞老師的作品，讓幼兒學習裝飾魚寶寶的基本方法。
我同時逐個展示各種點、線、面（即根據幼兒回答展示各種線形和點形裝飾），既增強了趣味性，又有效地發揮了教育的功效。
（欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說，這些魚的形狀及裝飾的線條，說一說它們是什麼樣的？有什麼樣的花紋。
)
示範講解幾種魚的畫法：（欣賞老師的作品）
（1）請幼兒說說老師畫的畫都用了什麼線條來畫各種各樣的魚。
（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示範畫出各種形狀的線條，並重點講解如何處理線條的疏密關係。
（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶。
（4）引導幼兒討論，你準備畫一條什麼樣的魚？
3、通過比較，瞭解點、線、面的疏密變化和規律性對裝飾效果的影響。
為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構成規律。
我選擇了三副特徵明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過於繁雜、無規律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當、有一定規律），幼兒通過觀察比較，在教師的追問：這兩個魚寶寶美嗎？為什麼的過程中交流、探索、發現，從而掌握線描畫的基本規律，為接下來的創作提供支撐。
4、幼兒創作，教師指導要點：
（1）鼓勵幼兒大膽想像出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。
（2）啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，並注意線條的疏密變化。
（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
5、觀賞評析作品
（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚
（2）請個別幼兒談談自己喜歡哪一條魚，為什麼？
（3）教師小結：
今天，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，並且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好，魚媽媽謝謝你們了，現在我來當魚媽媽，小朋友來當魚寶寶，我們一起遊到大海裡去做遊戲吧。
六、關於效果預測：
整個活動我以孩子的興趣為出發點，在活動設計中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創造空間。
活動中我始終作為幼兒的支持者、引導者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創造，肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式，讓幼兒在特別寬鬆、開放、愉悅的環境中感受美、表現美。
根據對本次活動教法與學法的選擇與教學程式的設計，估計活動的重難點將會得到突破。
但是由於孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將根據孩子的基礎和能力水準，給予相應的指導，使孩子在原有的水準上得到最大限度提高。