数学北师大版六年级下册《可爱的小猫》教学设计
可爱的小猫教学设计六年级下册数学北师大版
3.结合小猫分鱼的故事情境，引导学生思考：如何用数学方法解决小猫分鱼的问题？
（二）讲授新知
1.分数乘除法：教师以小猫分鱼为例，讲解分数乘除法的运算规则，让学生在实践中掌握知识。
-分数乘法：小猫有3条鱼，它要将这些鱼平均分给5个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
-假设小猫每天吃掉的猫粮是总量的一半，连续3天后，还剩下多少猫粮？
-如果小猫有10条鱼，它要将这些鱼分给4个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
2.创意设计：运用所学的图形变换知识，设计一个独一无二的小猫图案。要求至少使用两种图形变换（对称、平移、旋转），并将设计过程和最终图案绘制在纸上，附上简要说明。
3.数学日记：请学生撰写一篇关于本节课学习的数学日记，内容包括：
二、学情分析
针对本节课“可爱的小猫”教学设计，六年级下册数学北师大版，我对学情进行分析如下：
1.学生年龄特点：六年级学生正处于青春期，好奇心强，对小猫等可爱动物有浓厚兴趣，这为本节课的教学提供了良好的情感基础。
2.知识储备：经过前期的学习，学生已具备一定的分数乘除法运算能力，能解决一些简单的实际问题。同时，学生对图形的变换有一定的了解，为创作小猫图案奠定了基础。
-分数除法：小猫有10条鱼，它要将这些鱼分给2个朋友，每个朋友能得到多少条鱼？
2.图形变换：教师通过展示小猫图案的设计过程，讲解对称、平移和旋转等图形变换。
-对称：如何将一个简单的小猫图案变为对称的图案？
-平移：如何将小猫图案进行平移，使其位置发生变化？
-旋转：如何将小猫图案进行旋转，使其呈现不同角度的美观效果？
2.培养学生关爱动物、保护环境的意识，使学生学会与自然和谐共处。
六年级下册数学【教学设计】-数学好玩《可爱的小猫》北师大版 (4)
六年级下册数学教学设计-数学好玩《可爱的小猫》北师大版(4)一、教学目标1.1 思维目标通过学习《可爱的小猫》，培养学生的逻辑思维能力和算术解决问题的能力。
1.2 知识目标1.理解“百分之几”这一概念，能够将百分数转化为小数和分数，并进行简单的百分数计算；2.掌握“倍数”的概念和计算方法；3.理解“提高”和“降低”的概念，并能够进行简单的提高和降低的计算。
二、教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握“百分之几”这一概念；2.掌握“倍数”的概念和计算方法；3.熟练掌握“提高”和“降低”的计算方法；2.2 教学难点1.分数与小数的转化和计算；2.百分数的计算方法；3.多个数值的计算与综合运用。
三、教学准备1.教师准备百分数计算表，倍数计算表等教学辅助工具；2.学生准备作业本，课本等教学资料。
4.1 温故知新，导入新知1.通过回顾上一节课所学习的内容，复习学生已掌握的知识点；2.谈论本节课要学习的知识点——“百分之几”。
4.2 新知阐释，合理讲解1.授课教师先用打乱的数码牌，让学生通过自由排列得到各个数码牌之间的数值关系；2.以实际例子讲解百分数在日常生活中的应用，并让学生进行数值运算的练习；3.结合教材中《可爱的小猫》的相关部分，对百分数和倍数的知识点进行深入讲解和细致解释。
4.3 重难点讲解，强化记忆1.让学生逐一完成课本中相关习题，巩固百分数计算和倍数计算的知识点；2.教师可逐一点评，重点强化学生的疑惑和困难点；3.抽取几个案例，让学生口算和笔算综合运用所学知识。
4.4 作业布置，课后延伸1.布置相关的数学作业，同步练习、巩固所学知识点；2.教师可提供一些在线学习资料，让学生可以在家学习练习。
五、教学评价5.1 教学效果评价1.观察学生在课堂上的表现，例如学习的积极性、注意力、理解能力等；2.收集学生的作业，督促学生根据自己的掌握情况，进行必要的巩固和提高；3.学生的考试成绩。
1.教学目标的达成程度；2.教师教学方法的适用性和有效性；3.教学流程和活动的有趣性和吸引力。
六年级下册数学优秀教学设计及反思-数学好玩《可爱的小猫》北师大版
六年级下册数学优秀教学设计及反思数学好玩《可爱的小猫》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸能够与大家分享我的教学经验和心得。
今天，我要与大家分享的是六年级下册数学《可爱的小猫》这一节的教学设计及反思。
一、教学内容本节课的教学内容出自北师大版六年级下册数学教材第100页，主要讲述了图形的对称性质以及其在实际生活中的应用。
通过对小猫图案的对称性的观察和分析，让学生理解和掌握对称的概念，并能够运用对称性质解决实际问题。
二、教学目标1. 理解对称的概念，掌握对称的性质和判定方法。
2. 能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和创新能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握对称的性质和判定方法，能够发现生活中的对称现象，并运用对称性质解决问题。
难点在于让学生理解和掌握对称的判定方法，以及如何将对称性质运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 小猫图案的卡片或图片。
2. 对称轴的模型或图片。
3. 练习题的纸张和笔。
五、教学过程1. 情景引入：我会向学生展示一张可爱的小猫图案，让学生观察并说出小猫的哪些部分是对称的。
2. 讲解对称的概念：我会解释对称的概念，让学生理解什么是对称，对称的定义和性质。
3. 演示对称的判定方法：我会用教具或图片展示对称轴的模型，让学生观察并理解对称轴的作用，引导学生发现对称的判定方法。
4. 实践操作：我会让学生分组合作，每组选择一张小猫图案的卡片或图片，用剪刀沿着对称轴剪开，观察剪开后的两部分是否完全重合。
5. 例题讲解：我会出一道对称相关的例题，让学生一起解答，引导学生运用对称性质解决问题。
6. 随堂练习：我会出一道随堂练习题，让学生独立解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：图形的对称性质1. 对称的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后，对折后的两部分完全重合，那么这个图形就是对称的。
《可爱的小猫》教案 小学数学北师大版六年级下册
(四）课堂练习
1、开展课堂活动，通过练习进一步巩固本堂课的知识。
[设计意图]：
通过课堂检测巩固学生对知识点的应用
三、课堂小结
1、通过本节课的探究,你一定收获颇丰。
谁愿意告诉老师，这节课你有什么收获?
2、今天所学的内容可以用在我们生活中的哪方面？
[设计意图]：
通过让学生小结这节课的知识点，巩固所学；并通过课外拓展延伸，让学生意识到生活中处处有数学。
四、作业布置
完成课后练习单。
[设计意图]：
通过层层递进的课后练习，减少学生重复单一的训练，让不同层次的学生在数学上取得不同的收获。
板书设计： 可爱的小猫
乐乐 天天 晶晶 欢欢
（X ，Y ） (2X,Y) (X,2Y) (2X,2Y)
欢欢与乐乐像
附：学习单
学习单1
A （ ）
B （ ）
C （ ）
D （ ） F （
） G （
） H （
） I （ ）
学习单3。
北师大版六年级数学下册教学设计-《可爱的小猫》
北师大版六年级数学下册教学设计-《可爱的小猫》
一、教学目标
1.了解分式的定义和基本性质；
2.掌握分式的基本运算法则；
3.能够应用分式计算题目。
二、教学重难点
1.重点：掌握分式的基本运算法则；
2.难点：能够应用分式计算题目。
三、教学过程
1. 导入新知识
首先，向学生展示一张可爱的小猫的图片，引导学生猜测今天要学习的知识与小猫有什么关系。
然后，教师给学生播放一个视频，介绍分式的概念和基本性质，让学生对分式有一个初步的了解。
2. 讲解分式的概念和基本性质
1.讲解分式的定义，引导学生理解分子、分母的含义；
2.介绍分式的基本性质，包括分式的约分、通分、化简等。
3. 分式的基本运算法则
在学生掌握基本性质的基础上，教师讲解分式的基本运算法则，包括加、减、乘、除四种运算，同时给出详细的计算方法和注意事项，让学生能够掌握分式的运算方法和技巧。
4. 练习分式运算的方法和技巧
教师在黑板上写出一些分式计算题目，并向学生讲解具体的解题思路和方法，并带领学生共同完成一些例题，让学生对分式运算有更加深入的理解和掌握。
5. 综合应用分式知识
在学生已经掌握分式的基本运算法则和应用技巧的情况下，教师给学生出一些分式计算的综合应用题目，并带领学生分析题目，找出解题方法，并尝试自己解答一些题目，让学生能够应用所学知识解决实际问题。
四、教学总结
1.对本节课所学内容进行简要回顾；
2.强化重点难点，巩固学生对分式知识的掌握程度；
3.对教学效果进行评估，总结教学经验，不断提升教学质量。
可爱的小猫(教学设计)六年级下册数学北师大版
可爱的小猫（教学设计）教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.认识和了解小猫的特征和生活习性；2.掌握数据收集和整理的方法；3.运用所学知识，在图表中找出有关小猫的数据信息；4.训练解读和分析数据的能力。
教学内容本节课以小猫为主题，探究数据的搜集与整合。
主要内容如下：1.小猫的生活特征和特点；2.运用问卷收集小猫相关信息；3.整理和绘制小猫的数据图表，并解读数据。
教学过程一、导入新知识1. 大量播放小猫视频通过观看视频，让学生对小猫的生存环境和特点有更加直观的了解。
2. 学生交流猫的特点让学生分享对小猫以及喜欢它的原因，激发学生兴趣，同时可培养团队合作能力。
二、数据搜集1. 编写小猫问卷出题人根据小猫相关知识设计问题，包括小猫的如下特征：•体重•年龄•毛色•性别•喜好•是否有显著特征2. 发放小猫问卷监考老师向学生提供问卷，并训练学生如何填写和保密个人信息。
三、数据整理对所收集到的调查数据信息进行整理，将数据汇总并制成图表，让学生直观看到小猫的各种特点和彩色斑点的分布情况。
教师要求：•用Excel等工具将数据整理为表格；•将表格中的数据转换成图表，并用柱形图、饼图和折线图来表示。
该任务对学生进行了多角度和深层次的训练，也测试了同学们的图表绘制能力。
四、数据分析学生通过图表来分析小猫的相关数据信息，从而探究小猫的生活习性和特点。
五、课堂延申1.进一步了解小猫的知识和其他动物的保护知识；2.经过老师的布置作业后，对学生所学知识进行巩固和提升。
教学评估针对本课的教学，我们通过常规测试和问卷调查来评估学生的学习情况。
1. 常规测试测验涵盖了学生对小猫生活和数据图表绘制以及数据解读方面的理解，亦是验证学生的学习成果和能力的重要手段。
2. 问卷调查问卷调查将旨在评估课程效果和理解和掌握度。
主要内容包括小猫问卷，以及学生对教学过程和教师的评价。
教学反思1.对常规测试做好组织和安排，保证测试及时性和准确性；2.持续提高师生沟通互动质量，留出时间收集学生反馈和意见，并及时调整教学进度；3.根据学生的身体状况和能力分配教学内容和任务，确保教学质量和安全教育。
可爱的小猫(教案)2023-2024学年数学六年级下册北师大版
可爱的小猫（教案）20232024学年数学六年级下册北师大版教学目标知识与技能1. 学生能够运用分数、小数和百分数来描述和比较数据，并进行简单的数据分析和解释。
2. 学生能够运用统计图表来组织和表示数据，并从中提取信息。
3. 学生能够理解和运用概率的基本概念，包括事件的确定性和不确定性。
过程与方法1. 学生通过观察和操作，培养观察能力和动手能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 学生通过问题解决，培养逻辑思维和创新能力。
情感态度价值观1. 学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，增强学习的动力。
2. 学生能够培养对数据和信息处理的敏感性和责任感。
3. 学生能够培养对社会问题的关注和参与意识。
教学内容本节课的内容是关于可爱的小猫的数学问题。
通过观察和分析小猫的行为，学生将学习如何运用数学知识来描述和解释这些行为。
具体内容包括：1. 小猫的体重和身长的比较。
2. 小猫每天吃食的量的统计和分析。
3. 小猫玩耍的概率问题。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够运用分数、小数和百分数来描述和比较数据。
2. 学生能够运用统计图表来组织和表示数据。
3. 学生能够理解和运用概率的基本概念。
教学难点1. 学生在描述和比较数据时，能够准确地选择和使用合适的数学工具。
2. 学生在组织和表示数据时，能够清晰地表达数据的含义和关系。
3. 学生在理解和运用概率时，能够正确地判断事件的可能性。
教具与学具准备1. 教具：可爱的小猫图片、统计图表、概率游戏工具。
2. 学具：计算器、直尺、圆规、量角器、统计图表工作纸。
教学过程第一阶段：导入1. 教师展示可爱的小猫图片，引起学生的兴趣。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何运用数学知识来描述和分析小猫的行为。
第二阶段：探究与发现1. 学生观察小猫的体重和身长数据，运用分数、小数和百分数来描述和比较数据。
2. 学生收集小猫每天吃食的量的数据，运用统计图表来组织和表示数据。
3. 学生观察小猫玩耍的行为，运用概率的基本概念来描述和解释这些行为。
六年级下册数学教案-可爱的小猫-北师大版
六年级下册数学教案：可爱的小猫北师大版教学目标知识与技能：通过“可爱的小猫”主题，让学生掌握分数的四则运算，并能够运用到实际问题中。
过程与方法：通过观察、分析、解决问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极、乐观、向上的生活态度。
教学内容分数的四则运算：包括分数的加、减、乘、除以及混合运算。
实际问题的解决：通过“可爱的小猫”主题，让学生学会如何将数学知识运用到实际问题中。
教学重点与难点重点：掌握分数的四则运算，能够熟练运用到实际问题中。
难点：理解分数的乘除法运算规则，解决实际问题。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：练习本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入：通过播放“可爱的小猫”视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
2. 新授：讲解分数的四则运算规则，让学生通过实例进行练习，加深理解。
3. 实践：让学生分组讨论，如何将分数的四则运算运用到“可爱的小猫”的问题中。
5. 作业布置：布置相关的练习题，让学生在课后进行巩固。
板书设计六年级下册数学教案：可爱的小猫内容：分数的四则运算规则，重点和难点的标注，实例展示。
作业设计必做题：完成练习册上的相关题目。
选做题：观察生活中的“可爱的小猫”，思考如何运用分数的四则运算解决问题。
课后反思优点：本节课通过“可爱的小猫”主题，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
不足：部分学生对分数的乘除法运算理解不够深入，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
改进措施：在今后的教学中，将加大对分数乘除法运算的讲解力度，让学生更好地理解和掌握。
本教案旨在通过“可爱的小猫”主题，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的数学素养，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点细节：教学过程教学过程1. 导入：通过播放“可爱的小猫”视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题。
视频内容应包含小猫在日常生活中遇到的各种与数学相关的问题，如分配食物、计算时间等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《可爱的小猫》基于标准的教学设计
教材来源：小学六年级〈数学〉教科书/北京师范大学出版社2014年版
内容来源：小学六年级〈数学（下册）〉数学好玩
主题：可爱的小猫
课时：共1课时，第1课时
授课对象：六年级学生
设计者：靳瑞/郑州市金水区柳林镇第三小学
目标确定的依据
1、基于课程标准的思考
〈数学课程标准（2011年版）〉有关本课的要求：在具体情境中，能在方格纸上用数对（限于正整数）表示位置，知道数对与方格纸上点的对应；同时能用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小。
教师应利用情境的创设，在动手操作、观察、对比、思考等活动中逐步达成数对的学习并感受出图形按一定比例扩大或缩小才能实现相似的目标。
2、基于对教材的分析思考
教材设计了“可爱的小猫”的有趣的探究活动，利用表示“小猫乐乐”轮廓的点的数对（实际就是图形顶点的坐标）的变化进行图形的放大与缩小，在比较中感受表示轮廓的点的数对的两个数都乘相同的数，变化后的图形与原来的图形相似。
此活动的本质是“在直角坐标系背景下体会图形的放大和缩小”（如放大、缩小、拉宽、拉长等），体会图形变化的多样性。
“可爱的小猫”的活动内容趣味性强、好玩，有利于学生的创造性思维的培养，而且学生在“确定位置”学习时已经有了用“数对”表示特定的点的知识经验，有利于学生参与活动，体会图形的放大和缩小。
因此，教材将这个活动安排在“数学好玩”这个单元中。
但在组织活动时，教师应注意把握学习的要求，一是主要目标是让学生学习和体会“利用数对的变化进行图形的放大和缩小”，能体会到什么情况下变化前后的图形像即可，不需要过多地让学生讨论解释原因；二是学生的思考和操作活动都是在直角坐标系背景下进行，（即标有坐标系的方格纸中）但不需要出现和让学生学习用“直角坐标系”这样的术语，只要能用数对表示位置并用语言叙述即可。
3、基于对学生分析的思考
《可爱的小猫》是一节“数对”与“图形放大和缩小”结合的课程，学生在四年级已经对数对有了初步认识，同时在本册第二单元也学习了图形的放缩，所以在学习《可爱小猫》这节课时学生对知识点已经有了很好的铺垫。
此外，《可爱的小猫》是在标有坐标系的方格纸中进行的，所以这个知识点也是为在坐标系中研究函数做下很好的铺垫，学生在学习时教师应渐渐的建立学生的函数意识。
总体来看，虽然知识点比较多，但却比较简单，教师在学习这部分知识时，也可适当放权，让学生先通过独立操作在进行引导发现、总结规律。
学习目标：
1、能够准确的用“数对”表示图形轮廓的点。
2、经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，通过“填一填”、“画一画”等活动，体会用“数对”的变化进行图形放大或缩小的方法，积累数学活动的经验。
3、在活动中体验图形的多种变化，感受在方格纸上利用“数对”进行图形
的放大与缩小的趣味性，激发数学兴趣。
评价设计：
评价设计一：通过活动一达成目标1，使学生能够准确的用“数对”表示图形轮廓的点。
评价设计二：通过活动二达成目标2，体会用“数对”的变化进行图形放大或缩小的方法。
评价设计三：通过活动三达成目标3，在自主创编活动中，感受在方格纸上利用“数对”进行图形的放大与缩小的趣味性。
教学过程
教与学的活动
评价要点教学环节教师活动学生活动
活动一确定位置复习旧知引导学生把教室的座位图看作是
坐标图，用数对确定在教室的位
置。
根据自己所坐的位置，独立思
考，说出数对。
能够正确判断自己位置的数
对，完整地用“我坐的位置
用数对（）表示”来
表达自己的想法。
设计意图：对有关数对的知识进行巩固，并能完整表达，为本节课的学习做好铺垫。
活动二情境导入读懂信息1、课件出示小猫图像
2、引导学生读懂小猫图像中蕴
含的数学信息，读懂方格纸中的
“数对”信息。
3、引导学生正确书写出方格纸
上的“数对”。
4、对学生交流反馈的情况进行
引导、点拨、梳理提升。
1、学生观察情境图。
2、根据教师提示读懂小猫头
像中的数学信息。
3、在教师的引导下完成1号
学习单，书写出方格纸中的
“数对”。
4、学生汇报、交流“数对”
的答案。
1、学生能读懂情境图，读出
图中的数学信息，能正确书
写出方格纸中的“数对”。
2、能对情境中的信息进行
多角度思考解答，并能交流
分享自己的思考和解决方
法。
3、能够完整地用“（）点
用数对（）表示。
”来表
达自己的想法。
设计意图：本活动的设计，是让学生在有趣的情境中能够准确的用“数对”表示图形轮廓的点。
1、教师引导学生观察表格中天天、晶晶和欢欢三只小猫轮廓的点的数对的规律，引导学生认真填写天天、晶晶、欢欢三只小猫的数对。
2、引导学生进行汇报、交流，对1、学生在教师的引导下，观
察表示所有小猫的轮廓的点
的数对的规律，依据规律独立
书写出天天、晶晶、欢欢三只
小猫的数对。
2、小组交流发现的规律，汇
1、能观察出天天、晶晶和欢
欢的规律发现天天是第一个
数乘以2，晶晶是第二个数乘
以2，欢欢则是第一个和第二
个数都乘以2。
2、能够依据发现的规律正
A（2 ，0）
B（4 ，0）
C（6 ，2）
D（6 ，6）
E（，）
F（，）
G（，）
H（，）
I （，）
J （，）
活动三揭示规律画图实践学生交流反馈的情况进行引导、
点拨、梳理提升。
3、组织学生在方格纸上画出天
天、晶晶、欢欢的轮廓图。
4、提问：比较乐乐与其他三只小
猫的轮廓图，你发现图与规律之
间有什么联系？
报。
3、正确画出天天、晶晶和欢
欢的轮廓图。
4、认真观察乐乐和其它三只
小猫的轮廓图，发现规律与图
之间的关系。
确写出，天天、晶晶和欢欢
三只小猫的数对。
3、能够用描点的方法画出
其它三只小猫在方格纸中的
轮廓。
4、能够发现轮廓图与规律
之间的联系。
5、在交流反馈中学会资源
共享。
设计意图：
在操作活动中，经历将“小猫乐乐”在方格纸上利用“数对”放大的探索过程，让学生通过观察规律、填写数对、依据数对画图，最后观察图与规律之间的联系这一系列活动，体会用“数对”的变化进行图形放大或缩小的方法，积累数学活动的经验。
作业设计
依据规律
自主变形
利用上面的方法先对下面的图案设计多种变形方案，再画图。
设计意图：
知识从教师的引导到学生的内化，在本活动中，使学生积累的数学经验通过自主变形得以升华，达到灵活运用，自主创新，从而把知识得以内化，变为自己的数学活动经验的应用。
板书设计：
可爱的小猫
数对---规律。