九年级物理全册 15.2 电流和电路学案(新版) (7)

电流和电路

课型：新授

一【教学目标】：

【知识与技能】：知道电流的形成及其条件,知道电流方向的规定.通过动手实验,认识断路,通路,短路;知道电流的组成,认识电源和用器的作用;从电流的组成认识开关的作用;能画常见的电路元件符号.结合小灯泡的实际连接,学会按实物连接画出对应的电路图.

【过程与方法】：在动手实验的过程中,学习观察实验现象,学习从现象中分析归纳规律的方法,知道用电器符号, 电路图可以把具体的电路连接情况简洁明了地概括性表达出来.

【情感、态度与价值观】：激发学生对认识电路组成,研究各元件的作用有强烈的兴趣,在学习连接电路,画电路图等基本技能的实践活动中,培养竞争意识,合作精神,安全操作意识.

二【教学重点、难点】：认识电路的形成, 电路的组成,正确连接电路和画电路图.

三【实验器材】：多媒体课件,干电池,开关,导线,灯泡

四【课堂导学】：

一电流

将小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！

注意：任何情况下都不能把电源的两极直接连在一起！（为什么？）

刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。电流是怎样形成的呢？.

金属里面有大量可以自由移动的电子，这些电子平时运动方向_______________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.

1 电流的形成：电荷的。（形成电流的电荷可能是正电荷也可能是_______________）

2 电流方向的规定：。

电路闭合时在电源外部，电流的方向是：沿着_________→_________→_________的方向流动的.

3 电流只能从它的一端流向另一端，不能反方向流动的电子原件叫做__________，电流流过电视机，收录机等许多家用电器上的指示灯时，指示灯会发

光，这种指示灯是。

二电路的构成

1 电路的构成：电源、____________、__________、导线按照一定的顺序连接起来，就组成了电路。只有电路闭合时，电路中才有电流。

2 在电路中形成持续电流的条件是_____________和_________________。

3 电路中个元件的作用：

电源的作用是______________________________。

工作时能量的转化情况是___________________________________________。

用电器的作用是_____________________________________,

工作时能量的转化情况是______________________________________________。

开关的作用是______________________。

导线的作用是____________________________。

4 同学们阅读课本P103小资料,回答下列问题:

1)为什么电池报废后不能随意丢弃？

(2)学生电源与干电池相比有哪些优点?

三电路图

画图时，画实物麻烦又不清楚……

1 电路图：利用规定的符号代替实物，把电路表示出来的就是电路图。

预习课本P104页“几种常用的元件及其符号”

电路图是指用____________________________________来表示电路连接的图。

常用的元件符号，

如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，滑动变阻器___________；电压表_________；

开关______________，相连的导线_______________。

2 画电路图应注意的问题：

元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。

3 电路的三种状态：（重点）

1 通路：接通的电路叫通路。这时，电路是闭合的，且处处有持续的电流。

2. 断路：断开的电路叫断路，这时电路某处断开了，电路中就没有了电流。

3. 短路：直接用导线把电源的两极（或用电器的两端）连接起来的电路叫短路。

难点：（1）短路的分类：短路有两种形式：

一是整体短路，也称电源短路，它是指用导线直接连接在电源的正负极上，此时电流不通过任何用电器而直接构成回路，电流会很大，可能把电源烧坏。

二是局部短路，它是指用导线直接连接在用电器的两端。此时电流不通过电器而直接通过这根导线。发生局部短路时会有很大的电流。因此，短路状态是绝对不允许出现的。

（2）短路的实质：无论是整体短路还是局部短路，都是电流直接通过导线而没有通过用电器，使电路中的电阻减小从而导致电流增大。这就是短路的实质。

五【拔高训练】

1 在如图所示电路中,正确的是:【】

2 电路和水路有许多相似之处。在电路中和如图所示水路中的阀门作用相似的是【】

A..电源

B.用电器

C.开关

D.导线

3 某单位保密室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下面几个电路图中符合要求的是【】

4家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡．其中电动压缩机M 受温控开关S 1控制，照明灯泡L 受门控开关S 2控制．温控开关S 1和门控开关S 2既能单独工作又能同时工作．如图所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是 【 】

5 楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费

电能。科技人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”当有人走动发出声音时，自动控制

闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用，就可以使楼道灯变得“智能化”，使灯只有在夜晚天黑之后，有人走过时才能亮，这种“智能化”电路正确的是 【 】

6小明家台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关和一个指示灯（相当于电阻很大的灯泡）。若插座开关和指示灯用S 1、L 1表示，台灯开关和

灯泡用S 2、L

2表示。小明断开或闭合S 1、S 2时，记录现象如下表。则符合事实的电路图是【 】

7为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S 1闭合，若未系安全带（安全带控制开关S 2断开）仪表盘上的指示灯将亮起，当系上安全带时，安全带控制开关S 2闭合，指示灯熄灭。下列电路图设计最合理的是【 】

G

S 1 S 2 指示灯 S 1 S 2 指示灯 S 1 S 2 指示灯 S 1

S 2 指示灯

Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

开关状态 插座指示灯（L 1） 台灯（L 2） 闭合S 1，断开S 2 亮 不亮

闭合S 2，断开S 1 不亮 不亮 S 1和S 2都闭合 亮 亮 指示灯L 1 开关S 1 （第20题图）

B ． A ．

C ．

D ． 电源 S 1 S 2 L 1 L 2 电源 · · S 1 S 2 L 1

L 2 电源

· S 1 S 2 L 1 L 2 · 电源 S 1 S 2 L 1

L 2 · ·

15.2电流和电路课题电流和电路

教学目标（一）知识与技能

1．通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。

3．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。

（二）过程与方法

通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。

（三）情感、态度与价值观

通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。

教学重

点1．电路的基本组成。2．画电路图。

3．区分电路的三个状态。

教学难

点

识别电源短路。

教学资

源两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温度传感器、PPT。

教学过程

教学

环节

教师活动学生活动设计意图

引入首先我们欣赏一组图片（北京

夜景）和家庭的模拟电路。

学生欣赏。

你知道它们是怎样连接的吗？

你知道各个部分的作用吗？随

着我们电学知识的不断丰富，

相信你一定可以知道！

下面我们从一个最简单的实验

开始认识电路吧。

说明认识

电路的重

要性。

新课一、电路的基本组成：

实验一：

1．依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？

2．如何控制灯泡的亮与灭？3．请同学将这个电路连接好。4．教师操作，请同学们观察小灯泡的工作状态。将小灯泡与电池用导线连

接。

用一个开关来控制。

学生连接并操作。

由生活走

进物理，依

据学生已

有的生活

经验，总结

出电路的

基本组成。

为后面学

习电路的

状态做铺

垫。

实验二：

如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？

物理上，我们把电池这类提供

电能的装置叫电源；消耗电能的装置叫用电器。

小结：由前面的实验，同学们总结一下，一个最简单的电路，由哪几部分组成？

介绍：

生活中的电源种类很多，如各种于电池、蓄电池、发电机、学生电源等。

生活中的用电器更多了，如电视机、空调机、冰箱、电脑、洗衣机、微波炉、电灯等。

生活中的开关。如按钮开关、摇头开关、铡刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感应开关等等。

在生活中多观察，你还会发现很多……

总结：从能量的角度，总结一下电路中各元件的作用。学生列举生活中的用电器。

电源、用电器、开关、导线。电源：提供电能；

用电器：消耗电能；

导线：输送电能；

开关：控制电路。

二、元件符号与电路图

我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：

1．用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。

2．介绍常用元件的符号：

电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。

3．练习：请画出如下实物的电路图

开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。学生练习画法。

介绍元件

符号和电

路图的画

法。

画图技能

训练。

为下一环

节铺垫。

三、电路的状态

1．通路：用电器工作。

2．断路：用电器不能工作。

介绍两种断路故障：

（1）接触不良；

（2）导线断开。

3．电源短路：会产生什么后果？

实验三：

干电池短路，温度升高。画出相应的电路图。

画出相应的电路图。

学生观察。

介绍电路

状态的同

时，练习将

实物图变

成电路图。

正确认识

断路状态。

使学生认

识电源短

路的危害。

实验四：

（1）开关闭合，灯工作吗？（2）出现了什么问题？（3）如何正确连接电路？（1）不工作。

（2）电源短路。

（3）去掉“短路”导线。

学会识别

电源短路，

加深对电

源短路的

认识。

小结通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能？1．电路的基本组成。

2．元件符号和电路图。

3．电路的三种状态。

归纳本节

课的主要

内容。使学

生心中有

数。

课堂

反馈

1．请画出手电筒的电路图。

2．请分析如下的电路。

（1）此时，电路处于什么状态？

（2）开关闭合，灯泡发光吗？（3）出现了什么问题？

（4）如何改正，电路连接是正确的？（1）断路。

（2）不发光。

（3）电源短路。

（4）

巩固本节

课所学习

的重点知

识。

反馈对教

学难点的

突破情况。

作业

伏打电池虽然能产生持续电流，但是，性能很不稳定。两极接通后，虽有电流产生，可是过了不久两个电极的表面就会被化学反应产生的气泡所包围，电压就要下降，电流就迅速减小了。后来人们经过研究，消除了这种不稳定的因素，制成了各种各样的电池。但无论怎样翻新，都是利用了伏打的设计思想：两种不同材料做的电极插在一种导电溶液中。

今天手电筒或收音机中的干电池，正极是中心的碳棒，负极是外面的锌筒，中间是氯化铵溶液拌成的浆糊。这浆糊就起着伏打电池溶液的作用。因为做成浆糊状，电池也成“干”的了。电池内碳棒周围还包着黑色粉末，这粉末是二氧化锰，是用来消除电极上的气泡的。干电池的电压稳定，使用以后，可以保持一段较长时间，不论是1号、2号、5号干电池，它们所用的材料都一样，产生电压都一样，都是1．5 V。体积大小不同的干电池“容量”不同，大的干电池可以得到较大的电流，或者，在产生同样的电流时，大的干电池可以使用较长的时间。

干电池用起来虽然方便，但是，在很多方面它显得体积过大。现在很多仪表、电子手表、计算器、心脏起搏器以至导弹、人造卫星中都使用一种钮扣式电池或微型电池。微型电池是干电池。一种钮扣式电池的正负极就是钮扣的两面(这两面是相互绝缘的)。正极里面是压成块的氧化汞粉末，负极里面是压成块的锌粉，两者之间隔着一层浸透导电溶液的隔膜。这样的锌汞钮扣式电池能产生1．35 V的电压。

除了固体材料做电极的电池外。现在还发明了一种用气体做电极的“燃料电池”。它的两个电极是两个多孔碳做成的圆筒，圆筒浸在氢氧化钾的导电溶液中。使用时，在两筒内分别通入氢气和氧气，氢气和氧气分别和溶液起化学反应，就能产生1．23 V的电压。通氢气的筒是正极，另一筒是负极。这时，氢气和氧气的作用和氢气在空气中燃烧时发生的化学反应类似，所以这种电池叫燃料电池。氢气燃烧会生成水，这种电池的副产品也是水。

这种电池结构紧凑，干净(不产生其他废物)，制造也不太复杂，虽然现在还处在试验完善阶段，但已得到了实际应用。“阿波罗飞船”和航天实验室中就用了这种氢—氧燃料电池。除了提供电流外，它排出的水还用作宇航员的饮料或洗涤用。

干电池和钮扣电池是“一次性”的．用一段时间，电压下降，降到一定程度就不能再用，只能丢弃了。燃料电池有一个优点，只要连续不断地向两极分别通入氢气和氧气，它就能连续不断地供给电流。

还有一种可以长期使用的电池是可充电电池。这种电池作为电源使用时，能产生电流，叫做“放电”。放电一段或长或短的时间后，电压会降低，降低到一定程度，就不能再作为电源使用。这时，就需要给它“充电”，使用“充电机”使电流沿相反方向通过电池，结果是使两极恢复到原来的结构。充电完毕，它就又可以作为电源使用产生电流了。可充电电池可以反反复复放电充电，也就能长期使用了。

汽车上常用的“蓄电池”也是一种可充电电池。它在作为电源使用时，正极是氧化铅板，负极是铅板，二者浸在稀硫酸溶液中，这时它能产生2 V的电压。放电时，正极的氧化铅会变成铅而使两极间电压降低，当两极间电压降到1．8 V时，就不能再用了，需要充。充电时正极的氧化铅又逐渐增多，恢复到原来情况时，电压就又恢复到2 V了。

半导体收音机、录音机、计算器等等常使用的可充电电池外表和干电池一样，镍—镉电池就是可充电电池。它的一极是镍和氧化镍，另一极是镉和氧化镉。它的电压比干电池小些，只有1．2 V。