五年级下册美术《我的书包》教案
我的书包美术教案（精选3篇）
我的书包美术教案我的书包美术教案（精选3篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的我的书包美术教案（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的书包美术教案1一、教学内容与目标通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包二、教学的重点与难点教学重点：了解书包每个部分的作用。
教学难点：自己设计一款多功能书包。
教学准备：课件、图片、资料。
教学过程一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层背带——提手2、还是哪些特殊的设计？3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？5、你还想增加什么功能？三、学生制作1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。
小学美术教案《我的书包》
一、教学目标：1. 让学生了解书包的外观、结构和功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。
3. 培养学生热爱生活、关爱学习用品的情感。
二、教学内容：1. 书包的外观、结构和功能。
2. 绘画、剪贴等手法的运用。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会观察书包，运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。
2. 难点：如何巧妙地运用绘画、剪贴等手法，使书包作品富有创意。
四、教学准备：1. 教师准备书包图片、绘画和剪贴材料。
2. 学生准备书包、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：让学生展示自己的书包，介绍书包的外观、结构和功能。
2. 讲解：教师展示书包图片，引导学生观察书包的美丽和实用，讲解绘画、剪贴等手法的运用。
3. 示范：教师示范如何运用绘画、剪贴等手法创作书包作品。
4. 练习：学生按照教师的要求，运用绘画、剪贴等手法创作书包作品。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏、评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，培养学生热爱生活、关爱学习用品的情感。
六、教学评价：1. 学生能够观察并描述书包的外观、结构和功能。
2. 学生能够运用绘画、剪贴等手法表现书包的美丽和实用。
3. 学生能够展示自己的作品，并表达创作思路。
七、教学拓展：1. 邀请学生和家长一起制作书包作品，增进亲子关系。
2. 组织学生参观书包展览，了解书包的发展历程和设计理念。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的个别差异，给予不同程度的学生适当的指导。
教师应鼓励学生发挥创意，充分表现自己的独特见解。
九、教学计划：第一周：观察书包的外观、结构和功能。
第二周：学习绘画、剪贴等手法。
第三周：创作书包作品。
第四周：展示和评价作品。
十、教学资源：1. 书包图片、绘画和剪贴材料。
2. 学生作品集。
3. 书包展览资料。
十一、教学建议：1. 教师应注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生关注生活中的美好事物。
美术我的书包教案及教学反思
一、教案主题：美术我的书包教案及教学反思二、教学目标：1. 让学生通过观察和描述书包的外观和功能，培养学生的审美观念和观察力。
2. 引导学生通过绘画和手工制作，表达自己对书包的设计和创意。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的动手能力。
三、教学内容：1. 观察和描述书包的外观和功能。
2. 绘画和手工制作自己的书包设计。
3. 团队合作和展示自己的作品。
四、教学步骤：1. 引入话题：让学生谈谈自己书包的外观和功能，引导学生关注书包的设计和实用性。
2. 示范和讲解：教师展示一些书包的设计图片，讲解书包设计的要点和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行绘画和手工制作，设计自己的书包。
4. 团队合作：学生互相合作，共同完成一个书包的设计和制作。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
五、教学反思：1. 教学效果：学生能够通过观察和描述，表达自己对书包的设计和创意。
2. 教学方法：采用示范和讲解的方式，帮助学生掌握书包设计的基本技巧。
3. 学生参与度：学生积极参与绘画和手工制作，表现出较高的兴趣和热情。
5. 教学改进：在下一步的教学中，可以引入更多的书包设计元素和材料，增加学生的创作空间，提高学生的创新思维能力。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作品，从审美、创意、实用性等方面进行评价。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，鼓励学生的创新和努力。
七、教学资源：1. 参考图片：提供一些书包设计的参考图片，帮助学生获取灵感和创意。
2. 绘画材料：准备彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画材料，供学生使用。
3. 手工材料：准备剪刀、胶水、彩纸等手工材料，供学生制作书包时使用。
八、教学拓展：1. 参观考察：组织学生参观一些书包设计展览或者书包生产厂家，增加学生对书包设计的了解和认识。
我的书包(教案)2023-2024学年美术五年级下册
我的书包（教案）教学内容本课以书包为载体，引导学生观察、分析书包的形状、结构、色彩和功能，培养学生的观察能力和审美能力。
通过绘画或手工制作的方式，让学生创作出自己心中的理想书包，提高学生的动手能力和创造力。
教学目标1. 知识与技能：了解书包的形状、结构、色彩和功能，掌握绘画或手工制作书包的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的合作意识和环保意识。
教学难点1. 如何引导学生观察、分析书包的形状、结构、色彩和功能。
2. 如何指导学生运用绘画或手工制作的方法和技巧创作出自己心中的理想书包。
教具学具准备1. 教具：书包模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过展示书包图片，引导学生关注书包的形状、结构、色彩和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解书包的形状、结构、色彩和功能，分析书包的设计原理和创意来源。
3. 实践：学生根据所学知识，运用绘画或手工制作的方法和技巧，创作出自己心中的理想书包。
4. 展评：展示学生的作品，引导学生互相评价、交流，提高学生的审美能力和合作意识。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调美术学习的重要性。
板书设计1. 板书我的书包2. 板书内容：书包的形状、结构、色彩和功能，绘画或手工制作书包的方法和技巧。
作业设计1. 绘画作业：学生根据所学知识，创作一幅书包绘画作品。
2. 手工制作作业：学生根据所学知识，制作一个书包模型。
课后反思本节课通过观察、分析、实践，培养了学生的观察能力、审美能力和创造力。
在教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，培养学生的合作意识和环保意识。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，提高学生的自信心和自尊心。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的教学资源和教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
《我的书包》(教案)人美版(2023)美术五年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于书包设计的问题，如“如何通过颜色和图案来表现书包的特色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条和色彩来描绘书包的轮廓和质感。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相借鉴，展示了良好的团队协作精神。他们在设计书包的过程中，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，给学生提供更多的自主探索和交流空间，有助于激发他们的创新意识。
然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生表达观点时显得有些紧张，这可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在今后的教学中，多设置一些课堂讨论和展示环节，提高学生的表达能力和自信心。
（3）如何培养学生的创新意识，使学生在绘画书包时展现个人独特视角和风格；
（4）如何组织学生进行有效的团队协作，提高课堂互动和交流。
举例：
（1）在教学过程中，教师可提供多个书包实物或图片，引导学生观察并讨论书包的细节特点，帮助学生抓住核心要素；
（2）针对色彩表现难点，教师可进行示范，讲解光影、明暗对书包质感的影响，并指导学生进行实践；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本组成部分、设计原理和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书包设计的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，设计出既实用又有个性的书包。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我的书包》（教案）人美版（2023）美术五年级下册
美术我的书包教案及教学反思
美术我的书包教案及教学反思一、教学目标1. 让学生了解书包的组成部分和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
3. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 书包的组成部分和功能2. 书包的设计理念和创意3. 手工制作和绘画技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解书包的组成部分和功能，引导学生运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
2. 难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，以及审美观念和审美能力。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《美术课程标准》教材2. 教具：书包样品、绘画材料、手工制作材料等3. 教学场所：教室五、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种书包样品，引导学生观察书包的组成部分和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课：教师讲解书包的设计理念和创意，引导学生思考如何运用手工制作和绘画等方式，表达自己对书包的设计理念和创意。
3. 示范：教师展示书包制作和绘画的过程，讲解制作和绘画技巧，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据自己对书包的设计理念和创意，选择合适的材料，进行手工制作和绘画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生互相欣赏、交流和总结。
教学反思：在本次教学中，我注重了学生的观察力和想象力的培养，通过展示各种书包样品，引导学生了解书包的组成部分和功能。
在教学过程中，我给予了学生足够的自主权，让他们根据自己的设计理念和创意，选择合适的材料进行手工制作和绘画。
在展示和评价环节，我鼓励学生互相欣赏、交流和总结，提高了他们的审美观念和审美能力。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生在设计理念和创意上存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强引导和启发。
在手工制作和绘画环节，部分学生对于制作技巧和绘画技巧的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中，加强示范和讲解。
小学美术我的书包教案
小学美术我的书包教案【篇一：《我的书包》教学设计_美术教案】《我的书包》教学设计金鸡小学苏钦二、教学目标：1、了解书包的设计理念，设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能，学习设计简单的设计图画法，能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。
三、教学重难点：重点：观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
难点：设计的书包要美观实用。
四、教学准备：学生：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
教师：课件五、板书设计：我的书包色彩图案：美观大方造型：奇特新颖功能：丰富多样六、教学过程：导入：猜谜语：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，学习文具肚里装，上学别忘带上它”。
答案：书包1、书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？师：最喜欢书包的什么，哪些地方还不满意？??学生谈自己对书包的看法。
2、设计一个符合自己心意的书包。
出示课题：我的书包。
——板书3、设计一个书包，包括哪些方面？4、仔细观察，书包有哪几部分组成，各部分的作用是什么？（书包的结构）教师总结：书包一般包括包体和背带。
包体的左右侧分别和正面也缝制一些小的布袋仔细观察一下，想一想为什么这样设计？请你来说一说。
（书包功能）5、请同学们在仔细看看自己的书包，针对你们认为的不足，想想你们的设计要在哪些方面有所改良、有所创新，有所突破。
例如：老师想把书包上装上自动撑伞装置，下雨了我们就可以不用撑伞那你想怎么样来设计的呢？（小组进行讨论。
）6、说出自己的创意，全班交流。
7、大家的想法固然好，但实际的原则是使用和美观，我们可以联系生活实际去设计。
想想，你得书包里还可以放些什么，如钥匙、眼睛、红领巾等等，这些物品小，而且容易丢失，你是否能在书包里给他们设计一席之地呢？8、引导学生看书中的作业是如何设计的，提问：你喜欢哪个设计图？设计图中要包括哪些内容？要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；◆颜色、图案：美观大方，有个性。
美术我的书包教案及教学反思
一、教案名称：我的书包二、课时安排：1课时（40分钟）三、教学目标：1. 让学生了解书包的组成部分和功能。
2. 培养学生观察、思考和动手能力。
3. 培养学生珍惜物品、爱护环境的意识。
四、教学重点与难点：重点：学会观察书包的组成部分和功能。
难点：如何设计一个美观、实用的书包。
五、教学准备：1. 收集各种书包的图片和实物。
2. 准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示各种书包的图片和实物，引导学生观察并思考：书包有哪些部分组成？它们有什么功能？2. 新课导入（10分钟）教师讲解书包的组成部分和功能，如：书包带、拉链、隔层、挂钩等。
3. 实践操作（10分钟）学生动手绘制自己理想中的书包，可以自由发挥，设计一个美观、实用的书包。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价哪个书包设计得最好，为什么。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程所学内容，让学生认识到珍惜物品、爱护环境的重要性。
教学反思：本节课通过展示各种书包的图片和实物，引导学生观察和思考书包的组成部分和功能。
在实践操作环节，学生充分发挥想象，设计出自己理想中的书包。
通过这次教学，我发现学生在观察、思考和动手能力方面有了一定的提高。
但在课堂组织方面，还需加强学生的纪律意识，确保教学活动有序进行。
在今后的教学中，我将注重培养学生的自律意识，提高课堂效果。
六、教学拓展：我的书包设计大赛七、教学目标：1. 让学生进一步了解书包的设计原理和制作技巧。
2. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 提高学生观察、思考和动手能力。
八、教学重点与难点：重点：学会合作完成一个具有创新性的书包设计。
难点：如何将创新意识融入到书包设计中。
九、教学准备：1. 准备比赛场地和评选标准。
2. 准备绘画和制作材料。
十、教学过程：1. 导入（5分钟）教师回顾上节课的内容，引导学生思考如何将创新意识融入到书包设计中。
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我的书包
各位老师，大家上午好：
今天我说课的课题是小学美术《我的书包》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课：
一、教学分析
本课属于设计应用领域。
通过本课让学生了解产品设计“以人为本”的理念，继而体会设计的乐趣。
学生在学习了简单的生活物品制作基础上，学习书包的设计，以激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度，从而形成基本的美术素养。
本课的知识储备和连贯性在本册教材中起着承前启后的桥梁作用。
新课标提出五年级的学生已经学习了简单的设计组合原理，了解一些简单的创意和手工制作方法，能进行简单的设计和装饰，美化身边的生活环境，但动手能力还较弱。
鉴于以上对教材的分析，结合学生的年龄特点和认知规律，我确定了本课的教学目标：
1.知识与技能：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包
2.过程与方法：通过小组研究、对比与观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。
3.情感态度与价值观目标：提高观察与分析能力养成观察身边人与物的习惯，了解“以人为本”的设计理念。
根据以上教学目标，我确定了本课的教学重难点：
本节课的重点是：结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。
难点是：运用物以致用的设计理念，解决现有书包使用中存在的问题。
二、教法学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，紧扣新课标，在本节课我将以引导者的身份，以学生为主体，帮助学生构建知识。
教法学法的灵活能起到事半功倍的作用。
本课我主要采用：情境教学法、启发式教学法、对比法、讨论法、示范法、展示评价法。
根据学生的认识规律和心理特点，本节课我运用了两种学法：一是探究性学习法，重视学生的主动探究和创新实践。
二是合作学习法，学生之间交流合作，体验合作的乐趣。
课前的准备工作：教师准备课件，单肩包，学生准备：铅笔、水彩笔、图画本
下面我将说一下重点部分：
三、教学过程
为了充分体现李沧区“多元化评价，健身、益智、多彩童年”的美术课堂教学理念，
本课我共设计了5个教学环节：
第一环节：导入新课
课件播放一则与同学们生活息息相关的新闻，——“天价书包”，看完视频请同学们发表自己的看法，如果是你，你会不会选择这样的书包?让学生谈谈自己对选择书包的看法，教师引导启发学生从实用、经济等角度考虑问题，学生交流讨论，同时我引出本节课的课题——《我的书包》
第二环节：新授知识
(解决知识目标，攻克重难点，为后期创作积累经验)1：情境交流
教师创设包店开张的情景，让学生扮演顾客，为新学期选购自己喜欢的书包。
课件中播放各种不同款式的包，让学生欣赏选择。
以这种有趣的情景吸引学生，激发学生对书包的兴趣。
并让学生说一说自己为什么选择这款包作为书包，它的优点在哪里?我将引导学生发现书包与别的包之间的不同，小组互相讨论，教师进行总结。
本环节的设计意图：引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学生在教师的引导下了解书包的结构与功能，从而解决了本课的知识目标。
2：探索发现
这一环节我先提出问题，让学生看一看，咱们班同学的书包，都有哪些共同特点?学生通过观察，发现书包都是双肩带，型号大小基本一样。
我再提问，为什么我们的选择都是双肩带的书包，而不选择单肩挎包?让学生先观察自己的书包，教师拿出准备好的单肩包，让学生分别背上体验感受，小组间对比、讨论得出结论，这是因为双肩包使重量分布均衡，而单肩包受力不均衡不利于学生身体骨骼的发育;书包太小太大，都不合适。
请学生介绍自己的书包的内部结构及分配的。
本环节的设计意图：通过描述、分析与讨论，让学生探索实践，主动学习，了解书包，激发学生对设计的兴趣，探索发现书包设计的奥妙，攻克本节课的教学重点。
3：深入积累
我出示不同年龄、性别的学生背书包的图片，让学生观察，目的是让学生发现年龄、性别的不同，选择的书包颜色、样式也有不同。
本环节的设计意图：通过层层分析，培养学生的审美趣味和美术欣赏能力，帮助学生形成视觉艺术积累，促进后期的设计创作。
第三环节：创作实践
教师让学生欣赏书本16、17页学生作品，并示范设计图的绘制方法。
提问学生对自己现在的书包满意吗?在使用中遇到过困难吗?有没有需要改进的地方?我本着“以人为本”的设计理念，运用问题情境教学法，激发学生的设计欲望。
学生在欢快的音乐中，进行书包设计，针对学生的个别差异，教师进行有效的
指导，提醒学生设计图的注意事项。
培养学生的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯。
第四环节：展示评价
本环节我采用多元化评价方式，让学生对自己设计的书包自我评价，同学之间又进行互评、最后是教师进行点评。
评价既要保护学生的自尊心，又要指出问题所在。
对积极行为及时进行表扬。
设计意图：有效评价不仅使学生的兴趣和能力都得到提高，也有利于学生的发展。
第五环节：课堂小结拓展延伸
引导学生艺术源于生活，同学们要有善于发现美的眼睛，设计改造身边的事物。
四、板书设计
(题目)
实用美观
以人为本
以上是我的说课内容，请各位评委老师批评指正，谢谢!。