人教版数学五年级下册用长方体正方体解决问题的练习

《用长方体正方体解决问题的练习》教案

荔湾区华侨小学---何小谷

教学目标：

1、能够联系生活实际，利用长方体和正方体的表面积计算方法来解决实际问题。

2、让学生在练习的过程中，发展空间想象能力，提高解决问题的能力。

重难点：

运用长方体和正方体的表面积计算方法来解决实际问题。

教学过程：

一、巩固旧知

1、看着三棱图整理长正方体的字母公式

2、（多媒体）根据下图的信息，选出指定面的面积算式

（设计意图：让学生回忆已学的长正方体的表面积的计算方法，为后续的学习奠定

基础，同时培养学生整理所学知识的能力。）

二、探究新知

1、要制作一个无盖的长方体木盒，底面是边长10 cm正方形，高是12 cm。

（1）至少需要多少平方厘米的纸板？

（2）沿着木盒的四周贴彩纸（上、下面不贴），这张彩纸的面积至少有多少平方厘米？

2、把2块棱长是10cm的正方体木块拼成一个长方体。长方体的表面积是多少？

如果用3块这样正方体拼的长方体呢？

（设计意图：让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口表达，调动各种学习感官参与学习的全过程。通过解决与生活实际相关的练习，使学生进一步体会数学的应用价值，感受数学来源于生活。）

三、巩固练习

一个长方形铁皮，从四个角各切掉一个边长为5cm的正方形，然后做成盒子。这个盒子用了多少铁皮？

（设计意图：通过让学生以小组合作的形式共同探讨，既能让学生体会合作的愉快，又能解决问题。）

四、课堂小结

通过本节课的练习，你有什么收获？你还有什么疑问？

课后反思：

本节课教学的内容是长正方体的表面积，它是在学生认识并掌握了长正方体的特征的基础上进行教学的。联系本班的实际情况，本节课的教学过程体了以下两点：1、密切联系实际，教学过程中，通过具体的实例，实物图，让学生在观察比较体会正方体表面积的含义，为以后学习表面积奠定认知基础。2、在活动中学数学。教学过程中充分调动学生各种学习感官参与学习全过程。让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口表达，调动各种学习感官参与学习的全过程。通过解决与生活实际相关的练习，使学生进一步体会数学的应用价值，感受数学来源于生活。