部编人教版初中八年级下册语文《壶口瀑布》课件

人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件(共37张PPT)

研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，多姿多态，刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？蕴含了怎样的感情？
复习检查
1、提写生字词告诫河滩雾气弥漫水幕俯视浪沫横溢水浸沟岸雾罩乱石震耳欲聋深不可测推推搡搡前呼后拥霎时驰骋漩涡寒噤拢成彩虹雾霭飞毯出轧乘隙而进折返迂回钻石觅缝汩汩如泉潺潺成溪哀哀打漩刹那如丝如缕窟窟窍窍蜂窝杂陈至柔至和怒不可遏铸成博大宽厚挟而不服湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。〖教学难点〗抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法：比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字：“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。

部编人教版八年级语文下册《壶口瀑布》教材课件

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壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
“吸”，壶口之水的气势、能量尽显无遗，省去了不少渲染的笔墨。
17 壶口瀑布
R·八年级语文下册
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果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
比喻：形象地描绘了黄河外形之“厚重”。
听到：涛声隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气弥漫（扑面而来），河水正沸着。
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17 壶口瀑布课件 (共42张PPT)初中语文部编版八年级下册

轰然而下
__枯_ 水季节__
着、撞着、推槽隆隆冲去”时厚绝无软弱，当她
（刚）
（借物喻人赋
推搡搡、前呼 “被跌得粉碎，碎忍耐到一定程度时
汩汩如泉、
予水以人的情
后拥，撞向石成点，碎成雾”。就会以力相较，奋
潺潺成溪
感）
壁，排排黄浪大水“向两边涌去” 力抗争。”有坚忍
哀哀打漩、
__ 详写 ___
重点探究
再如“又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”运用排比，构成了强烈的语势，写出了瀑布飞泻时水的各种形态，充分地渲染了水势。
重点探究
（2）运用准确且富有表现力的动词，展现出壶口瀑布的动态美。如“那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……”两个“冲”字，尽显水的不可阻挡的力量。又如“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎”。这一句连用四个“跌”字，形象地写出了水泻下来的形态。
重点探究
作者把从壶口奔泻出来的水比作“一卷飞毯从空抖落”，又进一步强调“不，简直如一卷钢板出轧”，既写出了瀑布“轰然而下” 的“猛烈”，又写出它与众不同的特性。又如“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。这句话运用了拟人的修辞手法，写出河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势。
霎时碎成堆堆时，“平平的，大不拔的精神。
如丝如缕
白雪。”“凝大的，如飞毯抖
（柔）
重”“猛烈”
落”。

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共42张PPT)

文第二部分（2-5）：具体描写作者两次到壶口瀑布的经历
章和感受。
脉
①（2）：在雨季，作者初次见到壶口瀑布。 ②（3～5）：作者于枯水季节再看壶口瀑布。
络第三部分（6）：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族
精神的赞美之情。
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季，细读第 2段,按“所至——所见——所感”，说一说雨季的壶口瀑布有什么特点。
第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。现时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住的跳……
背景简介
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说：“《壶口瀑布》是我在记者任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访，接到北京来的电话，国家成立新闻出版署，要我立即回京上任，从此结束了我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站，几个起止点。对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古黄河边的临河县。只听这个名字，就知道离河有多么近了……后来当了记者就沿黄河上下采访，河边的人和事，还有黄河因季节不同而出现的万千变化，在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我心中黄河的缩影。也是我对黄河精神的理解。”

人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件(共39张PPT)

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声
势如雷垫和震耳欲聋渲略染写）（刚）
还是一股劲地冲进去，冲进去……”
水浸沟岸雾罩乱石
危险、气势磅礴、令人胆战心惊（惊心动魄）撼人心魄的壮美
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第一部分：（1）介绍壶口瀑布的位置。第二部分：（2-5）介绍两次游壶口瀑布所见到的
胜景。第三部分：（6）赞扬黄河伟大的性格，赞美中
华民族的精神。
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“龙槽”“深不可测”；大水
（波澜壮阔）
“向龙槽隆隆冲 “柔和之中只有宽厚
去”时“被跌得绝无软弱，当她忍耐
粉碎，碎成点，碎成雾”。大水 “向两边涌去”
到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。”
时，“平平的，有坚忍不拔的精神。
大大的，如飞毯雄伟壮阔、刚柔相济。
抖落”。
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位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。
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第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)统编版语文八年级下册

第4段
②平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
比喻，形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布浑厚、壮阔、猛烈、凝重。
女生朗读第④段，一起思考：
⑵龙槽壶口的水有什么特点？圈出相应的语句，体会其作用。
③于是又有一些各自夺路而走……或钻石觅缝，汩汩如泉；或…… 或……像一曲交响乐，一幅写意画。排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出其柔的一面。
寒噤
因受冷或受惊而身体颤动。
词语释义
折返迂回回旋；环绕。
汩汩
形容水流动的声音。
蜂窝杂陈错杂陈列或呈现。
怒不可遏愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。
创设情景
下面三幅图片中，你最喜欢哪一张？为什么？（用一个词语概括）
在哪里？
黄河中下游秦晋大峡谷
哪一幅是壶口瀑布？为什么？
庐山瀑布
黄果树瀑布
遣词造句
细读第②段，找出自己喜欢的句子，做赏析。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。
远观瀑布视觉和听觉的双重感受
比喻修辞生动地描绘出声势浩大的壶口瀑布
遣词造句
遣词造句
修辞之美用词之美句式之美色彩搭配之美情感之美
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟。
遣词造句
细读第③段，自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟。
修辞之美用词之美句式之美色彩搭配之美情感之美
暗含作者的惊喜，俯视河槽，河中有河，可见水之奇。

部编版八年级语文下册课件第17课《壶口瀑布》课件(共34张PPT)

讲授新知 5.于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回
望那团白烟，心还在不住地跳……
看到：那团白烟。
这句话主要写感受，用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句：这个时节看壶口最危险。
讲授新知
一、雨季的壶口瀑布令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又是怎样的面貌？作者分别写了什么地方的河水？圈画出能够体现枯水季壶口瀑布特点的语句，体会其表达效果。
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷的情景。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。
讲授新知
3.于是洪流便向两边涌去，……的确有那种凝重，那种猛烈。运用比喻，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，形象生动地写出了黄河的凝重、猛烈。（刚柔相济） 4.于是又有一些各自夺路而走的，……，哀哀打旋。
字词疏通
汩（ ɡǔ ）汩：形容水流动的声音。出轧（ zhá ）：（钢板）从轧钢机里出来。打旋（ xuán）：这里指水回旋流动。湿漉（ lù ）漉：形容物体潮湿的样子。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。前呼后拥：前面有人吆喝开道，后面有人簇拥护卫。多形容随从多
排场大。怒不可遏（ è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容
整体感知
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.熟知文章内容，划分结构层次。 3.在朗读中感受壶口瀑布的磅礴气势。
讲授新知
第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。第二部分（2）：写作者在雨季初次见到壶口瀑布的情景。第三部分（3－5）：具体写第二次看壶口瀑布的经历和感受。第三部分（6）：概括黄河伟大的性格，赞扬民族精神。
讲授新知

2023—2024学年统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共23张PPT)

拓展迁移 1、从写景特色、主旨内含二者中任选一个角度，写一篇赏析。 2、课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等，体会游记这一体裁在选材、构思、语言等方面的特点。
语言特色
反复阅读课文，结合具体的语句品味本文语言的特色。
如：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”（①比喻：形象生动地写出了壶口瀑布水势浩大、雄浑壮阔。②拟人:生动形象地写出河水前赴后继、勇往直前的精神。）
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。（拟人，表现出水外柔内刚的个性特点。）它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，
汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……（运用排比和比喻写出了河水柔和、优美的形态。“钻”“觅”“淌”“夹” 等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。）
1、作者枯水季节看壶口瀑布的立足点在哪？依次从什么角度去观察的？
枯水季立足河心，先写水，后写石。视角反复转换。作者先俯视龙槽，明“壶ロ”之来历；（仰视上游）再仰观河面，看巨瀑之源头；（再俯视深沟）然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽；继而又随水雾由下而上，直抵青山；
接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；最后，视角转换，收回脚下，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。（最后俯视石头）
一、学习目标: 1、感受课文独特写景角度，把握所写景物的特点，理解作者借自然奇观所表达的对人生的思考。 2、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。 3、仔细品味本文独具特色的语言，体会课文的风格特点。