教育资料四年级音乐愉快的梦教学设计
四年级优质音乐《愉快的梦》教案
四年级优质音乐《愉快的梦》教案四年级优质音乐《愉快的梦》教案【1】一、说教材教材分析:《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。
它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。
前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。
后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。
结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。
歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。
学情分析:四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。
本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。
要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。
乐理知识也占有重要部分，要让学生能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。
学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。
另外，这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会六八拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。
教学目标:1、能用优美连贯柔和的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽神奇的梦境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点并在歌唱中表现。
2、能用和谐均匀的声音演唱二声部，培养倾听的良好习惯和合作精神。
2、通过聆听，唱，演等方式，使学生体验到乐曲的力度，演唱形式等音乐要素能改变歌曲的情绪。
3、调动学生积极的思维活动，引导他们大胆地想像，富于个性的表达，主动地进行合作，培养创新意识、创造能力，积极参与感受、体验、表现音乐等活动。
教学重、难点:1、音乐感受力、表现力和鉴赏能力的培养。
在熟悉旋律的同时，感受乐曲优美恬静的情绪，能把握歌曲的速度，节拍，换气方式，演唱形式等要素，体会六八拍连绵起伏的荡漾旋律所表现的温馨宁静的神奇梦幻色彩。
2024年《愉快的梦》教案5篇
《愉快的梦》教案5篇《愉快的梦》教案篇1（约1536字）一、说教材1、教材简析《愉快的梦》选自人教版第七册第三单元歌曲，这是一首优美抒情的`儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。
第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。
本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。
2、教学目标（1）认知目标理解歌曲《愉快的梦》的内容，能较准确、有表现演唱《愉快的梦》这首歌。
（2）能力目标a、认识和感受附点八分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
b、在参与自主律动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。
二、说教学重点、难点教学重点：用优美的情绪演唱歌曲《愉快的梦》，并自主律动创编与表演。
教学难点：初步认识附点八分音符，并感受其作用，正确唱出八分音符的效果。
三、说教法和学法1、多媒体教学法：为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。
四、说教学过程1、开门见山，导入新课教师提问：晚上你做梦了吗？你听听日本小朋友做的《愉快的梦》，聆听欣赏，导入新课。
2、有感情朗读歌词，讨论歌曲内容。
3、教师范唱，拍拍子，学生看谱，师让学生找出这首歌曲与以前学过的歌曲有什么不同，引导学生说出，今天的歌曲是八分音符为一拍的。
《愉快的梦》教学设计
《愉快的梦》教学设计第一篇：《愉快的梦》教学设计《愉快的梦》教学设计太仓市新区第三小学刘忆莲教学内容：唱《愉快的梦》教学目标：1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。
2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。
教材分析：《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。
歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。
两个乐段分别用两个乐句组成。
第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。
第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。
歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。
教学重点：用轻柔、优美的声音表现歌曲意境。
教学难点：6/8拍的强弱规律的把握并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体、音像资料教学过程：一、创设情境，激趣导入1、听梦（背景音乐）师：我相信你们在睡觉的时候一定都做过梦吧！那么，你们都做过哪些美丽而令人愉快的梦呢？谁愿意来说一说，让我们大家一起来分享你的快乐！2、说梦师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了一个神奇而愉快的梦，那么他梦到些什么呢？让我们闭上眼睛伴随着优美的音乐一起来进入他的梦乡吧！听听她梦到了什么？(播放《愉快的梦》)二、新授歌曲1、初听歌曲师：谁来说一说这个日本小朋友梦到什么了？生：神奇椰子岛，可爱的小矮人，小矮人在岛上快乐跳舞歌唱，美丽金星…….师：小朋友乘上了她的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾，发现了神奇椰子岛，和小矮人们一起快乐跳舞歌唱，你们愿意快乐的跳舞歌唱吗？好，今天咱们就一起学唱一首日本歌曲《愉快的梦》。
2、复听歌曲师：多么美的梦啊!你觉得在这个梦里哪里是小朋友最愉快的地方？下面让我们再一次去体验她的梦境！感到最愉快的地方就摇动你的身体来告诉我们。
四年级音乐愉快的梦教案
四年级音乐愉快的梦教案教案标题：四年级音乐愉快的梦教学目标：1. 了解音乐对人们的情感和心理的影响。
2. 学习并演唱歌曲《愉快的梦》。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《愉快的梦》的音频或视频。
3. 黑板、彩色粉笔或白板、马克笔。
4. 学生乐器（如手鼓、铃铛等）。
教学过程：引入活动：1. 听一段欢快的音乐，让学生感受音乐的愉悦和快乐。
导入歌曲：1. 引导学生回忆上一堂课学习的歌曲。
2. 介绍新的歌曲《愉快的梦》。
3. 播放歌曲的音频或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
歌曲学习：1. 分段学习歌曲的歌词和旋律。
2. 教师带领学生一起跟着音乐节奏拍手或击打乐器。
3. 教师逐句教唱歌词，学生跟唱。
4. 分组进行合唱练习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
歌曲表演：1. 学生分组进行歌曲表演。
2. 每个小组可以自由选择表演形式，如合唱、舞蹈或乐器演奏等。
3. 学生们可以自己设计表演服装和舞台布置。
4. 各小组轮流表演，其他学生可以给予鼓励和赞赏。
总结活动：1. 回顾学习的歌曲和表演过程。
2. 学生分享他们对音乐的感受和体会。
3. 引导学生思考音乐对人们情感和心理的影响。
拓展活动：1. 学生可以创作自己的音乐作品，表达自己的情感和梦想。
2. 学生可以尝试编写自己的歌曲歌词，表达个人的情感和体验。
评估方式：1. 观察学生在学习过程中的参与度和合作意识。
2. 评价学生在歌曲表演中的表现和创意。
3. 收集学生的自我评价和反馈。
教学延伸：1. 引导学生了解其他愉悦和快乐的音乐作品，拓宽音乐视野。
2. 继续学习其他歌曲，培养学生的音乐欣赏和表达能力。
这个教案旨在通过音乐教学，培养学生的情感和心理发展，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
通过学习歌曲《愉快的梦》，学生可以感受音乐的愉悦和快乐，并通过表演展示自己的才艺和创意。
同时，教师还可以引导学生思考音乐对人们情感和心理的影响，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
四年级上册音乐教案-6.1愉快的梦｜人教新课标(2023秋)
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们的表现让我感到惊喜。他们积极参与，热烈讨论，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，给予学生足够的空间和信任，他们就能展现出惊人的潜能。因此，在今后的教学中，我会尽量多设置类似的环节，鼓励学生发挥主观能动性，提高他们的音乐创造力和团队协作能力。
突破方法：通过乐器辅助，如钢琴或电子琴的伴奏，帮助学生找到准确的音高，并进行反复练习。
（2）节奏的稳定性：保持稳定的节奏对于学生来说是一个挑战，尤其是复杂的节奏型。
突破方法：使用节奏拍子器或拍手等方式，帮助学生建立稳定的节奏感，并通过集体练习加强节奏的稳定性。
（3）音乐情感的表达：学生可能难以理解并表达歌曲中的情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲《愉快的梦》中表达的情感和旋律特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何通过合唱表现歌曲的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
举例：歌曲中出现的跳跃音程，如五度、六度跳进，以及节奏上的附点音符和切分音，需要学生重点练习。
（2）音乐表情符号的理解与运用：学生应学会识别并运用音乐中的速度、力度、表情等符号，以表现歌曲的情感。
举例：理解并表现出“p”和“f”力度的对比，以及“rit.”和“accel.”等速度变化。
2.教学难点
（1）音高的准确性：学生往往在唱准音高上存在困难，特别是在跳跃音程的演唱上。
关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）
四年级音乐《愉快的梦》教学设计关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计（精选8篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的关于四年级音乐《愉快的梦》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级音乐《愉快的梦》教学设计篇1《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。
通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的“导课方式”犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：1、谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）2、播放多媒体课件：“哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
（播放有关日本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱花》、《四季歌》。
）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱1、“就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴随着音乐走进他的梦乡……（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的VCD歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（3/4拍）2、歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容。
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）三、学习歌曲1、播放歌篇，“请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。
四年级音乐教案《愉快的梦》
四年级音乐教案《愉快的梦》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地唱出歌曲《愉快的梦》。
学会用正确的节奏和音调演唱，表现出歌曲的欢快情绪。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，培养学生的音乐审美能力和创造力。
学会用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《愉快的梦》，培养学生对美好事物的向往和追求。
培养学生团结协作、自主学习的精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《愉快的梦》简介：介绍歌曲的背景、作者及创作年代。
分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
2.2 歌词解析：解读歌词的意义，引导学生体会歌曲所表达的美好情感。
分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等。
第三章：教学过程3.1 课堂导入：利用图片、故事等方式，激发学生对歌曲《愉快的梦》的兴趣。
3.2 歌曲学唱：教师范唱歌曲，学生跟唱。
分句教唱，重点讲解歌曲中的难点。
3.3 节奏训练：学生分组，分别练习歌曲的节奏和音高。
教师进行检查，纠正学生的错误。
第四章：课堂活动4.1 小组合作：学生分组，每组选择一种打击乐器。
学生为歌曲《愉快的梦》编配伴奏，并演奏。
4.2 表演展示：学生分组进行歌曲演唱和伴奏表演。
教师评价，给予鼓励和指导。
第五章：课后作业5.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》。
家长签字确认，加强家校合作。
5.2 梦想分享：下次课前分享，增进学生之间的了解和交流。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
评估学生在歌曲学唱、节奏训练和课堂活动中的表现。
6.2 歌曲演唱评估：评估学生对歌曲《愉快的梦》的熟练程度，包括音准、节奏和情感表达。
通过小组表演，评估学生的伴奏演奏能力和团队配合。
第七章：家庭作业布置7.1 歌曲练习：学生回家后，自行练习歌曲《愉快的梦》，加强记忆和熟练度。
家长监督并签字确认，确保学生完成练习。
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案
人音版音乐四年级上册第4课《愉快的梦》教案一. 教材分析《愉快的梦》是人音版音乐四年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲旋律优美，富有梦幻色彩，节奏舒缓，易于学生演唱。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏自由，富有想象力，第二乐段节奏明快，富有活力。
歌曲表现了人们在梦中追求美好、向往幸福的心情。
本课还包括一个简短的欣赏作品《小夜曲》，以及一个节奏练习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的认识和理解，他们具有较强的音乐表现力和学习能力。
但在音乐鉴赏、节奏感等方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生能够用美好的声音演唱歌曲《愉快的梦》。
2.培养学生对音乐作品的欣赏能力，体验音乐带来的愉悦心情。
3.锻炼学生的节奏感，提高音乐表现力。
4.引导学生理解歌曲的主题，培养学生的音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱，特别是第一乐段的节奏自由，需要学生灵活处理。
2.歌曲的音准、节奏、旋律表现，要求学生具有较强的音乐基础。
3.对音乐作品的欣赏，需要学生能够理解歌曲的情感内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式，引导学生学习歌曲。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点、情感内涵。
3.练习法：学生在教师的指导下，进行歌曲演唱、节奏练习。
4.欣赏法：教师引导学生欣赏音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、欣赏作品、节奏练习等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学录音：歌曲、欣赏作品等音频文件。
4.教学视频：与歌曲相关的音乐视频、MV等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《愉快的梦》，引导学生感受歌曲的梦幻氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构、节奏等。
教师讲解第一乐段的节奏特点，并进行示范。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准、节奏、旋律的表现。
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教育资料】四年级音乐《愉快的梦》教学设计
音乐课，在新课改理念的指导下，已经不再是过去的单一的学歌课。
而成为提高全民素质的一门重要课程。
一堂音乐课中，应含有多方面的知识内容。
如：通过学习歌曲来了解中、外不同国家，不同民族，不同地区，不同民歌的风格、特征，民俗风情，历史背景等等。
把音乐课与其它学科相互贯通起来，全面培养学生的综合素质。
通过新课改理念的学习，我是这样来设计小学音乐四年级第三课《愉快的梦》一课：
《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。
通过本课的教学，我不仅要让学生感受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些有关日本的风俗，名胜。
通过本课的教学，我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达能力与表演能力。
一、导课：
要上好一堂音乐课，导入非常重要。
它能抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
一个好的导课方式犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其自然的贯串起来。
本课的导入我是这样设计的：
1．谈话：同学们，谁愿意跟大家交流一下，关于日本这个国家，你了解多少？（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）
2．播放多媒体课件：哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，
现在老师就请同学们和我一起到美丽的日本去看一看。
（播放有关日
本风景、名胜、饮食、服饰等图片。
同时配上日本民歌。
如：《樱
花》、《四季歌》。
）播放时，教师可做简单的讲解。
二、聆听歌曲范唱：
1．就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他
在一个宁静而美丽的夜晚，做了一个神奇而有趣的梦。
你们想知道他
梦到了什么吗？（想！）那就快快闭上你们的小眼睛，和老师一起伴
随着音乐走进他的梦乡（播放歌曲《愉快的梦》最好是带有动画的
VCD 歌曲，或独立制作动画。
让学生边看边听使学生更直观的感受他都
梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（3/4 拍）2．歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的内容
问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？打
拍子）
三、学习歌曲
1．播放歌篇，请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是2 拍子的，而今天不同。
今天，我们学习的是 3 拍子的歌曲，是一首日本儿歌。
教师范唱第一乐句旋律，边唱边打拍子。
学生模仿练习。
2．第二乐句的节奏与第一句相似，让学生按学习第一乐句的方式来自学第二句（可用竖笛）。
3．第三乐句，教师范唱。
提示学生要注意v 换气记号。
教师范唱，学生模仿。
4．第四乐句，学生自学，并整理全曲
5．完整地唱出全曲的旋律。
6．听录音带范唱。
（能跟上的同学可以轻声跟唱歌词）
7．填唱歌词
这首歌曲的旋律优美动听，学生们一定非常喜欢。
提问：同学们，请大家想一想这是一首有关梦的歌曲怎样唱才能更好听？（温柔地、轻轻地、闭上眼睛，像睡觉似的等等）。
那么现在就请同学们用你们最动人的声音，有感情地把歌曲唱一遍吧！（教师可以拿着打击乐器如：碰铃，为歌曲伴奏）
8．可再次有感情地演唱一遍。
四、创编
1．同学们，你们唱得真好听。
下面，请大家每人选出一张你最喜
欢的彩纸，让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。
让我们把自己心中的梦想都装载到梦之船上。
看谁折的又快又好。
（播放范唱带，边唱边折）
2．折好后，拿着自己的梦之船，相互交流自己的梦想。
教师给予鼓励，支持。
3．同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。
看来，现在我们仅用歌唱《愉快的梦》这首歌，来表达我们此时的心情已是远远不够了。
同学们，大家快快想一想，我们还可以如何歌唱来表达我们的快乐心情。
（我们可以跳舞、可以用乐器为歌曲伴奏）好的。
同学们，现在就发挥小组的力量，你们自己去编一编，练一练吧！
4．鼓励全体学生都积极参与到歌表演中来，选出最优秀的一组大家来学习。
五、延伸：
1．同学们，今天老师为大家请来了一位小朋友，他想把自己的梦也讲给大家听，你们想听吗？（想！）播放动画片《邋遢大王历险记》中邋遢大王做梦的一集。
2．谈谈观看的感受，通过观看动画片，从中受到教育。
六、结束语：
同学们，老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励：
现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动是架在河上的桥梁。
（老师做简单讲解）
同学们，快为你心中的梦想而努力奋斗吧！老师希望你们每个人
都能够梦想成真！
七、最后，在歌曲《愉快的梦》中结束本堂课。