歌曲《我爱我的家乡》教学设计
《我爱我的家乡 高淳民歌》(教学设计)-2022-2023学年音乐五年级上册
我爱我的家乡高淳民歌（教学设计）一、课程背景本教学设计适用于2022-2023学年音乐五年级上册的教学场景。
本课程将介绍高淳民歌，帮助学生更好地了解自己的家乡文化，巩固歌曲和节奏的基本知识，提高学生的音乐素养。
二、教学目标•知道高淳民歌是什么，了解高淳民歌的起源和特点。
•理解歌曲歌词的意思，正确唱出高淳民歌。
•能够按照正确的节奏和旋律演唱歌曲。
•能够在合唱中协调呼吸和动作，培养团队合作精神。
三、教学重点和难点•教学重点：介绍高淳民歌、歌词学习、歌曲演唱。
•教学难点：对不熟悉高淳民歌的学生来说，理解歌曲歌词和正确演唱会是难点。
四、教学内容及组织形式1. 教学内容•了解高淳民歌：通过介绍高淳民歌的特点和历史文化背景，帮助学生更好地理解歌曲。
•学习歌曲歌词：分析歌词的意境和情感，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达，培养学生的文学素养。
•歌曲演唱：根据歌曲的节奏和旋律，通过嗓音训练和唱歌练习，帮助学生唱好歌曲。
2. 组织形式•教师讲解：介绍高淳民歌的历史背景和特点。
•听歌学习：播放高淳民歌歌曲，让学生感受歌曲氛围和情感表达。
•分组学唱：把学生分成小组，让他们分别唱高淳民歌，让成员之间互相帮助和鼓励。
•合唱演唱：将分组学唱的歌曲汇总，统一编排，进行全班合唱练习。
•评价讲解：引导学生回顾自己的表现，着重评价学生在合唱演唱中的表现和团队合作精神。
五、教学过程1. 课前准备•教师准备高淳民歌的歌曲及歌词。
•把学生分成小组，每组至少三人。
2. 教学步骤步骤1：了解高淳民歌（5分钟）•引导学生看视频或图片，介绍高淳民歌（可介绍高淳民歌的起源、特点和文化背景等）。
步骤2：学习歌曲歌词（25分钟）•教师将高淳民歌的歌词逐句解释，让学生理解歌曲的内容和情感。
•练习发音和韵律，并配合动作和表情。
步骤3：分组学唱（25分钟）•把学生分成小组，每组至少三人。
•教师逐个小组听歌，然后提醒学生唱歌节奏和感情（可组织成小合唱或交响乐队）。
歌曲《我爱我的家乡》教学设计
歌曲（我爱我的家乡）教学设计歌曲（我爱我的家乡）教学设计一、情境创设，课前渲染课前播放视频（春来茶馆）片头曲，营造课堂气氛，为揭题做好铺垫。
二、谈话导入，揭示课题1、师生问好2、发声练习：引导学生用悠长、连贯的声音用“U〞进行发声，特别注意引导学生依据老师的指挥手势采纳声断气连的方法进行发声练习。
3、师：上一节课我们一起学习了歌曲（漂亮的星座），赞美了我国的五十六个民族，今天我们继续学习第三单元七彩幅员中的第二首歌曲（我爱我的家乡）。
〔揭题〕三、初听歌曲，畅谈家乡1、用心聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、师生交流：〔1〕歌曲给你什么样的感受？(可以从速度、力度、旋律、情绪等方面讲讲)〔2〕你觉得歌曲中所演唱的家乡是指哪里？(出示歌词，分别猜出“X的山峰〞“宽广的海洋〞“古老的宫殿〞“最长的城墙〞是指哪里。
)四、学唱歌曲，唱歌家乡1、组织学生有感情地朗读歌词。
〔以歌曲（我爱我的家乡）伴奏为背景音乐〕2、出示歌曲，引导学生用“Ｕ〞轻声哼唱歌曲。
〔播放录音范唱〕3、师简洁歌曲并商量：师：这首歌曲由龚耀年作曲，冰子作词，是一首抒情优美的二拍子歌曲，共有四个乐句和一个补充句，你觉得你最喜欢歌曲中的哪一句？〔1〕第—句：八分附点节奏和十六分附点节奏〔2〕第二句：八分休止符的演唱〔3〕第三句：切分节奏的演唱〔4〕第四句：同音连音的演唱〔5〕补充句：十六分休止符的演唱〔声断气连〕〔采纳比拟法和商量法共同解决难点乐句〕4、组织学生用划分拍的方法完整演唱歌谱5、带入歌词进行演唱6、针对问题乐句请小老师进行示范〔比方：一字多音的乐句〕7、艺术处理：你觉得这首歌曲用什么样的力度演唱更能打动人心？8、再次演唱歌曲第—段，引导学生用优美连贯的声音、悠长的气息、深情地表达歌曲的感情，唱出内心的冲动和自豪。
〔师鼓舞性评价〕五、创编歌词，传唱家乡师：我们的家乡是漂亮的江南水乡——常熟，你们喜欢自己的家乡吗？〔生答〕那咱们也来唱歌家乡的美景，分组创编歌词，唱歌自己漂亮的家乡，好吗？1、共同商量：常熟有哪些美景？2、创编要求：〔1〕按照歌曲的节奏进行歌词创编〔2〕创编的歌词，最后一个字要尽量押韵〔3〕参加创编的歌词尝试唱一唱3、分组进行展示4、评选出“最正确创编小组〞和“最正确唱歌小组〞(师评生评相结合)六、课外延伸，寻觅乡情师：家乡是我们从小生长的地方，所以无论我们走到哪里，都不会割舍对家乡、对祖国的思念和热爱之情，这样的的歌曲还有很多，比方：韩红的（家乡）、费翔的（故土的云），还有同学都会演唱的（国家）等等，同学们课后可以继续搜集这样的歌曲，下届课我们继续交流分享！〔播放歌曲（国家）〕。
-音乐-六年级下册-《我爱我的家乡》参考教案
《我爱我的家乡》教学目标：1、从歌曲《我爱我的家乡》中感受大自然的多姿多彩，体验投身自然怀抱的欢欣愉悦，在欣赏大自然美景的同时，引发对美好生活的向往与热爱。
2、鼓励学生把自己家乡的美好景物编成新词，唱给小伙伴听。
教学重点：1、把对家乡的爱熔进歌声中。
2、把自己家乡的美好景物编成新词。
教学难点：1、歌曲《我爱我的家乡》中的一字多音的唱法。
2、歌曲旋律演唱尽量做到“声断气不断”。
教学过程：一、激发兴趣——说一说：1、教师语言激趣：师：一个快乐的暑假结束了，同学们又踏进了校园的大门，今天崭新的学校给了同学一个惊喜。
我想，暑假期间，你们很多同学一定去了许多地方，长了很多见识，老师请同学上来讲讲。
2、学生兴趣盎然，各抒己见。
3、教师小结：我们的国家具有五千年文明的历史古国，山川秀丽，你到过的那些地方有它自己的风土人情和风俗习惯，随着你年龄的增长与知识的同步提高，你回越来越热爱我们美丽的祖国，喜欢我们共同的家乡。
二、学习歌曲《我爱我的家乡》：1、播放歌曲录音——听一听：感受歌曲的情绪及音乐形象。
2、出示歌谱歌词——读一读：（1）引导学生有感情地朗读歌词。
（2）有节奏地朗读歌词，老师用琴轻轻弹出歌曲旋律，为朗读伴奏。
注意附点节奏处的朗读，可以请节奏感教好的同学领读，或由教师范读。
（3）说说歌词中“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古老的宫殿”“最长的城墙”分别指什么，介绍一下这些地方，激发爱国热情。
①最高的山峰：指的是珠穆朗玛峰，是世界第一高峰，海拔8848米，地处中尼边界东段，北坡在我国的西藏境内，南坡在尼泊尔境内。
藏语“珠穆”是女神的意思，“朗玛”是第三的意思，因珠穆朗玛峰附近还有四座山峰，“珠穆朗玛”意为第三女神。
听歌曲《珠穆朗玛》②“最长的城墙”是指中国的万里长城，是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征与骄傲。
③“古老的宫殿”是指故宫，又称紫禁城。
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教案一. 教材分析《我爱我的家乡》这首歌是一首具有浓厚地域特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美景和家乡人民的热情好客。
歌曲节奏欢快，旋律优美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以增强对家乡的热爱之情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们掌握了基本的乐理知识，能够识谱和演唱简单的歌曲。
同时，他们对于家乡有深厚的感情，对于家乡的美食、风景、文化等都有自己独特的理解和感悟。
因此，在学习这首歌的过程中，学生可以充分发挥自己的主观能动性，用自己的情感去理解和演唱这首歌。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我爱我的家乡》，并理解歌词的含义。
2.通过学习这首歌，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的音乐素养。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律较为复杂，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.歌词中的家乡特色词语需要学生理解和记忆。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的团队协作精神。
3.情景教学法：教师通过创设情景，让学生在具体的情境中感受家乡的美，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和节奏训练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家乡的图片、视频等，引导学生谈论家乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《我爱我的家乡》，并播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
学生跟随教师练习，直到熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作演唱，检查学生对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈自己对家乡的理解和感悟，让学生用自己的情感去演唱歌曲。
【教学设计】《我爱我的家乡》音乐教案
《我爱我的家乡》教学内容：唱《我爱我的家乡》动：采集与分享教学目标：1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
4、开阔学生视野，丰富音乐积累。
教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”教学准备：钢琴、音响、多媒体教学过程：一、导入：1、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言）《我的家在日喀则》《如今家乡山连山》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。
（放音乐伴奏）2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？3、欣赏《我爱我的家乡》提问：1）说说我的家乡是哪里？（中国）2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？4、知识介绍：珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。
最长的城墙：长城宽阔海洋：我国东临太平洋。
古老的宫殿：故宫三、学唱歌曲：1、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴默唱歌曲。
3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）4、集体练习难点处，教师重点示范。
5、整体听唱6、小组派代表展示，分组接龙唱7、完整演唱全曲。
8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯）9、随伴奏带有表情演唱歌曲。
10、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱四、采集与分享：1、说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。
2、猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名）五、总结下课。
《我爱我的家乡》音乐教案
《我爱我的家乡》音乐教案《我爱我的家乡》音乐教案教学目标1.能用优美连贯，明亮有弹性的声音来演唱歌曲《我爱我的家乡》。
2.在学唱过程中，激发学生对祖国母亲，对家乡的自豪与热爱。
3.在演唱过程中，能做到音高准确，节奏准确，会唱一字多音。
4.通过快乐的创编歌词活动，加强对音乐的理解，表达对家乡的热爱。
教学重点这是首二拍子抒情歌曲。
歌曲是一段体，由四个乐句和一个补充句组成。
歌曲旋律优美，表达了儿童对祖国大好河山的赞美与热爱。
1.用优美连贯，明亮有弹性的声音演唱歌曲。
2.通过歌词创编，加深对歌曲旋律的记忆，提高学生学习兴趣。
教学难点1.歌曲中的附点节奏，休止符的节奏。
2.歌曲中一字多音处的处理。
3.十六分休止符演唱时要注意“声断气不断”。
教学准备钢琴，PPT教学内容一．组织教学1.师生问好2.导入师：小朋友们，我们快乐的音乐之旅又要开始了！师：小朋友都去过哪些地方旅游呢？（师生交流分享）嗯，小朋友们去过的地方真不少。
老师以前也去过很多地方，还拍了很多照片呢，今天老师就和小朋友们分享一下（老师播放风景照片，同时播放我爱我的家乡伴奏）。
师：我们刚刚在观赏美丽的景色时，老师播放了一段美妙的旋律。
无论老师去祖国的哪片土地，心中总会想起这段旋律。
老师今天就把它带到我们身边，它就是——《我爱我的家乡》，请听！二．组织教唱1.初听师：小朋友们听的真投入，我来请一位小朋友举手告诉老师，这首歌曲给你什么样的感受？（生答:优美，抒情）嗯！你真是说到老师心里去了，这是一首优美抒情的歌曲，让人听后感到身心愉悦。
2.复听师：现在就让我们再次聆听一下这首歌，并且思考一下屏幕上的问题。
（。
）小朋友们，你们觉得歌曲中所唱的家乡是指哪里？生：最高的山峰是珠穆拉玛峰；宽阔的海洋是渤海，黄海，东海，南海；古老的宫殿是故宫，最长的城墙是长城。
师：小朋友们观察的真仔细，现在我们就竖起耳朵在来聆听一下，并且轻声跟唱，试着找出自己觉得最难唱的一个乐句。
苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡教学设计
苏少版音乐五上第三单元我爱我的家乡教学设计一. 教材分析《我爱我的家乡》是苏少版音乐五上第三单元的一首歌曲，歌曲以欢快的旋律和简单易懂的歌词表达了学生对家乡的热爱之情。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受家乡的美好，培养他们的家乡情怀。
歌曲节奏欢快，旋律简单，适合学生学唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢通过唱歌、演奏等方式表达自己对音乐的热爱。
同时，他们也对自己家乡有一定的了解和感情。
但在音乐表现力和团队合作方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《我爱我的家乡》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的家乡认同感。
3.提高学生的音乐表现力，培养他们的团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律掌握。
2.学生用欢快的情绪演唱歌曲。
3.培养学生的小组合作能力，提高他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作法：学生分组，进行音乐表演和练习。
4.情感教育法：通过歌曲引导学生表达对家乡的感情。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.分组标识：用于学生分组时的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生谈论自己的家乡，让学生谈谈对家乡的印象和感情。
通过谈论，激发学生对家乡的热爱之情，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱我的家乡》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
随后，教师展示歌曲歌词，让学生初步认识歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确、流畅地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在团队合作中巩固所学。
同时，教师巡回指导，针对不同小组的问题进行针对性讲解。
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教学设计
冀少版音乐五年级上册《我爱我的家乡》教学设计一. 教材分析《我爱我的家乡》这首歌是一首具有浓郁地域特色的歌曲，歌词描绘了家乡的美丽景色和丰富多彩的生活，歌曲旋律欢快，节奏明快，让人感受到对家乡的热爱之情。
这首歌旨在让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和唱奏简单的歌曲。
他们对家乡有深厚的感情，对于描绘家乡的歌曲更能够产生共鸣。
但在音乐表现力和对家乡文化的理解上还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱歌曲《我爱我的家乡》。
2.理解歌曲的歌词内容，体会歌曲表达的对家乡的热爱之情。
3.了解家乡的文化特色，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.对歌曲歌词的理解和情感表达。
3.家乡文化的了解和爱国情怀的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在情境中感受歌曲的美，激发学生的学习兴趣。
通过情感教学，引导学生理解歌曲表达的情感，培养学生的爱国情怀。
通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、家乡的图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学辅助材料：家乡的介绍资料、音乐作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放家乡的风景视频，让学生感受家乡的美丽，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍家乡的特色，引导学生关注家乡的文化。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱我的家乡》，让学生初步感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲的节奏和音准，并对歌曲进行简单的分析。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。
学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能正确演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师对每个小组的表现进行点评，指出需要改进的地方。
学生根据教师的建议进行改进，再次进行演唱。
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歌曲《我爱我的家乡》教学设计
歌曲《我爱我的家乡》教学设计
一、情境创设，课前渲染
课前播放视频《春来茶馆》片头曲，营造课堂气氛，为揭题做好铺垫。
二、谈话导入，揭示课题
1、师生问好
2、发声练习：
引导学生用悠长、连贯的声音用“U”进行发声，特别注意引导学生根据老师的指挥手势采用声断气连的方式进行发声练习。
3、师：上一节课我们一起学习了歌曲《美丽的星座》，赞美了我国的五十六个民族，今天我们继续学习第三单元七彩版图中的第二首歌曲《我爱我的家乡》。
（揭题）
三、初听歌曲，畅谈家乡
1、用心聆听歌曲，感受歌曲情绪。
2、师生交流：
（1）歌曲给你什么样的感受？(可以从速度、力度、旋律、情绪等方面讲讲)
（2）你觉得歌曲中所演唱的家乡是指哪里？
(出示歌词，分别猜出“最高的山峰”“宽阔的海洋”“古
老的宫殿”“最长的城墙”是指哪里。
)
四、学唱歌曲，歌唱家乡
1、组织学生有感情地朗读歌词。
（以歌曲《我爱我的家乡》伴奏为背景音乐）
2、出示歌曲，引导学生用“Ｕ”轻声哼唱歌曲。
（播放录音范唱）
3、师简洁歌曲并讨论：
师：这首歌曲由龚耀年作曲，冰子作词，是一首抒情优美的二拍子歌曲，共有四个乐句和一个补充句，你觉得你最喜欢歌曲中的哪一句？
（1）第一句：八分附点节奏和十六分附点节奏
（2）第二句：八分休止符的演唱
（3）第三句：切分节奏的演唱
（4）第四句：同音连音的演唱
（5）补充句：十六分休止符的演唱（声断气连）
（采用比较法和讨论法共同解决难点乐句）
4、组织学生用划分拍的方法完整演唱歌谱
5、带入歌词进行演唱
6、针对问题乐句请小老师进行示范（比如：一字多音的乐句）
7、艺术处理：你觉得这首歌曲用什么样的力度演唱更能打动人心？
8、再次演唱歌曲第一段，引导学生用优美连贯的声音、悠长的气息、深情地表达歌曲的情感，唱出内心的激动和自豪。
（师鼓励性评价）
五、创编歌词，传唱家乡
师：我们的家乡是美丽的江南水乡——常熟，你们喜爱自己的家乡吗？（生答）那咱们也来歌唱家乡的美景，分组创编歌词，歌唱自己美丽的家乡，好吗？
1、共同讨论：常熟有哪些美景？
2、创编要求：
（1）按照歌曲的节奏进行歌词创编
（2）创编的歌词，最后一个字要尽量押韵
（3）加入创编的歌词尝试唱一唱
3、分组进行展示
4、评选出“最佳创编小组”和“最佳歌唱小组”(师评生评相结合)
六、课外延伸，寻找乡情
师：家乡是我们从小生长的地方，所以无论我们走到哪里，都不会割舍对家乡、对祖国的思念和热爱之情，这样的的歌曲还有很多，比如：韩红的《家乡》、费翔的《故乡的云》，还有同学都会演唱的《国家》等等，同学们课后可以继续搜集这样的歌曲，下届课我们继续交流分享！（播放歌曲《国家》）。