自然灾害及应对课题报告
自然灾害报告范文(热门3篇)
自然灾害报告范文(热门3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!自然灾害报告范文(热门3篇)自然灾害报告范文第1篇防灾指挥组要高度重视防灾救灾工作，要以对国家财产和人·民生命安全高度负责的工作态度，加强防灾值班和安全检查，落实各项防灾措施，保证通讯畅通。
自然灾害等突发事件预防与自救研究课题开题报告
自然灾害等突发事件预防与自救研究课题开题报告《自然灾害等突发事件预防与自救研究》课题开题报告一、课题的提出我校是九年一贯制农村学校，学生们在思想意识、生活理念、行为习惯上都存在着许多安全隐患。
学生对突发事件预防与自救意识教育是家庭美满、社会发展的需要。
当今世界，各种自然与人为灾害的隐患日趋增多，地震、火灾、爆炸、交通事故、建筑物倒塌、环境公害、流行病、中毒、心理伤害等等，而在这些自然灾害和事故灾害面前，对于缺乏防灾自我防范意识与自救能力的少年儿童来说，他们往往是脆弱者和无辜的受害者。
而现在的家庭大多只有一个孩子，他们是社会的希望，也是家庭的希望。
因此，少年儿童无为地受到摧残及伤害，是家庭的劫难，是社会的损失，也是对人类文明的亵渎。
所以，关心少年儿童的健康，热爱生命，这是家庭幸福美满、社会稳定发展的需要。
二、课题研究的目的和意义通过研究和探索，摸索出学校对于学生对突发事件预防意识和有效开展自救教育的有效途径和方法，并及时总结经验，构建一套简单实用、便于接受、效果实在的教育模式，使学生自我防范意识和自救能力的教育系统化、科学化，使之更具有实用性和指导性。
本课题的研究，将改变学校教育中比较重视学生知识能力的掌握而忽视学生生命安全与生存能力培养的现象，进一步加强学生突发事件防范意识与自救能力的培养，使每一个孩子安全健康的成长。
三、核心概念的界定和支撑理论1、课题的界定：通过各种方式，增强学生对突发事件的防范意识，使学生掌握基本的自护自救技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高生命质量。
包括自然灾害、交通、消防安全意识教育；防溺水、防烫伤，防雷击和用电安全意识教育；防食物中毒，防疾病安全教育；校内外安全意识教育等。
2、支撑理论：（1）认知学习理论瑞士心理学家皮亚杰认为：“人对外界的认识之最初的中介就是活动。
”“教育的目的是造就能创造的而不是简单重复前人所做的事的人，这种人能有创造、发明和发现。
自然灾害防灾减灾调研报告
自然灾害防灾减灾调研报告自然灾害防灾减灾调研报告一、调研背景自然灾害是指自然界不可预测和无法控制的自然现象造成的灾难性后果，如地震、洪水、台风、干旱等。
这些灾害给人类的生命财产和社会发展带来了严重的威胁和损失。
为了减少灾害对人类社会的影响，各国都进行了防灾减灾工作。
本次调研旨在了解我国自然灾害防灾减灾的现状和存在的问题，为进一步改进和加强相关工作提供参考。
二、调研方法本次调研采用了问卷和访谈相结合的方法。
首先，我们设计了一份问卷，涵盖了自然灾害防灾减灾的各个方面，包括政府机构的责任和措施、公众的意识和行为等。
然后，我们选择了若干地区进行实地访谈，与相关部门负责人和普通民众进行深入交流和访问。
三、调研结果1. 政府机构和责任根据问卷调查和实地访谈的结果显示，政府机构在自然灾害防灾减灾工作中发挥着重要的作用。
各级政府都成立了专门的部门负责灾害防治工作，并制定了相关的政策和法规。
但是，由于灾害形势复杂多变，政府的应对措施仍存在不足，需要及时调整和改进。
2. 公众的意识和行为在自然灾害防灾减灾工作中，公众的意识和行为起着至关重要的作用。
调研结果显示，虽然大多数公众对灾害的认知较高，但是在灾害发生时，仍存在逃生意识不强、抢险救灾能力不足等问题。
因此，有必要加强公众的宣传和培训，提高其应对灾害的能力和意识。
3. 物资和设备保障调研结果显示，自然灾害发生时，物资和设备的保障是非常关键的。
然而，由于灾害的不可预测性，物资和设备的储备和分发存在一定的困难。
因此，有必要加强物资和设备的储备和更新，提高应急响应能力。
四、存在的问题通过调研，我们发现了以下问题：1. 缺乏专门的灾害预警系统和应急响应机制，导致在灾害发生时的处置效率低下。
2. 公众对灾害的意识和应对能力仍有待提高。
3. 物资和设备的储备和分发存在不足。
4. 地方政府在灾害防治工作中存在一定的重视不足或不统一的问题。
五、改进措施为了改进自然灾害防灾减灾工作，我们提出了以下建议：1. 加强灾害预警系统和应急响应机制，提高应对灾害的效率和能力。
《防御自然灾害》观课报告
《防御自然灾害》观课报告小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。
品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
本节课前学生已经了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面，感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学会了在自然灾害中自护与互助。
课堂上让学生在小组内交流整理，说一说如何避免地震中受到伤害，如何进行自救。
其他的一些自然灾害自救方法通过图片或视频的方式展示，让学生了解一些常见自然灾害安全防护的常识、掌握灾害发生时的紧急自救方法。
杰老师努力创设和谐、轻松、自由的学习环境，建立平等的师生关系，接纳、支持学生的兴趣和发现，使学生在心里觉得有安全感，从而进入最佳学习状态，激发学生积极思维，而且学生能够大胆的表达出自己的想法，从而形成良好的教学效果。
新课程标准指出：讨论是最常用的儿童学习、交流活动的形式，可以是小组的，也可以是全班的；可以是随机的，也可以是专门安排的。
讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。
在本节课堂上，刘教师有计划，有目的地组织讨论，学生热情高涨，积极参与，具备了较强的避险意识，一定的自救自护知识能力，从而达到了预期效果。
相信他们在未来的日子里能够机智勇敢的面对自然灾害，减少其带来的伤害。
众所周之，课堂教学依然是教育活动的基本构成部分，也是实施学校教育的基本途径。
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学习杰老师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
防自然灾害社会实践报告
一、实践背景随着全球气候变化和人类活动的影响，自然灾害的发生频率和破坏力日益加剧。
我国是一个自然灾害频发的国家，地震、洪水、台风、干旱等自然灾害给人民生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高公众的防灾减灾意识，增强应对自然灾害的能力，我们组织了一次防自然灾害社会实践活动。
二、实践目的1. 增强公众对自然灾害的认识，提高防灾减灾意识；2. 了解我国自然灾害的类型、特点及危害；3. 掌握防灾减灾的基本知识和技能；4. 培养团队合作精神，提高应对自然灾害的能力。
三、实践内容1. 调查研究（1）了解我国自然灾害的类型、特点及危害；（2）收集我国近年来的自然灾害案例，分析原因及应对措施；（3）调查公众对自然灾害的认知程度和防灾减灾知识的掌握情况。
2. 宣传教育（1）制作宣传海报、宣传册等，普及防灾减灾知识；（2）开展讲座、培训等活动，提高公众的防灾减灾意识；（3）利用网络、电视、广播等媒体，广泛宣传防灾减灾知识。
3. 实践演练（1）组织地震、洪水、台风等自然灾害的应急演练；（2）模拟灾害现场，让参与者体验防灾减灾的过程；（3）总结演练过程中的经验教训，完善防灾减灾措施。
四、实践过程1. 调查研究阶段我们通过查阅资料、走访相关部门和实地调查，了解了我国自然灾害的类型、特点及危害。
同时，我们还收集了近年来我国发生的自然灾害案例，分析了原因及应对措施。
此外，我们还通过问卷调查、访谈等方式，了解了公众对自然灾害的认知程度和防灾减灾知识的掌握情况。
2. 宣传教育阶段我们制作了宣传海报、宣传册等，普及防灾减灾知识。
同时，我们开展了讲座、培训等活动，邀请专家讲解防灾减灾的重要性，传授防灾减灾的基本知识和技能。
此外，我们还利用网络、电视、广播等媒体，广泛宣传防灾减灾知识。
3. 实践演练阶段我们组织了地震、洪水、台风等自然灾害的应急演练。
在演练过程中，参与者按照预案进行疏散、救援、救治等操作。
演练结束后，我们总结了演练过程中的经验教训，完善了防灾减灾措施。
自然灾害防范应对调研报告
自然灾害防范应对调研报告一、引言自然灾害是指由地球自然因素引发的灾害事件，如地震、洪水、台风、干旱等。
这些灾害不仅给人们的生命和财产安全造成威胁，还对社会经济发展和环境保护产生巨大影响。
为了有效应对自然灾害，保障人民生命财产安全，各国纷纷加强自然灾害防范工作，并进行相关调研，以制定更科学、有效的应对措施。
二、地震灾害防范地震是一种破坏力极强的自然灾害，对建筑物和人员安全构成严重威胁。
为了减少地震灾害带来的损失，各国进行了大量研究和实践，提出了多种防震措施。
例如，建筑物可以采用抗震设计，增加结构的抗震能力；地震预警系统可以及时向人们发出警报，提前采取防护措施；社会应急机制的建立和完善也是地震灾害防范的重要手段。
三、洪水灾害防范洪水是由暴雨、融雪或河流泛滥等因素引起的自然灾害，对人们的生命财产安全造成严重威胁。
为了有效应对洪水灾害，各国采取了一系列防洪措施。
例如，修建防洪堤、提高堤坝的强度，加大排水能力；建立洪水预警系统，及时向人们发出警报，提前疏散人员；加强水库调度管理，合理调配水资源。
同时，人们也应提高自我保护意识，避免在洪水来临时进行危险活动。
四、台风灾害防范台风是一种破坏力极强的气象灾害，对沿海地区的经济和社会造成巨大影响。
为了应对台风灾害，各国采取了多种预防和应对措施。
例如，建立台风监测预警系统，及时预测台风的路径和强度，提前做好防护准备；加强建筑物的抗风能力，减少台风对建筑物的破坏；组织疏散和救援工作，保障人民生命财产安全。
五、干旱灾害防范干旱是一种严重影响农业生产和水资源供应的自然灾害。
为了应对干旱灾害，各国采取了多种措施。
例如，加强水资源管理，提高用水效率，合理分配水资源；推广节水灌溉技术，减少农业用水量；建立旱灾预警系统，及时掌握干旱的情况，采取相应的防护措施；加强农业保险制度的建设，减少农民因干旱灾害造成的损失。
六、结论自然灾害防范是保障人民生命财产安全的重要工作。
各国应加强科学研究和实践经验交流，不断提高自然灾害防范的能力和水平。
学校自然灾害处理报告
学校自然灾害处理报告自然灾害是指由自然界的力量引起的、对人类生命和财产安全造成重大威胁的突发性事件。
它们包括地震、洪水、飓风、龙卷风、暴雨、干旱、山火等各种灾害。
在学校教育环境中，自然灾害的发生可能对学生和教职员工的安全造成威胁，因此学校需要建立一套完善的自然灾害处理机制，以保障学校全体成员的安全。
首先，在学校的自然灾害处理报告中，我将详细介绍学校对灾害的预防和应急措施。
预防是最重要的一环，学校应该通过加强建筑物的抗震能力、定期检查设施设备、进行灾害科普教育等方式，提高师生的自我防范意识。
同时，学校还可以制定并落实自然灾害管理规定，明确灾害责任人和灾情报告渠道，并配备相应的灾害处理工具和设备。
其次，学校应该建立完善的灾害事故应急预案。
在我的报告中，将介绍学校灾害预案的编制和实施情况。
首先，灾害预案需要根据学校的实际情况进行定制化编制，包括应急演练、疏散逃生、求援报警、物资储备等方面的内容。
其次，学校应该定期组织应急演练，提高师生在灾害发生时的快速反应和应对能力。
此外，学校还应该配备相应的急救设备和药品，以便在灾害中第一时间为伤患提供紧急救助。
第三，学校必须建立灾后救援机制，为灾害中的受灾师生提供全面的援助。
在我的报告中，我将详细介绍学校对受灾师生的救援情况。
首先，学校应该建立人员伤亡和失踪的统计制度，及时了解灾害中学生和教职员工的伤亡情况。
其次，学校应该开展心理疏导工作，为灾后受创学生提供专业的心理支持。
同时，学校还应该积极与政府和社会力量合作，争取更多的援助资源。
最后，学校应该总结以往的灾害处理经验，不断改进自身的应对能力。
在我的报告中，我将介绍学校对灾害处理工作的反思和改进情况。
首先，学校需要建立灾后评估机制，对自身的应对措施和效果进行评估，找出不足之处并加以改进。
其次，学校应该加强对教职员工的培训，提高其在灾害处理方面的专业素养和技能。
此外，学校还应该积极与其他学校和相关机构进行交流，学习借鉴其他地区和学校的成功经验，提升自身的应对能力。
自然灾害及应对措施(精选5篇)
自然祸害及应对措施（精选5篇）自然祸害及应对措施范文第1篇[关键词]自然祸害突发公共事件应急管理预警突发公共事件的发生会给人们带来生命、资产损失，自然祸害是突发公共事件中的一类，也常给人们带来种种危害。
应当积极实行措施，做好自然祸害应急管理工作，以尽可能躲避其发生、削减其带来的危害。
一、自然祸害的概念突发公共事件是指蓦地发生，造成或者可能造成重点人员伤亡、资产损失、生态环境破坏和严重社会危害，危及公共安全的紧急事件。
从不同的角度，依照不同的依据，突发事件可以分为不同的类型。
依照《国家突发公共事件总体应急预案》，依据突发事件的发生过程、性质和机理，突发公共事件重要分为自然祸害、事故祸害、公共卫生事件和社会安全事件四类。
自然祸害是由于自然现象的异常变更作用于人类社会，从而造成人员伤亡、资产损失、社会秩序混乱，影响和拦阻社会经济进展的事件。
以自然祸害发生的主导因素（地理属性）为依据，可把自然祸害分为四大类：气象气候祸害、地质地貌祸害、水文海洋祸害、生物祸害。
另外，宇宙空间和太阳系的一些天体的特别运动现象也会对地球和人类社会构成不同程度危害，这就是天文祸害（星灾）。
不同类型的自然祸害其形成原因和特点又各不相同，给人们造成的影响和危害在范围、程度上也不相同，应当实行适当的措施加以应对。
自然祸害作为突发公共事件的一类，常常会给人们带来生命和资产损失，应当实行措施积极应对，以尽可能降低其造成的危害。
二、自然祸害应急管理的意义自然祸害除了具有一般突发公共事件的突发性、公共性、危害性等特点外，还具有其不同于其他突发公共事件的一些特性。
在形成原因、影响范围、时间、传播形式等多方面，自然祸害区分于其他突发公共事件，在应对时要充足考虑这些特性，实行适当的应对措施和救助手段。
自然祸害是突发公共事件的一类，自然祸害的应急管理应当遵从突发公共事件应急管理的原则。
所谓应急管理，就是通过一系列有效管理行为来防备和处置突发公共事件，以使公共组织及其成员解脱危机状态的行为过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自然灾害及应对课题报告-2013级土木三班蔡素梅商丘位于亚欧大陆东岸，中国中原东部，简称商或宋，拥有1500余年建都史、5000余年建城史，为六朝古都、中国历史文化名城，因商人、商品、商业发源于商丘，商朝建都于商丘，商丘被誉为“三商之源·华商之都”，古称商、亳、宋国、梁国、睢阳、梁郡、宋州、宋城、应天府、南京、归德府等。
商丘地处中国华中、华北、华东三大经济区的结合处，东临黄海、西扼中原、北接齐鲁、南襟江淮，位于东部沿海地区和中部地区的过渡地带。
商丘市总面积10704平方公里，约占河南省总面积的6.4%，平原面积10623平方公里，约占全市总面积的99.24%，山丘面积81平方公里，约占全市总面积的0.76%，并且山丘较为平缓，故在此未发生过泥石流、滑坡等灾害。
商丘属暖温带半温润大陆性季风气候，气候温和、四季分明，主要特点是春季温暖大风多，夏季炎热雨集中，秋季凉爽日照长，冬季寒冷少雨雪；年平均日照时数为1944小时，无霜期平均为211天，年平均气温14.2℃，一般最高温度39℃，最低温度﹣9℃，年平均降水量623毫米。
商丘属淮河流域，分属洪泽湖、涡河、南四湖三大水系。
境内流域面积在1000平方公里以上的骨干河流有涡河、惠济河、沱河、黄河故道、浍河、大沙河等。
河流大多呈西北东南流向，大致平行相间分布，多属季节性雨源型。
全市多年平均天然水资源总量22.84亿立方米，平均每平方公里21.34万立方米，人均水资源267.13立方米。
商丘位于北纬33°43′-34°52′、东经114°49′-116°39′之间。
地理位置较好，极少发生地震，从未发生过火山爆发。
主要经济作物为小麦、玉米等。
而中国小麦冻霜危害比较频繁的区域主要分布在东经105°～120°，北纬33°～38°的区域内。
而东经110°～118°，北纬34°～36°为重发区，根据资料显示，小麦发生霜冻的概率 20 世纪 80 年代为 50%，20 世纪 90 年代为78%，这表明麦区霜冻发生频繁，且近年有加重的趋势，给小麦生产造成较大的损失。
除了冻害外，干旱也是常发于商丘的自然灾害。
一小麦冻害：1 冻害类型 2 冻害防御 3 冻后补救初冬冻害初冬冻害即在初冬发生的小麦冻害，一般由骤然强降温引起，因此常称为初冬温度骤降型冻害。
11 月中下旬至12 月中旬，最低气温骤降10℃左右，达－10℃以下，持续2～3 天，小麦的幼苗未经过抗寒性锻炼，抗冻能力较差，极易形成初冬冻害。
发生冻害的小麦类型是弱苗和旺苗，壮苗一般不会造成冻害，最多造成叶尖受冻，对小麦的生长和产量影响不大。
苗龄小，未积累大量可溶性固形物，仍处在较旺盛生长时期的幼小弱苗，抗低温能力较差，易发生初冬冻害，造成叶片干枯和幼苗死亡。
早播旺苗，冻害主要造成幼穗冻死叶片和叶片干枯，尤其是土壤肥力低，整地质量差，土壤缺墒的麦田，如遇突发性强降温天气初冬冻害。
越冬期冻害小麦越冬期间（12 月下旬至翌年2 月中旬）持续低温（多次出现强寒流）或越冬期间因天气反常造成冻融交替而形成的小麦冻害。
一般分为冬季长寒型交替冻融型两种类型。
冬季长寒型是由于长期受严寒天气的影响而导致的小麦地上部严重枯萎甚至成片死苗；交替冻融是进入越冬期的麦苗因气温回升的恢复生长，抗寒力下降，又遇到强降温成的冻害。
当冬季有两个月以上平均气温比常年偏低2℃以上，最低气温在－15～－13℃的天数较多，北方广大无积雪麦田及积雪不稳定地区，易发生冬季长寒型冻害。
越冬期小麦处于休眠状态，抗寒力很强。
但由于黄淮麦区小麦具有越冬不停止生长的特点，此阶段小麦处于地上部稍长，地下部分生长阶段，一旦遇回暖天气，幼苗又开始生长，抗寒力相对减弱，当再次寒流降温到－15～－13℃时，即会产生较严重的越冬冻害。
越冬冻害一般以冻死部分叶片为主要特征，对生产危害较小。
另外，整地质量差的麦田，特别是近年旋耕未镇压的麦田以及沙土地麦田，年年都有越冬期冻死苗现象。
墒情差的情况下，也可形成严重冻害。
早春冻害小麦返青至拔节期间（2 月下旬至3 月中旬）发生的冻害。
返青后麦苗植株生长加快，抗寒力明显下降，如遇寒流侵袭则易造成冻害。
此类冻害发生较为频繁且程度较重，是黄淮麦区的主要冻害类型。
如1982 年、1983 年、1984 年、1985 年、1988 年、1990 年、1991 年、1994 年、1995 年、2004 年均有不同程度的发生。
1982 年冬季温暖，降水量少，早春气温回升快，小麦进入快速生长阶段，2 月18～22 日河南省豫东地区，皖北、江苏徐州等地区最低气温骤降至－13.1～－8.7℃，造成了严重的早春冻害，幼穗冻死30%左右的麦田达20%以上，春性早播麦田幼穗全部冻死，豫东种植的宛7107 成片冻死。
1995 年2 月气温骤降为－8.1～－6.6℃，仅河南省小麦幼穗冻死50%以上的麦田达405 万亩以上。
2007 年3 月6 日一股较强冷空气侵入，商丘60 多万亩小麦发生严重冻害，幼穗冻死40%～80%。
晚霜冻害小麦在拔节至抽穗期间（3 月下旬4 月中旬）发生的霜冻冻害。
这一阶段小麦生长旺盛，抗寒力很弱，对低温极为敏感，若遇气温突然下降，极易形成霜冻冻害。
形成的原因主要是由于气温回暖后又突然下降形成的霜冻。
如1992 年 4 月19 日、1993 年4 月11 日的突然降温均形成了较重晚霜冻害。
1995 年 4 月 3 日商丘地区最低气温下降到－1.6～－4.5℃，地面最低温度下降到－8.7～－5.5℃，全区810 万亩小麦遭受了严重的晚霜冻害。
经调查，冻害面积达90%，其中幼穗冻死20%以下的257 万亩（占32%），冻死20%50%的达298万亩（占37%），冻死50%以上的155 万亩（占19%）。
河南省冻害面积合计超过1 050 万亩。
晚霜冻害其他地区发生较少，主要分布在黄淮麦区。
冻害防御黄淮麦区属霜冻的频发区和重发区，冻害是小麦稳产高产优质的一大障碍因素。
依据冻害发生规率和特点，制定相对应的综合预防措施，是保证小麦高产稳产的关键措施。
黄淮小麦霜冻是复杂的多发性气象灾害，必须树立以基础防御为主，冻害后及时补救的综合防御战略思想，才能使霜灾损失降低到最低程度，才能达到增产增收目的。
选用抗寒耐冻品种选用抗寒耐冻品种是防御小麦冻害的根本保证。
品种布局上，豫东地区应以半冬性为主，以弱春性为辅，半冬性品种要占75%左右；春性品种只能在晚茬地种植。
要注意防止小麦品种春性化的倾向。
李淦（2006）等人以河南省主推品种百农矮抗58、邯郸6172、豫麦49 号、豫麦5499系、豫麦18 号、豫麦2 号6 个小麦品种为材料，通过控制各生育时期的生长温度，分别测定苗期、越冬期、返青期和拔节期各品种的抗寒能力。
结果表明：6 个品种在各生育时期的抗寒能力差别较大，百农矮抗58 从苗期到拔节期均表现出的较强的抗寒能力，可以作为河南省抗寒品种进行推广应用；邯郸6172 抗寒能力也很强，但容易受倒春寒的影响，可以在倒春寒发生轻的地区利用；豫麦49 号、豫麦5499系、豫麦18 号、豫麦2 号的抗寒能力偏弱，在低温年份应注意防冻。
适期适量播种1、适期播种必须把播期控制在适宜范围内，不得强行或随意提前。
豫东地区适宜播期：半冬性品种10月2～10 日，弱春性品种10 月10～20 日，春性品种10 月20 日以后。
对于黄淮麦区的主栽品种半冬性品种而言，有“骑着寒露种麦，十种九得”的谚语，这是劳动人民长期生产斗争的结晶。
以商丘气象台35 年的气象资料统计，10 月9 日（寒露）到平均越冬期的壮苗年几率为95%，旺苗年几率为1%，弱苗为4%，表明寒露（10 月9 日）播种半冬性小麦品种有99%的年份能自身防御霜冻的危害。
但也有“适期早播，偏旺越冬”在生产上大面积获得增产的实例；还有“有墒不等时，时到不等墒”争取早播大面积丰收的实例。
通过多年的播期试验和生产实践证明，产量的峰值随不同品种和不同年份是前后跳动的不定值。
如1980～1985 年试验结果，半冬性品种峰值产量播期在10 月1～5 日；而1999 年试验半冬性品种在10 月11 日，春性品种在10 月21 日；2000 年的半冬性品种在10 月8 日，春性品种在10 月18日。
表明适宜播期在年际间只是一个范围。
2、适量播种适当降低播量，采取综合措施培育壮苗越冬，是减轻冻害的根本措施。
镇压防冻早作麦田，特别是沙土地和耕作粗放的麦田，镇压防冻效果十分明显。
及早对旺长麦田镇压，控旺防冻效果显著。
镇压作为小麦生产中的常规增产技术，其作用主要是：1、塌实土壤，增加根层土壤含水量据试验测定，镇压可使0～10 厘米土层的土壤容重增加0.259/厘米3 ，可有效防止根倒伏和因吊根而死亡，冬前与早春镇压，可使0～5 厘米土层的水分增加3%左右。
再则镇压可弥封土壤龟裂，使因干旱或浇水没有及时中耕形成裂缝的麦田减少龟裂，促进次生根萌发，防止冷空气进入土壤危害根系及分蘖节。
2、促进小麦健壮生长，增强抗寒能力3、平抑地温，减轻冻害镇压可提高土壤的热量交换量，据测定麦田镇压使夜间表面地温较对照区高1～2℃。
浇水防冻适时灌水是防御和补救冻害的重要措施，对越冬冻害、冬季冻害、春季晚霜冻害都有直接而明显的效果。
需尽快改善灌溉条件，扩大有效灌溉面积，扩大旱涝保收面积。
拔节期肥水管理是防御后期冻害的关键措施。
小麦起身拔节期控制肥水，不利于预防后期冻害，小麦大田生产必须加强起身拔节期的水肥管理。
预防晚霜冻害的关键措施是培育拔节壮苗，冻前灌水，保持土壤有足够的含水量。
1、浇灌越冬水黄淮麦区秋冬干旱的年几率为90%，而且入冬时常有强寒流过境，对小麦弱苗和旺苗危害较大，浇越冬水具有塌实土壤，提高土壤热量交换量，促进次生根的生长发育，提高年前分蘖成穗率的作用。
浇越冬水还具有抗御越冬和冬季冻害的作用（皇甫自起等，1996）。
据调查北京市调查，1993年，未浇冻水的麦田死苗严重，死苗率为26.8%，而浇过冻水的死苗率仅为7.3%。
三看浇好小麦冻水：2、浇灌拔节水小麦拔节后的抗寒力明显下降，极易受晚霜冻。
研究结果表明，小麦雌雄蕊分化到药隔前期对低温冻害非常敏感，浇拔节水不仅能提高分蘖成穗率增加穗粒数，而且有良好的防霜作用。
3、冻前浇水霜冻来临前浇水对减轻小麦冻害有明显的防霜冻效果。
据试验观测，小麦孕穗前期在晴天上午浇水的地块比不浇水的地块夜间地表最低地温始终高1℃，金传达研究结果，浇水后近地面可增温3～5℃，作物叶面增温2.5℃。
另据调查早春寒流来临前1～3 天浇水的麦田只冻死10%～12.5%的主茎，全田苗色青绿；而没有浇水的地块一地枯黄，叶片冻死50%～60%，主茎幼穗冻死60%～80%。