教育知识与能力历年真题(中学·科目二)
中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)真题(含答案)
中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)真题(含答案)一、单项选择题1. 某中学在评定学生综合素质时，除了考试成绩外，还充分考虑了学生的道德品质、科学素养、审美情趣等多方面素质。
这种做法( )。
A. 有利于促进学生的全面发展B. 加重了学生的学习负担C. 影响了学生的考试成绩D. 违背了教育公平的原则【答案】A2. 下列哪种教学方法有利于激发学生的学习兴趣和主动精神，培养学生的创新能力和实践能力( )。
A. 启发式教学B. 讲解式教学C. 灌输式教学D. 题海式教学【答案】A3. 教师在教育教学活动中应当尊重学生的人格，不得对学生进行( )。
A. 体罚B. 变相体罚C. 侮辱D. 以上都是【答案】D4. 新课程改革中，课程评价的主要方式是( )。
A. 目标评价B. 过程评价C. 综合评价D. 学科评价【答案】C5. 某教师在课堂上对学生的回答给予积极评价，并鼓励学生继续努力，这种做法体现了教师职业道德中的( )。
A. 爱岗敬业B. 关爱学生C. 教书育人D. 为人师表【答案】C二、简答题1. 请简述新课程改革的具体目标。
【答案】新课程改革的具体目标包括：(1) 实现课程功能的转变，从注重知识传授转向注重学生发展，从以学科为本位转向以学生为本位，从重结论轻过程转向重结论更重过程，从关注学科转向关注人。
(2) 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
(3) 密切课程内容与生活和时代的联系。
(4) 改善学生的学习方式，建立与素质教育理念相一致的学习与评价方式。
(5) 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
(6) 实行三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2. 请简述教师在教育教学活动中应当遵循的职业道德规范。
【答案】教师在教育教学活动中应当遵循的职业道德规范包括：(1) 爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
中学教师资格证科目二(历年真题总结版)
中学教师资格证科目二《教育教学知识与能力》总结【主观题部分-简答题】复习指导：亲爱的同学们，该简答题部分是根据考纲整理出来的，有可能以主观题（尤其是简答题形式）出现的考点。
分析12套历年真题卷46题简答题，有以下特点：1.基本没有重复考的情况，除了1道题重复出现过（如何激发学生的学习动机）2.出题没有太多规律可寻3.某些题目在考纲的范围之外（不多，大家不要惊慌）对于第1点，我们可以不用花太多时间在已考过的题上。
对于第2点，我们最好对于未考的考点的关键点都有一定的熟悉度，并有意义的学习理解这个考点的含义（因为考点多，我们无法一一记住），以便在考试时能够对题目的关键点有一定印象，剩下的靠我们自己的理解去发挥。
对于第3点，我们如果做到第2点，对很多知识点融会贯通，就会对不熟悉的题目也能给出一点答案，除非要回答某个理论。
在下面的考点中，标灰的部分是已考过的真题。
红字部分是考材料分析题经常会问到的问题的素材，大家一定要注意这些内容，千万不要因为已经考过简答题，就不看了。
大家安排好复习时间，每天记忆消化一部分。
努力就一定会有收获，所以每一天都努力吧~~~注意保持中等强度的动机对待考试哦！第一章教育的本质属性✧社会活动（区别自然活动）✧有意识、有目的✧目标：培养人✧三要素：教育者、受教育者、教育教育的相对独立性✧继承性✧影响它的因素：生产力发展水平、政治经济制度、政治思想、道德观念、哲学思想、宗教、文学、艺术、法律✧落后于社会政治经济：阻碍超前于社会政治经济：催生新的教育的人口功能✧人口结构合理化：男女比例、文化结构、职业结构平衡✧改善人口质量和素质教育的经济功能✧再生产劳动力✧再生产科学知识教育的政治功能✧培养合格公民✧培养政治人才✧舆论力量，宣传政治方针✧维持旧有社会制度或催生新的社会制度影响人发展的主要因素✧遗传✧主观能动性✧环境✧学校教育遗传是如何影响人的发展的✧物质前提，身心发展的可能性✧不能夸大，不能决定人的发展，可塑性✧遗传的个体差异性：每个人天生不一样环境是如何影响人的发展的✧为个体发展提供多种可能性✧消极积极并存（近朱者赤近墨者黑）✧人不是被动接受环境影响人的主观能动性是如何影响人的发展的✧外部环境、教育只有转化为个人需要（主观能动性），才能影响一个人的发展✧人不是被动适应环境，人是环境的主宰（主观能动性），人会改变环境，从而促进自身发展✧人的主观能动性通过人的实践活动实现社会本位教育目的论✧教育目的：培养合格社会公民✧原因：个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值。
2023上中学科目二参考答案
23上教师资格证考试中学教育知识与能力答案注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定作答。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.［答案］D。
解析：陶行知。
2.［答案］C．解析：永恒性。
3.［答案］B。
解析：忽视教育的社会属性。
4.［答案］A。
解析：生产力水平。
5.［答案］D．解析：环境的潜移默化。
6.［答案］A。
解析：教育者、受教育者、教育中介。
7.［答案］D。
解析：九年一贯。
8.［答案］C。
解析：布鲁纳。
9.［答案］A。
解析：钻研教材、了解学生、考虑教法。
10.［答案］C。
解析：特朗普制。
11.［答案］C。
解析：榜样示范法。
12.［答案］C。
解析：短时记忆13.［答案］B．解析：无意注意14.［答案］A。
解析：自我效能15.［答案］B。
解析：坚韧性16.［答案］A。
解析：动荡性17.［答案］B。
解析：适应问题18.［答案］C。
解析：退行19.［答案］A。
解析：认同阶段20.［答案］c。
解析：专断型。
21.［答案］B．解析：群体促成的纪律二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22．教育具有历史继承性【答案】这道题的说法是正确的。
教育的属性主要包括教育的本质属性和教育的社会属性。
在教育的社会属性中包括教育的质的规定性，历史继承性，相对独立性。
历史继承性是指，教育在不同的历史发展阶段，具有一定的继承关系，后代的教育会继承前一代教育的元素进而继续发展。
例如中国古代的提倡儒家文化，而如今我们仍然倡导儒家文化。
所以教育是具有一定的历史继承性的。
因此这道题的说法是正确的。
23．德育过程就是学生品德发展过程【答案】这道题的说法是错误的。
德育过程是培养学生品德的过程。
德育过程与学生的品德发展过程既有联系又有区别。
2024上教资中学《教育知识与能力》真题(含答案)
2024上教资中学《教育知识与能力》真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是（）。
A.陶行知B.黄炎培C.晏阳初D.蔡元培正确答案：A，解析：本题考查陶行知的教育思想。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是陶行知的一句教育名言，寓意非常高尚，只讲付出，不要任何回报，表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师崇高的职业道德。
陶行知被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。
A项正确。
2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（）。
A.巴班斯基——教学与发展理论B.加涅——结构主义教学理论C.赞科夫——教学过程最优化理论D.洛扎诺夫——范例教学理论正确答案：B，解析：本题考查教育家与其提出的理论对应。
加涅关于学习类型的划分和教学观念及条件的转变的思想，也都是以知识的结构和对学生的实质意义为逻辑起点的。
这也可以被看作属于结构主义教学论。
B项正确。
3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从（）开始的。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会正确答案：B，解析：本题考查古代教育的特征。
奴隶社会，出现了专门的教育机构，即学校。
学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物，其产生条件可归纳为以下几点：（1）社会生产必须出现相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生产劳动，使体力劳动和脑力劳动分工，从而开始出现专门从事教育的教师和专门从事学习的学生。
（2）具有相当数量的经验积累，为学校教育提供特定的教育内容。
（3）文字的出现。
因此，学校教育与生产劳动相脱离，最早出现在奴隶社会。
B 项正确。
4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。
这反映的影响人的身心发展因素是（）。
A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性正确答案：A，解析：本题考查影响人的身心发展的因素。
2024教资中学科目二试卷
选择题在教学过程中，教师采用小组讨论的方式，旨在促进学生的哪种能力发展？A. 独立思考能力B. 团队合作能力（正确答案）C. 个人竞争能力D. 自我管理能力下列哪项不属于教师在备课过程中应重点考虑的内容？A. 学生的认知特点B. 教材的重点难点C. 教室的装饰布置（正确答案）D. 教学方法的选择关于教育评价的功能，下列说法错误的是？A. 诊断功能B. 导向功能C. 激励功能D. 唯一决定学生未来功能（正确答案）在班级管理中，教师采取轮流担任班干部的方式，主要是为了？A. 减轻教师负担B. 增强学生的责任感（正确答案）C. 提高学生的成绩D. 增加班级活动数量下列哪项是新课程改革中强调的教学理念？A. 以教师为中心B. 以教材为中心C. 以学生为中心（正确答案）D. 以考试为中心教师在设计教学活动时，应如何平衡预设与生成的关系？A. 只注重预设，忽略生成B. 只注重生成，忽略预设C. 预设与生成并重，灵活调整（正确答案）D. 无需考虑预设与生成的关系下列哪项不属于教师专业发展的途径？A. 参加教育培训B. 阅读专业书籍C. 盲目模仿他人教学风格（正确答案）D. 进行教学反思在教学过程中，教师如何有效激发学生的学习兴趣？A. 强制学生学习B. 讲述枯燥的理论知识C. 创设问题情境，引导探究（正确答案）D. 不断增加作业量关于师生关系，下列说法正确的是？A. 教师应绝对权威，学生必须服从B. 师生应保持距离，避免亲密接触C. 师生应平等相待，相互尊重（正确答案）D. 学生应完全依赖教师，无需自主思考。
教师资格考试中学教育知识与能力试卷及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试中学教育知识与能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、我国教育目的的理论基础是（）。
A. 马克思关于人的全面发展学说B. 我国的社会经济制度C. 我国的人口素质D. 我国教育发展的历史经验2、在“破除万般皆下品，惟有读书高”的传统观念的影响下，我国古代教育（）。
A. 以道德教育为主B. 以知识教育为主C. 以技术教育为主D. 以文学教育为主3、根据新课改的要求，教师的角色发生了变化，教师应该是学生学习的（）。
A、权威者B、传道者C、促进者D、教化者4、根据学生身心发展的规律性，教师应引导学生根据不同阶段的特征开展适当的学习。
例如在学生10-12岁的阶段，应该重点培养其（）。
A、观察力B、记忆力C、思维能力D、自我意识5、关于教师职业角色的认识，下列说法错误的是（）A. 教师的职业角色中包含了“传道者”的角色B. 教师职业角色中，教师是学生学习的促进者C. 教师的职业角色是单一的D. 教师既是教育教学过程的组织者，又是学生健康成长的引导者6、教师在教学过程中应如何对待学生的错误（）A. 确立学生是课堂教学的主体，对学生的错误给予严格批评教育，让学生意识到错误的严重性B. 鼓励学生自主发现问题、解决问题，对学生的错误给予宽容教育，让学生从中吸取经验教训C. 忽视学生的错误，认为学生的小错误无关紧要D. 纠正学生的错误时，过分强调学生的错误，让学生自食其果7、在下列哪个阶段，学生开始形成抽象思维？A. 小学阶段B. 初中阶段C. 高中阶段D. 大学阶段8、以下哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 教书育人D. 获得收入9、某中学英语教师在进行语法教学时，采用学生先阅读短文，再分析其中的句子结构，最后归纳语法点的方法进行教学。
此种教学方法属于哪种教学策略？A、先行组织者策略B、合作学习策略C、情境教学策略D、支架式教学策略 10、在中学教育中，教师评价学生的美术作业时，不仅考虑作品的技术水平，还重视其创新性、独特性和主观表达。
教资中学科目二考试真题
选择题：在中学教学中，以下哪种教学方法更侧重于培养学生的自主学习能力和问题解决能力？A. 讲授法B. 讨论法（正确答案）C. 演示法D. 练习法下列哪项不是中学教育评价的基本原则？A. 科学性原则B. 公正性原则C. 随意性原则（正确答案）D. 发展性原则在中学课程设计中，以下哪个环节是确保课程内容与教学目标一致性的关键？A. 课程目标的设定B. 课程内容的组织（正确答案）C. 课程实施的策略D. 课程评价的方法关于中学生的学习特点，以下说法不正确的是？A. 抽象逻辑思维逐渐占据主导地位B. 学习动机更加复杂多样C. 注意力集中时间相对较短，需要更多休息（正确答案，实际上中学生注意力集中时间相对较长）D. 自我意识增强，对学习有更强的主动性和选择性在中学班级管理中，以下哪种策略有助于培养学生的自我管理能力？A. 严格管控学生的一切行为B. 设立班级规章制度，并引导学生自主执行（正确答案）C. 忽视学生的个体差异，统一要求D. 过度依赖惩罚措施来维持纪律下列哪项不是中学教师专业发展的主要途径？A. 参加教育培训和学术交流B. 进行教学反思和行动研究（正确答案，实际是途径之一，但此处作为干扰项）C. 参与校本课程开发和教材编写（实际上也是途径之一，但相较于B项更具体，且B项表述为否定形式更易于识别为“不是”的途径，此处为题目设计需要）D. 纯粹依赖教学经验积累，不进行系统学习（正确答案，实际不是主要途径）在中学德育工作中，以下哪种方法更有助于培养学生的道德判断能力和道德行为？A. 单纯的道德知识灌输B. 道德讨论和角色扮演（正确答案）C. 强制性的道德规范执行D. 忽视学生的道德情感体验关于中学生的心理健康教育，以下说法不正确的是？A. 心理健康教育是中学教育的重要组成部分B. 心理健康教育应侧重于解决学生的心理问题，而非预防（正确答案）C. 心理健康教育需要家校合作，共同关注D. 心理健康教育应关注学生的个体差异和需求在中学教学设计中，以下哪个环节是确保教学活动有效实施的关键？A. 教学目标的设定B. 教学策略的选择（正确答案）C. 教学资源的准备D. 教学评价的反馈。
(完整版)(最全最经典)教师资格证中学科目二简答题题教育知识与能力
教师资格证中学科目二（教育知识与能力)——简单题85题（最全）1制定教育目的的依据（1)社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据①教育目的受生产力的制约；②教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约；③教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。
（2）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据（3)教育目的制定者的教育理想与价值观2赫尔巴特的教育思想赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。
在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。
代表作品《普通教育学》.（1）教育性教案原则.赫尔巴特第一次提出“教育性教案"概念;（2）建立教育学理论的两大理论基础:伦理学和心理学；（3)强调教师的权威作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、课堂中心、教材中心。
（4）试图以心理学的“统觉"原理来说明教案过程，认为教案过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
（5）提出了四段教案法。
即明了、联想、系统、方法.3杜威的相关教育思想杜威，实用主义教育流派的主要代表人物，代表作为《民主主义与教育》。
（1)论教育的本质。
杜威认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”、“学校即社会”。
（2）论教育目的“主张教育无目的论，认为教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。
"（3)提出五步教案法，即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个问题、验证这个假设。
（4）提出与传统教育相对应的新三中心:儿童中心、活动中心、经验中心.4教育与生产力之间的关系（1)生产力对教育的决定作用：①生产力水平决定教育的规模和速度；②生产力水平制约着教育结构的变化；③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
(2）教育对生产力的促进作用：1。
教育是劳动力再生产的基本途径2.教育是科学知识再生产的最有效形式3.教育是进行技术创新的一个重要手段5教育与政治经济制度之间的关系（1）政治经济制度对教育的制约。
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想要获取更多真题和答案解析联系群内管理员2018年上半年教育知识与能力试题（中学）2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（）。
A.卢梭B.培根C.康德D.洛克2.人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。
A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》3.教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有（）。
A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性4.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（）。
A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育5.“再生产科学所必要的劳动时间，同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理。
”这表明教学活动具有（）。
A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性6.发达国家大多已经普及12年义务教育，而发展中国家一般仅普及9年义务教育。
这说明从根本上制约教育发展规模和速度的社会因素的是（）。
A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识形式7.我国学校德育包括的三个基本组成部分是（）。
A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育8.张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展。
张校长强调的德育方法是（）。
A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法9.美国学者罗杰斯认为，人皆具有先天的优良潜能，教育的作用在于使之实现。
由此，他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。
该模式称为（）。
A.指导性教学B.情境教学C.非指导性教学D.程序教学10.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（）。
A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程11.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是（）。
A.课程评价B.课程实施C.课程组织D.课程设计12.维果茨基认为评价人类发展应该从四个层面进行，除了微观、个体、社会历史之外，第四个层面是（）。
A.文化层面B.系统层面C.技术层面D.规范层面13.当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩。
这种现象称为（）。
A.适应B.对比C.联觉D.后像14.隐藏图形测验中，要求被试在较复杂的图形中（见图1中的右图）把隐蔽在其中的简单图形分离出来（见图1中的左图）。
有些被试能排除背景因素的干扰，从复杂图形中迅速、容易地分离出（知觉到）指定的简单图形。
这些被试的认知方式为（）。
图1A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型15.学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。
这种迁移属于（）。
A.零迁移B.逆向迁移C.负迁移D.正迁移16.在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
该过程称为（）。
A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激获得D.刺激消退17.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。
根据奥苏伯尔的相关理论，驱动许明行为的是（）。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力18.沙赫特—辛格的情绪理论认为，对情绪产生起决定作用的因素是（）。
A.环境B.生理C.刺激D.认知19.在对学生李刚网络成瘾的干预中，老师要求其在手腕上套一根橡皮筋，一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。
这位老师所要求的方法称为（）。
A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法20.在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（）。
A.学会调适和寻求发展B.学会调节和学会适应C.学会调适和寻求健康D.适应学习和适应社会21.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。
按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（）。
A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。
22.教育具有历史继承性。
23.教学是学校实现教育目的的基本途径。
24.注意的分配就是注意的分散。
25.学生知识越多，说明学生能力越强。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）26.简述教材编写的基本要求。
27.简述班主任应具备的基本条件。
28.学习动机的定义与功能是什么？29.加涅将学习结果分为哪几类？四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。
30.材料：开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习，上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业。
贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励。
于是，贾老师找他谈话说：“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现。
这样吧，我限你在两天内找找自己的优点，如实向我汇报，不然我可要批评你了。
”第三天，明朗找到贾老师，很不好意思地说：“老师，我心肠好，力气大，毕业后想当兵。
”贾老师说：“这就是了不起的长处。
心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。
你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。
不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。
”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑。
从此，明朗严格要求自己，认真学习，养成了良好的习惯，各方面都有了很大的进步。
问题：（1）结合材料，谈谈贾老师主要遵循了哪一德育原则？（6分）（2）贯彻这一原则有哪些基本要求？（12分）31.材料：下面是有关中学生的几个生活情境：情境1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟了一个多小时。
当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了。
但是，张欣顿时暴跳如雷，“你不相信我！”她叫道，“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门。
情境2：初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话。
可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了。
情境3：初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。
但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子。
问题：（1）结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点。
（9分）（2）如何指导中学生进行有效的情绪调节？（9分）2018年上半年教育知识与能力参考答案及解析2018年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）一、单项选择题1.【答案】B【解析】近代实验科学鼻祖培根在《论科学的价值和发展》中首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列。
因此，本题选B。
2.【答案】A【解析】《学记》是中国也是人类历史上最早出现专门论述教育和教学问题的著作，被称为“教育学的雏形”。
因此，本题选A。
3.【答案】D【解析】本题是对教育的相对独立性概念的考查。
教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对政治、经济制度和生产力具有能动作用。
因此，本题选D。
4.【答案】D【解析】学校教育是科学技术知识再生产的最重要途径。
因此，本题选D。
5.【答案】B【解析】教学活动具有间接、交往、简捷、教育以及指导性等特点。
教学活动将要教授的课程内容经过筛选和科学编排，用更有利于学生接受、更符合现代社会价值观念的方式传递给学生，因此过程中省略掉很多知识获取的过程，具有简捷性。
符合题干表述。
因此，本题选B。
6.【答案】B【解析】生产力对教育起着决定作用。
生产力水平决定教育的规模和速度；生产力水平制约着教育结构的变化；生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
因此，本题选B。
7.【答案】C【解析】我国学校德育主要由三部分组成：道德教育、政治教育和思想教育。
因此，本题选C。
8.【答案】A【解析】题干中“重视文化建设”“让一草一木都开口说话”旨在创造一个良好的情境，潜移默化地影响学生品德的方法，与陶冶法内涵相符。
因此张校长的做法具体来说属于环境陶冶。
因此，本题选A。
9.【答案】C【解析】非指导性教学模式是20世纪中期，美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中，形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。
非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。
这一模式着眼于教学的长期、间接的效果、倾向、变化和整个人格的发展，目标是培养“完整的人”。
因此，本题选C。
10.【答案】A【解析】按照课程内容的属性，可以把课程分为学科课程与活动课程，学科课程主要是学习间接经验，活动课程则主要是学习直接经验。
学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。
因此，学科课程最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识。
因此，本题选A。
11.【答案】D【解析】题干表述为课程设计的概念。
课程设计是以一定的课程观为指导，制定课程标准、选择和组织课程内容、预设学习活动方式的活动，是课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体活动过程。
因此，本题选D。
12.【答案】A【解析】维果茨基提出了文化—历史的发展观，他强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用。
因此，本题选A。
13.【答案】C【解析】耳朵听到声音，感觉发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这是一种感觉引起另一种感觉的心理现象，是对联觉定义的考查。
因此，本题选C。
14.【答案】C【解析】本题考查学生的认知方式，被试能排除背景干扰，把简单图形从复杂图形中迅速、容易地分离出来，是场独立型认知方式。
因此，本题选C。
15.【答案】D【解析】题干中“顺利”一词，可判断得知为正迁移。
因此，本题选D。
16.【答案】A【解析】根据题干，小狗能区分出圆形光圈和椭圆形光圈，对圆形做出反应，对椭圆形不做反应，因此是刺激分化的过程。