人教版小学三年级上册阅读写作教案 全册
人教版三年级上册阅读写作教案
心情等。
结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。
五、阅读练习《我的小伙伴》
1.标点符号的运用。
2.近义词的找法3多音字的练习
第二次课
1做第一单元AB卷B卷
重要知识点
(1)
相近字组词（状、壮）
（省、雀）（耍
、要）
(2)
多音字（假、便）
1.认真观察。
(1)看人。根据人物的动作、神态确定他们在干什么；根据衣着相貌弄清人物的年 龄、身份等。
(2)看景。看都有哪些景物；哪些是我们熟悉的；哪些值得我们写；哪些富有秋天的 特征。
(3)看物。图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。
2.按空间顺序写。或由远及近；或从上到下；或从左到右；或从整体到局部。
三写作指导
1.这是一篇写事的记叙文；而且这件事情发生在学校以外的范围；是课余事件发生 的事情。
2.课余生活中做的事情很多；选择一件印象深刻的事情写。
3.注意把事情经过写清楚；按照事情发展的顺序；交代清楚事件的起因、经过和结 果。经过要详写；起因和结果略写。
四提纲
开头：开门见山；交代自己的课余爱好是什么？
人教版三年级上册阅读写作教案
编辑：郑彩霞
第一次课
我的课余生活
一导入
我们除了上课和参加学校组织的集体活动外；你是怎样安排自己的课余生活的呢？
讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务0 0 0 0二写作要求
在讨论各自的课余生后的基础上；同学们可以写课余参加的活动；可以写课余发生的 有趣的事情。
题目：秋天的图画
第一段开头可以开门见山；点明题目
三年级《阅读与写作》教案
三年级《阅读与写作》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 通过阅读，培养学生的想象力和思维能力。
3. 学会运用所学生字进行简单的写作，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 第一单元：阅读理解2. 第二单元：想象作文教学重点：学会运用所学生字，进行简单的想象作文。
教学难点：培养学生的想象力，使作文内容丰富、生动。
3. 第三单元：写人作文教学重点：学会运用所学生字，进行写人作文。
教学难点：抓住人物的特点进行描写，使作文具有个性。
4. 第四单元：记事作文教学重点：学会运用所学生字，进行记事作文。
教学难点：抓住事情的发展顺序进行描写，使作文条理清晰。
5. 第五单元：写景作文教学重点：学会运用所学生字，进行写景作文。
教学难点：抓住景物的特点进行描写，使作文具有画面感。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高阅读理解能力。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握写作技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学评价：1. 定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力。
2. 定期收集团队作业，了解学生的合作情况和写作水平。
3. 对学生的作文进行评价，给出具体的修改建议。
4. 定期与学生进行交流，了解学生的学习需求和困惑。
五、教学计划：1. 第一周：阅读理解训练2. 第二周：想象作文训练内容：以图片或词语为启发，进行想象作文训练。
3. 第三周：写人作文训练内容：以身边的人为例，进行写人作文训练。
4. 第四周：记事作文训练内容：以自己经历的事情为例，进行记事作文训练。
5. 第五周：写景作文训练内容：以身边的景物为例，进行写景作文训练。
六、教学策略：1. 结合多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
2. 通过分组讨论、小组竞赛等形式，提高学生的积极性。
3. 创设生活情境，让学生在实际情境中学习写作。
人教版三年级语文上册作文教案
人教版三班级语文上册作文教案人教版三班级语文上册作文教案1教学目标：1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，理解诗句表达的含义。
让同学的分析理解力量在学习中得到提高。
2、通过朗读加深感悟，在课堂内争辩沟通使诗义不讲自通。
3、春意盎然给同学以美的熏陶，在学习中培育同学对别样春天的宠爱之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中消灭的5个生字。
教具预备：课件音乐磁带教学时数：2课时教学过程：第一节教学内容：1、朗读古诗。
2、理解诗意。
教学过程：一.导入：( 请同学们看大屏幕,呈现一组春天的图片)说说你看到了什么(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)这春天是那么秀丽多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----送春二.朗读古诗1.听老师配乐范读古诗。
(记住生字的读音)2.老师领读古诗。
3.同学自由练读古诗。
要求朗读娴熟精确，并在读的过程中找出问题。
4.齐读古诗。
5.指名读诗。
三.理解诗意：1.小组合作学习争辩每句诗的含义。
2.组内合作汇报，说说自己读懂了哪句诗。
大意：三月的春天，各种秀丽的春花竟相开放。
一朵凋谢了，更多的花却开放了。
在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。
杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的根底上，有感情的朗读古诗。
四.布置作业：背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
其次节教学内容：1.复习古诗。
2.学习生字。
3.做练习。
教学过程：一.复习古诗：1. 齐背古诗2. 指名背诵二.学习生字尤独体字词语：尤其尤其是尤为犹左右结构左形右声词语：犹如犹疑迟疑迟疑不决帝上下结构词语：帝国主义帝王啼左右结构左形右声词语：啼笑皆非啼叫啼鸣唤左右结构左形右声词语：召唤叫唤召唤三.练习:尤( )帝( )唤( )犹( )啼( )换( )四.作业设计:书写生字。
#202157人教版三班级语文上册作文教案2教学目标：1、有感情的朗读诗歌，积累诗歌中的美丽词语。
人教版小学语文三年级上册教案全集
人教版小学语文三年级上册教案全集人教版小学语文三年级上册教案全集1教学目标：1.通过“读读认认”，认识7个生字。
2.利用形声字的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。
3.学习在生活中积累谚语。
4.通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。
5.乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。
教学时间：4课时第一课时教学目标：1.进行口语交际，训练学生的口语交际能力。
2.将看到的事物写成。
教学过程：一.谈话导入同学们，列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物，老人在观察中发现了商人的骆驼，那这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言，把自身的观察告诉同学们。
二.板书：观察中的发现三.分小组先汇报自身在观察总的发现。
四.小组派代表汇报，师生评议。
五.建议将观察到的事物写成。
1.出示一.两则，指导格式。
2.口头，看看如何将观察到的'事物写的具体。
3.试着将写下来，教师巡视指导。
六.作业继续写观察。
第二课时教学目标：继续将看到的事物写成。
学会修改自身的。
教学过程：一.教师简述本周的基本情况。
1.格式正确与否。
2.观察的事物及发现是否有新意。
3.叙述是否较完整。
二.对典型作品进行评议1.出示佳作。
·生读。
·生评。
·齐读。
2.比较差的。
·生自由读。
·生评。
·生改。
三.根据所学知识在学习小组内评改作品。
四.修改并抄正自身的。
五.作业抄写改后的。
教学目标：通过课外阅读和查找资料，了解更多科学发明和发现的故事，激发学生的创新能力。
教学过程：一.完成“我的发现”1.回忆这学期学过的生字中有形近字的例子。
2.出示小黑板。
3.自由读，汇报带点字的特点。
4.指导识记这些字。
5.说说除了这些字以外，还有哪些字也有类似情况。
6.进行课堂练习巩固。
二.完成“日积月累”1.出示小黑板。
2.学生各自借助拼音、字典将顺口溜读通。
3.指名或小组汇报读4.归纳顺口溜的内容。
三年级语文阅读与写作教案
三年级语文阅读与写作教案第一章：阅读理解基础1.1 教学目标让学生掌握阅读的基本技巧和方法。
培养学生仔细阅读、理解文章的能力。
提高学生的词汇量和语法水平。
1.2 教学内容阅读技巧和方法的介绍。
词汇和语法的讲解与练习。
阅读理解练习题的解答与分析。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
使用教材、文章、练习题等多种教学资源。
鼓励学生积极提问、互动交流。
1.4 教学评价通过阅读理解练习题的答题情况来评估学生的学习效果。
观察学生在课堂上的参与程度和提问情况，了解学生的学习兴趣和需求。
第二章：写作基础2.1 教学目标让学生掌握写作的基本技巧和方法。
培养学生的表达能力和创造力。
提高学生的词汇量和语法水平。
2.2 教学内容写作技巧和方法的介绍。
词汇和语法的讲解与练习。
写作练习题的解答与分析。
2.3 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
使用教材、文章、练习题等多种教学资源。
鼓励学生积极提问、互动交流。
2.4 教学评价通过写作练习题的答题情况来评估学生的学习效果。
观察学生在课堂上的参与程度和提问情况，了解学生的学习兴趣和需求。
第三章：阅读理解进阶3.1 教学目标让学生掌握更深入的阅读理解技巧和方法。
培养学生分析和评价文章的能力。
进一步提高学生的词汇量和语法水平。
3.2 教学内容阅读理解技巧和方法的深入讲解。
词汇和语法的进一步讲解与练习。
阅读理解练习题的解答与分析。
3.3 教学方法采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
使用教材、文章、练习题等多种教学资源。
鼓励学生积极提问、互动交流。
3.4 教学评价通过阅读理解练习题的答题情况来评估学生的学习效果。
观察学生在课堂上的参与程度和提问情况，了解学生的学习兴趣和需求。
第四章：写作进阶4.1 教学目标让学生掌握更高级的写作技巧和方法。
培养学生的创新能力和批判性思维。
进一步提升学生的词汇量和语法水平。
4.2 教学内容写作技巧和方法的高级讲解。
pep小学三年级上册教案全册(2024)
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
掌握教材中出现的基本词汇和 句型，理解并能在实际情境中
运用。
能力目标
能听懂简单的指令和要求，能 用英语进行简单的交流和表达
。
情感目标
培养学生对英语学习的兴趣和 自信心，鼓励学生积极参与课
堂活动。
学习策略目标
引导学生形成有效的学习方法 ，如合作学习、自主学习等。
18
口语表达能力培养途径
创设英语口语交际情境
通过角色扮演、情景对话等活动，让 学生在模拟真实场景中练习口语表达 。
鼓励学生开口说英语
纠正发音和语调
对学生的发音和语调进行及时纠正， 帮助他们形成正确的语音习惯。
在课堂上多给予学生表达的机会，鼓 励他们大胆开口说英语。
2024/1/30
19
阅读理解能力提升举措
勇于担当
03
鼓励学生勇于承担责任，面对困难时不退缩，培养他们的担当
精神。
28
环保意识、社会责任感等德育渗透
环保教育
结合课程内容，向学生传授环保知识，引导他们 树立环保意识，关爱自然环境。
节约资源
教育学生节约用水、用电等资源，从小培养勤俭 节约的好习惯。
社会公益
组织学生参加社会公益活动，如义务植树、环保 宣传等，培养他们的社会责任感。
2024/1/30
5
教学方法与手段
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，让 学生在真实的语境中学习和运
用语言。
2024/1/30
任务型教学法
设计贴近学生实际生活的任务 ，让学生在完成任务的过程中 学习和掌握语言。
多媒体教学
利用多媒体课件、网络资源等 现代化教学手段，提高教学效 果和学生的学习兴趣。
三年级阅读与写作教案
三年级阅读与写作教案第一章：阅读理解基础1.1 教学目标：让学生掌握阅读理解的基本技巧，能够理解文章的主旨和细节信息。
1.2 教学内容：阅读理解的基本技巧包括主旨句、关键词、段落结构等。
1.3 教学方法：通过讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
1.4 教学活动：讲解阅读理解的基本技巧，让学生进行阅读练习，互相讨论，教师进行反馈。
第二章：写作基础2.1 教学目标：让学生掌握写作的基本技巧，能够写出条理清晰、内容丰富的短文。
2.2 教学内容：写作的基本技巧包括选题、构思、写作结构等。
2.3 教学方法：通过讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
2.4 教学活动：讲解写作的基本技巧，让学生进行写作练习，互相讨论，教师进行反馈。
第三章：阅读理解进阶3.1 教学目标：让学生能够理解复杂文章的结构和含义，提高阅读理解能力。
3.2 教学内容：复杂文章的阅读技巧，包括推理判断、猜词义等。
3.3 教学方法：通过讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
3.4 教学活动：讲解复杂文章的阅读技巧，让学生进行阅读练习，互相讨论，教师进行反馈。
第四章：写作进阶4.1 教学目标：让学生能够写出有深度的短文，提高写作能力。
4.2 教学内容：写作进阶技巧，包括情感表达、观点阐述等。
4.3 教学方法：通过讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
4.4 教学活动：讲解写作进阶技巧，让学生进行写作练习，互相讨论，教师进行反馈。
第五章：综合阅读与写作5.1 教学目标：让学生能够将阅读与写作结合起来，提高综合语言能力。
5.2 教学内容：通过阅读文章，进行写作练习，如写读后感、评论等。
5.3 教学方法：通过讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学。
5.4 教学活动：讲解综合阅读与写作的技巧，让学生进行阅读与写作练习，互相讨论，教师进行反馈。
第六章：诗歌阅读与欣赏6.1 教学目标：让学生通过阅读诗歌，培养语感，提高文学素养。
6.2 教学内容：诗歌的基本形式、韵律、意象等。
新课标人教版小学语文三年级上册作文教案全册
第二课时 修改评议
章法有度，情趣兼具
一、第一步：回扣要求交流习作
（一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
（二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。
３．小组交流：你印象最深的课余生活片断。
４．讨论：你觉得同学们的描述精彩吗？你有更好的建议吗？
（二）指导学生完整的口述自己的课余爱好，全班交流评价。
（三）写作练习（教师巡查，相机指导写作）
一次课外活动
- 叮铃铃，下课铃响了，还没等老师宣布下课，教室里就一片喧哗，有些同学就迫不与待地冲出了教室，有的同学拿上羽毛球拍准备到操场上打羽毛球，有的同学拿上篮球到篮球场上打篮球。
课外活动真是丰富多彩呀!
下载：
第二课时 修改评议
章法有度，情趣兼具
一、第一步：回扣要求交流习作
（一）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求指导学生自己修改，修改步骤：
1.修改错别字。
2.修改不通顺的句子。
3.修改罗索不条理的段落。
（二）引导学生先回扣本次习作的具体要求，根据习作要求同学间互评互改，发现习作中的优点和不足，小组内交流推荐优秀习作，通过欣赏佳作，增强学生的自信心，体验习作的乐趣，同时引导学生从佳作中受到启发，找出自己的不足，再次完善自己的习作。
李老师不仅会教书，更会育人。有一次，李老师给我们讲了一个人怎么刻苦学习的事。有一年，他家很穷很穷，他爸爸病了，去看医生，治好这个病要交很多钱，可这笔钱去哪里搞去呢？那个人才念初一，初一念完了，他的成绩是第一名，于是，学校就不收他的学费，但是住院费不能不给，他于是就跟他的妈妈卖大白菜。一卖就是到黄昏，肚子饿的“咕嘟咕嘟”响，于是他妈妈买了两块烧饼来充饥，他几口吞下了两块烧饼，才想起来妈妈也一天没吃东西了，眼泪“滴哒滴哒”地往下淌。他开始认真读书，虽然他的成绩很优秀，但是英语不会说，于是英语老师说：“只要嘴里含一小石子就会读上来。”他把小石子含在嘴里读，结果把舌头磨流血了，鲜红的血流在地上，但他还是那么专心。在北京举行一次数学大赛，他去了，要穿上好衣服，他向同学们借衣服，好心的同学们不是借给他，而是送给他。同学们把自己零花钱给了他当路费。他在数学大赛那天得了第一名，获得了金牌和奖杯，把奖杯换成钱来冶父亲那严重的病，把金牌挂在妈妈的脖子上。
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三年级上册——阅读写作教案第一次课我的课余生活一导入我们除了上课和参加学校组织的集体活动外，你是怎样安排自己的课余生活的呢？讨论：做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。
二写作要求在讨论各自的课余生后的基础上，同学们可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事情。
三写作指导1.这是一篇写事的记叙文，而且这件事情发生在学校以外的范围，是课余事件发生的事情。
2.课余生活中做的事情很多，选择一件印象深刻的事情写。
3.注意把事情经过写清楚，按照事情发展的顺序，交代清楚事件的起因、经过和结果。
经过要详写，起因和结果略写。
四提纲开头：开门见山，交代自己的课余爱好是什么？中间：活动的时间、地点、参加的人物。
可以写出当时的周围的环境、参加活动的心情等。
结尾：总结一下自己的收获或者吸取旳教训。
五、阅读练习《我的小伙伴》1.标点符号的运用。
2.近义词的找法。
3多音字的练习。
第二次课1、做第一单元AB卷B卷重要知识点（1）相近字组词（状、壮）（省、雀）（耍、要）（2）多音字（假、便）（3）ABCC词语：小心翼翼、千里迢迢、得意洋洋、两手空空（4）ABB词语：美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎（5）一词多意（6）相近词语区分（7）扩句（8）修改病句2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》第三次课写熟悉的人的一件事一、导入我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事情。
先想一想打算写谁，写他的哪件事情，把这件事情想清楚，再动笔写。
二、写作要求1、生活中我们接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学等，选择自己熟悉的人。
2、通过一两件具体事情写出人物特点。
3、内容具体，语句通畅，表达出真情实感。
三、写作指导1、写作要选自己熟悉的人，然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻，让你难忘或深受教育，写的时候，注意把事情的经过写清楚，用词准确，语句通顺。
2、抓住特点来写。
要准确写出人物的外貌，动作等特点，还要通过一两件事情写出人物的品质特点。
四、提纲开头：交代熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
中间：通过一两件事情，写出人物的特点来。
结尾：再次点题，总结全文。
表达对所写人物的感情。
五、阅读《牛顿的故事》知识点：怎样总结每段的中心。
根据意思找出文中词语的方法。
第四次课1讲第一单元AB卷A卷和第二单元A卷重点题型。
（1）多音字：好、假、晃、似（2）近义词（3）反问句改为陈述句（4）把一个陈述句改为把字句（5）关于历史典故的成语：闻鸡起舞、草船借箭、三顾茅庐（6）照例子缩句。
2 讲阅读《明星上的一粒微尘》《勤奋好学的王冕》3做第二单元AB卷B卷第五次课秋天的快乐一、要求1、描写的图画必须与秋天有关。
2、图画可以是从别处选取来的，也可以是自己画出来的。
3、要表达自己对秋天的喜爱、赞美之情。
二、选材天空：秋高气爽、天高云淡田野：庄稼丰收、农民忙碌果园：瓜果成熟、芳香四溢落叶：随风飘落、翩翩起舞秋雨：秋雨绵绵如烟如雾动物：大雁南飞、松鼠储粮小孩：游玩嬉戏帮忙丰收三、写作方法：1．认真观察。
（1）看人。
根据人物的动作、神态确定他们在干什么，根据衣着相貌弄清人物的年龄、身份等。
（2）看景。
看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。
（3）看物。
图画中的事物和人物的生活、工作、学习等有什么关系。
2．按空间顺序写。
或由远及近，或从上到下，或从左到右，或从整体到局部。
3．适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4．动用五官。
只用一种感官来写景物，描写难免单调，读起来不过瘾。
如果五官能来个全家总动员，将我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能多地写下来，那读的人就像是亲身体验一样。
例：《秋天的图画》看到的：树叶、田野、果园以及一些小动物忙碌的场景。
其中不乏秋天的色彩，有黄色的银杏叶、红色的枫叶、金黄的田野、各色的菊花。
听到的：风吹树叶“唰唰”的声音感受到的：带着清凉和温柔，轻轻地到来。
闻到的：各种水果的甜香。
四、构思1、拟题以描写的主要事物拟题。
如《雁儿高高飞》《一场落叶雨》《水果喷香》以对秋天的情感拟题。
如《快乐秋游》《我爱秋天》《赞美秋天》2．开头：开门见山，点明题目。
例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香甜四溢的果园。
（《秋天的果园》）②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。
秋天真美啊，像一幅幅多彩的图画。
（《美丽的秋天》）3．中间：抓住秋天景色的几个特征来写。
截取富有秋天特征的几处景物或人物的活动场面来写。
抓住景物的特点来写，对景物的形状、姿态、色彩、声音等各方面进行观察、比较，选取其最具特征的方面来写，按照一定的顺序，适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
4．总结自己对秋景的切身感受。
例：①啊，多美的秋天啊！我爱你，秋天！（《我爱秋天》）②秋天，美丽的秋天，让我们为你献上最热情的赞美吧！（《赞美秋天》）五、拟题纲写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段？最好是每一段有一个大意。
你可以拟一个提纲。
例如：题目：秋天的图画第一段开头可以开门见山，点明题目。
第二段可以写果园1、水果都成熟了。
2、那红彤彤的苹果像个害羞的小姑娘……3、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了……4、柿子就像一盏盏……5、一串串葡萄……6、一个个鸭梨……7、颗颗枣儿……第三段可以写田野：1、那稻田里，……的稻谷，随着风翻起了……农民伯伯们来到了田里，他们背着……扛着……2、菜地里，……第四段：结尾点题，抒发情感这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！六：讲解第三单元AB卷B卷。
第六次课一AB卷第三单元A卷知识点1 多音字（奔、扇、坊）2 成语运用成竹在胸、望梅止渴、柳暗花明、百步穿杨、雨后春笋、昙花一现、出水芙蓉、投桃报李、桃李满天下3 被字句把字句练习4 比喻句5 修改病句二讲解AB卷第四单元B卷三阅读两篇。
第七次课第四单元作文——观察日记一．教学目标1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写一则观察日记。
2.引导学生写日记做到格式正确，内容真实、有新鲜感，培养学生养成写日记的良好习惯。
3.引导学生学会观察，并善于发现新事物。
二．教学重、难点：1.引导学生选择观察中自己感兴趣的，最想写的部分内容按顺序写。
2.写出观察中的新发现，把自己最感兴趣的写具体。
三．导入。
同学们喜欢吃水果吗？猜一猜老师喜欢吃什么水果？想知道老师喜欢吃什么水果，那你们可要看仔细了。
将各种水果的图形画在黑板上。
大家讨论。
四．提纲1. 把你们今天所观察到的用日记的形式详细记录下来，就是一篇观察日记。
2.强调日记的格式（日期、星期、天气）3.我们把观察苹果的内容作为第二段，它的作用作为第三段，我们再添上第一段。
（时间、人物、事情、心情）文章的结构就更完整了。
4. 我们观察苹果是按照怎样的顺序呢？5.刚才我们观察都使用了身上的哪些小助手？眼颜色、形状、大小（长短）鼻子气味嘴味道手触觉脑现象6 写出你观察后的感受。
课本内容考前复习1、夜书所见叶绍翁：萧萧梧叶送寒声江上秋风动客情知有儿童挑促织夜深篱落一灯明2、九月九日忆山东兄弟 (王维)：独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人园地一小儿垂钓（胡令能）蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。
园地二聪明在于学习，天才在于积累。
（列宁）世上无难事，只要肯登攀。
（毛泽东）为中华之崛起而读书。
（周恩来）书籍是人类进步的阶梯。
（高尔基）任何成就都是刻苦劳动的结果。
（宋庆龄）语文园地三天对地，雨对风，大陆对长空。
山花对海树，赤日对苍穹。
秋月白，晚霞红，水绕对云横。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
语文园地四正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红，九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。
第八次课1讨论中国的传统文化。
（从春节、清明节、中秋节、端午节等的习俗方面，为下周作文准备）2 阅读练习（1）过渡句的找法及作用。
过渡句中往往有“不仅、而且”、“不仅、还”等关键词。
过渡句往往存在段首或段尾的一句话。
过渡句的作用：承上启下。
(2)文章的起始句的找法（3）文章的结构第九次课（1）生活中的传统文化一、导入根据上节课大家的讨论作文。
二．写作指导1 生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的传统文化。
我们有精美的民间工艺，如剪纸；还有古老的民族艺术，如戏剧、国画；我们还有独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯。
2 根据上次的讨论活动的结果，了解中国传统文化。
3把自己知道的告诉大家。
三、提纲第一段：总结的写我们中华民族有悠久的历史，有许多传统文化，来作为首段，引起下文第二段：简单介绍你喜欢的传统文化，如：端午节吃粽子，划龙舟；中秋节吃月饼，和家人赏月；春节吃饺子，拜年、放鞭炮第三段：介绍一下你所写的传统节日的由来，第四段：表达一下你对这个节日的喜爱（2）第五单元AB卷A卷部分习题讲解，剩余为家庭作业（3）阅读两篇第十次课（1）第五单元AB卷A卷部分习题讲解A 含有反义词的四字成语：左邻右舍、积少成多、轻重倒置、舍近求远、远近闻名、头重脚轻、里应外合、黑白相间B 缩句练习C怎样扩句D排比修辞的作用及怎么写排比句（2）第五单元AB卷B卷考试讲解A十二生肖的成语：鼠目寸光、牛头马面、虎口余生、狡兔三窟、龙飞凤舞、画蛇添足、马到成功、亡羊补牢、猴年马月、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如B陈述句和反问句的转换3阅读两篇第十一次课风景优美的地方一、习作要求我们向大家介绍了自己去过的地方，现在就来写一写，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。
二、写作指导1选择熟悉的地方写，抓住这个地方的特点，写清楚这个地方哪里吸引人。
2按照一定的顺序介绍，把特点写具体。
如：总分总、时间顺序3把语言写生动三、写作提纲开头：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是。
地方最美丽介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。
中间：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况（2）重点写这里的美表现在哪些地方，可用对比写法写你认为这里最漂亮，可以按照四季的变化情况来描写。
可以按照具有代表性的特点来描写也可以按照四季的变化情况来描写。
结尾：总写自己对优美景色的内心感受这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
AB卷第六单元部分习题讲解，剩余为家庭作业。
（1）关联词语的运用（2）扩句及缩句练习（3）陈述句变反问句练习第十二次课我来写童话故事一、导入。
复习学校课本上学到的童话故事，引出今天的习作话题。
二．习作要求。
1任选几种小动物作为主人公，编一个故事。