小班社会教案：照镜子
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“有趣的镜像”，详细内容为照镜子的基本原理和简单镜像游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子中的影像与实物之间的关系，提高幼儿的空间想象力。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。
难点：理解镜子中影像与实物之间的关系，进行创意性的镜像游戏。
四、教具与学具准备教具：大镜子、小镜子、各种玩具、卡片、画纸、画笔等。
学具：小镜子、画纸、画笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一面大镜子，邀请几名幼儿轮流站在镜子前，观察自己在镜子中的样子。
引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过玩具、卡片等物品，让幼儿观察镜子中的影像，讲解照镜子的基本原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行镜像游戏，尝试将玩具、卡片等物品放在镜子前，观察镜子中的影像，并画出来。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的镜像世界。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿将作品贴在黑板上，教师组织幼儿互相欣赏、评价，鼓励幼儿表达自己的看法。
六、板书设计1. 板书有趣的镜像2. 内容：镜子中的影像与实物之间的关系照镜子的基本原理镜像游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的镜像世界。
2. 答案：幼儿发挥想象力，创作出自己的镜像画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了照镜子的基本原理，能进行简单的镜像游戏。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的镜像现象，如：水面、光滑的物体表面等。
邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成一幅镜像画作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对镜子中影像与实物关系的观察。
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇
幼儿园小班科学教案《照镜子》(5篇一、教学内容本教案选自幼儿园小班科学教材《探索发现》第五章第二节《照镜子》。
本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
二、教学目标1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的作用和特性。
难点：让幼儿理解光的反射现象。
四、教具与学具准备教具：镜子、玻璃板、塑料尺、实验材料包（含牙膏、水、刷子）学具：每个幼儿准备一个实验材料包五、教学过程1. 引入：教师拿着镜子进入教室，引发幼儿对镜子的好奇。
2. 观察镜子：教师展示镜子，让幼儿观察镜子的外观和作用。
3. 实验一：教师用实验材料包里的牙膏在玻璃板上，让幼儿用镜子观察牙膏的反射现象。
4. 实验二：教师用实验材料包里的水在玻璃板上，让幼儿用镜子观察水的反射现象。
6. 动手操作：幼儿自己尝试用镜子观察身边的事物，理解镜子的作用。
六、板书设计镜子的特性：反射光线、成像、改变方向七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察身边的物品，试着画出你在镜子中看到的物品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察画出在镜子中看到的物品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了镜子的特性和光的反射现象。
在教学过程中，幼儿积极参与，对镜子产生了浓厚的兴趣。
在实验环节，幼儿动手操作，进一步巩固了镜子的作用。
在课后作业中，幼儿能够运用镜子观察身边的物品，提高了观察能力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与，让家长陪伴幼儿进行镜子的观察和实验。
2. 组织一次镜子主题的活动，让幼儿展示自己在镜子中的创意。
3. 引导幼儿思考镜子的应用场景，如穿衣、整理头发等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 镜子的特性：本节课通过观察和实验，让幼儿了解镜子的特性，探索光的反射现象。
在教学过程中，教师应重点关注幼儿对镜子特性的理解，包括镜子的反射光线、成像、改变方向等方面。
照镜子小班教案（精选9篇）
照镜子小班教案（精选9篇）照镜子篇1活动目标：1.简单的方位知觉。
2.培养幼儿敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：镜子、图片。
活动过程：1.幼儿站在盥洗室的镜子前，幼儿边照镜子，边指认自己五官的名称和位置。
2.教师说出五官的名称，幼儿快速地在自己的脸上指点。
3.学说“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中间、嘴巴在鼻子的下面”。
活动建议：1.活动区周围可以布置幼儿的照片，让幼儿看看认认自己和同伴。
2.在活动中念儿歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活动后，可进行宝宝自己会整理的练习，感知简单的归类。
附儿歌：真是漂亮的好孩子（鸽翔）宝宝有面小镜子，每天用它照自己，小脸干净头发直，真是漂亮好孩子。
活动反思：通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。
照镜子小班教案篇2内容分析活动目标：1、愿意参与游戏，在游戏中能与同伴进行交往。
2、注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
3、初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点与难点：1、活动重点：愿意参与游戏，注意倾听对方讲话，学习用句子"照镜子、照镜子，我有……"来回答。
2、活动难点：初步接触数量词（一个、一张、一双、两只等），学习发准"张"、"双"、"只"等字音。
活动准备：1、经验准备：幼儿已知道五官的名称。
2、物质准备：镜子人手一面。
活动过程：1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。
⑴幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么？⑵引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲述"我有……"。
幼儿园小班教案《照镜子》
幼儿园小班教案《照镜子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，主要内容为“照镜子”。
通过照镜子的游戏，让幼儿认识自己的五官，学会表达自己的情感。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿的自我意识，学会表达自己的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的情感。
教学重点：认识五官的名称和位置，培养观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、五官图片、表情卡片。
2. 学具：小镜子、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个大镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的五官。
教师提问：“你们在镜子里看到了什么？”引导幼儿回答。
2. 讲解五官名称和位置（5分钟）3. 例题讲解（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿观察并模仿。
引导幼儿用语言表达自己的情感。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小镜子观察自己的五官，并在画纸上画出自己的五官。
教师巡回指导。
5. 情感表达游戏（5分钟）教师出示表情卡片，让幼儿模仿并表达自己的情感。
如：“我很开心”、“我有点难过”等。
六、板书设计1. 板书照镜子2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置：略情感表达：我很开心、我有点难过等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用语言描述自己的情感。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起玩“照镜子”游戏，巩固所学内容。
同时，鼓励家长引导幼儿观察家庭成员的五官，增进亲情交流。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的情感。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的情感描述。
一、教学难点：让幼儿学会表达自己的情感1. 情感表达的重要性情感表达是人际交往的基础，对于幼儿来说，学会表达自己的情感对其心理健康和社交能力的发展具有重要意义。
《照镜子》小班教案
《照镜子》小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识镜子，了解镜子的特性，知道镜子中的自己。
2. 培养幼儿观察、交流、表达的能力。
3. 培养幼儿的自我认知和自我评价能力。
4. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美的兴趣。
二、教学内容：1. 认识镜子：让幼儿观察镜子，了解镜子的形状、材质等特征。
2. 镜子中的自己：让幼儿通过镜子认识自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 自我认知：让幼儿学会描述自己的外貌特征，培养自我认知能力。
4. 自我评价：让幼儿学会评价自己的外貌，培养自我评价能力。
5. 照镜子游戏：让幼儿在游戏中体验照镜子的乐趣，培养审美观念。
三、教学准备：1. 镜子：准备若干面镜子，以便幼儿观察自己。
2. 画纸、画笔：用于幼儿绘画自己的外貌特征。
3. 音乐、舞蹈器材：用于照镜子游戏。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子并提问：“这是什么？你们能在镜子中看到什么？”2. 认识镜子：教师讲解镜子的特点，如反射、透明等，引导幼儿了解镜子的功能。
3. 镜子中的自己：教师引导幼儿通过镜子观察自己的外貌，让幼儿认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
4. 自我认知：教师提问：“你们能描述一下自己的外貌吗？”引导幼儿用语言表达自己的外貌特征。
5. 自我评价：教师提问：“你们觉得自己的外貌怎么样？”引导幼儿评价自己的外貌。
6. 照镜子游戏：教师组织幼儿进行照镜子游戏，如模仿镜子中的自己、镜子中的舞蹈等，让幼儿在游戏中体验照镜子的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对镜子的认识和自我认知、自我评价的能力。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，了解他们的审美观念和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力和表达能力。
教学反思：六、教学扩展活动：1. 手工制作：教师可以带领幼儿制作小镜子，让幼儿在制作过程中进一步了解镜子的特点，培养幼儿的动手能力。
2. 角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演镜子，其他幼儿扮演自己，通过角色扮演的方式，让幼儿更好地理解镜子的功能。
小班社会优秀教案：照镜子
小班社会优秀教案：照镜子一、教案背景社会教育在幼儿园的教育活动中占有重要地位，旨在培养幼儿良好的行为习惯和人际交往能力。
本教案旨在帮助幼儿认识自己的身体特征、了解自己和他人的相似和差异，并引导幼儿反思自己的行为，进一步培养幼儿的自我认知和积极阳光的人格特质。
二、教学目标1.认识自己的身体特征；2.观察和比较自己和他人的相似和差异；3.反思自己的行为，培养自我认知和人格特质。
三、教学准备1.照镜子；2.幼儿相册或照片；3.一些小道具（如帽子、墨镜等）。
四、教学步骤步骤一：引入活动（15分钟）1.教师自我介绍并向幼儿展示一面镜子，问：“你们知道这是什么吗？你们平时怎么使用镜子？”引导幼儿回答。
2.请几位幼儿上前观察自己在镜子中的形象，引导他们陈述自己的特征（如头发、眼睛、鼻子等）。
3.教师将镜子传递给每个幼儿，让他们在镜子前观察自己的面部特征，并自由发言。
步骤二：观察和比较（15分钟）1.教师带来幼儿相册或照片，并一一向幼儿展示。
2.引导幼儿观察相册中每个幼儿的面部特征，并与自己进行比较。
提问：“你和他/她的眼睛一样吗？你和他/她的头发一样吗？”3.引导幼儿描述自己和他人的相似和差异，并与其他幼儿分享。
步骤三：自我认知（15分钟）1.教师准备一些小道具，如帽子、墨镜等，并向幼儿展示。
2.让每个幼儿选择一个道具，戴在自己的脸上，并观察自己在镜子中的形象。
3.引导幼儿回答：“带上这个道具后，你觉得自己变得怎样了？你喜欢这个样子吗？”4.让幼儿反思自己的行为和态度，引导他们认识到自己的行为和外貌之间的关系。
步骤四：小结和延伸（15分钟）1.教师和幼儿共同总结今天的学习内容，并提问：“你学到了什么？你觉得自己最与众不同的地方是什么？”2.引导幼儿发表自己的观点，鼓励他们正视自己的差异，并尊重他人的差异。
3.可以延伸引导幼儿观察和描述其他事物的相似和差异，如动物、植物等。
五、教学评估教师根据幼儿在活动中的表现和参与程度进行评估。
小班社会活动照镜子教案与反思
小班社会活动照镜子教案与反思一、教学目标1.能够理解“照镜子”的概念；2.培养幼儿自我认知的能力；3.培养幼儿自我反思的能力；4.通过游戏、互动达到教学目标。
二、教学过程1. 初步准备•选好社会活动，准备好材料；•向班级家长介绍活动的目的和意义；•教师准备好道具和分工。
2. 教学环节第一步：活动前热身教师向幼儿介绍活动中的“照镜子”概念，要求幼儿注意自己的表现和行动，并尝试自己搜寻自己的优点与不足之处。
第二步：活动环节教师通过游戏和互动的方式，在活动中设置任务、设置解决方案，要求幼儿观察和量化自己的表现和行动，并在活动中观察到自己的优点和不足之处。
第三步：活动后总结教师在活动结束后，对幼儿进行总结，并鼓励幼儿思考自己的表现和行动，再次的进行“照镜子”动作，并总结活动的目的和效果。
3. 教学达成目标通过活动的分析与总结，幼儿在教学过程中的认知、思考与反思能力也得到了培养，更加清晰地认识自我，自我调整行动，反思自我，从而使幼儿更加健康、自信地成长。
三、教学反思在该教学过程中，通过设置活动，实现幼儿自我认知和自我反思的能力的培养。
但是在教学中，也需要注意以下几点：1.社会活动的“照镜子”教学需要在幼儿自发性的基础上展开，不能过度依赖教师的引导；2.教学过程中需要注重幼儿的情感体验和个人价值；3.在教学总结中，教师需要引导幼儿自我总结和反思。
总之，通过“小班社会活动照镜子教案与反思”，可以有效培养幼儿自我认知和自我反思的能力。
同时，在教育幼儿时，也需要注重幼儿的情感体验和个人价值，这样才能真正帮助他们成长，成为具有自我认知和自我反思能力的优秀个体。
幼儿园小班教案《照镜子》含反思
幼儿园小班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我自己》，详细内容为第三节《照镜子》。
通过照镜子的活动，让幼儿认识自己的五官，培养自我意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道五官的名称和位置。
2. 培养幼儿的自我意识，学会关注和描述自己的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确认识自己的五官，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿的自我意识，让幼儿学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：镜子、卡片、五官挂图、白板、白板笔。
学具：小镜子、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一面镜子，让幼儿轮流照一照，观察自己的五官。
（2）教师提问：“你们在镜子中看到了什么？”引导幼儿回答。
2. 讲解五官名称和位置（5分钟）（1）教师展示五官挂图，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。
（2）教师邀请幼儿到前面指出自己的五官，巩固所学知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张画有五官的卡片，让幼儿观察并说出卡片上的五官名称。
（2）教师邀请幼儿到白板上指出五官的位置，并描述它们的形状和颜色。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画自己的五官。
（2）幼儿互相观察，分享自己的画作。
（1）教师邀请幼儿说说今天学到了什么。
（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《照镜子》2. 板书内容：（1）眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛的名称和位置。
（2）例题讲解：展示五官卡片，引导幼儿观察和描述。
七、作业设计1. 作业题目：画自己的五官，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了自己的五官，培养了自我意识。
但在教学过程中，部分幼儿对五官的认识还不够准确，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家人的五官，说说家人的特点。
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小班社会教案：照镜子
游戏目标：
1.通过游戏，知道五官名称。
2.感受五官的重要，知道爱护五官。
游戏准备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐
设计意图：
小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。
游戏过程：一.照镜子（在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩）
讲讲：Whatdoyousee？
二.认识五官
1.认识朋友：
当幼儿说出五官名称，教师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。
2.我说你点：
教师说感官名称，幼儿点感官部位。
Touchyoureyes。
Touchyournose。
Touchyourmouth。
Touchyoeuears。
Touchyourteeth。
3.找朋友：
教师指点感官部位，幼儿尝试说名称。
4.情景表演：
眼睛累了，怎么办？（看远处、看绿色）
三.幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听教师指令，幼儿摆摆说说。
待幼儿熟悉规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。
四.Game：
1.什么不见了？（Closeyoureyes。
whatlost？）
2.Pointto：幼儿听指令指指说说。
指导建议：1.幼儿人手一面小镜子，可自己照，互相照。
2.幼儿说出感官，教师随即在大的娃娃脸谱上展示。
帮助幼儿验证正确与否。
3.听指令幼儿动作时，教师可问：Whatisthis？。