一年级上册识字二《自选商场》教学设计
(人教新课标)一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计
在教学过程中，还要注重培养学生的思维能力，引导学生从课文中提取信息，进行分析、整合，从而提高他们的阅读理解能力。同时，关注学生情感态度的发展，引导他们树立正确的消费观念，培养良好的购物习惯。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
3.创设真实的购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
4.鼓励学生主动参与课堂活动，充分发表自己的观点，培养学生的表达能力和思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自选商场的认知，了解其给人们生活带来的便利，激发学生对现代生活的热爱。
2.通过学习，使学生认识到购物过程中要遵循公共秩序，尊重他人，养成良好的消费习惯。
3.教师板书课题《自选商场》，并让学生齐读课题。
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词的读音和意思。
2.教师结合课文内容，讲解自选商场的购物流程和规则，如：“在自选商场购物时，我们需要先拿一个购物篮，然后挑选自己喜欢的商品，最后到收银台结账。”
3.针对生字词，教师通过字谜、组词、造句等多种方法进行教学，帮助学生掌握字形、字义和用法。
（1）角色扮演：分组进行购物场景的角色扮演，让学生在实际操作中体验购物过程，提高实践能力。
（2）小组讨论：针对购物过程中的注意事项，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4.巩固拓展：
（1）设计“我是购物小能手”环节，让学生分享自己的购物经历，巩固所学知识。
(一年级语文教案)《识字二_自选商场》第一课时教学设计2
《识字二·自选商场》第一课时教课方案2一年级语文教课方案【教课目的】〖知识目标〗１、认识１４个生字。
认识一个偏旁“女”。
２、正确、流畅地朗诵课文。
〖能力目标〗察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给人们带来的方便。
〖感情目标〗培育学生自主在生活中识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜欢自选商场的思想感情。
【教课重、难点】认识本课的１４个生字。
愿意在生活中主动识字。
【课前准备】收集商品的包装、生字卡片、多媒体课件。
【教课过程】一、看图揭题１、看图：这是什么地方？揭露课题。
２、认读生字：商、场二、生活识字展现、沟通大家收集了好多食品包装，认识了上边的汉字，请读给伙伴听。
三、学习字词１、经过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）假如碰到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）２、借助拼音认读词语。
小组沟通。
３、小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
４、稳固字词：⑴认读不注音的词语。
⑵认读词语中的生字。
⑶如何记着这些生字？⑷找学习伙伴，把你认识的字读给伙伴听。
⑸“圣诞老人送礼品”游戏（课件演示）。
⑹“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
⑺出示商品，学生贴商品标签（词卡）。
⑻ 商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
⑼小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
⑽出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗诵。
四、生活识字展现、沟通１、指名认读商品包装上的汉字。
２、生去找好朋友认读食品包装上的汉字。
３、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
《识字二 ·自选商场》第一课时教课方案 2 有关文章 :月亮和云彩教课设计《 6.胖乎乎的小手》教课方案小壁虎借尾巴教课方案两只小狮子导教案《鲜花和星星》教课方案《汉语拼音１２an en in un ün》教教事例与评析认一认4教课方案。
《识字二·自选商场》的教学设计
《识字二·自选商场》的教学设计第1篇：《识字二·自选商场》的教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。
【教学目标】１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。
２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。
３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。
【教学重点】在环境中识字。
【教具学具】１、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。
２、生字卡片３、三个书架【教学过程】一、展示学生自带的物品学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。
二、将物品放到书架上１、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？２、学生交流：⑴要轻轻放⑵应该排好队去放⑶要放整齐⑷要把一样的放在一起……教师总结学生的回答３、学生把物品放到书架上三、教师让学生欣赏自己放好的东西问：看到这些，你想说什么话？我们给它取个名字吧，就叫商场。
（板书：商场）学生齐读。
四、给商场的东西标价学生说价钱，教师写在书架上。
五、学生到商场选择自己喜欢的东西买１、推荐一名售货员。
２、选择商品要注意的问题。
３、学生自由选择商品。
六、和售货员介绍自己买的商品教师随即将词语写在黑板上。
并让学生读一读。
七、教师小结刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课题。
齐读课题。
１、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。
教师范读课未完，继续阅读 >第2篇：《识字二自选商场》的教学设计【设计意图】本课是小学语文一年级上册中的一篇识字课文。
这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要*“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
【学习目标】１、认识１４个生字，会写４个字。
２、正确、流利地朗读课文。
体会自选商场购物为人们带来的方便。
【课前准备】多媒体课件、实物、卡片。
【教学设计】一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计1
《识字二·自选商场》教学设计1 一年级语文教案【教学目标】１、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。
认识一个偏旁“女”。
２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。
３、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】认识１４个生字。
【教学难点】让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
【课前准备】１、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）２、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
３、课文中的９个商品名词卡。
４、一个货架还有书本中的那些商品。
【课时安排】２课时。
第一课时一、揭题，看录像谈话１、揭题２、看自选商场录像师：你们去过自选商场吗？有同学说“有”，有同学说“没有”。
师：老师带你们去逛逛吧。
（播放自选商场的录像）学生看录像１分３０秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生１：自选商场跟商店不一样。
生２：商场里有作业本、尺子。
生３：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。
……●二、学习第一自然段１、拼读句子：过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。
出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自选商场里的东西真多。
学生自由拼读，指名读，正音。
师：谁能说说他读得怎样？生：他声音很响，这点很好。
但是，他没有把“西”读轻声。
师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。
（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？师：对！读得很好。
其他同学也试试。
师：谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。
２、理解“东西”。
东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。
●三、学习词语１、认商品教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指２名同学说。
（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）２、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。
难点：掌握生字词的正确书写和运用。
三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。
2. 学生准备练习本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。
3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。
4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。
3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。
3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。
2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。
3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。
2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计
1.教师出示一些商品的图片，要求学生进行分类，并说明分类理由。
2.学生完成课后练习，如填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结商品分类的方法和注意事项。
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，鼓励学生在生活中运用所学知识。
人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握自选商场这一课的生字词，并能正确书写和运用。生字词包括：商、场、自、选、物、品、衣、食、住、行等。
2.培养学生通过观察、想象、分析等方式，理解课文内容，掌握课文中商品的分类和特点。
3.培养学生运用所学生字词进行口语交际，能简单描述自己喜爱的商品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等资源，为学生展示丰富多彩的商场场景，让学生在直观感受中产生学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生不同的学习基础，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
a.对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词的认读与书写，确保他们掌握基本知识。
4.阅读作业：
a.阅读一本与商品分类或消费主题相关的书籍，如《超市里的奇妙之旅》等，激发学生的阅读兴趣。
b.与同学分享阅读心得，开展读书交流活动，提高学生的表达与沟通能力。
5.家长反馈：
a.家长关注学生的学习进度，对学生在家庭作业中的表现给予评价和鼓励。
b.家长与教师保持沟通，共同关注学生的成长，为学生提供更多的学习资源和支持。
b.对于基础较好的学生，引导他们理解商品分类，提高他们的思维能力和口语表达能力。
一年级上册语文识字自选商场教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生学会自主学习。
（2）运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确、流利、有感情的朗读课文。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的抽象概念。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习、巩固知识。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。
五、教学准备1. 教学课件：生字词、课文内容、图片等。
2. 实物：商场物品图片、卡片等。
3. 教学场地：教室。
【教学内容】1. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。
2. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。
【课堂活动】1. 生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握生字词。
2. 课文学习：分组朗读课文，讨论课文内容，教师讲解难点。
【课堂练习】1. 生字词练习：书写生字词，进行默写练习。
2. 课文理解：回答与课文相关的问题，加深对课文的理解。
【课后作业】1. 生字词作业：回家后，家长监督学生书写生字词，巩固记忆。
2. 课文作业：家长辅导学生朗读课文，提高朗读能力。
【教学评价】通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对生字词和课文的理解掌握程度。
六、教学过程1. 课堂导入：利用图片或实物，引入商场主题，激发学生兴趣。
2. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。
3. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。
七、课堂活动1. 生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握生字词。
2. 课文学习：分组朗读课文，讨论课文内容，教师讲解难点。
一年级识字自选商场教学设计
一年级识字自选商场教学设计一、教学目标1、认识 14 个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
二、教学重难点1、教学重点认识 14 个生字，会写 4 个生字。
能正确、流利地朗读课文。
2、教学难点理解“自选商场”的含义，以及它与传统商场的区别。
三、教学方法直观教学法、情境教学法、游戏教学法。
四、教学准备1、多媒体课件，包含自选商场的图片、生字词卡片等。
2、学生准备一些商品包装纸。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、（播放自选商场的视频）小朋友们，看，这是什么地方？（生回答：自选商场）2、今天我们就一起来学习《自选商场》这一课。
（二）初读课文，整体感知1、请小朋友们打开课本，自己试着读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音读一读。
2、同桌互相读一读，听听对方读得怎么样。
3、指名读课文，其他小朋友认真听，看看他有没有读错的地方。
（三）学习生字1、（出示生字词卡片）这些生字宝宝从课文中跑出来了，你们还认识它们吗？指名读。
小老师领读。
开火车读。
2、说说你是怎么记住这些生字的？加一加：“毛”字，“竖弯钩”加上“撇、横、横”。
换一换：“牙”字，把“芽”字的草字头换成“横折”。
3、生字宝宝找朋友。
（组词）（四）再读课文，理解内容1、自由读课文，想一想：自选商场里有哪些东西？2、（出示图片）指名说：自选商场里有（）、（）、（）……3、小朋友们说得真好，那在自选商场里买东西和在其他商场里买东西有什么不一样呢？引导学生理解：自选商场里可以自己挑选商品。
（五）游戏巩固1、摘苹果游戏。
（苹果上写着生字，读对了就可以把苹果摘下来）2、猜谜语游戏。
（例如：一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。
谜底：鱼）（六）指导书写1、观察生字在田字格中的位置。
2、教师范写，学生书空。
3、学生描红、临写，教师巡视指导。
（七）课堂小结小朋友们，这节课我们认识了很多生字，还知道了自选商场的特点，收获可真不少！回家后，可以和爸爸妈妈一起去自选商场买东西，看看你能认识多少商品。
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一年级上册识字二《自选商场》教学设计
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教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。
学生：每人准备两件商品或模型。
【教学过程】
第一课时
一、设置情境，激发兴趣
1．播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。
（注意要让学生看清楚老师也在里面）
2．谈话、设疑。
同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。
多媒体出示商场，学生认识商场一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）3．出示面包等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。
二、认识事物，认读词语
1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。
2．检查认读情况。
（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？
（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。
3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
4．让学生反复读屏幕上的词语。
5．去掉屏幕上词语的拼音，打乱顺序，让学生认读。
三、自主探究，合作讨论，识记字形
1．点击多媒体，使大屏幕上的词语商场、包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本等11个生字变成红色。
2．识记这些字的字形，认识女。
（1）认读这些字，比较场、奶、笔、作四字与其他字在字形上有什么不同。
点击多媒体，变换四字的颜色。
学生同桌讨论。
自由发言。
教师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？
学生若能全部说出，予以表扬；若认识不完（可能说不出女字旁），教师提示，让学生猜一猜，说说是怎样猜出来的。
教师说明女字旁是今天要学习的新偏旁，让学生观察其形状，记忆。
（2）小组合作，识记生字字形。
（3）检查让学生按我记住了、、的字形，是（笔画或结构）的句式回答。
（4）根据回答，归纳识记方法，如按结构记、凭想象记等，表扬方法好、记得多的学生。
（5）小结指导：获取知识的方法很多，只要处处留心，到处都有学问。
四、指导动手、练习书写
1．谈话：刚才，我们认识了面包、毛巾等9种物品，并知道了它们的名字，还在它们的名字里面认识了11个汉字，我们的收获可真不少。
想不想选几个字写下来呀？（想）从生字里选四个简单好写的字，试着写下来。
2．汇报所选的字，如果刚好是牙、尺、毛、巾四个字最好，如果少了，教师给补上，多了，就多写一个。
3．通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让学生观察每个笔画在田字格里的占格情况，然后观察课后田字格里的生字及笔顺，同桌交流。
4．汇报各自的发现，可以随时补充、纠正。
5．尝试书写。
黑板下方出示田字格，问：谁来试试，把你自信能写好的字写在黑板下方的田字格里。
（只要讲台能站下，谁愿上来就上来，直到田字格写满为止）。
6．师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同学。
7．教师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。
学生在生字本上练习，教师写一个，学生写一个。
8．小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。
五、课堂总结，课时延伸
1．师生共同总结本课时学到的知识。
2．谈话延伸。
从自选商场里能买到很多东西。
小朋友们想不想亲自到自选商场里买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带领小朋友们到小太阳自选商场买东西好不好？
第二课时
一、播放录像，激趣阅读
1．谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时注意，边看边听，学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。
2．播放录像：一个小朋友和妈妈一起到自选商场购物，配有学生口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。
（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕出现时，暂停播放，学习读第一节，指导学生读好自然停顿。
如：自选商场的东西/真多。
（2）认识理解东西：东西是什么意思？回放表现商场东西多的画面，教师说明东西的意思，学生识记东西二个字，同上节课学习生字的方法。
练习用东西仿写句子。
（3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。
教师范读，学生互读，指名读，齐读。
自选商场的东西/真多。
（4）学习朗读第二节
①继续放录像，放至第二节的字幕出现时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先，然后来到前，用计算出要付的钱，妈妈。
多找几个学生说，让他们懂得怎样买东西。
②学习朗读，注意读好自然停顿，如：我和妈妈/从货架上选了一些食品。
收款的`阿姨/用电脑很快算出了要付的钱。
同桌互读，自愿汇报读，推选一位读得好的同学领读，齐读。
（5）学习朗读第三节
①说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？根据回答引入第三节朗读教学，点击多媒体，屏幕出现第三节的字幕，举例讲解方便的意思。
②你从那些词语中体会到买东西方便。
③练习朗读，读好自然停顿，读出方便的特点。
如：在自选商场里买东西/真方便。
二、模拟购物，体验生活
1．谈话：刚才我们通过看电视，学课文了解了怎样在自选商场里买东西，大家都会买东西了吗？老师考考你们：①看课文中图画，指出货架、收款台、营业员。
②说说怎样买东西。
多找几个学生说，师生共同校正，互相补充。
2．好！现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。
帮助学生布置好商场。
桌子当货架，学生拿出自己准备的商品，分类摆放。
推选四名学生扮演收货员，每人一张一员的卡张，准备找钱，每人一台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个红色头饰或小帽。
教师和其他学生扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让学生亲自体验买东西，十分钟后游戏结束。
3．总结评价：
（1）小组互相说说自己买了什么，花了多少钱？为什么要买？
（2）小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展示自己购买的物品，介绍为什么要买，引入思想情感教育。
（3）集体评价学生介绍得怎样。
三、课堂总结，巩固深化
1．谈感受，说收获。
（1）我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲自在我们的小太
阳自选商场买东西，你觉得自选商场怎样（东西真多，买东西真方便）。
（2）说说本课学到了哪些知识。
（学会了在自选商场买东西，学会东西这两个字，学会了读课文。
）让学生再次齐读课文。
（3）评选各类优胜小组，把教师准备的面包、牛奶、火腿肠、铅笔、尺子、作业本等物品奖给各小组，最好是每个小组都有奖。