初中英语教学准备期课程架构方案
初中英语预备课程(牛津译林版)衔接课程大纲教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学中，导入新课是激发学生学习兴趣、引导学生进入学习状态的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一组与学生生活密切相关的图片，如家庭成员、校园生活等，引导学生用英语描述图片内容，为新课的学习营造轻松的氛围。
3.提供阅读材料，设计问题，让学生运用阅读策略，提高阅读理解能力。
4.创设听说场景，进行听力练习和口语表达练习，提高学生的听说能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.梳理本章节的知识点，引导学生总结所学内容，强化记忆。
2.鼓励学生分享学习心得，总结有效的学习方法和技巧。
3.对学生在课堂上的表现给予积极的评价，提高学生的自信心。
2.词汇量的拓展和记忆，特别是日常用词及短语的熟练运用，对于学生来说是一大挑战。
3.提高阅读理解能力，使学生能够通过上下文推测词义，培养他们的推理判断能力。
4.听说能力的提升，尤其是日常交流场景的模拟，要求学生能够流利、准确地表达自己的意思。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我设想以下教学策略和方法：
1.学生需按时完成作业，保持作业本的整洁，字迹清晰。
2.家长要关注孩子的学习进度，协助督促孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯。
3.学生在完成作业过程中，如有疑问，可通过课后辅导、线上讨论等方式向老师请教，及时解决问题。
4.老师会认真批改作业，及时给予反馈，针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
5.鼓励学生在完成作业的基础上，进行自主学习，拓展知识面，提高英语水平。
4.利用多媒体资源，如英语电影、歌曲、动画等，激发学生的听说兴趣，提供丰富的听力材料，让学生在轻松愉快的氛围中提高听说能力。
英语课题准备阶段实施方案
英语课题准备阶段实施方案一、课题背景英语作为一门重要的国际语言，对于学生的综合素质提升具有重要意义。
在当前教育改革的背景下，英语课题的准备阶段显得尤为重要。
因此，我们需要制定一个科学合理的实施方案，以确保英语课题的顺利进行。
二、课题目标1. 提高学生的英语听、说、读、写能力；2. 培养学生的英语思维和表达能力；3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、实施步骤1. 制定教学计划首先，我们需要根据学生的实际情况和教学要求，制定一份详细的教学计划。
这份计划需要包括教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面的内容，以确保教学过程的科学性和系统性。
2. 教学资源准备在教学过程中，我们需要准备相关的教学资源，包括教材、课件、教学设备等。
这些资源需要与教学内容相匹配，以提高教学的效果和质量。
3. 教学环境营造良好的教学环境对于学生的学习至关重要。
因此，我们需要在课堂上营造一个积极、活跃、轻松的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 教学方法选择在教学过程中，我们需要选择适合学生的教学方法，包括任务型教学、合作学习、多媒体教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5. 学习评价在课题实施过程中，我们需要对学生的学习情况进行及时的评价和反馈。
这样可以及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学质量。
四、实施效果评估在课题实施结束后，我们需要对实施效果进行评估。
评估的内容包括学生的学习情况、教学方法的效果、教学资源的使用情况等。
通过评估，我们可以总结经验，改进不足，为今后的英语教学提供参考。
五、总结英语课题的准备阶段实施方案需要科学合理，全面细致。
通过以上步骤的实施，我们可以提高学生的英语学习兴趣，提高学习效果，为学生的英语学习打下坚实的基础。
希望通过我们的努力，能够让更多的学生爱上英语，用英语交流，用英语思考。
七年级英语教学进度安排
七年级英语教学进度安排一、教学目标根据我国教育部门的要求，七年级英语教学旨在让学生掌握基本的英语语法、词汇和日常会话，培养学生的英语听、说、读、写能力，并激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 语音知识- 学习26个英文字母的发音规则。
- 掌握元音字母、辅音字母的发音特点。
- 学习简单的音标，能够拼读单词。
2. 词汇- 每学期掌握约200个单词。
- 学习常见的名词、动词、形容词、副词的用法。
3. 语法- 学习一般现在时、一般过去时、一般将来时。
- 掌握代词、形容词、副词的比较级和最高级。
- 了解句子结构，学习简单句、复合句的构成。
4. 日常会话- 学习日常问候、介绍自己、询问时间、购物等情景的对话。
- 能够用英语进行简单的交流。
5. 阅读理解- 阅读简单的英语故事、文章，培养阅读兴趣。
- 学习通过阅读获取信息、推断意义的能力。
6. 写作- 学习写简单的英语句子。
- 能够写日记、书信等简单的应用文。
三、教学进度安排第一学期1. 第1-2周：语音知识教学，学习26个英文字母的发音规则。
2. 第3-4周：词汇教学，学习第一单元单词。
3. 第5-6周：语法教学，学习一般现在时。
4. 第7-8周：日常会话教学，学习情景对话。
5. 第9-10周：阅读理解教学，学习阅读技巧。
6. 第11-12周：写作教学，学习写简单句子。
7. 第13-14周：复习巩固第一学期所学内容。
第二学期1. 第1-2周：语音知识教学，学习音标。
2. 第3-4周：词汇教学，学习第二单元单词。
3. 第5-6周：语法教学，学习一般过去时和一般将来时。
4. 第7-8周：日常会话教学，学习情景对话。
5. 第9-10周：阅读理解教学，提高阅读能力。
6. 第11-12周：写作教学，学习写简单应用文。
7. 第13-14周：复习巩固第二学期所学内容。
四、教学评价1. 定期进行单元测试，检查学生对知识的掌握程度。
2. 组织期中和期末考试，全面评估学生的英语水平。
初中英语课程教学规划
初中英语课程教学规划1. 教学目标本教学规划旨在帮助学生在初中阶段掌握英语基本技能，包括听、说、读、写四个方面。
具体目标如下：- 提高学生的英语听力理解能力，能够听懂并理解简单日常英语对话和文章；- 培养学生的英语口语表达能力，能够流利并准确地运用基础词汇和语法进行交流；- 帮助学生提高英语阅读能力，能够阅读理解简单英语文章，并能提取关键信息；- 培养学生的英语写作能力，能够用简单的英语表达自己的观点和经历。
2. 教学内容本课程将按照九年义务教育英语课程标准的要求，涵盖以下内容：2.1 听力训练- 听懂并理解简单日常英语对话- 听懂并理解简短英语广播、电视节目等- 听懂并理解简单英语新闻和讲座2.2 口语训练- 掌握基础词汇和日常用语- 研究正确的英语发音和语调- 进行简单的英语对话练- 研究询问和回答问题的表达方式2.3 阅读训练- 阅读简单的英语文章，提取关键信息- 研究理解和运用常见的英语词汇和句型- 提高词汇猜测和推理能力2.4 写作训练- 了解常见的英语写作格式和结构- 研究写作简单的英语日记、信件和文章等- 练表达个人观点和经历的能力3. 教学方法为了达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：- 以情境教学为主，通过创设真实的语言环境来进行听说训练；- 结合课堂活动和小组讨论，激发学生的兴趣和积极参与；- 利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高学生研究英语的趣味性；- 鼓励学生积极参与口语练和小组合作，增强语言运用能力。
4. 教学评估与反馈为了确保教学效果，本教学规划将进行定期的评估和反馈，包括以下方面：- 课堂表现评估：通过观察和听说测试等方式，评估学生的听说能力；- 阅读写作评估：通过阅读理解和写作练等方式，评估学生的阅读和写作能力；- 学业成绩评估：通过期中期末考试等方式，评估学生对知识的掌握程度；- 学生反馈：鼓励学生提出建议和意见，不断改进教学质量。
5. 教学资源为了支持教学活动，本教学计划将充分利用以下资源：- 教科书和参考书籍- 多媒体教学设备- 网络和在线研究资源- 听力和口语练材料- 阅读和写作练材料6. 教学时间安排本教学计划将按照课程标准的要求，合理安排每周的教学时间，确保各项内容的充分覆盖和研究效果的最大化。
初一英语备课组计划和教学进度分工安排
初一英语备课组计划和教学进度分工安排一、计划介绍初一英语备课组计划和教学进度分工安排是用于协调初一英语教师在备课和教学过程中的分工合作，旨在提高教学效率和质量。
本文档将介绍备课组计划的内容和教学进度分工的安排。
二、备课组计划1. 教材分析备课组成员需要对初一英语教材进行仔细分析，了解教材内容和教学目标。
分析教材可以帮助教师更好地组织教学内容，设计教学活动，并确保教学进度的合理安排。
2. 教学目标确定根据教材分析的结果，备课组成员需要确定每个单元的教学目标。
教学目标应该明确、具体、可量化，并与教学内容相匹配。
确定教学目标有助于教师在备课和教学过程中保持一致性。
3. 课时分配备课组成员需要根据教材内容和教学目标，对每个单元进行课时分配。
课时分配应考虑教学内容的难易程度和学生的实际情况，确保每个单元的教学时间充足且合理。
4. 教学活动设计备课组成员需要根据教学目标和课时分配，设计相应的教学活动。
教学活动应该具有一定的多样性和趣味性，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
5. 教学资源准备备课组成员需要准备教学所需的资源，包括教材、课件、练习册、图片、录音等。
教学资源的准备应提前安排，以确保教学过程的顺利进行。
三、教学进度分工安排为了保证备课和教学过程的高效进行，备课组成员需要进行教学进度的分工安排。
以下是一个示例的教学进度分工安排：单元一：Introduction•负责人：李老师•任务：教师课前预习，准备教学活动和资源，并设计课堂讲解内容。
单元二：Greetings•负责人：张老师•任务：教师带领学生学习问候语和自我介绍，并进行口语练习活动。
单元三：Numbers•负责人：王老师•任务：教师教授基本数字，并设计数字练习和游戏活动。
单元四：Colors•负责人：刘老师•任务：教师教授基本颜色，并设计颜色识别和配对活动。
单元五：Family•负责人：陈老师•任务：教师教授家庭成员的词汇，并进行角色扮演活动。
初中英语教学准备期课程架构方案
初中英语六年级学习准备期教学实施建议（课程架构方案）一、目的为了帮助学生更好地适应初中学习，建议推行六年级英语学习准备期教学。
主要是利用九月份开学的3-4周时间，以音标教学为载体，兼顾小学内容的复习，并适当渗透初中六年级学习内容，帮助学生做好中小学衔接，培养良好学习习惯，打好英语基础。
二、主要措施1.以九月份开学3——4周为课程实施周期（各校可以根据自己情况调整），然后进入牛津教材6A的教学，准备期结束后进行单元测试。
2.教学内容以音标教学和小学内容复习为主，并适当渗透六年级内容（以单词为主）。
3.编写教学准备期的教学内容、练习以及相关资源，形成系列性的可以推广的资源。
三、具体安排建议本安排以三周为一个周期，各校可以视本校情况进行调整，如果学生基础较差，可以安排到四周。
周次星期内容备注第一周周一自我介绍和学习规则学习习惯、关于介绍的语言功能项目周二前元音结合口语训练（快速应答）、音标学习、读音规则进行，例词选用小学学过的单音节的词汇。
训练所用音标词可以适当选用六年级词汇。
周三中元音周四后元音周五双元音第二周周一语音综合复习（1）周二辅音（1）部分辅音可以结合语法，如/s/, /z/可以结合名词复数和第三人称单数的语法复习，/t/, /d/ 可以结合过去式的复习。
另外，语音教学中穿插语言功能复习。
周三辅音（2）周四辅音（3）周五语音综合复习（2）第三周周一语法综合复习数词，代词复习内容可以自行调整，同时进行朗读和语音的训练。
周二时态周三情态动词，祈使句周四否定句，疑问句周五阶段测试教研室将提供语音阶段测试样卷，供大家选用。
四、教学建议1.语音教学中可以兼顾复习小学词汇，并利用音标拼读初中六年级词汇。
2.每日安排小学单词默写，以及日常用语问答。
（教研室提供词汇表和日常用语应答列表）3.第三周在复习语法基础上，继续深入开展语音教学，培养学生学习能力。
4.在开展英语教学的同时，进行学习习惯的培养，包括听课、作业以及自学习惯等。
中学英语学科课程规划
中学英语学科课程规划中学英语学科是培养学生英语语言运用能力和综合沟通能力的重要学科。
为了帮助学生全面提升英语水平，中学英语学科的课程规划应注重听、说、读、写、译等各方面的能力培养。
以下是一个中学英语学科课程规划的示例，以帮助学生逐步发展英语语言能力。
初中阶段（七年级-九年级）七年级：1. 基础词汇与语法：学生学习基本的英语词汇、语法规则和基本句型，通过学习基础的英语单词和句型，培养学生的听说能力。
2. 听力：学生通过听力理解课程和听力练习，提高对英语听力的理解能力，培养学生的听力技巧和应对能力。
3. 口语：学生通过口语练习和角色扮演，提高自己的口语表达和交流能力，培养学生的英语口语流利度和自信心。
4. 阅读：学生通过阅读各种材料，提高自己的英语阅读理解能力和阅读速度，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。
5. 写作：学生通过写作练习和作文，提高自己的写作能力和文化背景知识，培养学生的写作思维和创作能力。
八年级：1. 进阶词汇与语法：学生学习更高级的英语词汇、语法规则和复杂句型，通过学习更多的英语单词和句型，进一步提高学生的听说能力。
2. 听力：学生通过更多的听力练习，提高对英语听力的理解能力和听力技巧，培养学生的听力自信心和应对能力。
3. 口语：学生通过更多的口语练习和角色扮演，提高自己的口语表达和交流能力，培养学生的英语口语流利度和表达能力。
4. 阅读：学生通过更多的阅读材料，提高自己的英语阅读理解能力和阅读速度，培养学生的阅读习惯和阅读技巧。
5. 写作：学生通过更多的写作练习和作文，提高自己的写作能力和文化背景知识，培养学生的写作思维和创作能力。
九年级：1. 高级词汇与语法：学生学习高级的英语词汇、语法规则和复杂句型，通过学习更深入的词汇和句型，进一步提高学生的听说能力。
2. 听力：学生通过更多的听力练习，培养学生对英语听力的理解能力和听力技巧，在不同场合下能够应对复杂的听力任务。
3. 口语：学生通过更多的口语练习和口语表演，提高自己的口语表达和交流能力，培养学生的英语口语流利度和表达能力。
2024年中学英语课程教学计划模版（3篇）
2024年中学英语课程教学计划模版一、指导思想在教学工作中，我们将致力于深入贯彻九年义务教育，全面落实新课程改革，积极体现现代教育的新理念，着重培养学生的创新精神。
通过数学课的教学，确保学生能够扎实掌握从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力提升学生的运算能力、思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析九年级作为初中学习的重要阶段，学生基础知识的掌握情况对其未来的升学具有直接影响。
就九（3）班与九（5）班而言，九（3）班学生整体较为活跃，但存在少数学生缺乏上进心，思维未能紧跟教师步伐；而九（5）班学生则相对单纯，部分学生基础薄弱，问题较为突出。
为在本学期取得理想成绩，教师和学生均需付出努力，通过查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体的作用，以及教师作为教学主导的作用，注重教学方法的改进，全面培养学生的综合能力。
三、教材分析本学期的教学内容共涵盖五章，各章节之间知识联系紧密。
以下是关于教材教学目标、重点及难点的分析：1. 深入理解二次根式的概念及其性质，熟练掌握二次根式的加、减、乘、除运算法则，并能够运用这些法则进行实数的简单四则混合运算。
2. 充分认识一元二次方程及其相关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等解方程的方法。
3. 通过具体实例认识旋转现象，探索其基本性质，并欣赏旋转在现实生活中的应用。
探索图形之间的变换关系，灵活运用轴对称、平移、旋转的组合进行图案设计。
4. 深入理解圆及其相关概念，掌握弧、弦、圆心角等性质特征，进一步培养学生的合情推理能力。
5. 通过实例进一步丰富对概率的认识，并学会运用概率知识解决一些实际问题。
四、提高学科教育质量的主要措施1. 高度重视教学工作，将认真教学作为提升成绩的关键途径。
深入研读新课程标准，精心钻研新教材，根据标准要求扩充教材内容。
认真备课、上课、批改作业、辅导学生，并精心制作测试试卷，引导学生形成认真学习的良好习惯。
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初中英语六年级学习准备期教学实施建议
（课程架构方案）
一、目的
为了帮助学生更好地适应初中学习，建议推行六年级英语学习准备期教学。
主要是利用九月份开学的3-4周时间，以音标教学为载体，兼顾小学内容的复习，并适当渗透初中六年级学习内容，帮助学生做好中小学衔接，培养良好学习习惯，打好英语基础。
二、主要措施
1.以九月份开学3——4周为课程实施周期（各校可以根据自己情况调整），然后进入牛津教材6A的教学，准备期结束后进行单元测试。
2.教学内容以音标教学和小学内容复习为主，并适当渗透六年级内容（以单词为主）。
3.编写教学准备期的教学内容、练习以及相关资源，形成系列性的可以推广的资源。
三、具体安排建议
本安排以三周为一个周期，各校可以视本校情况进行调整，如果学生基础较差，可以安排到四周。
周次
星
期
内容备注
第一周周
一
自我介绍和学习规则学习习惯、关于介绍的语言功能项目
周二前元音结合口语训练（快速应答）、音标学习、读音
规则进行，例词选用小学学过的单音节的词汇。
训练所用音标词可以适当选用六年级词汇。
周
三
中元音
周
四
后元音
周
五
双元音
第二周周
一
语音综合复习（1）
周二辅音（1）部分辅音可以结合语法，如/s/, /z/可以结合
名词复数和第三人称单数的语法复习，/t/, /d/ 可
以结合过去式的复习。
另外，语音教学中穿插语言功能复习。
周
三
辅音（2）
周
四
辅音（3）
周
五
语音综合复习（2）
第三周周
一
语
法综
合复
习
数词，代词复习内容可以自行调整，同时进行朗读和语音的
训练。
周
二
时态
周情态动词，祈
四、教学建议
1.语音教学中可以兼顾复习小学词汇，并利用音标拼读初中六年级词汇。
2.每日安排小学单词默写，以及日常用语问答。
（教研室提供词汇表和日常用语应答列表）
3.第三周在复习语法基础上，继续深入开展语音教学，培养学生学习能力。
4.在开展英语教学的同时，进行学习习惯的培养，包括听课、作业以及自学习惯等。
青浦区教师进修学院
青浦区初中英语学科研修基地
2012年8月31日
青浦区2012届初三英语学科概况调查
学校备课组长
班级数教师数学生数
初三外地生情况：
暑期有无
补课
有（）无（）内容：
各班情况
期末抽查班级概况任教
教师
一
班
均分（）
80分以上（）
不及格（）第
（）次任
教初三
总人数（）
二
班
均分（）
80分以上（）
不及格（）第
（）次任
教初三
总人数（）
三
班
均分（）
80分以上（）
不及格（）第
（）次任
教初三
总人数（）
四
班
均分（）
80分以上（）
不及格（）第
（）次任
教初三
总人数（）
注：1) 在班级概况简要描述班级基础，学风特点，存在的问题等。
2）该表务必请在9月5日教研组长会议以前完成，以书面填写或电子文件形式上交。
青浦区教师进修学院
2012年9月1日。