文化人类学PPT培训资料
《文化人类学》课件

跨文化沟通技巧
培养在跨文化交流中的沟通技巧,提高跨文化交流的效 果与效率。
多元文化教育
多元文化教育理念
树立尊重多元文化的教育观念,培养 具有全球视野和包容心态的人才。
教育内容与方法
将多元文化教育融入课程设置、教材 编写和教育方法中,促进学生的全面 发展。
06 总结与展望
文化人类学的发展历程与未来趋势
谢谢聆听
和作用。
03 文化人类学的研究方法
田野调查
总结词
田野调查是文化人类学最基本的研究方法, 通过深入到研究对象的生活环境中,直接观 察和体验当地文化。
详细描述
田野调查要求研究者长期居住在研究地区, 与当地居民进行深入交流,了解他们的生活 方式、价值观、信仰、习俗等,以及这些文 化元素如何影响当地人的行为和思想。通过 田野调查,研究者可以获得第一手资料,为
文化人类学的研究对象和范围
总结词
文化人类学的研究对象包括人类的信 仰、习俗、社会组织、艺术、科技等 方面,涵盖了人类文化的各个方面。
详细描述
文化人类学不仅研究不同文化的特点 和差异,还关注文化与环境、社会结 构、经济发展等方面的关系,以及文 化如何传承和发展。
文化人类学的学科特点
总结词
文化人类学具有综合性、比较性、跨学科性和实地调查等特点。
文化人类学的发展历程
从早期的文化进化论、功能主义、结构主义到后现代的文化研究,文化人类学经历了多个阶段的发展。
未来趋势
随着全球化、环境问题、技术发展等新议题的涌现,文化人类学将更加关注跨文化交流与比较、文化变迁与适应 、全球化对文化的影响等领域。
文化人类学的挑战与机遇
挑战
面对全球化、文化冲突和融合的复杂局面,文化人类学需要应对如何保持文化的多样性和如何理解不 同文化之间的互动等挑战。
文化人类学课件A-PPT文档资料

古典进化论、传播论和历史特殊论
• 塔西提民居
古典进化论、传播论和历史特殊论
• 塔西提人
古典进化论、传播论和历史特殊论
• 塔西提人
古典进化论、传播论和历史特殊论
• 塔西提人
古典进化论、传播论和历史特殊论
• 塔西提人
古典进化论、传播论和历史特殊论
• 文化退化论:人类文化的早期是一种“半 文明的状态”,后来,人类向两个方向发 展,一个方向朝现代文明人也就是西方人 发展,另一个方向朝“野蛮人”即非西方 人发展。 • 泰勒:不否定退化,但更强调进步与进化。
分,或者甚至是一小部分。
古典进化论、传播论和历史特殊论
• 泰勒《原始文化》:世界各地文化的一致性主要 是取决于:1. 人的本性的普遍相似性,2. 生活环 境的普遍相似性。 • 问题:多相似算是“相似”?“一致性”的结论 还是由于研究的民族不够多,不够细 • 泰勒的从蒙昧到文明的文化标度:澳大利亚 (土 著 ) 人 、 塔 希 提 人 ( Tahiti ) 、 阿 兹 泰 克 人 (Aztecs)、中国人、意大利人等。
文化人类学的理论流派
古典进化论、传播论和历史特殊论 心理学派和功能主义 新进化论、结构主义人类学 象征人类学与解释人类学
人种学
• 人种学的研究源远流长,最早可以追溯到 古希腊、罗马。 • 中国古史中也有很多人种学资料。《史记》 即有匈奴列传、南越列传、东越列传、朝 鲜列传、西南夷列传
• 中国的社会学如果要本土化,在理论上该 如何做?
古典进化论、传播论和历史特殊论
•澳大利亚土著属游牧 民 族, 分 散在 整 个澳 大 利亚 。 在欧 洲 人占 领 澳大 利 亚之 前 ,共 有500多个部落,人数 达 75 万。澳大利亚土 著 人的 文 化是 全 世界 历 史最 悠 久 , 迄 今仍 充 满活 力 的文 化 。艺 术 是土 著 人生 活 的中 心 ,因 为 艺术 与 宗教 有天然内在的联系。
文化人类学PPT教案

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普那路亚家庭
由美国人类学家L H 摩尔根命名,并把它作为群婚家庭的典型。 普那路亚(punalua)是夏威夷语,意为“亲密的伙伴”。这个名称 是从最早发现实行这种家庭形式的夏威夷群岛的土著人那里来的, 由共妻的一群丈夫互称"普那路亚";共夫的一群妻子也互称“普那 路亚”。这种家庭制度是群婚发展的最典型的阶段。原始社会发展 到旧石器时代的中、晚期,由于人工火的发明,人类制作石器和狩 猎活动,以及原始农业的进一步发展,促使了生产力水平的提高, 人类居住地相对地稳定下来;又由于人口的繁衍,一个血缘家族不 得不分裂成几个族团。为了扩大物质资料生产,满足日益增长的人 口的生活需要,族团之间必须保持一定的经济合作和社会联系,于 是便产生了各族团之间的通婚。同时,在人类本身的生产方面,经 过长期生活经验的积累和自然选择规律的作用,人们逐渐认识到族 外通婚对后代体质发育有益,并形成了同母所生子女间不应发生性 交关系的观念,于是在家庭内部开始排11页/共27页
产翁(couvade)
父系氏族制代替母系氏族制时产生的一种习俗。一般认为 是父亲坐褥育儿之意。此俗是男子在母权制势力仍十 分强大的情况下,为迅速获得对女子拥有至高无上的 权力而采取的一种方式。男子通过模仿妇女生育,以 加强与子女的血肉联系,从而确定孩子为父亲所生所 有,并获得像母亲一样的亲权。产翁的形式为:妇女 分娩后,由丈夫代替妻子坐褥,接受饮食和医疗等方 面的特殊照顾以及亲友的祝贺,禁吃某些食物,不事 繁重劳动。而产妇却需下地干活,服侍产翁。中国历 史上越、僚、傣、仡佬等族中曾流行产翁习俗。法国 南部与西班牙北部比利牛斯山区一带的伊比利亚人及 其后裔巴斯克人也曾盛行产翁习俗。此外法国的科西 嘉人,非洲西海岸马达加斯加岛的一些居民,加里曼 丹岛的达雅克人及南美洲的部分印第安人均保留产翁 习俗。
第一章文化人类学PPT课件

五、婚姻结合途径和婚后居处
六、婚姻的规定
(一)乱伦禁忌 1、近亲婚配论 2、儿童时代亲昵论 3、精神分析论 4、家庭瓦解论 5、社会合作论
(二)外婚制和内婚制 纳乙
尔:西、胡、牙、峨、布、搓
(三)制定婚和优先婚 1、交表婚 2、续嫁夫兄弟婚 3、续娶妻姐妹婚
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
一、人类学的概念
人类学是一门试图通过科学的方法来回答 关于人类自身一系列问题的科学。它是从各个 方面综合地考察人类、研究人类的生物性及其 文化的发生、进化和当代的变异。
人类学的研究领域:人类学 体质人类学 文化人类学 考古学 民族学 语言学
二、文化人类学的概念
1. 文化 文化包括了人类通过后天的学习掌握
Thinking In Other People‘S Speeches,Growing Up In Your Own Story
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
3、美国学派 代表人物-威斯勒和克罗伯
文化区:是指具有共同文化特质的人们 分布的区域。
(四)新进化论学派 1、莱斯利.怀特的普遍进化论
能量获取 2、朱利安.斯图尔德的文化生态学
(五)功能主义学派
1、马林诺夫斯基的功能主义 社会中每一文化要素都有特定的功能,
它产生的目的就在于满足该社会的某种 欲求。
第三讲文化人类学理论与方法及流派课件

历史特殊论代表人物博阿斯的文化观
博阿斯如此强调各民族特定文化史的研究,是与 他反对种族主义观点和提倡文化相对主义分不开的。 他坚决主张研究每一民族、每一种族文化发展的历史, 明确地指出,衡量文化没有普遍绝对的评判标准,因 为任何一个文化都有其存在的价值,每个文化的独特 之处都不会相同,每个民族都有自己的尊严和价值观, 各族文化没有优劣、高低之分;一切评价标准都是相 对的。 在《原始艺术》中,他指出:‚任何一个民族的 文化只能理解为历史的产物,其特性决定于各民族的 社会环境和地理环境。‛
第一章 古典进化论学派
古典进化论学派是文化人类学史上的第一 个学派,所以它的产生也可以看作是文化人类 学作为一门独立科学正式诞生的界碑。该学派 活跃于19世纪60年代至90年代这30年间。 该学派的产生应当从巴斯蒂安1860年出版 的《历史上的人》算起,真正成熟的标志则是 泰勒的《原始文化》和摩尔根的《古代社会》 两部巨著的问世。
历史特殊论代表人物博阿斯的文化观
博阿斯的文化观之最大特点就是将某一文化的历史 研究置于首位,而不是研究全人类普遍文化的历史。在 1930年出版的《社会科学百科全书》中,他将文化定义 为‚包括一社区中所有习惯、个人对其生活的社会习惯 的反应,及由此而决定的人类活动‛。由此可见,他研 究的文化是有地理范围的,而非全球性的文化。 其理论的核心就是‚历史特殊论‛。为了理解或解 释某一特定的文化,最正确的做法就是重建该文化走过 的独特道路,即构拟该文化的历史。 他称自己的研究方法是‚历史方法‛,并将此方法 与古典进化论的‚比较方法‛相对立。值得注意的是, 他虽然反对研究世界文化的普遍发展规律,但是,并不 反对探讨具体民族或特定文化的发展规律。
德国的文化传播论者:拉策尔
拉策尔的主要传播论观点:自然对个人以 及通过个人对民族的体质和民族精神产生 影响,是起决定作用的。其专著《人类地 理学》强调了地理环境决定人的生理、心 理以及人类的分布、社会现象和其他社会 发展进程。 拉策尔的文化地图:文化特征用地图的形 式标识出来。
文化人类学-第一章PPT

当代人类学
从纵向看,研究人类 的起源及史前人类的 演化过程,现今、未 来的人类及生活空间
人类学就是以人类群体之间的共同性 和相异性为研究对象,对人类群体的变化 规律进行研究的科学。
二、 人类学的学科分支
• 传统分支学科背景: 英美国家: 人类学指研究人类体质及文化的综合 性学科。 人类学
• 第三部分为文化人类学的应用实践,是本 课程的另一个主体部分,是涵盖本课程所 有章节的最重要、最灵活的内容,从而为 学生架构了文化人类学与当代社会发展的 桥梁; • 第四部分从文化变迁的角度,讨论了全球 化背景之下的文化人类学,并对中国文化 人类学的发展进程进行了梳理,使学习者 对该学科的历史和现状有一定的认识。
阅读书目
• 7.格尔茨、韩莉译:《文化的解释》,译林出版 社1999年版; • 8.马塞尔· 莫斯著、汲喆译:《礼物:古式社会中 交换的形式与理由》,上海人民出版社,2002年 版; • 9.克利福德著、吴晓黎、高丙中等译:《写文化: 民族志的诗学与政治学》,商务印书馆,2006年 版; • 10.鲁思· 本尼迪克特著、吕万和等译:《菊与刀: 日本文化的类型》,商务印书馆,1990年版。
• 研究近现代人类(族群)及其文化的学科。
• 最核心的观念是“文化”。
“文化是一种包括知识、信仰、道德、法规、 习俗以及所有作为社会成员的人所获得的其他能 力和习惯的复合整体。”
• 关注的是静态和动态文化研究
文化人类学
• 是对人的文化的研究。 • 主要任务是解决人类生存和发展过程中的三大重 要关系:一是人与自然的关系,这是最基本的关 系,是人类生存的前提,涉及到物质文化;二是 人与人的关系,这是人之所以为人的根本内容, 人不能离开社会单个地存在于自然中,而社会就 是人与人关系的体现;三是人与心理上的关系, 欲了解个人就离不了了解心理。
文化人类学 全套优质课件(可编辑)

文化人类学全套优质课件文化人类学文化人类学导言我们为什么要学习文化人类学导言我们为什么要学习文化人类学 [ 教学重点] 文化人类学的目的 [ 教学重点] 文化人类学的目的 [ 教学难点] 人类学者的特点 [ 教学难点] 人类学者的特点[ 关键词]生物进化濡化生活方式[ 关键词]生物进化濡化生活方式文化差异种族偏见文化差异种族偏见一、文化背景中的人类一、文化背景中的人类 (一)文化人类学的目的 (一)文化人类学的目的区分不同民族和社群的生活方式、意识和风俗,区分不同民族和社群的生活方式、意识和风俗,就是文化人类学研究的焦点。
人类学者借着比较就是文化人类学研究的焦点。
人类学者借着比较的眼光来看生活方式,企图跨越时空的最大极限,的眼光来看生活方式,企图跨越时空的最大极限,区分哪些特征基于人性,哪些特征缘于特定时地区分哪些特征基于人性,哪些特征缘于特定时地和人群。
人类学是研究普同性和独特性的科学,和人群。
人类学是研究普同性和独特性的科学,它既研究类似与差异的现象,也研究乍看起来不它既研究类似与差异的现象,也研究乍看起来不可理解的意义和逻辑。
人类学可以说是把不同的可理解的意义和逻辑。
人类学可以说是把不同的生活方式当作一面镜子来研究我们自己本身的科生活方式当作一面镜子来研究我们自己本身的科学。
学。
? 文化人类学的目的正是通过研究人类境况文化人类学的目的正是通过研究人类境况的各种表现及其变化来理解这类境况。
理的各种表现及其变化来理解这类境况。
理想地说 , 人类学教给我们如何理解异族文想地说 , 人类学教给我们如何理解异族文化和不同社会的内在逻辑。
如果真能将此化和不同社会的内在逻辑。
如果真能将此学会 , 那么 , 其他群体中看上去不合理的、学会 , 那么 , 其他群体中看上去不合理的、狂热幻想的、不道德的或恰是愚蠢透顶的狂热幻想的、不道德的或恰是愚蠢透顶的行为 , 都可看作是合逻辑的甚至是有用的。
行为 , 都可看作是合逻辑的甚至是有用的。
文化人类学PPT课件

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「古典」民族誌的寫作風格強調『民族誌的真實』: 由擁有第一手知識的人提出一個精確、客觀、科學 的論述,如對於一種異文化的深入了解。強調個人 的研究經驗。
比較: ‧馬凌諾斯基的民族誌認為文化的各個層面是相互連結
且互相交織。
‧現在的民族誌通常不會是無所不包或注重全貌的,而 是專注在特定的主題。
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觀察及參與觀察
對於日常生活的直接、第一手的觀察
• 日記(diary):最初印象是相當有價值的, 且應被記錄下來,免得因現象熟悉後而消失在 意識邊緣。
馬凌諾斯基:「在土著生活及典型行為之中, 無法估量的層面。 」
• 互信關係(rapport)
• 參與觀察(participant observation):藉 由參與,可了解當地人如何與為何發現這些事 件是具有意義的,及是如何組織與執行的。
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主要文化報導人(key cultural consultants)
社會中一些人,因個人機運、經驗、天份或訓 練,而能提供關於某些特定生活面向的全部或 有用訊息
生命史
對感興趣者所作,收集其生命史,做日後回 溯分析之用,也提供一個更加個人性質且平 易近人的文化圖像
比較不同主間對相同問題所做的詮釋與處理, 可呈現一社會中的多樣性。
文化人類學
倫理
பைடு நூலகம்
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美國人類學會
無法進行資格認證 只能進行道德上的聲譴
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民族誌研究者 地主國家 事先知會同意 事當的方式回饋 涂爾幹: 1.人類學 2.社會學
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三、民族誌(ethnography)研究技術
田野研究技術(field techniques)
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婚姻与家庭
• 例外:19世纪印度南部的纳耶尔(Nayar)种姓群体 把男女之间的性与经济关系当作与婚姻无关的事 物,婚姻关系也不包括重要的互惠的权利与义务。 纳耶尔并不是一个独立的社会,它是一个男子专 门以当兵为业的种姓集团。
• 切延内印第安人允许已婚男子异性装扮或男扮女 装来充当第二个妻子,非洲的阿赞德人(Azande) 中存在的临时的同性恋婚姻,还有一些非洲社会 中的“女女婚姻”等。
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婚姻与家庭
• 婚姻
• 婚姻总是把一个(或几个)男人与一个(或几个) 女人持久地结合在一起,构成社会的细胞——家 庭。
• 人类学的婚姻观
• 婚姻总是赋予男女双方以性生活的权力,婚内性 行为是得到社会的认可和支持的。
• 婚姻的结合一般都存在着物品与服务的交换关系。 婚姻除了能够满足夫妻双方的性要求之外,还能 够使双方享有对方的劳动成果(例:传统社会的 “男耕女织”;男主外,女主内的性别分工)
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婚姻与家庭
• 对食和色,社会都可能建立大量的社会规范来加以约束、 引导。
• 食:一些社会大量的食物禁忌;食物分配制度 • 色:乱伦禁忌;关于性、婚姻、家庭的大量规范
• 婚姻家庭模式最大的矛盾:个体的自由与群体生存、延续 的需要之间的矛盾。
• 现代社会:种群的延续已不是问题,相反人口过剩是一个 严重的问题,但对性的社会控制在很多社会还很强。这一 是由于性与社会组织及文化意识的很多方面有密切联系, 同时可能也是由于“文化堕距”(cultural lag)。
• 以性别为基础进行劳动分工是人类社会的一种最 基本的原则,在相当长的历史时期内还是人类社 会的主要(或唯一)的分工原则。在这种情况下, 社会就必须有某一种机制,使男女可以互相分享 到他们的劳动成果。当然,婚姻制度不是解决这 一问题的唯一方案,因为,狩猎与采集社会的平 均分配原则也可以使所有的社会成员分享彼此的 劳动收获。(但当物品比较丰富后,这种分配原则 可能是低效的。)
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婚姻与家庭
• 在多数社会,婚姻当事人都希望其关系能持久。
• 往往婚姻关系比兄弟姐妹间的血缘关系还要亲密, 还要深。一方面,婚姻关系可以通过离婚来解除, 而血缘关系一般无法解除(虽然有宣布“断绝关系” 的可能),另一方面,“亲兄弟,明算帐”,而兄 妹、姐弟之间的性关系一般是被乱伦禁忌排除了 的。在现代通行的核心家庭模式中,一个人一生 中与配偶在一起生活的时间远远长于跟兄弟姐妹 在一起生活的时间;在传统的大家庭中,居住安 排似亦表明夫妻间关系比兄弟姐妹间关系要亲密。
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婚姻与家庭
• 2. 避免竞争的需要
• 传统观点:人类女性的性行为是可以持续的,这 样就有可能使男性为争夺女性而进行频繁的竞争 而危及群体生存,为此社会必须有某种制度来减 少或阻止这种竞争。后来一些人类学家认为这种 观点没有根据(女性持续的性能力→减少了稀缺性, 应该能减少竞争的激励程度)。即使真的存在性竞 争,为什么不用其他的文化规则而偏偏用婚姻制 度来加以控制呢?(同样有可能是因为婚姻效率比 较高)
• 仍可以解释为cultural lag。另外,现代的婚姻确 实因为女性经济独立性的增强而不稳定得多了。12
婚姻与家庭
• 婚姻中的经济
• 1. 聘金 • 默多克世界民族志抽样调查:60%的社会在婚姻
中有聘金习俗,而且有50%的社会要大量的聘金。 在不同的社会中,聘金可以用不同的通货来支付, 通常是用家禽家畜和食物作为聘金的。(中国古代 以雁)有些社会的聘金非常昂贵,如菲律宾的苏巴 农人(Subanun)的聘金一般是新郎年收入的好 几倍,再加上三至五年的新娘劳役。
社会的基本组织
婚姻与家庭 亲属与继嗣
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婚姻与家庭
• 孟子:食色,性也。
• 色,“性”也。
• 性的两重性:一方面给个体带来强烈的快感,另一方面又 是生育的手段,服务于种群延续的需要。
• 另一种意义上的两重性:一方面可以给个体带来强烈的快 感,另一方面也可以给个体(特别是女性)带来严重的后 果;一方面为种群延续之所需,另一方面也有对群体造成 很大破坏的潜能。
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婚姻与家庭
• 3. 人类婴儿长期依赖期的需要 •Biblioteka 与其他灵长目动物相比,人类幼儿的生活
依赖期是最长的,这加重了母亲的负担。 在母亲为照料幼儿而被限制参与其他劳动 时,男子就必须帮助她们从事那些与带孩 子不相适应的工作。婚姻能使女性得到稳 定的帮助,也有利于婴幼儿的存活。 • 问题:男性为什么愿意进入这种关系? • 答案:亲属选择
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婚姻与家庭
• 婚姻的原因
• 关于此问题有多种不同的观点。每一种观点都提 出婚姻能够解决存在于所有社会里的某些问题(功 能主义的思路),但各种解释所提出的婚姻的功能 是通过其他方式也能够实现的。(婚姻不是必不可 少的,但可能在多数情况下是效率比较高的方式)
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婚姻与家庭
• 1. 以性别为基础进行劳动分工的需要
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婚姻与家庭
• 婚姻赋予此关系中产生的子女以社会身份。 • 默多克(George P. Murdock):“婚姻必需既
包含性关系又包含经济关系:没有经济合作关系 的性结合是常见的;同时也存在着男女之间有劳 动分工而不包含性的满足的关系,比如说在兄弟 姐妹之间、主人和女仆之间或雇主与秘书之间等。 但是,只有当经济与性结合在同一种关系之下时, 婚姻才成立,而这种结合也只出现在婚姻关系之 中。” • “经济+性”为婚姻关系的充要条件。卖淫有经 济成分,但那是交易而不是经济合作,且非持久。
• 劳役婚:男子于婚前或婚后,必须为妻家服一定时间劳务, 以此作为成婚条件的婚姻。是一种变相的买卖婚。
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婚姻与家庭
• 对哺乳动物和鸟类的研究:雌性在产后能够同时 养活自己及其幼雏的动物种属往往没有稳定的配 偶,而雌性在产后无法同时养活自己及其幼雏的 那些动物种属往往具有更为稳定的交配关系。由 此推论,人类也是在女性产后不能养活自己及其 幼儿的种属,所以婚姻应起源于产后喂养的需要。
• 问题:如果在远古时期技术水平低下,产后的妇 女也无法让自己和孩子存活,那么,当今的技术 水平可以说已使这一问题完全能够解决,但为什 么婚姻依然存在?