第五章标志的设计形式
第五章 标志中的标准色彩
2、明度搭配 指由于明度差产生的对比。将不同的明度色彩并置在一起，明度高
的色彩越发显的明亮，明度低的色彩越发显得阴暗。两色的明度差越大， 对比的效果就越强烈。
3、纯度搭配 指由于纯度差而产生的对比。将不同的
纯度色彩并置，纯度高的色彩越发显得鲜艳， 纯度低的色彩越发显得灰暗，而形成强烈的 对比。
向内降低明度 向外降低纯度
色彩的面积感 深暗的色彩给人面积小的感觉。 色彩的空间感 明度较强的色彩感觉远，明度较弱的色彩感觉近。 色彩的味觉感 黄色、蓝色、绿色，给人酸味感，白色、乳黄色、粉红色给人甜味感，茶色、暗绿 色、黑色给人苦味感，红色给人辣味感。
标志色彩的心理意义
色彩是具有一定的含义和情感的，它可以刺激人的感官，表达主体的内涵，影响 人们的情绪，产生不同的心理反应。色彩的含义和情感来源于人们在生活中对色 彩的认识和体验，以及在心理上所产生的各种联想。
三套色 三套色标志的色彩搭配，较之两套色标志的色彩搭配视觉效果更丰富，往往 以红黄蓝、红黄紫、红蓝绿、红黄黑、红绿黑、红黄灰、黄蓝绿、黄绿紫， 黄蓝紫等色彩搭配最为多见，在设计时应根据需要，考虑其色彩的相互关系。
四套色 四套色标志的色彩搭配可以在三套色的基础上加一套与之相匹配的色彩，如 红黄蓝黑，红黄绿黑，红蓝绿黑，红蓝绿紫，红黄灰黑，红绿灰黑等。
1、单纯有力，具有强烈的视觉冲击力
标志色彩是个主动的因素，主动吸引别人注意力，引起别人兴趣。 色彩学家所做的实验： 色彩的知觉度（以百分比计）： 橙21.4% 红18.6% 蓝17% 黑:13.4% 绿12.6% 黄12.0% 紫5.5% 灰0.7%
橙色和红色最吸引注意力。暖及明亮的色彩，色光波长最大。黄色也是很醒 目的颜色，但排名较低，是因为人们对色彩的嗜好性，不太受偏爱，兰色明 视度不强，但是比较受欢迎，事实上，最醒目的色彩是黄、橙、红及绿色。
如何使用Illustrator绘制品牌标志和商标设计
如何使用Illustrator绘制品牌标志和商标设计Adobe Illustrator 是一款专业的矢量绘图软件，它被广泛应用于品牌标志和商标设计。
在本文中，我们将探讨如何使用Illustrator 进行品牌标志和商标设计。
第一章：介绍Adobe IllustratorAdobe Illustrator是一款功能强大的矢量绘图软件，它拥有丰富的绘图工具和效果选项，以及无限制的缩放能力，因此非常适合用来设计品牌标志和商标。
第二章：了解品牌标志和商标设计的基本原则在使用Illustrator绘制品牌标志和商标之前，我们需要了解一些基本的设计原则。
其中包括品牌标志的简洁性、易识别性、可复制性和适应性等。
商标则需要考虑专属性、鲜明性和可识别性等因素。
第三章：开始设计在使用Illustrator进行品牌标志和商标设计之前，我们需要进行一些准备工作。
首先，我们需要收集有关品牌或公司的信息，包括其核心价值观、目标市场和所代表的产品或服务。
然后，我们可以开始设计草图，以确定整体方向和构图。
第四章：使用形状工具Illustrator的形状工具对于绘制品牌标志和商标设计非常有用。
通过使用矩形、圆形、多边形和直线工具等，我们可以创建简洁的形状，并通过组合、分割和变换来实现更多的创意。
第五章：运用路径工具和描边效果Pathfinder工具和描边效果可以帮助我们进一步调整形状，并创造出更多的独特效果。
通过使用路径工具，我们可以简化形状并创造出流线型的设计。
而描边效果则可以帮助我们为标志和商标添加轮廓线，并调整其粗细和颜色。
第六章：选择合适的配色方案配色是品牌标志和商标设计中非常重要的一个方面。
在Illustrator中，我们可以使用调色板工具来选择合适的颜色，并使用渐变工具来创建渐变效果。
在选择颜色时，应注意其代表的感性和情感。
第七章：添加文字和字体选择在设计品牌标志和商标时，文字也是一个重要的元素。
Illustrator提供了丰富的字体选择和文字处理工具。
《标志设计》教学教案
《标志设计》教学教案第一章、标志设计的基本概念当今我们正处在信息时代，商品市场竞争日益激烈，标志的应用范围也在日益广泛，它不仅是企业与商品的代表，而且是质量的保障，是沟通人与产品、企业与社会的最直观的中介之一。
在品牌效应普遍重视的今天，著名标志已成为一种精神的象征，一种地位的炫耀，一种个人价值的体现，一种企业形象的展示。
标志作为一种世界性的语言和文明的象征，展示了其新的价值。
不难看出，标志在科学文化和社会文明高度发展的今天，越来越富有现实意义并发挥着重要的作用。
因此，“标志设计”已成为艺术设计的重要课题。
（一）、标志的定义标志由“标”与“志”两个字组成。
所谓“标”是指标准，而“志”的含义为记号。
标志,是指代表特定内容的标准识别记号。
广义的标志，包括所有通过视觉、触觉、听觉所识别的各种标准识别记号。
狭义的标志是指：以视觉形象为载体，代表某种特定事物内容的符号象征图案。
在社会生活中，各种不同性质、目标、质量、规模等内容的信息，都可以用标志的代表作用，加以有效地限定和区别。
标志可以说是将事物抽象的精神内容，以具体可见的文字、图形表达出来。
同时，它也是代表商品以及各种组织、机构特定的标记和荣誉的象征。
设计优秀的标志兼有优美的艺术形象与完整的构图，使人们留下深刻的印象和美好的记忆。
（二）、标志的分类标志按照不同的标准可以有不同的分类。
按照特性分类标志从其特性上分类，有三种不同的类型。
1．徽标2．公共标识3．商标（1）企业标志（2）品牌标志（3）商务行业标志按照物化结构分类按照物化结构来分类，标志有平面标志、立体标志、声音标志和时间维度标志等4种基本形式。
1．平面标志2．立体标志3．语音标志4．时间维度的标志（三）、标志的特点由于标志设计在表现形式和社会功能方面的特殊性，导致了标志设计的思维方式、表现手段、设计语言和审美观等方面都具有自己的特征。
1、醒目性2、识别性3、简洁性4、准确性5、文化性6、艺术性7、时代性8、国际性（四）、中国标志设计的起源与发展历程1．中国标志的起源中国标志的起源可以追溯到原始社会中部族的图腾、手工艺品及其物品上的符号和记号。
04026设计美学第五章《符号表现论》课后练习题参考答案
《设计美学》教材版本：李砚祖、王明旨主编；徐恒醇著课后题：第五章符号表现论简答题：一、影响信息（或文化）传播的因素有哪些？二、符号与信号的区别何在？符号种类怎样划分？三、产品语言作为一种形象化符号，如何表现它的意义？四、从语构学、语义学和语用学的视角为产品设计提供了那些规范和要求？五、运用符号学原理来分析不同的标志和广告的设计。
课后题参考答案一、答：（1）所传播的文化必须具有共享性，只有当人们对传播对象有一定认同或理解时，才能发挥传播的效果。
（2）传播关系的建立，任何传播都是在发送者和接受者之间完成的，因此需要建立起连接双方的渠道，一般的传播并不限于两个人之间，而往往形成一个社会的关系网。
（3）传播媒介的应用，传播媒介是传递信息所使用的载体，它是一个十分宽泛的概念，表示各种传播手段的总和。
媒介是人体延伸，它不仅可以传播信息，而且它一经产生就参与各种社会的变革。
（4）传播方式的选择，不同的传播过程有不同的模式，如广播是单向的，电讯电话则是双向的，广告是横向的，文件传递则是自上而下垂直式的。
选择好传播方式，可以达到更好的文化传播效果。
二、答：区别：信号是指在一定时空条件下的一种即时的物理刺激，可以用数学符号表示为S=f(x,y,z,t)。
信号所传递的信息往往与信号之间存在一种自然的联系，如电闪雷鸣和下雨。
符号却是人为设定的表征系统，可以用符号表示为Z①R（M，O，I），就是说符号是媒介、对象指涉及解释三者构成的。
从符号的表征对象（指涉方面），划分为图像符号、标示符号、象征符号。
A.图像符号：是指通过模拟对象或是形象上的相似来构成符号。
B.标示符号：与指称对象具有某种因果或空间联系的符号。
C.象征符号：通过约定俗成的方法形成的与其对象没有直接联系的符号。
从符号的媒介的性质上，划分为性质符号、单一符号、规则符号A.性质符号：它是利用媒介的材料质地因素来构成符号的，如色彩作为造型符号。
B.单一符号：作为一个实际存在的事件与一定时空相关联，如产品或艺术品本身。
《会说话的安全标志》中班教案
《会说话的安全标志》中班教案第一章：认识安全标志教学目标：1. 让学生了解安全标志的基本概念和作用。
2. 让学生认识常见的安全标志。
教学内容：1. 介绍安全标志的概念和作用。
2. 展示常见的安全标志，如禁止通行、紧急出口、防火等。
教学活动：1. 教师向学生介绍安全标志的基本概念和作用。
2. 教师展示常见的安全标志，引导学生认识并说出标志的名称。
3. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对安全标志的认识和经验。
第二章：学习安全规则教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全规则。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯。
教学内容：1. 介绍基本的安全规则，如遵守交通规则、不玩火、不触电等。
2. 引导学生理解和掌握这些规则的重要性。
教学活动：1. 教师向学生介绍基本的安全规则，并解释规则的重要性。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对安全规则的理解和经验。
3. 教师设计情景剧，让学生通过角色扮演的方式，实践和巩固安全规则。
第三章：培养安全意识教学目标：1. 让学生了解安全的重要性，培养学生的安全意识。
2. 让学生学会保护自己，避免发生安全事故。
教学内容：1. 介绍安全的重要性，引导学生认识到安全对生活的重要性。
2. 教授学生一些基本的自救和互救的方法，如遇到火灾如何逃生、遇到陌生人如何应对等。
教学活动：1. 教师向学生讲解安全的重要性，让学生认识到安全对生活的重要性。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对安全的理解和经验。
3. 教师设计情景剧，让学生通过角色扮演的方式，实践和巩固自救和互救的方法。
第四章：学习安全自救教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的自救方法。
2. 培养学生遇到危险时冷静应对的能力。
教学内容：1. 介绍基本的自救方法，如遇到火灾如何逃生、遇到陌生人如何应对等。
2. 引导学生理解和掌握这些自救方法的重要性。
教学活动：1. 教师向学生介绍基本的自救方法，并解释方法的重要性。
第五章 标志的设计形式
• 1、圆形标志图形
圆具有单一的中心点，它依据这个点运动， 引起向周围等距离的放射活动，或从周围 向中心点集中的活动。
• ２、四方形标志图形
• ３、三角形标志图形
• ４、多边型
• ５、方向形标志图形
１、方向变化
２、数量变化
３、状态变化
• 抽象的表现形式
• 抽象类标志是以抽象的图形符号来表达标 志含义的，它是象形图形的抽象引申；抽 象类标志以完全抽象的几何图形、文字或 符号来进行表现，因而图形具有深邃的抽 象含义、象征意味或神秘感。
• 3．比喻方法：用具有某种相似意义的事物形象， 来比喻或隐喻某个商品或企业的内涵。一般采用 众所周知的成语、故事或传说作为比喻手法的载 体。 中国上海生产的金鸡牌闹钟的商标(图)，取“鸡 鸣报时”的象征意义，说明该闹钟的准确无误。
• 加拿大复职代办处的标志(图)，用鸟投林 和残叶复合的双重含义隐喻该机构的功能 和服务宗旨。
• 1．象征性方法：
• 以具有一定含义并与商标的品牌及内涵相联系的 事物作为象征性的形式，直接表达商标标志的个 性特征。 德国一人寿保险公司的商标(图)，用手保护烛火 的形象．取意人到老年已是“风烛残年”，应当 参加保险使晚年生活有所保障。象征该保险业的 服务宗旨。
• 美国一家储蓄银行的标志(图)用两只手形相 合．组成一“树”的形象，象征双方诚心合作必 然有所建树。
标志设计
• 第四章标志的设计形式
• 第一节：具象表现形式 • 第二节：抽象表现形式 • 第三节：文字表现形式
第一节：具象表现形式
• 具象是指具体的形象。但具象商标中具体 的形象己不是纯自然形态中的形象，而是 具有高度概括性、象征性和图案化了的形 象。
• 因而在具象图形商标标志的设计中，一般 不采用自然意义的表现手法，而应以自然 形态为原形，进行概括、提炼、取舍、变 化，使之具有典型的形象特征和鲜明的个 性特征。经过设计者的艺术加工和构思创 造．形成能表达所属行业或产品内涵的新 的视觉形象。
2024年食品标志管理规定（2篇）
2024年食品标志管理规定____年食品标志管理规定第一章总则第一条为了保障食品标志的真实、准确和可靠，明确食品标志的管理原则和措施，依法加强对食品标志的监管，保护消费者的合法权益，促进食品产业的健康发展，制定本规定。
第二条本规定适用于在中华人民共和国境内生产、加工、流通的食品标志的管理。
第三条食品标志的管理应坚持“真实准确、显著明示、便于理解、不误导消费”的原则。
第四条食品标志应当符合国家有关法律、法规的规定，并按照本规定的要求进行设计、使用与监督管理。
第五条食品标志的设计、制作和使用应当符合国家有关技术标准的规定。
第六条食品标志的管理依法由食品药品监管部门负责。
第七条食品标志的监督检查由食品药品监管部门、质量监督部门和行业自律组织等相关部门共同承担。
第八条违反本规定的行为，将依法追究法律责任。
第二章食品标志的设计与要求第九条食品标志的设计应当体现食品的真实特征，不得伪造、虚假、夸大或者有其他误导性的内容。
第十条食品标志的文字、图形、颜色及其组合应当明确、清晰、易于识别和理解。
第十一条食品标志的主要信息要能够表达食品的名称、品牌、产地、许可证号、保质期、净含量、生产日期、贮存条件等相关信息。
第十二条食品标志应当以中文为主，并可以使用外文等其他文字补充说明。
第十三条食品标志的字体、字号、颜色应当与食品名称、特征相适应，以确保信息的清晰易读。
第十四条食品标志中的数字应当与实际情况相符合，避免虚假宣传和误导消费。
第十五条食品标志的图形、图像等应当与实际食品特征相符合，不得产生误导。
第十六条食品标志的标识、图案、图形等应当与食品的分类、等级相适应，不得欺骗消费。
第十七条食品标志应当在食品包装上以明显、显著的方式展示，不得隐蔽、模糊或者容易被忽视。
第十八条食品标志的包装材料应当符合食品安全和环境保护的要求。
第三章食品标志的管理与使用第十九条食品生产企业应当按照规定使用统一的食品标志，不得独立设计、制作和使用食品标志。
小学美术《环保标志设计》教案
3.培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在设计过程中发挥想象，解决问题，提升环保意识；
4.培养学生的文化理解与审美素养，了解环保标志背后的环保理念，提高对生态环境的关注和保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-环保标志的、引导行为习惯的积极作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了环保标志的基本概念、分类、设计原则和技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保标志设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和运用环保标志。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对环保标志设计这一主题非常感兴趣。他们在课堂上积极互动，提出了很多有创意的想法。我感到很欣慰，因为我看到了学生们对环保的关注和热情。
2.教学难点
-环保标志的设计原则与技巧：如何将环保理念巧妙地融入标志设计，使之具有艺术性和传播价值，对于学生来说是一个挑战。
-创新意识和实践能力的培养：在保证标志简洁、易懂的基础上，引导学生发挥想象，创作出具有个性的环保标志。
-文化理解与审美素养的提升：如何让学生从环保标志中感受到生态文化，提高审美水平，培养学生对环保标志的鉴赏能力。
在导入新课环节，通过提出与日常生活密切相关的问题，成功引起了学生的兴趣。这使得他们在后续的学习中更加投入。在新课讲授环节，我注意到理论介绍部分，学生们对环保标志的基本概念和重要性掌握得比较好。然而，在设计原则与技巧这一难点部分，学生们还存在一定的理解难度。在今后的教学中，我需要在这一部分多花些时间，通过更多实例和练习，帮助学生更好地理解和掌握。
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加利福尼亚“果树女神”工艺大学
抽象表现形式
The form of abstract expressionism
青年活动促进联盟
ATACAM公司
兰·芬利建筑师事务所
木材交易市场
2．四方形标志图形
四方形的基本特征是，具有四个角和一个中心，与圆形相比，具有一定的方向性。 四方形通常有：正方形、矩形、梯形、菱形等。正方形具有近似圆形的性质，它具有一 个中心，但有四个方向不甚明确的角。矩形和正方形相比，具有一定的方向性。梯形既 具有斜线的性质，也带有明显的方向性，而且梯形的中心是偏离的。菱形是四方形的一
部，如肢体、五官等。人们之间的信息交流不仅 仅体现在语言、文字上，也隐藏于人的姿态和表
情之中。人体的姿态主要表现在两个方面：一是
整个人体的动作，二是肢体的动态。人的身体姿 态动作完全可以传达一个简洁明了的信息，如思 想、感情、心理等等。而肢体的动态集中体现在 人的手上。手势是除口语、书面语之外人们最常 用的交流思想的工具。人的头部动作、脸部表情、
奥地利航空公司
文字的表现形式
Text expressions
国籍华人设计师联合委员会
中国香港亚洲设计博物馆
玛尔斯·希尔产品制 造
文字表现是以标志形象与字体组合成一个整体。标志是一种视觉图形，但文 字标志同时具有语言特征和语音形式。文字是一种约定性的记号，它具有视觉性。
目前以汉字或以拉丁字母为设计元素的标志屡见不鲜。现代商业经济的发展，人
1．圆形标志图形
圆具有单一的中心点。它依据这个点运动，引起向 周围等距离的放射活动，或从周围向中心点集中的活动。 换言之，圆形容易吸引人的视觉注意力，形成视觉中心。 在中国古代先民的审美心理中，常常把对待宇宙，对待 万物的哲学态度融化在这样一个圆形之中，形成求满、 求全、求圆的民族心理特征。圆形标志图形一般可分正 圆形、椭圆形和复合形等。
美国社区反毒品联盟
中心城区会议公司
趣味模型公司
海湾岩石疗养地
美国威斯康辛码头
抽象表现形式
The form of abstract expressionism
抽象表现是指以抽象的图形符号来表达标志的含义，它以理性规 划的几何图形或符号作为表现形式。现代社会，新型的商品品种日益 增多，提供设备、技术以及资料的机构也越来越多，它们都需要使用
利特顿公立学校基金
形状，显示出现代艺术中结构主义、风格派等艺术流派
对标志设计的影响。
美国花卉养护
具象表现形式
As a form of expression
4．器物造型的图形
器物是各种用具的总称。它涉 及的范围极广、品种繁多。从形体
“巧手”服务公司
上说，大至高耸人云的建筑物、巨 大的交通工具等，小至铅笔、电器 插座和插头、文具、餐具等。
新墨西哥州动物人道组织
Lilia Molina公 司
COSTPLUS世界市场
具象表现形式
As a form of expression
3．植物造型的图形
植物常常是美好的象征，用以表达吉祥如意的含义。 标志中的植物造型至少受到两个方面的影响：一是装饰 纹样的影响。装饰纹样不是对植物的直接摹写，而是图 形结构形成后再与具体植物结合，从而产生特定的装饰 名称。这一点在古代纹章中尤为突出。二是几何化影响， 近现代的标志植物造型大多归整为圆、方、三角等几何
澳洲皇家建筑师学会1996年建筑学周 保罗·吴与合伙人公司
文字的表现形式
Text expressions
联合国50周年标志
文具制造厂协会
五星资产有限公司
美国一号设计
1996.6.16无车 日
第二届东方思想国际学术研讨会
会计事务所
课下作业
Class under the operation
作业： 选择一个企业或机构，进行标志设计。要求设计20个以上的 方案，采用具象、抽象和文字表现形式进行设计。
标志的课程学习
第七章
Signs of learning courses
标志的设计形式
一 具象表现形式
1.人体造型的图形 2.动物造型的图形 3.植物造型的图形 4.器物造型的图形 5.自然造型的图形
二 抽象表现形式 1.圆形标志图形 2.四方形标志图形 3.三角形标志图形 4.多边形标志图形
三
文字表现形式
1.汉字标志图形
2.拉丁字母标志图形
3.数字标志图形
5.方向形标志图形
具象表现形式
As a form of expression
具象表现是忠实于客观物象的自然形态，对客观物象采用经过高度概括与提炼的具象图 形进行设计的一种表现形式。它具有鲜明的形象特征，是对现实对象的浓缩与精练，概括与 简化，并突出和夸张其本质因素。标志设计的形态不可能像绘画的形式那样强求形似，而是 以图形化的方式进行组织处理；抓住对象的精神气质，强化形象的形态特征，简化结构的格 局，从而取得和谐之美，形成一种单纯、鲜明的特征来呈现所要表达的具体内容。 标志是一种信息载体，接受对象是广大的人民群众，具象的标志具有图形的通俗性与高度清
以计数。而用福字和蝙蝠的组合代表“福”，用鱼代表“吉庆有余”，用八吉和如意表示
“吉样如意”等形式，都是充分运用了文字的象征意义。汉字标志就造型而言，一般可分为 单字和连字两种形式。
中国文联
中国银行
深圳兰韵企业形象 设计有限公司
中国香港恒生银行
文字的表现形式
Text expressions
2．拉丁字母标志图形
Vaudit公司 北美金融公司
抽象表现形式
The form of abstract expressionism
4．多边形标志图形 多边形是由多种几何形构成的。其构成方式一般有两种：一种是由各种几何形相互切割 构成的，如圆形和四方形的切割等；另一种是由各种几何形并置而成的。多边形在结构上比 其他几何形复杂得多，其内容也丰富得多。在标志设计中，多边形往往能表现多种形式和内 容。但是，就视觉记忆而言，多边形不如其他简单的几何形那样容易记忆。
种变体，具有一种不稳定的感觉。
抽象表现形式
The form of abstract expressionism
3．三角形标志图形
标志中出现的三角形大多是等边 或等腰三角形。这类三角形主要有两
种表现形式：一种是正三角形，显得
特别的稳重；另一种是倒三角形，这 种三角形将宽大的顶部支撑在一个支 点上，形成了一种极其危险的平衡方 式。而其他形式的三角形，因偏离或 者失去了垂直定向导致其视觉稳定性 不强，经不起人的长久注意，故在标 志设计中较少使用。
葡萄酒乡村大厨
美国B·F·全日制学校
轮船基金
具象表现形式
As a form of expression
5．自然造型的图形 自然现象是神秘的自然力 象征。人类自诞生以来，就把
“蓝色天空”市场和公共关系问题解决中心
它和巨大无比的力量，变化的
无穷性联系在一起，而永恒的 设计主题也在这里找到归宿。 星象、水和火是这一类型标志 常用的题材。
晰的识别性，表现较为自由，充满个性，容易以请新、明快的视觉形象传达标志的精髓而为
广大的人民群众所接受。
Bioworks生物公司
Medco公司
具象表现形式
As a form of expression
具象标志表现形式可以分为：
1．人体造型的图形
人体造型的概念既指整个人体，也指它的局
Sav-A婴儿用品 数字化爱迪逊多媒体发展公司
文字的表现形式
Text expressions
“160 over 190”公 司
墨菲斯发展公司
Spampinato建筑公司
美国豪纳尔·安德森设计作品
阿古阿·维达公司
文字的表现形式
Text expressions
3．数字标志图形
以数字作为标志造型的基础，至少有三点应引起我们重 视：一是独特性，目前使用数字作为标志的情况并不普遍， 稀少也是一种独特性的体现。二是记忆的深刻性，这是建立 在独特性基础上的，在现代社会里，人们普遍对数字有一种 天生的敏感性。三是造型新颖性，与文字等形态相比，数字 显得极为简洁，便于识别，便于形态的变化。事实上，一些 经过改造后的数字造型是极具魅力和富有现代感的。因此， 这也不失为一条标志设计的创新之路。尤其是汉字的数字造 型设计，至今是一片未开垦的处女地，有待人们走出一条更 新、更广的数字标志设计之路。数字标志设计图形一般可分 为阿拉伯数字和汉字数字标志设计图形。
Willow技术公司
乔治亚医院联盟
圣地亚哥政府联盟组织
美国之星俱乐部
抽象表现形式
The form of abstract expressionism
海岸熔接服务
玛琳教育基金
RSNA 2002 数码传递
视觉研究公司
5．方向形标志图形
方向形虽然有多种形态，但箭形是其基本形状，其他变化都源自于它，故方向形又 称箭形。箭形的本义是箭头，其引申义是指向或朝向。在空间中，它的角度不同、方向 不同，其意义也就不同。如箭头朝上表示上升和直立；箭头向下表示降低和朝下。因此， 方向形的意义变化主要来自三个方面：一是方向变化，二是数量变化、三是状态变化。 方向变化确立或改变了方向形的基本含义。数量变化增加了双向、多向的含义。状态变 化则寓意其速度、曲折等态势。
诺曼设计
标志。而这些标志的设计，如果仍用一般的表现方式是难以完成的，
必须创造出一种暗示含义或表示机构的抽象特征的符号。抽象形表达 方式正适用于此类情况。为了使非形象性转化为可视特征图形，设计 者在设计创意时应把表达对象的特征部分抽象出来，同时借助于纯理
Stoneworks 登山健身中心
性抽象形的点、线、面、体来构成象征性或模拟性的形象。抽象形式