作文范文之走进唐诗作文

走进唐诗作文

【篇一：走进唐诗宋词】

走进唐诗宋词

达县南坝小学四年级三班许双双

我们生长在一个诗歌的国度，从呀呀学语就吟诵着唐诗宋词。走进她，犹如走进一个神奇美丽的世界。

从小，我就对唐诗产生了浓厚的兴趣。两岁多，就能熟背《鹅》、《悯农》、《春晓》等十几首唐诗。它是一座万紫千红的大花园，

吸引着我不断走向花的深处，去领略它的万千风景。它是一首伟大

的交响曲，引领着我静静地倾听它的浅吟低唱、豪迈激昂。

唐诗宋词里的青山绿水

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”就是白居易对江南美景的流连。

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是李白对庐山瀑布的赞美。“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”翁卷笔下的乡村四月也是如

此美丽迷人，让人向往。

就这样，我在唐诗宋词中成长，学会了亲近自然，感受自然。

唐诗宋词里的友情

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”汪伦对李白的深厚友情不仅

打动了李白，更打动了每一个读诗的人。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“莫愁前路无知己，天下谁人

不识君。”成就了千年的经典，唱响了人世界最美的音乐——友情。

就这样，我在一首首唐诗宋词中成长，学会了珍惜，珍惜那份纯真

的友谊。

唐诗宋词里的脉脉乡情

乡情是什么？是“举头望明月，低头思故乡。”的那份惆怅？是“少小

离家老大回，乡音无改鬓发衰。”的那份喜悦？是“烽火连三月，家

书抵万金。”的那份喝盼？还是“慈母手中线，游子身上衣。”的那份

牵挂？乡情，就像“野火烧不尽，春风吹又生。”的野草，在游子的

心里绿了又枯，枯了又绿。

（指导老师：秦力）

【篇二：中高考走进唐诗宋词】

17题

李清照《清平乐》

年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海

角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

学生做题时出现的情况：①体裁辨识不清。有的学生把这首清平乐

认为是诗，从而运用诗的术语进行鉴赏。比如说本诗体现了什么内容，对仗工整等等。②大部分学生不知按要求分点做答。根据本题

应分两点答题，不能一下子不分条不分点写出来。③修辞手法辨识

不当。如很多学生说用了拟人手法，这是没有认真阅读原词的结果。同类演练：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（全国卷2）南柯子王炎

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（1）上阙中?数枝幽艳湿啼红?一句展现的是一幅什么样的画面，

作者写这句是为惜

春伤怀吗？为什么？①

答：

（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。

答：

【答案】：（1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。不是为惜春伤怀。从两方面可以看出：一作者紧接着?数枝?句说：?莫为惜花惆怅对东风?；二在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是?要得一犁水足望年丰?。

（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了?人间辛苦是

三农?的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。

18题默写出现的问题：

①学生背诵的不充分，很多都没有写出来。②有的学生会背不会写

③有的学生默写的字不规范，写别字，写错字。

五、此题难易适中，问题安排也较有层次感，

第１９题探讨文章的主题，考查学生是否对全文有整体感知；深层

挖掘立意能力还略有欠缺。问题是?为什么作者认为故事的主人公是

藏羚羊而不是老猎人？?，很显然，这个问题是与本文的主题紧密相

连的。多数同学都能挖掘出?母爱是伟大无私的?这一思想，但很少

同学能再继续深层挖掘，从而得出藏羚羊的跪拜不仅仅是母爱，更

是一种强烈的渴望——渴望和自己的孩子一起拥有生命，渴望自己、孩子能被人类所容，跟人类和谐相处。

第２０题考查细节描写，深入考查行文技巧；考查的搜集信息，和

整合信息的能力。学生得分率较高，筛选、提取、组织信息能力还

有待提高。20题让学生找?体现老猎人慈善的细节?，要求分条作答。不少同学在答问题时条理性不强，思路模糊，将一个细节分成好几

条来写，这样肯定会遗漏其他细节。例如在面对藏羚羊向自己下跪时，老猎人的表现是?流下两行长泪，心头一软，扣扳机的手不由的

松了一下?，这本是一处细节，可不少同学却分成三条（其一为流泪，其二为心头一软，其三为手松）来写。

第２１题在前两题的基础上考查学生语言衔接能力。由面到点，渐

渐深入。

组织语言能力还不够好。不少同学答了很多，但都没到位，没从结

构上或内容上解释原因。很多学生，行文技巧考虑而只关涉主旨答题，答题角度错了；答题过于简略是导致的另一重要因素。比如有

的学生只答?为下文作铺垫。?这么简短的一句能得４分吗？应该答出?对老猎人的善良的细节刻画，为结局老猎人埋了羚羊和猎羊完成

性格转变作铺垫?。答题要具体是应该特别强调的问题。

另外，文面是必须再三强调的问题，涂黑、概括性不强，答题过量

导致文面混乱，缺乏美观

走进唐诗宋词

（点评：张均华）

一、思路导引㈠弄清话题涵义，审清主题方向

“走进”比喻义即认真读透。走进唐诗宋词，即深读唐诗宋词得到的

感悟、理解。

为了写好，应当在头脑中整理出系统的成类别的感悟或理解。比如：在唐诗宋词里感受到的景物、（某类或某个）人物、事物、情感——唐诗宋词的江南、唐诗宋词里的春天、唐诗宋词里的梅花、唐诗

宋词里的苏轼等诗人、唐诗宋词爱国情感，也可以略偏，如?唐诗里

的大唐?等等。

注意：实际上可立意的方向较多，我们只选择最准确最保险的方向。考试的结果最重要，我们不看重历险的过程和刺激。

例：花——生物学上的花——引申意义的花和对美的追求（例如，

我们学习过的?桂花意象?）