二年级下册语文同步练习第五单元 第28课 萧伯纳和小女孩│沪教版
二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘 沪教版
二年级下册语文说课稿萧伯纳和小姑娘沪教版3. 结合课后思考题引导学生展开讨论，深化理解，感受课文所表现的人文思想。
情感、态度与价值观：了解课文内容，体会小姑娘不迷信名人，能以平等的态度对待名人的可贵精神，感受课文蕴含的人文思想。
（三）、教学重点、难点：1、培养学生自主识字、独立识字的能力，书写正确、规范，逐步达到美观是本课的重点。
2、利用多种方法学习课文，体验情感、文末小姑娘说的话含义深刻感悟课文的哲理是本课的难点。
l l（四）课前准备:了解有关萧伯纳的故事，搜集有关萧伯纳的图片和资料.二、说学情1、从识字认字方面来说，学生已经初步掌握了一些简单的识字方法2、学生已经有了初步的阅读能力，基本上能做到正确、流利地朗读课文，但不能进行充分的感情朗读。
3、学生有了初步的合作、探究的意识，但小组合作学习的能力还有待提高。
4、学生的知识面比较小，就萧伯纳来讲，他们了解的资料几乎为零。
三、说教学流程第一课时知识与能力:认识本课18个生字，能正确流利的朗读课文。
过程与方法：1、激发学生识字兴趣，引导学生运用已掌握的方法自主识字。
2. 引导学生通过多种形式的朗读，体会小姑娘和萧伯纳的人格特点。
情感态度与价值观：培养学生的动脑意识，树立人性之间的平等思想，能以平等的态度对待名人的可贵精神。
一、看图谈话，引入新课。
师：今天我给大家带来一副漂亮的图片。
图上的小姑娘和大胡子老爷爷就是我们今天要认识的新朋友？你们知道他们是谁吗?（读过课文的学生会知道萧伯纳和娜塔莎）。
板书课题（萧伯纳和小姑娘）并让学生明确本课的主人公是谁。
生齐读题目，加深印象。
简单介绍一下萧伯纳的资料。
二、读课文1．请同学们自己读读课文,要求：读准字音，读通句子。
2．指生读课文，正音。
每组的中间的同学读。
要求：一边听一边不出声地跟读，之后进行评价。
3．同桌检查读课文。
如果他读得好你就夸夸他，如果他读得不好，你就帮帮他。
三、指导学习生字。
1．把生字对照着拼音多读几遍，用你自己喜欢的方式记一记它。
沪教版二年级语文上册教案萧伯纳和小女孩
沪教版二年级语文上册教案
主题：萧伯纳和小女孩
知识目标
1.能够了解萧伯纳的名字以及他是作家。
2.能够理解“爱的重要性”这一概念。
3.能够从短文中找出问题，并能够阐述解决方法。
能力目标
1.培养学生思考与表达的能力。
2.培养学生阅读理解能力。
教学内容
1.萧伯纳和小女孩的故事；
2.“问题”与“解决方法”。
教学步骤
导入 1. 进入主题，引出问题：你知道萧伯纳吗？他是谁？童话故事的作家还是歌手？ 2. 展示图片：图片中是一个老人，他叫做萧伯纳。
问学生：他为什么会成
为著名的个人？了解他的作品有哪些？
呈现 1. 范读短文《萧伯纳和小女孩》。
2. 阅读短文，回答问题：“小女孩”有什
么样的故事？故事告诉我们什么？
讨论 1. 进行小组讨论，拿出具体例子，阐明“爱的重要性”; 2. 小组汇报，届时
教师会提醒学生关注相对于他们自己生活的例子。
活动 1. 学生完成“阅读题目”和“问题与解决方案”的练习。
2. 教师为需要帮助的
学生提供个性化解答。
总结 1. 遵循“总结和回顾”的原则，学生以小组为单位进行讨论并反映该过程以
及结论以回答相应提问：问题有哪些？解决方案是什么？练习后你都学到了什么？2. 教师就总览中，对与练习中考知识点和技能失误进行了详细解释。
课后作业
1.回顾课堂内容，深入探究“爱的重要性”；
2.阅读更多有关萧伯纳的作品，在“问题与解决方法中，做进一步探究。
3.搜集有关小女孩的短篇故事或新闻，并以文字、绘画，图片等方式来
表达出来。
人教版语文二年级下册第28课丑小鸭同步习题
人教版语文二年级下册第28课丑小鸭同步习题人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。
WTT在此整理了人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》同步习题1一、读拼音，写出本课学过的字或词语。
huībīngyāé( )( )( )( )tǎo yànqī fùchì bǎngwò dǎo( )( )( )( )lí bālú wěigū dāndòng jiāng ( )( )( )( )xìng kuīliè kāishèngxiànuǎn hōng hōng( )( )( )( )二、比一比，组词语。
灰( ) 冰( ) 鸭( )灭( ) 泳( ) 鸦( )膀( ) 讨( )榜( ) 付( )三、按要求填空。
1、在括号里填上合适的字和词。
( )的太阳( )地裂开( )的天鹅( )的冰( )的湖面上( )的影子雪白的( )尽长长的( ) 2、写出下列字词的近反义词。
欺负( )( ) 讨厌 ( )( )孤单( )( ) 讥笑 ( )( )傍晚( )( ) 惊奇 ( )( )羡慕( )( ) 美丽 ( )( )3、照样子写词语。
例：暖烘烘________、________、________()例：又大又丑____________、____________、____________()人教版语文二年级下册第28课《丑小鸭》同步习题24、解释下列词语的意思。
讥笑：________________________。
二下语文28课练
萧伯纳和小女孩班级姓名课前预习：1、认真读课文，注意读准字音。
2、上网找一找萧伯纳的资料，填一填。
萧伯纳是（）国著名（）。
他很（）。
一、基础题1、填上合适的词。
一（）女孩（）的天鹅晴朗的（）一（）教室（）的笑容明亮的（）一（）对话（）的科学家焦急地（）2、写出下列词语的近义词。
幽默（）谦虚（）世界闻名（）3、将下列句子换种说法，意思不变。
一位小姑娘长着一双闪亮的大眼睛,头上戴着大红蝴蝶结,显得聪明伶俐。
聪明伶俐的小女孩长着，头上戴着。
二、提高题：仔细阅读，完成练习：英国著名的戏剧家萧伯纳，以讽刺与幽默闻名于世。
他极富正义感和同情心，他蔑视权贵，对态度倨傲的人或想借机羞辱别人的人，他会巧妙地还以颜色……他有许多这样的趣事流传至今。
有一次，瘦削的萧伯纳遇到一位大腹便便的商人。
商人想借机奚落他，便说：“人们看见你，就知道世界上现在正在闹饥荒。
”萧伯纳不慌不忙地予以回击，说：“人们看见你，就知道闹饥荒的原因了。
”虽然他只是在别人的原话里加上几个字，但经过这样的改动之后，谁都能读出话中萧伯纳对商人为富不仁、奸诈狡猾的揭露。
这样的“妙答”真是大快人心。
又有一次，有一个资本家想在众人面前羞辱萧伯纳。
他大声宣告说：“人们说，伟大的戏剧家都是白痴。
”萧伯纳笑着说道：“先生，我看此时此刻你就是最伟大的戏剧家。
”想羞辱别人反而自取其辱，这个人脸都气绿了。
1、查字典，给加点的字加上拼音。
蔑（）视倨．（）傲瘦削．（）大腹便便．（）2、查字典，写出词意：倨傲：奚落：3、从文中哪里可以看出萧伯纳是“巧妙地还以颜色”，用直线划出有关句子。
沪教版(上海版)小学二年级语文下学期同步练习试题 附解析
乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…沪教版（上海版）小学二年级语文下学期同步练习试题附解析题号一二三四五六七八九总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音写词语。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、把加点字正确意思的序号写在括号里。
2、组词。
3、把下面的词语补充完整。
（）穷（）尽（）（）齐放（）（）满园名（）古（）4、选字组词。
画化（）学（）册绘（）文（）合和（）作（）平（）气（）二为一三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、形近字组词。
四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、我会背，也会连。
五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子超市。
1．模仿秀。
例1：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了。
”爸爸刚赶到体育馆，球赛就结束了，我惋惜地对他说：“____________________。
” 例2：她站在山岗上，自豪地喊着：“我长大啦！”___________________________自豪地喊着：“____________________________！” 例3：春天像个害羞的小姑娘。
春天像_________________________________。
六、排列句序（共1大题，每题6分，共计6分）1、句子排序。
（ ）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。
（ ）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。
（ ）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。
（ ）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。
（ ）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。
沪教版(上海版)小学二年级语文下学期同步练习试题B卷 含答案
乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…沪教版（上海版）小学二年级语文下学期同步练习试题B 卷 含答案题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、比一比看谁拼得准，写得好。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）。
①随着个人崇拜的逐渐淡漠，那些曾经令人________的“圣地”也逐渐失去了往日的辉煌。
②要使社会上的正义感永不_______，就要在整个民族中大力弘扬正气，特别是广大为政者要带个好头。
③这种见不得人的勾当，________不是一个堂堂的高级干部应该干的，然而成克杰恰恰这样干了。
A ．向往 泯灭 截然B ．神往 磨灭 截然C ．向往 磨灭 决然D ．神往 泯灭 决然2、下列句子中，没有语病的一句是（ ）。
A ．政府机关所有工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。
B ．经过调查研究，广泛征求意见，我们已拟订了国务院机构的改革方案，并将提交本次大会审议。
C ．如何防备展览会的展品和珠宝店里的贵重物品免遭盗窃，是安全保卫部门深感头痛的一件事。
D ．这种将企业各方的权利义务用合同形式加以明确，对于职工行使民主管理权利无疑是一种保障。
3、我会按要求写字。
1、“裙”、“衬”都带有“衤”，还有______和______也带有“衤”。
2、给“艮”加上不同的偏旁组成新字，请写出三个 ______、______ 、______。
3、请写出三个带有“隹”旁的字，______ 、______ 、______ 。
沪教版(上海版)小学二年级语文下学期同步练习试卷 附答案
乡镇（街道）学校班级姓名学号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…沪教版（上海版）小学二年级语文下学期同步练习试卷附答案题号一二三四五六七八九总分得分考试须知：1、考试时间：60分钟，满分为100分（含卷面分2分）。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。
3、不要在试卷上乱写乱画，卷面不整洁扣2分。
一、拼音部分（共1大题，每题5分，共计5分）1、读拼音，写词语。
二、基础知识（共4大题，每题5分，共计20分）1、把句子补充完整。
楼优胜美树来绿来高花开名（）（）成阴鲜（）盛（）风景（）（）（）（）往往（）（）大厦（）（）古迹2、词语花园里花香扑鼻。
1．反义词。
2．加上偏旁组成字和词。
3.让词语回到正确的位置。
（1）（）使人落后。
（2）妈妈为有这样的好儿子而感到（）。
3、填合适的词语。
一头( ) 一艘( ) 一杆( )一条( ) 一棵( ) 一朵( )一匹( ) 一幅( ) 一封( )4、用“\”划去每组词中不是同一类的词语。
(1)狐狸老虎大雁狗熊狮子(2)牛奶奶酪饼干面包蛋糕(3)黄瓜南瓜冬瓜西瓜苦瓜(4)桃花烟花梅花菊花荷花三、识字辩字（共1大题，每题6分，共计6分）1、用“____”画出每组中加点字读音不同的词。
四、连一连（共1大题，每题5分，共计5分）1、词语巧搭配,连一连。
五、完整句子（共1大题，每题6分，共计6分）1、我会仿写句子。
1、例：小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”______________________欢快地______________________________。
2、例：清澈的湖水像一面镜子。
______________________像__________________________________。
3、例：他把小鱼扔进大海里。
改为：小鱼被他扔进大海里。
二年级下语文同步试卷萧伯纳和小女孩_沪教版
二年级下语文同步试卷萧伯纳和小女孩_沪教版2．把词语补充完整。
聪慧( )( ) 世界( )( )自以( )( ) 普普( )( )3．把句子补充完整。
1．萧伯纳是_____________________________________________。
2．这是个__________________的小女孩。
3．一个人不管取得多大的成就，都不能_________，要永久________ _。
4．比一比，再组词。
剧( ) 迪( ) 虚( )据( ) 邮( ) 虎( )5．填写古诗。
遗爱寺唐·白居易__________________临溪坐，__________________绕寺行。
时时__________________，处处__________________。
6．阅读短文，完成练习。
平面镜和哈哈镜大厅里，竖着一面平面镜和一面哈哈镜。
人们走进大厅来，不论男的、女的、老的、少的，在平面镜前只站一下，就走开了。
而走到哈哈镜前面，却停步看了又看，还咧开嘴哈哈大笑。
哈哈镜中意地向平面镜说：“朋友，你看，人们都喜爱我，而对你却不那么喜爱!”平面镜平心静气地回答：“不管如何样，我总是如实反映情形，决不像你似的歪曲真实，用奇形怪象来博取人们临时的欢笑。
”1．从文中找出下列词语的反义词。
厌恶——( ) 永久——( ) 虚假——()2．用“_______”画出描写人们站在平面镜前表现的句子，用“”画出描写人们站在哈哈镜前表现的句子。
3．你喜爱平面镜依旧哈哈镜?什么缘故?我喜爱_________，因为____________________________________ 7．写写歇后语。
三个臭皮匠——__________________竹篮打水——__________________狗拿耗子——__________________参考答案【解析】2．聪慧(伶)(俐) 世界(闻)(名) 自以(为)(是) 普普(通) (通)【解析】3．1.英国有名的戏剧家2.聪慧伶俐3.自豪谦虚【解析】4．剧(戏剧) 迪(启发) 虚(虚心)据(依据) 邮(邮局) 虎(老虎)【解析】5．弄石寻花闻鸟语是泉声【解析】6．1.喜爱临时真实2.人们走进大厅来，不论男的、女的、老的、少的，在平面镜前只站一下，就走开了。
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28、萧伯纳和小女孩
一、形近字组词：
剧（）谦（）虚（）迪（）
居（）歉（）虎（）油（）
二、照样子，写句子。
例：萧伯纳是戏剧家。
（英国）（有名的）
萧伯纳是英国有名的戏剧家。
1、牛顿是科学家。
（英国伟大的）
2、达。
芬奇是画家。
（意大利、著名的）
三、填上合适的词。
（）的大眼睛（）的蝴蝶结（）的戏剧家（）小女孩（）的歌声（）的田野
四、把下面的几句话按先后的顺序连成一段话，把序号填在括号里。
（）小兔连忙用两只前爪抓住胡萝卜，一个劲地往里拉。
（）每天放学后，丽丽就从篮子里拿出一些胡萝卜去喂小兔。
（）吃饱后，小兔就在笼子里悠闲地躺着。
（）丽丽拿起一根胡萝卜往笼子里塞。
（）然后，它捧起胡萝卜送到嘴边，张开了三瓣嘴，嚼了起来。
五、课内阅读
伯纳是英国有名的戏剧家。
有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛。
头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐，萧伯纳非常高兴，同她玩了很久。
临别的时候，萧伯纳把头一扬，幽默地对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界闻名的萧伯纳！”
“先生，您就是萧伯纳？”“怎么，难道我不像吗？”“可是，您怎么会说自己了不起呢？请回去也告诉您的妈妈，就说今天同您玩的是一个普普通通的小姑娘！”萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。
后来，萧伯纳常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。
这就是那位小姑娘给我的启迪。
”
1、短文选自《》。
2、从短文里找出下列词语的近义词。
闻名（）十分（）启示（）平平凡凡（）自命不凡（）
3、萧伯纳愣住了，他觉得刚才自己太自以为是了，一时不知说什么才好。
读了这句话，你觉得萧伯纳是一个（骄傲严于律己）的人。
4、请在文中最后小节找出一对反义词：（）——（）
5、照样子填空
例1：（幽默）地说（）地说（）地说（）地说例2：普普通通_______________ _______________ _______________
6、用曲线划出描写小姑娘的句子。
7、请用直线划出小姑娘说的话。
8、小姑娘给萧伯纳的启迪是：
___________________________________________________________ __________________________________________________________ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
9．最后小女孩告诉萧伯纳的话意思是（）
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
A 请萧伯纳告诉他的妈妈——自己只是个很普通的小姑娘。
B 人不管有多大的成就，都不应该骄傲自大，更不应该轻视别人。
10、造句：
启迪________________________________________________
11、文中的“非常”你可以找到别的词语代替吗？
请写出两个：__________ ________________
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。