大班主题小老鼠打电话教案反思
大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思
大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思大班音乐欣赏教案《小老鼠打电话》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学会有节奏的说对话，体验歌曲诙谐幽默的情趣，借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱”嘭嘭嘭~~喵~~”这一乐句，快来看看幼儿园大班音乐欣赏《小老鼠打电话》含反思教案吧。
活动目标：1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2、学会有节奏的说对话。
3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。
4、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱”嘭嘭嘭~~喵~~”这一乐句。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：1、电话机2只、2、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。
第七幅：小老鼠害怕。
第八幅：老鼠无奈的画。
3、音乐：《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。
活动过程：一、律动进场：小老鼠们！（哎）鼠老师带你们去做游戏喽！(好)我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。
今天我们一起去，做呀做游戏。
快快过来排好队，我们出发喽，哎呀我的好朋友，我们一起去。
（蹲下）幼：老师老师请点名。
师：好好，老师现在就点名，XXX~吱，男孩子~吱，女孩子~吱。
小老鼠们~吱。
乖乖，快快坐下来！二、引出节奏对白1、刚才老师在点名的时候，发现有一只小老鼠没来，你们知道他去干什么了吗？2、那我们来看看他到底去干什么了？（出示图片小老鼠在打电话）3、原来他在干什么呀？4、那我们也来玩玩打电话好吗？5、我们应该怎么说呢？（最后教师引出：喂喂，你好呀，请你快到我的家。
）6、我们来学学这个邀请的话吧！（幼儿学念，强调声音细、柔）7、朋友接到电话，他会怎么回答呢？（最后教师用粗的声音引出：好好，知道了，马上就到你的家。
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思
幼儿园大班教案《小老鼠打电话》含反思活动名称：小老鼠打电话活动对象：幼儿园大班活动持续时间：约45分钟教学目标：1. 培育幼儿对数字的理解与记忆，提高数字识别本领。
2. 通过仿照对话，培育幼儿的语言表达本领和对日常交流的初步应对本领。
3. 提高幼儿的集中注意力和听讲本领。
4. 培育幼儿的想象力和制造力。
教学准备：1. 电话主机（玩具电话）1个2. 电话卡片10张（上面写有数字1—10）3. 活动介绍卡片1张4. 准备课件1份5. 录音设备（笔记本电脑或移动电话）6. 同学课堂笔记教学步骤：一、活动介绍1. 班主任向幼儿介绍今日的活动内容——小老鼠打电话。
2. 班主任呈现电话主机，并向幼儿说明此电话主机只能用于玩耍、对话等，不可用于打真实电话。
3. 班主任向幼儿呈现电话卡片，并向幼儿解释，今日他们将在活动中学习数字识别本领，用电话和小老鼠通话。
二、活动执行1. 班主任予以幼儿几分钟时间来谙习电话卡片上的数字，并将幼儿分成若干个小组。
2. 班主任联系每一个小组的小班委，要求他们从1—10依次进行拨号，依据电话卡片上的数字，以“喂！你好？”的方式接电话。
接电话的小班委要大声回答：“你好，我是小老鼠，你是谁？”3. 在接通电话后，班主任引导幼儿与小老鼠进行对话，并依据幼儿的不同回答，引导幼儿发挥本身的想象力和制造力，构思对话内容。
对话示例：小老鼠：你好，我是小老鼠，你是谁？幼儿：我是张天啊。
小老鼠：张天啊，我近来在迷失方向，你能帮我找到家吗？幼儿：好的，你在哪里？小老鼠：我在一棵大树下面等你，你能来找我吗？幼儿：好的，我立刻过来。
4. 班主任察看幼儿的表现，并在幼儿完成对话后适时确定他们的表现，激励他们下次活动时连续发挥本身的想象力和制造力。
三、反思本次活动中，幼儿通过仿照对话，培育了本身的语言表达本领和初步的日常交流应对本领。
同时，积极参加活动可以提高幼儿的集中注意力和听讲本领。
在教学过程中，我们发觉有些幼儿难以记住电话卡片上的数字，这时我们便会使用了重复强化的方法，帮忙他们记忆。
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》教学目标1.学生能够听懂、理解storybook《小老鼠打电话》2.学生能够复述story的主要情节3.学生能够通过story中的对话及场景模仿并练习日常生活中的一些英语表达方式教学准备1.Storybook《小老鼠打电话》2.小老鼠信封、马路标志、玩具电话等教具3.英语口音标教学过程Step 1：引入教师用居家生活场景为背景，介绍一些小动物的故事和生活，引导学生进入故事主题。
例如：教师可以让学生描述上周他们做了什么，和父母做了什么，从而引入小老鼠打电话这个话题。
Step 2：讲授1.教师出示书籍《小老鼠打电话》的封面，然后让学生猜测故事的情节。
2.教师正式讲授storybook，陈述story的主要情节，指导学生了解story的背景和故事中出现的人物。
3.教师重复故事中的一些重要台词，让学生模仿并练习。
Step 3：互动体验1.将小老鼠信封、马路标志和玩具电话等教具放在教室内的不同位置，让学生分组到不同位置，尝试找到信封和玩具电话，从而开始教学互动活动。
2.学生模拟打电话，实践英语口语，例如：学生可以模仿story中的电话对话，练习说英语。
3.学生可以模仿story中的人物行为，例如：根据story中的情节，学生们可以互相表演并模拟室内和室外状况，并在该场景中练习日常口语表达方式，例如：好久都没有和你联系了。
Step 4：总结反思1.帮助学生总结故事的情节。
教师可以通过提问的方式帮助学生回想story的情节，例如：小老鼠在信封中发现了什么？2.总结学生在学习过程中掌握的日常口语表达方式，例如：您能请让我打个电话吗？3.让学生分享他们的口语表达方式。
教师在这个环节可以评价学生的耳语习惯和发音，提醒他们注意英语口语的基本规范并提高导入老师的教学水平。
教学反思1.在这1节课中，我通过丰富的故事情节和儿童友好的教具来吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解story并做出更多的互动参与。
大班音乐公开课《小老鼠打电话》教案反思
-在情感体验传达方面，教师可以通过故事讲解、角色扮演等方式，让幼儿更好地理解歌曲情境，激发他们的情感共鸣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小老鼠打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有给朋友打过电话，或者听到过别人打电话？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班音乐公开课《小老鼠打电话》中，我发现孩子们在音乐学习过程中表现出很高的热情和兴趣。他们在学唱歌曲、创编节奏等方面都积极参与，课堂氛围十分活跃。以下是我对这节课的一些反思：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过学唱《小老鼠打电话》歌曲，使幼儿能够感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐鉴赏能力；2.培养幼儿的创新能力，让幼儿在创编节奏过程中，充分发挥想象力和创造力，提升个性化表达；3.培养幼儿的团队协作和沟通能力，通过分组合作，使幼儿学会倾听、配合，增强集体荣誉感；4.培养幼儿的情感态度与价值观，让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养积极向上的生活态度。这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，有助于幼儿全面发展。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
大班音乐公开课小老鼠打电话教案【含教学反思】
大班音乐公开课小老鼠打电话教案教学目的1.通过歌曲教学，让学生了解和掌握一些基本乐理知识，如音高、节奏等。
2.培养学生的音乐表达和表演能力，增强他们的音乐素养。
3.培养学生合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
教学准备1.小老鼠打电话的音乐CD、音响设备。
2.学生小组分组，每组一部分歌词卡片。
3.教师准备的教学板书。
教学过程第一步：Warm-up（热身活动）教师播放小老鼠打电话的音乐CD，引导学生跟随音乐的节奏轻松做一些身体活动，如摇摆、拍手等。
第二步：歌曲欣赏教师播放歌曲，让学生听歌曲，理解歌曲内涵和情感。
第三步：歌词分组将学生分组，每组一部分歌词卡片。
教师通过调整学生的动作和姿势，引导学生熟悉歌词的内容和音高等乐理知识。
第四步：歌曲表演将每个小组的学生集中在一起，进行歌曲表演。
教师鼓励学生多加表现，展示自己的特长。
第五步：课堂总结教师让学生总结掌握的基本乐理知识和音乐表演能力，回顾本节课的学习内容。
教学反思1.教师应该注重在教学过程中的语言表达和形态表现，根据学生的年龄，利用具有鲜明情趣的歌曲进行教学。
2.在歌曲欣赏环节，教师要让学生充分理解歌曲的内涵和情感，以便能够更好地表现自己。
3.在音乐表演环节，教师要根据学生的音乐实力和特长，任重而道远，细心指导他们。
4.在课堂总结环节中，教师要引导学生总结自己的学习经验并总结所掌握的乐理知识和音乐表演能力。
通过本节课的教学，学生们更加了解了乐理知识和音乐表演技巧，同时也更加认识到团队合作的重要性和实际性。
反思本节课的教学，我发现在以后的教学中，应尝试更多音乐实践，更加注重教学的灵活性和可读性，使学生在更好的环境中更好的发挥自己的能力。
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思（通用8篇）
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思在不断进步的时代，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班主题教案《小老鼠打电话》含反思篇1设计意图：这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
活动目标：1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动重点难点：活动重点：激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。
）评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》
大班主题教案及教学反思《小老鼠打电话》教案概述教学目标通过本次主题教学，期望让孩子们：1.掌握句型“Hello?” “This is…”2.能够熟练地使用动词 call 和名词 phone3.增加词汇量：rat，elephant，kangaroo，giraffe，monkey，lion，tiger，cow，sheep，dog，cat，bird，fish，pig教学内容1.欣赏歌曲《小老鼠打电话》2.通过图片展示及简短的问答活动学习新单词3.练习使用新句型和单词，模拟打电话对话4.活动时间：60分钟教学准备1.教案2.歌曲《小老鼠打电话》的音频3.13张动物图片及配套名称卡片4.6张电话图片及配套名称卡片教学过程1. 歌曲欣赏老师播放歌曲《小老鼠打电话》，鼓励孩子们跟着歌曲的旋律唱歌，帮助孩子们学会句型“Hello?” “This is…”。
2. 新单词学习老师分别展示13张动物图片并配套出示名称卡片，帮助孩子们学习新词汇。
老师可以提问，例如，“What’s this?” “It’s a rat！” 以此来检测孩子们的掌握情况。
3. 打电话对话练习老师向孩子们展示6张电话图片和配套名称卡片，让孩子们准备模拟打电话的对话情景，并通过这种方式来练习使用新句型和单词。
老师可以先示范一遍，然后和孩子们一起进行对话的练习。
以下是示范对话：老师：Hello? 孩子：Hello? 老师：This is the rat. Who is this, please? 孩子：This is the elephant. 老师：What can I do for you, elephant? 孩子：Can you call the kangaroo for me? 老师：Sure. Just a moment, please. 老师：Hello, kangaroo? 孩子：Yes? 老师：This is the rat. Elephant called you and wants to talk to you. 孩子：Oh, thank you! I’ll call him back.教学反思本次教学中，我尝试了新的教学方式，鼓励孩子们通过对话的形式来学习新的句型和名词。
《小老鼠打电话》陈宝慧活动设计.评议及反思
《小老鼠打电话》陈宝慧活动设计.评议及反思省新镇中心幼儿园——“同上一节课”研讨活动大班音乐活动教案《小老鼠打电话》大三班陈宝慧 XX年10月21日研讨活动记录活动目标：1、理解歌曲内容，知道打电话的基本步骤，老鼠和猫的敌对关系。
2、学习演唱含有八分附点音音符的歌曲。
3、感受歌曲的轻快诙谐，体验歌唱活动的乐趣。
重点：学习演唱含有八分附点音符的歌曲。
难点：有角色意识地演唱歌曲。
优点：执教者的心态很好，整节课也组织得很稳，作为一位新教师心理素质值得肯定。
建议：1、师组织的形式较单调，语气较平淡，没有按教案上，可用打电话的形式引入，直接引入新歌。
2、这节课是新的一节课，事先不要让幼儿听过，这样幼儿会不感兴趣。
3、整节课师教的时间教少，幼儿都是跟着音乐反复的跟唱，教唱新歌师要先范唱，最基本要先教幼儿念歌词，然后再学唱歌曲。
4、教具准备不充分，应准备跟歌词相匹配的图谱帮助幼儿理解歌词内容，幼儿对歌词还很模糊师应有针对性的对幼儿进行重难点分句教学。
5、再次进行第二次教学，结合第一次教学存在的问题进行改进。
活动准备：音乐：dvd一张牙。
活动过程：一、游戏导入，渗透节奏难点。
1、引导幼儿听音乐做“开汽车”游戏，进行气息练习。
以“开汽车”的音乐游戏进行气息、律动练习，使幼儿能感受按节奏说儿歌以及连音、顿音的不同气息方法。
儿歌：“小汽车嘀嘀嘀，开到东来开到西，嘀嘀---（延长音），嘀、嘀、嘀（顿音）。
”2、在和小动物打招呼的情境中进行发声练习（音域1---i）。
以对话的形式帮助幼儿熟悉歌词。
教师：“小猫怎样叫？”幼儿：喵.喵.喵.喵‖喵—‖渗透节奏难点，x. x x x ‖x—‖二、理解歌曲内容，并学唱。
1、教师以情境导入活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：“刚才我们在和小动物问好的时候，看到了小老鼠，小老鼠家发生了一件有趣的事情，我们一起来相片看看发生了什么事。
”2、欣赏表演，理解歌曲内容。
师：“小老鼠遇到了件什么事情？”“你觉得这件事情怎么样？”（打错电话，很好笑）3、第二遍欣赏，听懂歌词。
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大班主题小老鼠打电话教案反思大班主题小老鼠打电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣，通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。
设计意图：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
活动目标：
1、在活动的过程中，激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
2、通过反复欣赏歌曲，在老师的引导下能够做出与内容相关的动作。
3、在边唱歌边表演的过程中，掌握猫和老鼠的对话。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动重点难点：
活动重点：
激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
物质准备：小老鼠、大花猫的头饰、电话模型、乐器（倒钟、响板、木琴）、音乐CD。
经验准备：学习歌表演《一只小老鼠》。
活动过程：
一、教师带幼儿随音乐《一只小老鼠》走进活动室，渲染气氛，激发幼儿参与活动的欲望。
1、出示玩具电话，引导幼儿说一说电话的用处？并说一说家里的电话号码，爸爸、妈妈的手机号码是多少？
2、说一说一些紧急号码的用处如：110、120、119、122、等。
提问：号码一旦拨错了，会发生什么事情？
（引导幼儿知道拨错电话号码，所带来的麻烦。
）
评析：在这一环节，我运用京味歌曲《一只小老鼠》带幼儿进场，主要是想唤起幼儿积极性和自信心，激活思路、启迪智慧，触发创造活动的欲望，同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。
加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问电话号码，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。
二、教师随木琴进行情景表演，并演唱歌曲，幼儿初步欣赏。
“有一天，小老鼠也爱上了打电话！小老鼠会把电话打给谁？又会发生什么事情呢？请你们来欣赏老师的表演。
”
1、教师表演歌曲的前半部分，幼儿欣赏。
提问:你们猜一猜，小老鼠会把电话打给谁？
2、抛出问题，完整欣赏歌曲。
“小老鼠究竟把电话打给了谁呢，请你们完整地欣赏歌曲，听了以后你就知道啦”！
教师随木琴再次完整表演，
提问：（1）歌曲听完了，小老鼠把电话打给了谁呀？为什么会打给猫？
（2）小老鼠拨打的电话号码是多少？
（3）带幼儿模仿练习按手机号码。
（木琴给予节奏）
评析：这个环节，我运用了两次清唱，教师的清唱在音乐活动中起着重要的作用，清唱会让幼儿听的更清晰、明白；同时老师绘声绘色的表演唱与孩子之间有了情感上的交流，拉近了距离，加上木琴的伴奏，让清唱更有生机，幼儿很感兴趣。
3、我们再来欣赏一遍歌曲，重点听一听“小老鼠打电话时都说了些什么？”
4、用乐器伴奏对话部分，巩固歌词与节奏。
（带领幼儿重点学说对话部分，用倒钟表现小老鼠尖尖细细的声音，用响板表现大花猫的声音）
5、幼儿用倒钟和响板，随音乐一起演奏并初步学唱。
评析：这一环节，我运用了反复欣赏的方法学习整首曲子，因为反复欣赏歌曲是理解音乐的基础和保证，同时运用“前置”的教学方法重点学习电话号码，和对话部分，有效的利用响板和倒钟引导幼儿掌握了节奏，保证幼儿自然、顺利地学习歌曲。
三、师幼一同进行表演，提升幼儿对歌曲的理解和感受。
1、引导幼儿四散站开，集体表演歌曲。
2、重点练习“吱儿——喵——嘭！”的动作。
3、戴上头饰，师生共同进行情景表演。
评析：幼儿在反复欣赏的基础上，基本掌握了歌曲，在这个环节中，让全体幼儿戴上小老鼠的头饰，创设一种情景，让幼儿
用肢体把自己内心的感受表达出来，正体现了《纲要》中所提到的艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式。
更好的激发了幼儿参与活动的积极性。
四、随音乐自然结束本次活动。
课后反思：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。
新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲，在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点。
整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。