幼儿园大班健康活动教案与反思：神奇的我
大班健康教案：神奇的关节教案及反思
活动目标与关键经验：幼儿进入大班，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。
由此，通过有趣的关节游戏、关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
1、知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。
2、学会简单保护关节的方法。
活动材料与相关环境创设：纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。
图书区投放与人体关节骨骼有关的书。
《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动准备：对人体骨骼有初步的了解与认知。
引导幼儿观察讨论：有关人体各部位能弯曲变化的问题。
教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。
活动过程：1、教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论：绳子是怎样摇起来的？人为什么能变高变矮？（摇绳时靠臂的什么部位，下蹲或站起时靠腿的什么部位）引发幼儿认识人体的关节。
2、引导幼儿寻找身体上的关节，如：腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等，再次讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。
3、游戏“会表演的关节”。
幼儿找一个裸露在外的关节。
大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。
如：小昆虫、小人脸等。
然后动一动这些关节，发现关节上图形会一弯一伸的动起来。
（加深幼儿对关节弯曲作用的认识）。
4、游戏“机器人与小精灵”。
幼儿分成两队，一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节，双臂套纸夹长臂。
，一队扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。
两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。
引发讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？教师与幼儿共同总结；人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。
关节对人体活动和运动有很重要的作用。
5、教师请幼儿观看他们的生活游戏录像，画面出现推、拉、拽的现象。
幼儿园大班健康教案《神奇的我》含反思
幼儿园大班健康教案《神奇的我》含反思一、教学目标1.认识人体基本构造及各部分功能，了解身体内循环、呼吸、消化等基本生理过程的作用。
2.锻炼幼儿的观察能力、语言表达能力和动手能力，提高幼儿对自身知识的掌握和检测自己身体的运作情况的能力。
3.教育幼儿保护身体的重要性，如何预防和避免受伤等相关知识。
4.培养幼儿互助意识，互帮互学，共同学习。
二、教学准备1.课件：制作与“神奇的我”有关的幻灯片或视频等素材。
2.材料：人体肢体模型、器官模型及各类身体零部件图片、卡通人物图。
3.工具：多媒体设备、笔记本电脑、话筒、音响器材等设备。
三、教学内容1. 人体构造的基础知识通过观察人体肢体模型、器官模型及各类身体零部件图片等，向幼儿介绍人体构造，了解人体的基本构造及其部位的名称和作用。
2. 人体内的基本生理过程通过制作幻灯片和视频等介绍身体内的循环、呼吸、消化等基本生理过程的作用及流程，帮助幼儿对这些过程有更深入的了解。
3. 如何保护和预防身体受伤介绍如何避免事故以及如何应对事故，例如交通事故、踩伤、抓伤、灼伤、烫伤、触电等，教给幼儿正确处理方法。
4. 急救常识介绍常见的意外伤害，如受伤、哮喘、中暑、骨折、外伤出血等伤害处理的方法，帮助幼儿掌握基本的急救常识，增强应急处理能力。
四、教学方法1. 社交性学习法鼓励幼儿通过小组合作和整个班级的互相交往来促进学习。
幼儿可以合作建立一个人体模型，分享他们的思考和发现。
2. 独立性学习法赋予幼儿探究的心态和探索的自由，通过观察、实践和体验，自主学习。
例如，观察模型及图片，自我尝试解读人体构造。
3. 讨论学习法通过班级和小组讨论的方式，充分利用幼儿的社会性和言语表达能力。
例如，他们可以分享自己的想法和答案，与同学互动，相互学习。
五、教学反思这节课的教学效果良好，幼儿们充满兴趣听讲，惊奇地发现他们自己的身体竟然是如此神奇而完美的一部分。
通过这次课程教育，幼儿们充分认识到了身体是我们生命的基石，懂得除了保持良好的生活习惯和饮食健康外，还有更多的方法来保护身体。
幼儿园大班健康教育活动教案《神奇的关节》
幼儿园大班健康教育活动教案《神奇的关节》一、活动目标：1.了解关节的基本结构和功能；2.认识身体的关节，知道如何保护关节；3.通过游戏、观察、实验等方式培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、活动准备：1.图片或模型展示关节的结构；2.幼儿绘制、剪纸等材料；3.音乐播放设备。
三、活动过程：活动一：认识关节1.通过图片或模型展示关节的结构，简单介绍关节的基本组成和功能。
2.与幼儿一起触摸、感受自己身体的关节，鼓励幼儿说出自己所知道的关节。
3.展示一些常见的关节疾病图片，并解释它们与关节的健康有关。
活动二：关节的保护1.通过讲故事或播放相关视频，向幼儿介绍关节的保护方法，如正确使用、保持适度运动等。
2.与幼儿一起进行游戏，创设情境让幼儿模仿正确的动作，例如：“模仿小猫爬行”、“做拍拍关节的动作”等。
活动三：保护关节的艺术创作1.幼儿用纸板和彩纸等材料制作一幅关节的艺术作品，可以是一个折纸手、纸板关节等。
2.鼓励幼儿用自己的方式创作，可以用色彩、形状等表达对关节的理解和保护。
活动四：小试身手1.提前准备一些简单的体操动作，如转圈、摆臂等，与幼儿一起进行体验和练习。
2.通过观察幼儿的动作，鼓励他们发现关节的运动并感受关节的灵活性。
活动五：关节健康小知识大考验1.以问答的形式进行关节健康知识的测试，通过发放问题卡片，让幼儿自愿回答问题。
2.鼓励幼儿与伙伴分享自己的答案，通过互动学习，深化对关节健康的认识。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿认识了关节的结构和功能，知道如何保护关节，并进行了一些观察、分析和解决问题的实践。
同时，通过体验和练习，他们感受到了关节的灵活性和重要性。
希望幼儿在今后的生活中能够正确对待自己的关节健康，养成良好的生活习惯。
大班健康活动教案《奇妙的我》3篇
大班健康活动教案《奇妙的我》大班健康活动教案《奇妙的我》精选3篇（一）教案名称：《奇妙的我》－大班健康活动教案教学目标：1. 了解身体的基本组织结构和功能；2. 引导幼儿认识身体的各部位名称；3. 培养幼儿对自己身体的爱护意识；4. 培养幼儿的语言表达和团队合作能力。
教学准备：1.《奇妙的我》绘本或幻灯片；2. 引导问题卡片：我的眼睛在哪里？我的鼻子在哪里？等等；3. 身体部位卡片：头部、躯干、四肢等；4. 音乐或节奏器材。
教学活动：活动一：引入1. 师生共同观看《奇妙的我》绘本或幻灯片；2. 提问：身体是由哪些部位组成的？鼓励幼儿回答并进行简单解释；3. 通过引导问题卡片，帮助幼儿认识自己的身体各部位。
活动二：认识身体部位1. 准备身体部位卡片，介绍每个部位的名称，并在幼儿的身体上进行指示；2. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组轮流用身体部位卡片进行指示，其他小组成员进行模仿和回答。
活动三：表达和分享1. 听音乐或使用节奏器材，引导幼儿用自己身体发出节奏，体验身体的灵活性和协调性；2. 鼓励幼儿用自己的话语表达自己独特的身体特点，例如：我有一双大大的眼睛，我有一个可爱的鼻子等；3. 组织幼儿进行小组分享，让每个幼儿都有机会展示和分享自己的特点。
活动四：总结与评价1. 回顾本节课学习的内容，再次呼应和强调幼儿身体的重要性和爱护意识；2. 观察幼儿在活动中的表现和参与度，评价幼儿的团队合作和语言表达能力；3. 结束本节课，可以欣赏一些关于身体健康的儿歌或游戏。
拓展活动：1. 通过播放有关身体健康的动画片或视频，进一步加深幼儿对身体的认识；2. 素质课中，可以采用舞蹈等形式进行身体的运动和协调训练；3. 与家长沟通，共同关注幼儿的身体健康与发展，并提供相关的教育资源和建议。
教学反思：通过《奇妙的我》这个教材，幼儿可以直观地了解自己的身体构造和功能，对身体的各个部位有个初步认识。
通过音乐、语言表达和团队合作等活动，培养了幼儿的多种能力和素质。
幼儿园大班科学活动精品教案《神奇的圈》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《神奇圈》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣图形》，详细内容主要围绕“神奇圈”展开。
在这一章节中，我们将通过实践操作和探索，让幼儿解圆基本特性，掌握圆基本构造，培养幼儿对圆形物体观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识圆，知道圆是一种闭合曲线，解圆基本特性。
2. 培养幼儿对圆形物体观察、比较和分类能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学活动兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆基本特性，如闭合、曲线等。
2. 教学重点：培养幼儿对圆形物体观察、比较和分类能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如篮球、乒乓球、硬币等）、圆规、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：圆形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：请幼儿观察教室里圆形物体，引导幼儿发现圆形物体共同特点。
2. 例题讲解：（1）展示圆形物体，让幼儿说出它们名称。
（2）引导幼儿观察这些圆形物体共同特点，如形状、边界等。
（3）用圆规在黑板上画一个圆，让幼儿观察圆规运动轨迹，解圆基本特性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用圆形卡片进行观察、比较和分类。
（2）引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具，自己动手制作圆形作品。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论圆形物体用途和特点，分享自己观察和发现。
六、板书设计1. 神奇圈2. 内容：（1）圆形物体共同特点：闭合、曲线等。
（2）圆基本特性：无始无终、每个点到中心距离相等等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里圆形物体，画出来并描述它们特点。
（2）用圆形卡片制作一个有趣作品。
2. 答案：（1）圆形物体：如硬币、乒乓球、圆形饼干等。
特点：闭合、曲线、无始无终等。
（2）作品：如圆形拼贴画、圆形纸链等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形物体观察、比较和分类能力有明显提高，但在理解圆基本特性方面还存在一定难度。
幼儿园大班健康教案(优秀4篇)
幼儿园大班健康教案（优秀4篇）大班幼儿园健康教案篇一设计思路：大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的孩子探索的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探索活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。
我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。
所以本着“以幼儿发展为本”的理念，我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个神奇的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探索心跳的秘密，进一步激发幼儿探索的兴趣。
绘本中关于心脏的知识点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动？心脏跳动的次数？心脏跳动的速度会变吗？设计活动环节。
第一环节：借助绘本直接导入，引发幼儿的兴趣。
第二环节：通过小组阅读的方式，让孩子发现绘本中的已知与未知，观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点（已知与未知之间），知道他们最想了解什么，引发问题。
第三环节：合作探索，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探索发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的挑战；探究的过程以及合作交流的乐趣是活动的能力的挑战。
以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近发展区。
另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清晰地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。
第四环节：迁移回归生活。
科学探索活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最后环节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴近孩子的原本需要。
让孩子知道心脏也会生病，如何保护心脏，知道适宜的运动，舒畅的心情能让心脏得到放松。
2024年幼儿园健康课教案大班推荐8篇
2024年幼儿园健康课教案大班推荐8篇幼儿园健康课教案大班篇1一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀?2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的?3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根?我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗?4、谁看出了其中的秘密?为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形?(因为它们有一条公用边，它叫“公用边”)(二)、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1.请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。
(个别幼儿示范)2.请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。
(个别幼儿示范)3.请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。
(个别幼儿示范)三、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1.出示记录表，提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五个正方形。
(2)将你搭出的图形画出来。
(3)记录你所用的火柴棒的数量。
2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3.活动评价。
四、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。
幼儿园健康课教案大班篇2活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。
结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。
随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。
《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解身体各部位的名称；2.了解生命体征的意义及其测量方法：身高、体重、视力、听力、口腔健康等；3.学习一些基本的健康知识：手洗、咳嗽避免传染等；4.培养正确的饮食习惯；5.了解运动对身体健康的好处，并学习一些简单的运动。
2. 能力目标1.能够遵守卫生习惯，自我保健；2.能够在实践中使用测量身体相关指标的方法；3.能够描述身体不同部位的功能及其重要性；4.能够运用所学知识促进自身身体健康。
3. 情感目标1.热爱锻炼身体，养成积极健康的生活方式；2.培养自信，了解个体差异；3.适应集体生活，自主、自信、自觉的保护自己和班级身体健康。
二、教学内容1.身体各部位的名称；2.生命体征及其测量方法；3.基本的健康知识；4.饮食习惯；5.运动健身。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.身体各部位名称及其功能；2.生命体征的意义及测量方法；3.健康知识的学习；4.饮食习惯的培养；5.简单的运动学习。
2. 教学难点1.如何通过实践活动的方式帮助幼儿了解生命体征及其测量方法；2.如何培养幼儿的饮食习惯和意识；3.如何帮助平衡幼儿的运动和其他学习活动之间的关系。
四、教学活动设计1. 教学准备1.确定教学内容并准备好相关资料；2.整理教具和实物，如各种水果、蛋糕、饼干、工具等；3.安排活动场所。
2. 教学活动1：认识身体（1）带领幼儿认识自己的身体，介绍身体各部位的名称及其功能；（2）通过游戏、拼图等活动，帮助幼儿理解身体结构与功能的关系。
3. 教学活动2：测量身高、体重（1）准备好身高测量器、体重秤等工具；（2）让幼儿自己测量身高和体重，并记录下来；（3）引导幼儿了解测量数据的意义，帮助幼儿发现身高、体重的变化规律。
4. 教学活动3：了解生命体征（1）介绍生命体征的概念，如视力、听力、心率等；（2）通过贴标签、测量身体温度等活动，帮助幼儿更好地了解生命体征；（3）让幼儿在实践中探究生命体征的意义，讨论各种生命体征对身体健康的影响。
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幼儿园大班健康活动教案与反思：神奇的我
教学目标：1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。
2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。
3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。
教学预备
多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。
教学过程
1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。
(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。
(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?
2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。
(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?
(2)提问：男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?
(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。
3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。
(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。
(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?
4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。
5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。
每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。
(1)偷看其它人小便和大便。
()
(2)每日天黑时清理洗涤性器官。
()
(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。
()
(4)掀起其它人的裙子。
()
(5)摸性器官。
()
6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。
除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。
7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。
教学扩展
亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。
教学反思
1、教学内容的决定新奇。
富有挑战性。
性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。
又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。
选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。
教学结束之后，我们觉得挑战较成功。
由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。
又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。
2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。
兴致是孩子积极学习的敲门砖。
我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。
以后展示男生与女生的身体图片。
将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊
跃探讨，勇敢发言。
最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。
3、教学过程明了。
这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。
从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。
最终使用领会的知识来辨别对错。
过程一环扣一环，呈螺旋式上升。
4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。
有效的提问能协助孩子踊跃地去思索与积极地探究。
在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思索。
比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。
5、启发孩子多维度地思索问题。
尽管是健康教育教学，可是我们在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。
例如在图片辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“×”都可。
小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。