《巧手学编织》毛线编织实施方案
赣美版美术四年级上册《第9课巧手编织》【市一等奖】优质课教学设计
赣美版美术四年级上册《第9课巧手编织》【市一等奖】优质课教学设计一. 教材分析《第9课巧手编织》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握编织的基本技巧和美感。
通过本课的学习，学生可以培养动手能力，提高对美术的欣赏和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但编织对于他们来说可能比较陌生，因此需要通过教师的引导，让学生逐渐掌握编织的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解编织的基本技巧和美感。
2.培养学生动手能力和团队协作能力。
3.提高学生对美术的欣赏和创作能力。
四. 教学重难点1.编织技巧的掌握。
2.创作出具有美感的编织作品。
五. 教学方法采用讲解、示范、实践、讨论、评价等方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备编织材料，如毛线、编织针等。
2.准备编织作品示例。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示精美的编织作品，激发学生的兴趣，引导学生思考编织的特点和美感。
2.呈现（10分钟）教师讲解编织的基本技巧，如编织的针法、颜色搭配等，并示范编织过程。
同时，学生跟随教师一起实践，体会编织的乐趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的编织作品，相互交流心得，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生思考编织在生活中的应用，如编织用品、装饰品等，并鼓励学生创作更具个性的编织作品。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调编织技巧和美感的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成一幅编织作品，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）设计板书，突出编织技巧和美感的关键点。
教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
总计50分钟。
在本次《第9课巧手编织》的教学设计实施过程中，我作为教师，对教材、学情、教学目标、重难点、方法、准备、过程等方面进行了详细的规划和设计。
巧手编织美术教案
巧手编织美术教案课题：巧手编织一、教学目标：1.学习和掌握编织的基本技巧和方法。
2.通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
二、教学内容与步骤：1.导入新课：通过展示一些精美的编织作品，引导学生谈论自己对编织的认识和感受，从而引出本课的主题。
2.学习编织基本知识：介绍编织的基本概念、历史渊源、分类及特点等，让学生对编织有一个全面的了解。
3.学习编织技巧和方法：通过演示和讲解，教授学生基本的编织技巧和方法，如平结、单结、双结等，并让学生尝试动手操作。
4.实践操作：学生根据教师的指导，利用身边的材料和工具，进行编制实践。
教师巡视指导，及时纠正错误，鼓励学生发挥创造力，制作出自己的独特作品。
5.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价和欣赏。
教师点评作品，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见和建议。
6.拓展延伸：介绍一些其他的编织技巧和方法，如针织、钩织等，引导学生课后自主学习和实践。
同时，推荐一些优秀的编织艺术家和作品，让学生了解更多的艺术形式和文化内涵。
三、教学重难点：1.重点：掌握基本的编织技巧和方法，能够熟练地进行编制操作。
2.难点：发挥创造力，制作出有自己特色的作品。
同时，注意安全使用剪刀等工具。
四、教学评价与反思：1.评价：通过观察学生的表现、作品评价、小组讨论等方式，对学生的学习成果进行评价。
同时，鼓励学生自评和互评，促进相互学习和交流。
2.反思：对本课的教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
同时，针对学生的学习情况，制定个性化的教学计划和辅导措施。
幼儿园巧手编织教案
幼儿园巧手编织教案教案主题：幼儿园巧手编织教学目标：1. 让幼儿初步了解编织手工制品的魅力和趣味性。
2. 引导幼儿学会一些基本的编织技能，如拧辫子，打结等。
3. 培养幼儿耐心和细致的品质，提高幼儿的观察力和动手能力。
教学内容：1. 创意编织手链2. 手工编织绒毛毡3. 用毛线编织小动物教学准备：1. 毛线、毛绒绒的布料、彩色纸板、编织工具等。
2. 制作一些手工样品作为参考，如编织手链、毡帽、小动物等。
3. 准备一个舒适的教室环境，让幼儿安静、放松。
教学流程：第一节：编织手链1. 首先，向幼儿展示几种不同材料和颜色的手链，在幼儿的帮助下辨认颜色并挑选自己喜欢的颜色和材料。
2. 教孩子如何使用编织工具将毛线缠绕到手掌上。
3. 让幼儿抓住毛线两端并轻轻推动，然后开始编织手链。
4. 适时提醒幼儿如何打结，避免手链松脱。
5. 最后，向幼儿展示他们的成品，并鼓励他们分享自己的手链，与他人交换。
第二节：手工编织绒毛毡1. 向幼儿介绍毛绒绒的绒毡，并指导幼儿用双手将毛绒毡捏成球状。
2. 教孩子用编织工具缠绕毛线并将毛线包裹在绒毛中，最好为幼儿指示底边和上边不同绒毛块的数量和大小。
3. 在绒毡上剪下图案，如花朵、爱心等，然后将图案缝到另一块毡上。
4. 教孩子将两个毡拼接起来，然后用缝纫或胶水进行固定。
5. 最后，向幼儿展示他们的成品，并鼓励他们将绒毛毡用作礼物或装饰品。
第三节：用毛线编织小动物1. 首先向幼儿展示几个简单的小动物，如兔子、小鸟等，让幼儿挑选一个自己喜欢的动物作为编织对象。
2. 教孩子如何用毛线编织圆形的球体，如动物的身体。
3. 让幼儿编织一个小球体，然后添加其他身体构造，如腿、手、尾巴等。
4. 教孩子如何用缝纫线将身体连接起来并添加小部件，如眼睛、鼻子等。
5. 最后，向幼儿展示他们的成品，并鼓励他们与朋友分享。
教学总结：1. 回顾本次课程，看看幼儿是否学到了新技能和知识。
2. 鼓励幼儿积极分享他们的作品，与他人交流，感受编织带来的欢乐。
巧手学编织策划书3篇
巧手学编织策划书3篇篇一《巧手学编织策划书》一、活动背景随着人们对个性化和手工艺术的追求不断增加，编织作为一项传统而有趣的手工艺，受到了越来越多的关注和喜爱。
为了让更多人体验编织的乐趣，提升动手能力和创造力，特举办此次巧手学编织活动。
二、活动目的1. 传授编织基础知识和技巧，让参与者掌握一门新技能。
2. 培养参与者的耐心、细心和专注力。
3. 提供一个交流和分享编织经验的平台，促进社区互动。
三、活动时间与地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]四、活动对象对编织感兴趣的广大人群。
五、活动内容1. 编织基础知识讲解，包括编织工具介绍、常见针法等。
2. 现场示范编织过程，由专业老师逐步指导。
3. 参与者动手实践，在老师的帮助下完成简单的编织作品。
4. 设立作品展示区，分享交流编织心得和创意。
六、活动流程1. 活动开场，介绍活动目的和流程。
2. 进行编织知识和技巧的讲解。
3. 分组进行实践操作，老师巡回指导。
4. 参与者展示作品，分享体会。
七、活动准备1. 准备充足的编织工具和材料。
2. 邀请专业的编织老师。
3. 布置活动场地，营造温馨的氛围。
4. 准备宣传资料，进行活动推广。
八、活动预算主要包括编织工具、材料费用、老师讲课费用、场地布置费用等，具体预算根据实际情况进行核算。
九、注意事项1. 提醒参与者注意安全，正确使用编织工具。
2. 安排专人负责活动现场的秩序和卫生。
3. 确保活动过程中参与者能够得到充分的指导和帮助。
通过此次巧手学编织活动，希望能让更多的人领略到编织的魅力，享受手工创作的乐趣，同时也为大家提供一个丰富多彩的业余生活体验。
篇二巧手学编织策划书一、活动背景编织作为一项传统手工艺，不仅能够锻炼动手能力，还可以培养创造力和耐心。
为了让更多人感受编织的魅力，特举办此次巧手学编织活动。
二、活动目的1. 传授编织技巧，让参与者掌握基本的编织方法。
2. 激发参与者的创造力和想象力，鼓励创作个性化的编织作品。
《巧手学编织》毛线编织实施方案
《毛线编织》综合活动课程实施方案课程名称：《巧手学编织》课程类型：选修设计教师：适用年级：3至5年级课时：每周一节时间；一学期一、课程简介：1. 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。
毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点，更是一种具有装饰美的衣着；毛线编织物柔软、光洁、润滑，既可以是装点家居美化生活的理想装饰，还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。
2. 毛线编织是一门综合艺术。
它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。
学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。
二、课程目标：1.通过丰富多采的毛线编织，使学生能初步分辨各种毛线、各种编针，学会和掌握手工编织的基本针法，会编织简单的饰品。
2.通过毛线编织，培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力，从而提高学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质3.通过毛线编织，使学生感受美，激发学生对美好生活的热爱。
4，培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神，让学生享受劳动的快乐感，同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。
三、实施措施：（1）、注重安全知识的教育毛线编织需要用针，而毛衣针是一种尖锐的东西，容易刺伤别人，特别是眼睛。
而小学生初学编织，手法笨拙，容易无意伤害别人。
要教育孩子们小心用针，同时防范受到别人的伤害。
（2）、营造愉快学习的氛围在少儿毛线编织教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。
此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。
四年级美术上册《巧手编织》教案、教学设计
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结经验，提高技艺。
5.拓展延伸：介绍我国传统的编织文化，引导学生了解编织艺术在生活中的应用。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调编织技巧的重要性，激发学生对美术学科的热爱。
2.学生观察后回答，教师总结：这些作品都是通过编织技巧制作而成的，它们具有美观、实用、富有创意等特点。
3.教师进一步引导：“编织艺术在我国有着悠久的历史，今天我们就来学习如何运用编织技巧创作出美丽的作品。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍编织的基本概念，如编织的定义、分类和材料等。
2.教师演示编织的基本技巧，如平纹编织、斜纹编织等，并讲解操作要领。
3.增强学生对传统文化的认同感，弘扬民族精神，培养学生的民族自豪感。
4.引导学生关注生活中的美，学会欣赏美、创造美，提高学生的审美素养。
教学设计：
1.导入：以图片、实物等形式展示各种精美的编织作品，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.方法。
7.课后作业：要求学生运用所学技巧，创作一幅具有个人特色的编织作品，下节课展示。
二、学情分析
四年级学生经过前三年的美术学习，已经具备了一定的审美能力和绘画技巧。在此基础上，他们对本节课的编织艺术充满好奇和兴趣。学生具有较强的动手操作能力和想象力，但在细节处理、耐心程度方面仍有待提高。此外，学生对我国传统文化的认识相对有限，需要教师引导和启发。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：
作业布置注意事项：
1.作业难度适中，既要保证学生能够独立完成，又要具有一定的挑战性，激发学生的创新意识和实践能力。
手工毛线活动实施方案
手工毛线活动实施方案一、活动背景。
手工毛线活动是一种传统的手工艺活动，通过编织毛线可以制作出各种精美的手工作品，这种活动不仅可以锻炼人们的动手能力，还可以增进人与人之间的交流和沟通，是一种非常有益的社交活动。
因此，我们决定在公司内部举办一次手工毛线活动，让员工们在工作之余，可以尽情地放松自己，感受手工艺的魅力。
二、活动目的。
1. 提高员工的动手能力和创造力；2. 增进员工之间的交流和团队合作意识；3. 营造轻松愉快的工作氛围，缓解工作压力。
三、活动时间和地点。
活动时间，下周五下午2点-4点。
活动地点，公司会议室。
四、活动准备工作。
1. 采购毛线和编织工具，确保每位员工都能得到足够的毛线和编织工具，以便参与活动；2. 制定活动方案，明确活动的流程和内容，确保活动的顺利进行；3. 宣传活动，在公司内部宣传活动，让员工们提前知晓活动的时间、地点和内容；4. 确定活动指导人员，找到一些擅长编织的员工担任活动的指导老师，帮助其他员工解决问题。
五、活动流程。
1. 活动开始，在活动开始前，主持人简单介绍活动的目的和流程；2. 毛线编织，员工们根据自己的兴趣和喜好，选择自己喜欢的编织项目，开始动手编织；3. 互相交流，在编织的过程中，员工们可以互相交流经验，互相帮助；4. 毛线作品展示，活动结束时，员工们可以展示自己编织的作品，并分享编织的心得体会；5. 活动总结，主持人对活动进行总结，鼓励员工们多参与类似的活动。
六、活动要求。
1. 活动期间，员工们要保持安静，不要打扰其他人；2. 活动结束后，要将编织工具和剩余的毛线整理好，归还给负责人。
七、活动评估。
1. 活动结束后，可以通过问卷调查的方式，收集员工对活动的评价和建议；2. 根据员工的反馈，总结活动的优缺点，为今后的类似活动提供参考。
八、活动预算。
1. 毛线和编织工具的采购费用；2. 活动指导人员的酬劳；3. 活动宣传费用。
以上就是手工毛线活动的实施方案，希望通过这次活动，可以让员工们在工作之余，感受到手工艺的乐趣，增进彼此之间的交流，为公司营造一个更加和谐、愉快的工作氛围。
劳动课《毛线编织》教学规划
劳动课《毛线编织》教学规划
教学目标
1. 了解毛线编织的基本知识和技巧
2. 掌握基本的编织方法和工具的使用
3. 培养学生的动手能力和创造力
教学内容安排
1. 毛线编织的起源和发展
2. 毛线编织的基本工具和材料
3. 基础编织方法的教学
4. 制作简单毛线编织作品
教学活动安排
1. 观看毛线编织的相关视频和图片
2. 制作毛线编织的实物示范
3. 学生跟随教师进行毛线编织实践
4. 学生自由创作毛线编织作品
教学评价方式
1. 观察学生的研究态度和专注程度
2. 评价学生的毛线编织作品的完成度和创意性
3. 学生的自我评价和互相评价
教学资源准备
1. 毛线编织的教学视频和图片
2. 各种毛线编织的工具和材料
3. 教师准备的毛线编织示范作品
教学安全注意事项
1. 使用毛线编织工具时要小心谨慎
2. 防止学生使用毛线编织工具发生意外
以上是劳动课《毛线编织》教学规划，希望可以顺利实施，让学生在动手的过程中获得快乐和成长。
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《毛线编织》综合活动课程实施方案
课程名称：《巧手学编织》
课程类型：选修
设计教师：
适用年级：3至5年级
课时：每周一节
时间；一学期
一、课程简介：
1. 毛线编织不仅是中国而且也是世界盛行的手工艺品，深受广大人民群众的欢迎喜爱和重视。
毛线服装既具有美观、轻柔、保暖、耐穿、弹力强等优点，更是一种具有装饰美的衣着；毛线编织物柔软、光洁、润滑，既可以是装点家居美化生活的理想装饰，还可以是车上和人们随身携带的精美小饰品。
2. 毛线编织是一门综合艺术。
它在增强学生的审美情趣的同时提高了学生的动手能力; 丰富学生课余生活的同时陶冶了他们的情操；让他们心灵手巧的同时激发了他们的自信心和成就感。
学生平时难得有机会自己动手编织自己喜爱的东西，开设这一课程，通过一系列手工编织活动，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高学生的观察力、创造力，从而使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的未来。
二、课程目标：
1.通过丰富多采的毛线编织，使学生能初步分辨各种毛线、各种编针，学会和掌握手工编织的基本针法，会编织简单的饰品。
2.通过毛线编织，培养学生仔细观察的能力和动手操作的实践能力，从而提高学生热爱劳动，珍惜劳动成果的品质
3.通过毛线编织，使学生感受美，激发学生对美好生活的热爱。
4，培养学生团结协作，吃苦耐劳的精神，让学生享受劳动的快乐感，同时家长需在物质上给予学生适当的帮助。
三、实施措施：
（1）、注重安全知识的教育
毛线编织需要用针，而毛衣针是一种尖锐的东西，容易刺伤别人，特别是眼睛。
而小学生初学编织，手法笨拙，容易无意伤害别人。
要教育孩子们小心用针，同时防范受到别人的伤害。
（2）、营造愉快学习的氛围
在少儿毛线编织教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。
此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。
（3）、明确熟能生巧的道理
学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习编织更
是如此。
对于小学生来说，初学握针，有一定的难度。
学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。
这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。
四、课程内容：
1、认识毛线编织，作品欣赏。
2、认识各种编针和各种毛线
3、学习编织的基本针法
（1）起针（2）基本针法（3）收针（4）花样的编织
4、练习并编织简单的围巾。
5、完成一至两幅作品
五、《毛线编织》综合活动实践课程实施过程
1、方法：视频欣赏，教师示范、辅导，学生练习。
2、组织形式：分小组学习，教师指导，同组互助。
3、课时安排：每周一课时。
4、场地：综合活动实践室
5、设备：教师需要不同型号的棒针和毛线。
6、班级规模：40人
《毛线编织》综合实践活动进度安排
《毛线编织》综合活动实践课程评价方法
1.评价方式：
（1）过程评价
●上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前
向指导老师请假。
●上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并
按时完成布置的作业，并与作品打分相结合。
（2）教师评分与学生互评相结合。
（3）家长互评。
2.评价等级：
优：作品完整美观、平整无错针漏针，花色搭配合理，有创意。
良：作品完整美观，平整无错针漏针，花色搭配合理。
合格：作品完整美观，无错针漏针。