地形特征和主要地形区的分布(第12课时)
【商务星球】【八年级上册地理】第2章 第1节 地形地势特征(核心知识梳理)
第2章第1节地形地势特征核心知识梳理【思维导图】【知识梳理】一、主要山脉及地形区1.主要山脉（山脉构成地形“骨架”）东西向山脉北列①—②。
中列③—④。
南列⑤。
东北—西南向山脉西列⑥—⑦—⑧—⑨。
中列⑩—⑪。
东列⑫。
2.主要地形区类 型 名 称 特 征高原① 。
面积最大；雪山连绵、冰川广布；地势高峻，世界屋脊；远看是山，近看是川② 。
第二大高原；辽阔坦荡、草场广布③ 。
沟壑纵横，黄土广布④ 。
地形崎岖， 广布盆地⑤ 。
面积最大；油气资源丰富；有我国面积最大的沙漠—— 沙漠⑥ 。
纬度最高；受西风湿润气流的影响⑦ 。
地势最高；有“ ”之称⑧ 。
多低山、丘陵；气候湿润；“紫色盆地”；西部的 被誉为“天府之国”平原⑨ 。
面积最大；三面环山； 广布⑩ 。
面积第二；又称黄淮海平原南北向山脉 ⑬ 、⑱ 。
西北——东南向山脉 ⑭ 。
⑮ 。
⑯ 。
弧形山脉 ⑰ ，海拔最高的山脉，位于中国和 交界处的 峰，海拔8848.86米，是世界最高峰，有世界“第三极”之称⑪。
河湖密布，“鱼米之乡”丘陵⑫（最大）；⑬；⑭。
3.山脉是重要的地理分界线①天山：盆地和盆地；②昆仑山：第、级阶梯，盆地和高原，自治区和自治区；③祁连山：第、级阶梯，省和省；④大兴安岭：第、级阶梯，平原和高原；⑤太行山：第、级阶梯，平原和高原，省和省；⑥巫山：第、级阶梯，平原和盆地，省和市；⑦雪峰山：第、级，高原和丘陵；⑧武夷山：省和福建省。
二、地势阶梯上的主要地形区1.读36°N和32°N地形剖面图，写出地形区及分界线名称：①、②、③；④、⑤、⑥。
M 、N 。
2.读阶梯分布及地形图，完成表格内容的填充：阶梯名称主要地形区平均海拔第一级阶梯①高原；②盆地米以上分界线西起A ，向东经B ，东南到C 东部边缘③④。
⑤⑥。
第二级阶梯～米⑦⑧。
分界线从东北向西南依次是D 、E 、F 、G 。
⑨⑩。
⑪⑫。
米以下第三级阶梯⑬⑭。
二、地形地势特征1.地形特征地形，、面积广大。
地理八年级上册第12课时《气候(三)》导学案
第12课时第2章第2节气候（三）【学习目标】1．通过阅读我国气候类型分布图，说明我国气候复杂多样及季风气候显著的特征。
通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特征。
2．运用资料说出影响我国气候的主要因素。
3．结合实例，说明气候差异对生产、生活的影响。
［活动方案］活动一我国的主要气候特征1．仔细阅读教材第38—39页和图2.24、图2.25、图2.27，合作探究完成下列问题。
（1）我国有哪几种气候类型？主要分布在哪里？各有什么特点？主要气候类型分布特点（2）在我国的东部地区由北向南分布着哪几种季风气候？（3）我国气候的主要特征是什么？（4）温带季风气候与亚热带季风气候的界线大致以哪条山脉、河流为界？和我们以前学过的什么线大致一致？（5）我县属于哪种气候类型分布区？活动二影响我国气候的主要因素1．仔细阅读教材第40页和图2.28，组内合作完成下列问题。
（1）影响我国气候的主要因素有哪些？举例说明。
（2）我国季风气候形成的主要因素是什么？（3）将冬、夏季风的源地、风向、性质填入下表源地风向性质冬季风夏季风［检测反馈］1．在下图中填注我国主要的气候类型（）2．我国是世界上季风气候最显著的国家之一，主要原因是A. 纬度位置B.海陆位置C．地形因素 D.洋流因素（）3．“天涯海角（海南省）隆冬暖，青藏高原盛夏寒”，这两地气候特征的成因是A．都与纬度位置的影响有关B．都与地形因素的影响有关C．前者与纬度位置的影响有关，后者与地形因素的影响有关D．前者与地形因素的影响有关，后者与纬度位置影响有关（）4．“一山有四季、十里不同天”是对我国下列哪个地形区的描写A．四川盆地B．青藏高原C．东北平原D．横断山区（）5．我国动植物资源十分丰富，很多农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，这主要是因为A．气候复杂多样 B.季风气候显著C．冬夏气温差别大 D.动植物适应能力强（）6．我国气候的主要特征是A．气候类型单一，海洋性气候显著B．气候复杂多样，大陆性气候显著C．气候复杂多样，季风气候显著D．气候类型单一，大陆性气候显著〖巩固提升〗（）1．我国东部地区的气候以（）为主。
苏教版小学科学三年级上册第四单元第12课时《 河流与湖泊》教案
学情分析三年级的学生对地球上的水资源可能有浅显的认识，但地球上的海陆分布状况，以及陆地上有不同类型的水体可能没有系统的认识。
本单元主要使学生初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，大家都喜欢旅游吗？我们国家有很多名山大川，河流湖泊，这几个地方大家去过吗？（展示PPT课件）这节课老师先带领大家领略一下这几处的风光，在欣赏的过程中，看看你有什么发现？（播放视频）看完后，你发现了什么？大家看的非常仔细。
水以各种不同的形式分布在地球各处，河流水与湖泊水就是水存在的一种形式。
那么，河流与湖泊到底蕴含着什么秘密呢？今天我们就一起来研究一下河流与湖泊。
（板书课题）学生回答：喜欢学生回答：去过或者没去过学生回答：这几个地方都有水，都很美丽从学生自身生活经验入手或者通过仔细的观察，发现生活中河流与湖泊的存在，引出课题讲授新课一、感受水域的不同说一说，你居住的地方有河流和湖泊吗？你见过的河流和湖泊是什么样子的？那你能不能试着用简图来表示河流与湖泊？展示PPT课件（河流和湖泊）总结：还有哪些地方可以储藏水？展示PPT课件（池塘、水库、小溪、沼泽）学生回答描述河流和湖泊的不同，并画出简图。
学生回答：池塘、水库、小溪……自古以来人类择水而居。
在学生生活的周围一定有各种水体，但他们不一定能分清和说得出名称，对各种水体的水域大小、形成原因等更知之甚少。
交流和分享居住地附近的河流和湖泊名称，能调动学生它们有什么不同呢？在我们地球上，河流与湖泊并不都是天然形成的，还有些是人工建造的，如京杭大运河，瘦西湖等。
播放视频《天然水域和人工水域》总结（各种水域的主要特点）：那么自然界的河流和湖泊到底是怎么形成的呢？这些只是大家的猜测，要想得出科学的结论，我们还需要进行实地考察，搜集证据。
科学课堂上，我们还可以通过模拟实验的方法来验证我们的猜测。
二、模拟河流与湖泊的形成播放实验视频《模拟河流与湖泊的形成》；实验器材：大方盒、水、油泥、饮料瓶操作步骤：（1）用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形。
中图钟版初中地理七上3.1《地形特征和主要地形区-中国的地形特征-地形区》经典课件(共42张PPT)
千沟万壑、支离 一望无际
破碎、
平坦开阔
柴达木盆地 四川盆地
地面崎岖 喀斯特地貌
准噶尔盆地
最大的内陆盆地 沙漠广布
”聚宝盆“之称 ”紫色盆地“ 地势最高的盆地 ”天府之国“
戈壁沙漠 纬度位置最高 我国第二大盆地
名称
东北平原
华北平原
长江中下游平原
特征
面积最大、黑土肥沃
地势平坦、黄土 ”水乡“ ，河网密布，湖泊众多
祝同学们学有所成！
1 2
6 3
4 5
17
12
7
13
11
8 10
9 14
16
15
、
位
置
青藏高原
青藏高原 内蒙古高原 黄土高原 云贵高原
8
青藏高原
在我国西南部，是世界上最高的高原， 被称为“世界屋脊”。高原地表特征：雪 山连绵，冰川纵横。冰川消融后，成为长 江，黄河等大江大河的重要水源。
17
内蒙古高内原蒙古高原
位于我国北部，高原地表特征： 广阔坦荡，一望无际，牛羊成群。西北 部多荒漠，戈壁，东部和中部多肥美。
2.判断下列编号代表的山脉？
1 天2山
6 3
4
横
5断
想一想
山
12
7
13
11
秦8岭 10
9 14 15
2.图中哪些山脉是三级阶梯的界线？
33..填它出们下分列别代位号于所我表国示的的哪地一形级区阶的梯名上称?:
准噶尔
盆地J 塔里木K 盆地
I
青藏A 高原
E B
黄土C高原 F
四H川盆地
G
D
答案
青藏高原、柴达木盆地位于第一阶梯；准格尔盆地、塔里木盆 地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原位于第二阶梯； 东北平原、华北平原、长江中下游平原位于第三阶梯。
[参考]第6章 中国的自然环境
![[参考]第6章 中国的自然环境](https://img.taocdn.com/s3/m/fa60b808eff9aef8941e0660.png)
第6章中国的自然环境第一节地形特征和主要地形区的分布•运用中国地形图，说出我国地形、地势的主要特征初中考试说明的要求：•识记：•我国主要山脉（大兴安岭、太行山、长白山、武夷山、天山、喜马拉雅山、祁连山、横断山脉)•四大高原•四大盆地•三大平原•主要丘陵三级阶梯界线、珠穆朗玛峰一、我国地形多种多样，山区面积广大•（一）明确几个概念，一个是地形和地势，另一个是山地和山区。
•（二）地形的特点：地形多种多样，山区面积广大•（三）地形多种多样，山区面积广大的优点•二、地势西高东低，呈阶梯状分布•（一）地势：地表高低变化的总趋势。
•要明确：•1．中国地势西高东低，大致呈三级阶梯•2．三级阶梯的界线在何处、具体是哪些山脉。
•3．每一级阶梯上主要的地形区•二、地势西高东低，呈阶梯状分布：•（二）地势对气候的影响降水、气温、高原气候•（三）地势对河流的影响流向、水能教学内容的组织1．地形分布特征—运用分层设色地形图、景观图感知，结合北京市地形特点，启发学生用自己的语言进行描述与概括出：我国地形多种多样，山区面积广大的特征。
2．结合教材中的做一做活动，收集山区经济建设的事例，分析山区面积广大对我国经济建设的有利影响和不利因素。
3．地势变化特征，运用分层设色地形图和地形剖面图，总结我国地势呈阶梯状分布的特征和各阶梯主要特征，清楚阶梯分界线的山脉名称。
4．结合地形图和地形图上的河流分布情况，思考、分析地形地势的变化与河流之间的关系，地形、地势对我国气温和降水会有什么影响。
教学过程设计•1．提出问题：在我国960万平方公里的辽阔土地上都有哪些地形？有哪些山脉、平原、盆地、高原和丘陵？再阅读地形图和景观图，归纳总结，或讲解。
得出地形特征。
•2．地势变化特征，阅读分层设色地形图，明确读图方法•3．讲授为主的教学过程设计方案。
讲授的重点应当是学生比较难以理解的比较抽象的内容。
例如山脉的走向等，结合地图、景观图片和资料，注意启发学生思考问题。
中国的地势和地形——主要地形区
主要内容
地 形 地 势 特 征
地形类型 地形多种多样 山区面积广大
影响：利 弊
地势特征 西高东低
大致呈阶梯状
①海洋气流深入内 陆，形成降水 ②江河东流入海， 沟通东西交通 ③河流形成巨大落 差，蕴藏丰富水能 资源
二、地势特征
第一级阶梯
在教科书47页 图3-1中描绘 出阶梯界线
3、三级阶梯分界线：
大 兴 安 岭
长 白 山 脉
六盘山
秦岭 横 断 山 脉
巫 山 雪 峰 山
南岭
武 夷 山 脉
台 湾 山 脉
☆南北走向的山脉
1.中国主要的山脉
阿尔泰山 天山山脉 阴山山脉 祁连山脉 昆仑山脉 太 行 山 脉 巫 山 雪 峰 山 南岭
大 兴 安 岭
长 白 山 脉
贺兰山 六盘山
秦岭
横 断 山 脉
武 夷 山 脉
完成教科书52页巩固练习1
④
昆仑山脉
①
②
⑤
⑥
③
⑦
山峰与山脉的区别
珠穆朗玛峰
喜马拉雅山脉的主 峰，位于中国与尼泊 尔的边境，海拔 8844.43米，是世界第 一高峰。
三、主要的地形区
山脉走向： 即为山脉延伸的方向。
自主 学习
读图例说出我国主要山脉的走向。
1、中国主要的山脉
天山山脉 阴山山脉 燕山
内蒙古高原 黄土高原
云贵高原
大兴安岭-- 太行山-- 巫山-- 雪峰山 第三阶梯
500米以下
平原、丘陵为主： 东北平原 华北平原 长江中下游平原 辽东丘陵 山东丘陵 东南丘陵
三、主要地形区
在图中找出我国主要的平原、高原、盆地、丘陵。
1、四大高原
第12课神州风采(教案)
举例：分析某一地区的发展历程，结合地理、历史、文化等多方面因素，培养学生的综合思考能力。
（4）对于行政区划的理解，学生容易混淆各省级行政区的地理位置、简称和行政中心，需要采取有效方法帮助学生记忆。
举例：设计行政区划的趣味记忆法，如顺口溜、地图游戏等，帮助学生克服记忆难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地理特征相关的实际问题，如“为什么西藏的天空特别蓝？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作小型的季风模型，演示季风气候的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
2.教学难点
（1）地理空间观念的建立，学生需要掌握地图、地形图等工具的使用，能从空间角度分析地理问题。
举例：指导学生如何阅读地图，分析地形对气候、河流等地理现象的影响。
（2）地理实践能力的培养，学生需要将所学知识运用到实际中，解释现实生活中的地理现象。
举例：通过案例分析，让学生运用地理知识解释某一地区的气候特点、地形地貌等。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了中国的地理特征、行政区划以及自然和人文景观。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对地理环境影响地域文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《神州风采》的教学中，我发现学生们对我国地理环境的特点和地域文化的多样性表现出了浓厚的兴趣。通过提问和互动，他们积极参与课堂，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到在讲解一些难点知识时，学生们还存在一定的理解困难。
2021届高考地理教学案：第四讲 第12课时 热力环流与等压面含解析
2021届高考地理一轮创新教学案：第四讲第12课时热力环流与等压面含解析第12课时热力环流与等压面1.热力环流的形成（1)热力环流的成因：错误!地面冷热不均。
(2)图中曲线为错误!等压面。
（3）等压面向上弯曲，形成错误!高压；等压面向错误!下弯曲，形成低压。
(4)填图,在图中直线上添加箭头，表示空气运动方向。
（提示：顺时针画箭头。
）2．典型的热力环流（1）海陆风海陆风的形成原因是错误!海陆热力性质差异，在图中补画热力环流箭头.(提示:夜晚为顺时针，白天为逆时针。
)（2）城市风与郊区相比，城市气温较错误!高，降水较错误!多。
城市风的形成与城市错误!热岛效应有关，在图中补画热力环流箭头.（提示：城市为上升气流，郊区为下沉气流.）(3）山谷风受山谷风的影响，谷地夜晚降水较错误!多。
在图中补画热力环流箭头.（提示：白天空气沿山坡爬升，夜晚空气沿山坡下沉。
）考点错误!热力环流研究发现，我国河西走廊西部某绿洲,昼夜气温均比周围戈壁荒漠低，夏季甚至低30 ℃。
蒸发量和沿海湿润地区相当，比荒漠戈壁少一半。
夏季,绿洲与绿洲沙漠过渡带之间形成小的热力环流——绿洲环流。
据此完成（1）~（3)题。
（1）绿洲温度低是因为(）A．云层削弱了太阳辐射B．地表蒸发和植物蒸腾C．林木削弱了太阳辐射D．地面反射和植物反射（2）绿洲环流大气运动的特点是(）A．绿洲气流白天上升，夜晚下沉B．过渡带气流白天上升，夜晚下沉C．绿洲气流全天上升,过渡带全天下沉D．绿洲气流全天下沉,过渡带全天上升(3)绿洲蒸发量较小的原因是（)①过渡带气流阻碍沙漠干热空气的影响②绿洲垂直方向气流抑制了空气上下交换③气候干旱，地表水缺乏④温度低，空气容纳水汽少A．①②B．③④C．①③D．②④获取和解读信息调动和运用知识(1)绿洲蒸发量和沿海湿润地区相当，比荒漠戈壁错误!少一半.（2)绿洲的昼夜气温均比周围戈壁荒漠错误!低。
（1）绿洲地表蒸发和植物蒸腾量错误!小,地表储水错误!多,导致绿洲升温慢,温度低。
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中国的自然环境
地形特征和主要地形区的分布（第12课时）
教学目标：教学目标：
知识与技能:
1.知道我国地形、地势的主要特征
2.掌握我国的主要山脉名称及分布。
过程与方法:运用地图说出我国地形、地势的主要特征
情感态度与价值:通过复习我国地形、地势的主要特征,进一步关心我国国情. 教学重点：运用地图说出我国地形、地势的主要特征
教学难点：运用地图说出我国地形、地势的主要特征
教学方法：归纳法、分析法、启发引导法
二、我国主要山脉的名称、走向和分布，
天山―阴山、昆仑山―秦岭、南岭。
②东北－西南走向:
大兴安岭―太行山―巫山―雪峰山
长白山脉―武夷山、台湾山脉
③南－北走向:
横断山脉、贺兰山
④西北－东南走向: 祁连山脉
⑤弧形山脉: 喜马拉雅山脉
二.课堂小结，随堂练习
◆教学反思:。