高中通用技术_粤科2003课标版_必修1 技术与设计1_第三节 设计是技术的关键(共44张PPT)
高中通用技术粤科版必修1.3 设计是技术的关键 (共53张PPT)
技术的创新
1908年廉价实用的 福特T型车上市
二、技术设计需要不断的改进革新
案例：漫长的汽车发展史
1942年克莱斯勒 生产出配有高压缩比 发动机的汽车
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
三、技术设计需要多种知识的整合
Kauffman Residence or Fallingwater 考夫曼的住所或流水别墅
世界著名的建筑设计欣赏
熨斗大厦
奇特的熨斗形状由 芝加哥建筑师丹尼尔·伯 恩罕设计在1902年完工 时曾是纽约最高的大楼， 建筑尖端的部分大约只 有2米宽，但高达22层 楼，87米。当时当地居 民对此大楼相当不看好， 甚至下赌注看大楼被风 吹倒时的瓦砾能飞多远。 今日，熨斗大厦经常在 电视广告和记录片里出 现，为纽约市早期著名 的地标。
亨利.福特
二、设计需要不断改进
福特T型车（英文：Ford Model T；俗称：Tin Lizzie或 Flivver）是美国亨利·福特创 办的福特汽车公司于1908年 至1927年推出的一款汽车产 品。第一辆成品T型车诞生于 1908年9月27日，位于密歇根 州底特律市的皮科特 （Piquette）厂。福特T型车 的面世使1908年成为工业史 上具有重要意义的一年：T型 车以其低廉的价格使汽车作为 一种实用工具走入了寻常百姓 之家，美国亦自此成为了“车 轮上的国度”
以轻质木材为骨架、帆布为基本材料的双翼飞机－－兄弟俩将其命名为 “飞行者”号。后来经过不断改进，1908年，飞行者号创造出连续飞行 2小时20分23秒的新纪录，因此，它被公认为世界上的第一架飞机。
二、设计需要不断改进
1-3感受设计与技术的关系课件-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
由此可见，发明和改进可大大地推动技术的发展，使技 术水平及其产生的效益达到新的高峰，推动人类社会的前进。
小结：发明和改进是技术的源泉
观看视频案例2：微波炉的发明
案例2分析：微波炉的诞生
偶然的发现促使微波炉的 诞生。斯本塞把微波使物体发 热应用到烹饪炉子的研制中， 并经过进一步的设计与改造， 获得了成功。从此，微波炉逐 渐走入了千家万户。
高一—粤教版—通用技术—必修一第一章
第三节 感受设计与技术的关系
导学思考
什么是设计 对设计的理解 设计和技术的关系
观看视频：平板变身记
日常学习和生活你使用平板电脑吗？ 你购买平板电脑时考虑哪些因素呢？
价格、功能、外观、性能...... 待机时间 拍摄效果 ......
设计是什么？
设计是指基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行构思， 并将其用某种形式（模型、图纸、图表、文字文本等）表达出来的活动。
结合案例5、6，谈谈设计对技术的发展有什么重要作用？
小结：设计是技术发展的关键
设计是技术发展的关键，主要体现在设计过程中 的科学性、完整性、严谨性，以及设计完成后该 技术的先进性、创新性和所起的巨大作用。
技术创新将来源可分为两大类： 一类是来源于偶然的发现； 一类来源于有计划、有步骤的设计。
技术创新的来源：偶然的发现
设计
技术设计： 功能、材料、结构、程序、工艺...... 艺术设计： 色彩、造型、欣赏、审美........ 程序设计： 工业设计：
一、发明和改进是技术的源泉
1.技术发明:创造自然界原来没有的事物
2.技术的发展需要不断改进设计 观看视频案例1：印刷术的发明和改进
技术设计的一般过程和方法教案-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
第三节技术设计的一般过程和方法一、学习目标1.了解技术活动的一般过程，能对日常生活中的技术活动进行分析。
2.了解技术设计的基本方法。
二、素养目标技术意识：通过案例和实践活动，学习设计方案构思的方法，并对设计进行分析，形成规范、安全的技术习惯；学习徒手绘制或软件绘制草图，掌握技术交流的工具，用简单的草图交流设计构想。
工程思维：通过了解技术的一般过程，综合考虑材料、工具、成本、加工难易程度等影响方案实现的因素，初步感知系统和工程现象，形成初步的工程意识与思维。
三、教学重点、难点重点：了解技术设计的一般过程和方法、难点：对技术设计一般过程和方法的综合运用，工程思维的体现。
四、教材情况本节通过对新型交通信号灯设计的实现过程，分析该设计过程经历了哪些步骤，在设计中绘制了哪些图样。
本节分别讨论设计的过程和方法，在技术设计的方法中，分四部分讲解设计的方法，“设计草图的绘画”“设计方案的构思”“设计的分析”“设计中的人机关系”。
设计草图的绘画包括手动画草图和用绘图软件绘制草图。
五、学生情况本节主要让学生开始经历设计的基本过程，让学生正式开始做一个技术设计。
设计的过程步骤很多，涉及的因素也很多，所以让学生在具体的产品设计中，体验设计的基本过程，理解设计的基本过程和方法。
六、教学过程全国有近6500万的色觉障碍者，他们不能考取驾驶执照，甚至过马路都受影响。
潘利群同学发现了这个问题，产生了设计一种能让色觉障碍者容易辨识的新型交通灯的创意。
案例1：山村里的路灯设计（1）发现问题（2）收集设计所需的信息、数据、资料（3）值得解决吗（4）有条件解决吗（5）设计构思、涉及多种方案（6）对多种方案进行分析、比较、权衡，选定方案:案例第11至15段，项目小组对3个方案进行分析、权衡和比较。
（7）进行具体、详细的设计，实施研制，产品的检测。
（8）评价提出改进意见。
（9）是否是最优化的设计。
（10）设计完成山村路灯设计体现了哪些工程思维（1）科学性：设计没有违反科学原理。
粤教版高中通用技术 必修一 教案 第三节感受设计与技术的关系(第一课时)
第一章技术及其巨大的作用第三节感受设计与技术的关系第一课时感受设计与技术的关系◎教材分析本节课主要介绍了设计与技术的关系，包括“发明和改进是技术的源泉”“设计需要用到已有的技术”“设计是技术发展的关键”三个部分。
在这节内容里首先出现了设计这一概念，并将技术与设计联系起来，是技术向设计过渡的重要环节。
这节课的内容对材涉及的设计进行了界定，因而显得尤为重要。
本节重点是理解设计与技术的关系。
本节难点是理解设计需要综合应用已有的技术。
◎学情分析通过前两节课的学习，学生对技术有了一定的认识。
而在日常的生活中，学生对“设计”也有了一定的了解。
但是，对于技术与设计之间的关系，学生并不知道。
而这恰恰是这节课的重点所在。
设计的内涵和外显因素是什么，很难用言语去表述，这便形成教学上的一大难点。
让学生明白设计与技术的关系，感受设计的重要性，对技术设计产生兴趣和学习欲望，是本节课的重中之重。
◎教学建议本节内容理论性较强，在教学过程中要注意穿插案例、增设活动，从而激起学生的学习兴趣，使学生成为课堂学习的主体。
在讲解“技术的发展需要不断改进设计”和“设计需要用到已有的技术”时，实际对应的是技术的“创新性”和“综合性”，可以结合第一节技术这两个特性的要点来阐述如何做好设计。
◎学习目标①了解技术发明与技术革新的关系②了解设计与技术的关系◎教学目标1、知识与技能①理解设计是技术的关键。
②理解设计需要综合运用多种知识。
③通过案例说明设计在技术发明和革新中的作用，分析设计与技术的关系。
④通过案例分析，感受到设计的重要性，领会到技术与设计的丰富内涵。
2、过程与方法通过具体的案例讲解，懂得设计在技术发明和革新中的作用，领会到技术与设计的丰富内涵。
3、情感态度与价值观让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
◎教学方法案例分析法、合作探究法、小组讨论法◎教学重点①技术发明与技术革新的涵义；设计的重要性。
②理解技术与设计的关系和技术革新对设计的影响。
广东版通用技术——技术与设计一知识点归纳
技术与设计一知识点第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用1、技术源于什么：技术源于人们改变自身的生存条件、改造自然的愿望。
什么是技术：技术是人类改造自然的工具与方法。
广义：指工具、人类发明的产品和人工制品；表示创造这种产品所需的知识体系；表示技术知识的产生过程及技术产品的开发过程、协议和程序；表示包括产品、知识、人员、组织规章制度和生活结构在内的整个系统。
2、技术的发展历史1)、技术的发展历程：石器时代、青铜器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代、信息时代2)、新科技革命，包括五大应用领域：（1）信息技术（2）生物工程技术（3）新材料技术（4）海洋技术（5）空间技术3、技术的性质：实践性、综合性、创新性、相关性、价值性、保密性4、技术的影响：技术无处不在，充分渗透并影响到社会生活的各个方面。
它的影响有两面性（1）农药技术的影响；（2）火药技术的影响；（3）克隆技术的影响；（4）核技术的影响。
第二节技术发明与技术革新1、发明和革新是技术的源泉1)、什么是发明：发明指的是创造发明自然界原来没有的事物。
2)、什么是革新：革新指的是对原有技术加以改造和提高。
3)、技术创新是技术发展的灵魂。
技术创新表现为：技术发明、技术革新。
发明和革新的结果都是用新的技术来取代已经陈旧和落后的技术。
因此，发明和革新是技术的源泉。
2、技术创新的保护制度——知识产权1）、什么是知识产权：知识产权是指对智力劳动成果所享有的占有使用、处理和收益的权利，是一种无形财产权，是从事智力创造性活动，取得成果后依法享有的权利。
2）、知识产权的内容有哪些：狭义上包括著作权、专利权、商标权3个部分专利权是一种独占权，指国家专利审批机关提出专利申请的发明创造，经依法审查合格后，向专利申请人授予的、在规定时间内对该项发明创造享有的专用权。
著作权（版权）是指作者依法对其创作的文学、艺术和科学作品享有的志有权。
商标权是指商标所有人在法律规定的有效期内，对商标主管机关核准注册的商标享有的独占的、排他的使用和处分的权利。
2-3技术设计的一般过程和方法课件-高中通用技术粤科版必修技术与设计1
7
● (1)科学性：设计没有违反科学原理
● (2)定向性：地，点是某村与小镇间的小桥旁边，要求尽快建成。
● (3)求解的非唯一性：有3个设计方案供选择。
● (4)价值性：解决了危及村民生命安全的问题。
● (5)集成性和综合统筹性：由学校领导、镇上技术人员、村主任、
● 班组学生代表共同设计、施工
在无法弄清原因的情况下，该县有关领导和技术人员，亲自到 广州，拜访了那个设计、建设该县第一个电视台的技术人员。原来， 设计该电视台时，这名技术人员到重庆电视台和本县电信局进行了 详细调研，学习了防雷的方法。在设计建设电视台时，在地基下挖 了六米深的大坑，在底部分几层埋下木炭、盐、泥土、厚铜板，接 出地线，将防雷地线和工作地线分开，将电视台小屋整个用钢条屏蔽（连接地线)，留出 门、窗和进出线口后，再用砖砌起来。新接手的技术人员不重视防雷，没有调查、收集 有关的信息，建电视台时，只做了一般的防雷措施，才导致了前面所说据、 资料
值得解决吗？
2
一、技术设计得一般过程
经过实地调查和收集有关资料，刘辉和同学们进一步明确了该 路灯设计的价值、技术的问题和设计的条件及能力。
刘辉向通用技术老师提出了自己的设想。老师向学校领导做了汇 报，学校同意在设备、技术、资金上给予帮助。刘辉和同学们受到鼓 励，他们成立了项目小组，决定把设计工作落到实处。
值得解决吗？
确定课题
设计构思、 设计多种方案
3
一、技术设计得一般过程
项目小组对3个方案进行分析、权衡和比较。 （1)采用方案1要架设一条交流电供电线，电线、灯柱投入要几万 元，成本非常高。在枯水季节大多数时间水电站发电会受影响，存在 经常停电的可能。 （2)采用方案2少了架设交流电线的投资，但因经常要将蓄电池送到 小镇充电，比较麻烦，需要多块蓄电池，投资也不少。 (3)采用方案3风光互补供电装置，省去人工充电的麻烦，加上采用 光戴二极管在晚上和白天自动开关路灯，安装调试好后不用人工管理。 风光互补供电装置全套不到2000元，从建设成本和管理成本考虑比 方案1和方案2好。
高中通用技术_粤科2003课标版_必修1 技术与设计1_四、技术设计的一般过程举例(共16张PPT)
设计的一般过程
三、制定方案，决策优化
设计方案是设计的具体表现，是设计者设计思想的表达。 设计者要用图样和文字告诉人们：设计的作品是怎样的。
1.作品名称
ห้องสมุดไป่ตู้
2.设计者基本信息（班级、组长、组员任务）
3.材料的选择
教师提供材料 学生自备材料
（花瓶的设计；蜡烛数量、颜色；树枝的选择）
4.结构和外形（草图画出花瓶、树枝、花瓣结构） 5.创新之处
创新性： 评价项目 功能创意 结构创意
评价说明 是否实现除了装饰书桌之外的功能 是否有独特的结构设计
评价及改进意见
工艺创意 材料创意
是否有独特的细节加工处理 是否尝试使用新材料或环保材料
美观性： 评价项目 造型设计 细节处理 美化
评价说明
评价及改进意见
花瓶、树枝、花搭配合是否合理
是否对影响美观的连接进行处理
设计的一般过程
蜡梅的设计
设计的一般过程
一、发现问题，确定主题 二、开展调查，搜集信息 三、制定方案，决策优化 四、实施制作，交流改进 五、交流评价，达到最优
设计的一般过程
一、发现问题，确定主题
那一天，由于小区供电设备更换，家里停电 了。父亲点燃了蜡烛，饭后无聊的我，看着蜡 烛在燃烧，蜡不停的往下流，好奇的我用手沾 了一点蜡，发现一点都不烫手，而且很快就固 化了，掉下来的蜡跟手指模的形状一样，好特 别就像花瓣。于是，我采来了树枝，将蜡粘到 了树枝上面，果真像一束花。于是有了一 个想法：将蜡烛液和树枝再利用起来，做成 一束花，摆放在书桌上。
对最终产品的评价，有两个基本依据： 是参照设计的一般原则进行评价； 是根据事先制定的设计要求进行评价。
评价标准：实用性、创新性、美观性
粤教版通用技术必修1全册教案设计
适用标准文案第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：经过课程的学习，使学生掌握现实生活有关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培育学生创建能力。
【学习重点】：1、学生认识面向生产与生活的实质，指引学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的差别与联系；【学习难点】：1、指引学生将课程学习的几个主题融为一体学习，掌握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术事例进行剖析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为何学？如何学？《通用技术》是一门立足实践、侧重创建、高度综合、科学与人文交融的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2 学分）《技术与设计 2》（ 2 学分）选修模块：电子控制技术（ 2 学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术以外的，较为宽泛的，表现基础性和通用性并与专业技术相区其余技术。
是平常生活中应用宽泛，对广大同学的发展拥有宽泛影响和迁徙价值的技术。
二、为何要学《通用技术》？1）、跟着科学技术日新月异的发展，技术日趋成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要要素。
所以，技术修养是今世青少年的基本修养，通用技术课程是一般高中学生人人一定修学的课程.a、运用科技手段能够改变物质资料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段能够变废为宝，将那些利用价值不高或没有益用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看 ------科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技术的人员下岗失业，一方面急需大量的拥有专业技术的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋强烈经济发展壮大，多半迅速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”现。