护理专业剖析
护士自我剖析材料锦集四篇
护士自我剖析材料锦集四篇护士自我剖析材料1一、存在的问题（一）思想方面1、在实际工作中，思想不够解放，观念陈旧，更新不到位，工作上创新意识不强。
2、对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己认为对的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。
3、遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。
二、产生的原因（一）学习方面态度上不够认真、缺乏自觉性和积极性，不善于学习、学习抓的不紧，积极性不高，存在着被动、应付思想。
（二）开拓进取精神不够，既不争先，也不落后，甘居中上游，当个太平人就行了，入党时那种敢为人先的精神，而今已大不如前。
（三）工作作风还不够扎实。
精神状态还不能很好的适应形势的要求,工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。
三、整改措施（一）进一步坚定政治信念。
通过这次职业道德大讨论活动，牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强党员模范意识，明确思想要求，树立先进形象。
（二）加强学习，提高素质。
坚持系统学习、经常学习、终身学习，坚持理论联系实际，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。
（三）求真务实，改进工作作风。
自觉加强党性修养，认认真真做人，踏踏实实做事，更好地为营销工作服务。
护士自我剖析材料2医院提出“优质服务，发展专科”的工作思路，我科护理人员始终保持着良好的精神风貌，坚守在工作岗位上，并结合自身实际情况不断努力整改，坚持以病人为中心、创优质服务、培养专科人才的宗旨，逐步提高护理工作质量。
在院领导、科主任指导下和全科护理人员的努力之下顺利完成全年的护理工作计划。
一、全年各项护理工作量及工作达标情况1、工作量：急诊人次。
参加抢救人次。
配合急诊手术例。
护理理论知识不够扎实自我剖析
护理理论知识不够扎实自我剖析在护理领域，理论知识的扎实程度直接关系到护士的专业水平和工作效果。
然而，正如许多护士在职业生涯中可能会遇到的情况一样，有时候我们可能会发现自己在护理理论知识方面存在不足。
这种情况可能源于个人因素、教育经历或工作环境等多方面的原因。
本文将就护理理论知识不够扎实这一问题展开自我剖析，并探讨如何提升自己在这一方面的水平和能力。
问题背景作为一名护士，我深知理论知识的重要性。
护理理论知识是我们在工作中的指导原则，可以帮助我们更好地理解疾病和健康管理，提高我们的护理技能，保障患者的安全和健康。
然而，一段时间以来，我发现自己在护理理论知识方面存在不足的情况。
具体表现在对某些病情的理解不够深入、护理操作不够规范等方面，这给我的工作和患者的治疗带来了一定的困难和隐患。
原因分析针对自身护理理论知识不够扎实的问题，我进行了一番深入的反思和剖析。
我发现，这种情况可能源于以下几个方面：1.教育经历不足：我的护理学历较低，未曾接受过系统全面的护理理论知识培训。
2.工作经验不足：我是一名新手护士，对于某些特殊病情和操作规范还不够了解。
3.自身主动学习不足：在工作中往往忙碌于繁重的工作任务，时间精力有限，没有积极主动地进行进修和学习。
4.对于护理理论的重视程度不够：可能在工作中更注重实践操作，而忽视了理论知识的学习和积累。
解决方案面对护理理论知识不足的现状，我意识到需要采取积极有效的措施来加强自身能力，提升护理水平。
以下是我制定的解决方案：1.加强自主学习：我计划每天抽出一定时间，系统性地学习护理理论知识，不断拓展自己的知识面。
2.参加相关培训：积极参加各类护理理论知识培训和学习班，提高自己的专业素养和技能水平。
3.请教和交流：在与同事及上级的交流中，虚心请教，借鉴他人的经验和见解，不断提升自己。
4.反思总结：每天工作结束后，对当天的工作进行总结反思，查漏补缺，不断完善自己的护理实践和理论知识。
实施效果经过一段时间的努力实施，我逐渐感受到了自身护理理论知识水平的提升。
姜丽-护理专业剖析
加强护理人员的培训和教育，提高护理服务的质 量和效率，以满足患者日益增长的健康需求。
3
推动护理专业的科学研究
鼓励护理人员进行科学研究，探索新的护理技术 和方法，推动护理专业的创新和发展。
姜丽对护理专业人才培养的看法与建议
加强实践能力的培养
在护理专业人才培养过程中，应注重实践能力的培养，增加实践 教学的比重和实践环节的考核。
提高综合素质
除了专业技能的培养外，还应注重培养护理人员的综合素质，包 括良好的沟通、协作、应变和人文关怀能力。
鼓励自主学习和创新
鼓励护理人员自主学习和创新，培养其独立思考和解决问题的能 力，以适应不断变化的医疗保健需求。
谢谢
THANKS
姜丽在工作中注重细节，善于发现问题和解决问题，为患者提供了优质的护理服务。
02 护理专业的概述
CHAPTER
护理专业的定义
护理专业定义
护理专业是一门致力于提供高质量的护理服务，以促进人类健康的专业。它涉及到预防疾 病、照顾患者、促进康复以及为人们提供健康教育和健康管理等方面的知识和技能。
护理专业目标
护理专业的历史与发展
早期护理实践
现代护理发展
早期的护理实践可以追溯到古代，当 时人们通过照顾患者和伤员来提供基 本的医疗护理。随着医学的发展，护 理逐渐成为一项专业化的工作。
现代护理的发展始于19世纪中叶，当 时由于医学技术的进步和公共卫生问 题的加剧，人们开始意识到需要专业 的护理人员来照顾患者。于是，现代 护理逐渐发展成为一门独立的学科， 并逐渐形成了自己的专业标准和规范 。
优秀护士
社会荣誉
姜丽多次被评为优秀护士，是同事们 学习的榜样。
姜丽的优秀表现得到了社会的广泛认 可，她获得了多项社会荣誉和奖项。
护士自我剖析材料
护士自我剖析材料护士自我剖析材料（通用5篇）自己剖析是对自己过去某一阶段的学习或工作进行分析，并作出相应的总结，自己剖析可以使我们更加明确目标，因此我们是时候回头做好总结。
如何把自己剖析做到重点突出呢？下面是小编收集整理的护士自我剖析材料（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
护士自己剖析材料1护理的工作不仅需要过硬的基本功，更重要的是一颗细心和贴心，好的技术加周到的服务才能使得一次实习生涯更加顺利进行。
时光飞逝，转眼间三个月的实习就要结束了，这几个月来，在单位领导教师们的精心培育和领导下，通过自身的不断努力，无论思想上，学习上还是工作上，我都学到了很多很多。
在思想上，我积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。
以邓小平理论为指导。
与时俱进，开拓创新，认真学习“三个代表”重要思想，严格要求自己。
在工作中，我严格遵守医院规章制度，认真履行护士职责，尊敬领导、团结同事、关心病人、不迟到、不旷工、踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施、有记录，工作期间始终以‘爱心、细心、耐心’为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风我更严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，能正确看待问题，规范进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格按照无菌技术，‘三查七对’操作。
以上是我实习的自己剖析资料，自从毕业到至今，我从没有放弃学习理论知识和业务知识，我一定要用理论知识来联系实践这样工作才能更新。
我抱着不断进取的求知信念，在提高专业知识的同时也努力提高自身的素质修养。
护士自己剖析材料2在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录。
医护人员个人剖析材料三篇
医护人员个人剖析材料三篇医护人员个人剖析材料（一）光阴似箭，我来到大邑县人民医院儿科工作快有十个月的时间了，在各位院领导和护理部领导的正确指导下，在护士长和科室各位同事的关心、支持下，我始终坚持以“患儿为中心”的护理理念，认真本分，踏实工作，并在个人的思想素质和业务能力上都取得了一定的进步。
但是，金无足赤，人无完人。
我充分的认识到自身还有很多的缺点和不足，离儿科护士的要求还差很远，需要学习的地方还有很多。
对标一流，自我剖析，我将自身存在的问题分析^p 如下：一、政治学习方面，平时由于忙于工作上的事情，看书看报的时间就相对较少，参加政治活动的次数少，政治学习没有跟上，政治理论相对缺乏。
二、俗话说：活到老，学到老。
社会在不断的进步和变化，儿科的专业知识也在不断的更新中，我在工作过程中遇到的问题缺少书本上理论的支撑，往往很多时候都仅凭个人的经验办事，对患者产生的风险就相应的提高了。
三、在业务能力方面，自己到儿科上班的时间不长，加之儿科的患者具有特殊性，新生儿居多，我在扎头皮针和股动脉抽血方面的技术不够熟练;书写危重患者护理记录不熟练;液体配制时的计量换算不够快，导致速度变慢;工作安排不合理，致使自己疲于来回奔波;工作中缺乏创新意识。
四、在与同事沟通方面，我的性格偏内向，平时不太爱说话，缺少和同事之间必要的交流;性子比较急，爱钻牛角尖，沟通的方式方法欠妥。
五、在医患沟通方面，有时工作中受到患者家属的一些责骂，容易把不好情绪带到工作中，就会产生消极应付的想法，心理素质不够硬朗。
针对以上的问题，在今后的工作中,我制定了一些整改措施，以儿科一流护士的标准,严格要求自己，加强政治学习、加强专科知识的学习，在与患者沟通方面注意沟通技巧，以理服人。
循序渐进，改掉自身的毛病，做一名合格的护理工作者。
医护人员个人剖析材料（二）先进性是马克思政党的根本特征，也是马克思政党的生命所系、力量所在。
保持共产党员先进性教育活动开展以来，自己紧紧围绕“三个代表”这一理论核心，认真学习了中央和省、市、区委关于开展保持共产党员先进性教育活动的意见，学习了《保持共产党员先进性教育读本》、《江泽民论加强和改进执政党建设》等一系列文件，认真学习党章，研读原著。
本科护理专业自我鉴定总结5篇
本科护理专业自我鉴定总结5篇篇1在大学的学习和生活中，我始终贯彻“自强不息，止于至善”的校训，以“学有所得，学有所成”为目标，不断挑战自我，充实自我，为实现人生的价值打下了坚实的基础。
现在，我将对自己在本科护理专业的学习和实践进行全面的总结，以展现我的成长历程和心得体会。
一、专业理论学习在专业理论学习方面，我始终保持积极向上的学习态度，认真听讲，勤于思考，刻苦钻研。
通过系统学习护理学基础理论和专业知识，我不仅掌握了扎实的护理技能，还培养了敏锐的观察力和判断力。
此外，我还广泛涉猎相关学科，如医学心理学、营养学等，以拓宽知识面，提升综合素质。
二、实践操作能力在实践操作方面，我注重理论与实践相结合，积极参与临床实习和技能培训。
通过实际操作，我不仅熟悉了各项护理操作流程，还提高了自己的动手能力和应变能力。
此外，我还善于总结经验，不断改进自己的护理方法，以提供更加优质的护理服务。
三、团队协作精神在团队协作方面，我深知护理工作需要高度的团队协作精神。
因此，在平时的学习和工作中，我始终与同学们保持密切合作，共同解决问题，分享经验。
通过团队协作，我不仅提高了自己的沟通能力，还培养了强烈的责任心和使命感。
四、个人品质修养在个人品质修养方面，我注重培养自己的诚信、勤奋、乐观的品质。
我认为，这些品质对于一名护士来说至关重要。
因此，在日常生活中，我时刻保持诚实守信，勤奋工作，积极面对生活中的挑战。
同时，我还注重培养自己的审美情趣和人文素养，以提升自己的综合素质。
五、未来展望未来，我将继续致力于护理事业的发展，不断提升自己的专业素养和实践能力。
同时，我也将积极面对生活中的挑战，保持乐观向上的心态。
我相信，通过不断努力和追求，我一定能够实现自己的人生价值和社会价值。
在本科护理专业的学习和实践过程中，我不仅掌握了扎实的护理技能和知识，还培养了敏锐的观察力、判断力和团队协作精神。
同时，我也注重个人品质修养的提升，以诚信、勤奋、乐观的品质为基石，不断追求卓越。
护理专业建设剖析
我省高职高专护理 人才相对不足
思变
加大特色培养
加快多样化培养
Network Optimization Expert Team
（一）专业设置与定位----我校护理专业定位
三个满意
国际化
3~5年内 护理本科
护理专业定位准确，发展迅猛 逐步成为国内外知名品牌专业
打造护理专业的“LV”
Network Optimization Expert Team
Network Optimization Expert Team
（二）专业建设规划与实施
4.深化教育教学改革，全面提高教育教学质量 坚持以培养职业能力为核心，就业为导向，岗位需求为依据 推进改革
课程建设方面
专科方向课程
手术室美容康复急救
精品课程
教学内容 动态调整
实践教学方面
早临床 多临床 反复临床
护理专业建设剖析
黑龙江护理高等专科学校 护理系 2014年6月
Network Optimization Expert Team
主要内容
1 专业定位和人才培养模式 2 课程建设与改革 3 教学基本条件
2
4 专业教学团队 5 教学改革与教学管理 6 人才培养质量 7 存在的问题及改进措施
Network Optimization Expert Team
践教学模式
同时建立四个 方向班课程模
建立工作室，深 度合作
定向实习--
块科学构建专
就业人才培养 体现实践性开放
业群
性职业性要求
Network Optimization Expert Team
（四）人才培养模式改革
2．促进中高职贯通与协 调发展
探索“对口升学”的 “1.5+1+0.5”个性化培养 模式 中高职贯通培养—— 省教育厅重点课题1项，主 编和参编了34部区域规划教 材和18部学习指导
护理实习报告个人缺点
一、前言作为一名护理专业的实习生，我有幸在XX医院进行了为期三个月的实习。
这段时间，我在带教老师的悉心指导下，学到了许多专业知识，也在实践中提升了自己的护理技能。
然而，在实习过程中，我也逐渐认识到自己在护理工作中存在的诸多缺点，以下是我对个人缺点的一次深刻剖析。
二、个人缺点剖析1. 缺乏沟通技巧在实习过程中，我发现自己在与患者及家属的沟通上存在一定的问题。
有时，我无法准确把握患者的需求，无法有效地传达护理信息。
这主要表现在以下几个方面：（1）表达不清：在向患者及家属讲解护理操作和注意事项时，我常常表达不清，导致患者和家属产生误解。
（2）倾听不足：在与患者及家属交流时，我往往只关注自己的观点，忽视了对方的感受和需求。
（3）情绪控制能力不足：在遇到患者及家属的抱怨或质疑时，我有时会情绪失控，导致沟通陷入僵局。
2. 缺乏耐心护理工作是一项充满挑战的工作，需要耐心和细心。
然而，在实习过程中，我发现自己在面对患者时，有时会显得急躁和缺乏耐心。
这主要表现在以下几个方面：（1）对待患者需求不够关注：在忙碌的工作中，我有时会忽略患者的需求，导致患者感到不被重视。
（2）对病情变化反应迟钝：在观察患者病情时，我有时会因缺乏耐心而忽略病情的微小变化，延误病情的发现和治疗。
（3）对待患者家属态度不够和善：在处理患者家属的抱怨或质疑时，我有时会显得不耐烦，导致家属产生不满。
3. 缺乏团队协作意识在实习过程中，我发现自己在团队协作方面存在一定的问题。
这主要表现在以下几个方面：（1）独立性强：在团队工作中，我往往倾向于独立完成任务，忽视与同事的沟通和协作。
（2）缺乏主动沟通：在遇到问题时，我有时会等待他人提出解决方案，而自己不主动寻求帮助或提出建议。
（3）团队精神不足：在团队活动中，我有时会因个人利益而忽略团队的整体利益。
4. 自我管理能力不足在实习过程中，我发现自己在时间管理、情绪管理和自我激励等方面存在一定的问题。
这主要表现在以下几个方面：（1）时间管理能力不足：在实习期间，我有时会因拖延而导致工作进度延误。
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护理专业剖析
一、专业设置和专业培养目标
（一）专业设置背景及意义
1.根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要2005－2010年》的要求，2015年我国应达到医生：护士＝1：1，每千人口医护人员均为1.5，护士的数量应为23
2.3万，到2015年护士净增10
3.6万；平均每年净增11.5万，考虑到人口老龄化，社区服务扩大等带来的护理人力需求增长，专家论证，我国实际需要的护理人员应比预测的数量更多一些（达到1.25倍），2005--2015年我国护理教育的年平均招生数量应在15万左右，护理人才招生数：中专占50％，大专30％，本科1.5％、研究生0.5％。
只有按照这种比例进行卫生人力配置，才有助于改变我国医护比例失调的现状，并有助于缓解护理人力短缺的问题，缩小同国际水平的差距。
2. 据统计，2008年全市共有卫生机构624个，其中医院39个，卫生院192个,社区服务中心114个，其它卫生机构279个。
卫生机构共有床位7141张，其中医院有床位4655张。
每千人口（常住人口）拥有医院床位1.51张。
全市.卫生技术人员达到10861人，其中执业（助理）医师5425人，注册护士2708人。
每千人口（常住人口）拥有执业（助理）医师1.75人，注册护士0.88人。
3.从近几年的毕业生的分配情况来看，我院的高职护理专业毕业生就业趋势良好，所以，我院的护理专业的设置，是符合教学及护理人才市场发展需求的。
（二）专业设置
护理专业为高职高专类，专业代码630201，分为两部分教学：1—4学期在学校完成理论、校内实验（实训）学习；5—6学期在校外实践教学基地（医院）完成实训学习，为2+1教学模式。
五年制高职为3.5+1.5模式。
（三）专业办学指导思想与培养目标
1.办学指导思想
依据教育规律和市场规律，贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学理念来建设我院的高职护理专业，形成“以学生为本，以教学为中心”的办学模，服务地方经济社会发展需求，立足云南、面向全区、辐射东北、走向全国。
2.培养目标
培养德智体美全面发展，具有良好思想品德、职业道德，具有扎实的护理专业理论知识及较强的专业技能，能够在各级各类医疗卫生单位从事临床护理、护理管理、护理教学、保健、预防工作的高素质护理人才。
知识结构
（1）掌握现代护理学的基本理论、基本知识、基本技能，能够处理常见病、多发病和常见的危重病症的护理问题。
（2）能够运用护理程序为急危重症病人提供整体护理、监护技能以及有效的健康教育。
（3）了解本专业及各分支的理论前沿和发展动态。
能力结构
（1）有一定的人文社会科学知识，较广泛的自然科学基础知识；能够独立学习、独立思考，具有运用所学理论知识分析研究、解决实际问题的能力。
（2）掌握文献检索、资料查阅、计算机应用，具有一定的科学研究和创新能力。
（3）具有一定的护理管理能力。
二、课程体系和结构
我们在制订专业教学计划、设计开设的课程时考虑了以下几个因素：一是学校的办学层次、办学条件、办学环境。
二是专业课与基础课的比例。
三是知识传授与能力培养的关系。
四是学生知识结构与市场需求的关系。
五是课程设置要与职业标准相融合，教学内容覆盖国家职业护士资格考试标准。
护理专业在教学过程中，本着实事求是的态度，遵循“三个结合”（即素质教育与技能培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与实践相结合）的指导思想，建立了由公共文化课、公共技能课、专业基础课、专业课、专业技能实训课和选修课构成的科学、合理、完整的课程体系。
本专业在实际教学过程中，不断对课程体系进行改革，使课程设
置与职业标准相融合，教学内容覆盖国家职业资格标准。
改进人才培养方案，调整教学目标，以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力、职业发展能力培养进行构建，使人才培养更好的与临床对接，做到临床需要什么人才，我们就培养什么人才。
制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划，探索护理专业的“工学结合”和顶岗实习的人才培养新模式。
但在探索中，还存在一系列问题，如顶岗实习的概念界定问题。
本专业在2004年成立“护理专业培养实用型人才课程改革与实践研究”课题组，更新观念，优化课程结构。
该课题2005年在自治区立项，2008年底已顺利结题。
本专业主要通过以下几个方面进行了改革：
1.从2004年开始，在进入实习医院前的2个月让学生完全进入实验室实训学习，让学生有一种完全进入医院的感觉，让实验室成为学生从课堂走向实习医院的过渡区间，对于文化课一部分删除，一部分缩减学时数，医学基础课：缩减总学时，增加实训课，增加学生一切动手操作项目。
2.减少公共基础课和医学基础课学时，淡化学科界限，构建综合性护理课程和增加适应社会发展需要的新课程；增加实践课时，早期接触临床。
对传统课程进行删减或删除，合并部分医学基础课，增加
护理礼仪、形体训练、人际沟通等人文课程
3.在第四学期后8周，共224学时为全部临床实验操作课。
就临床上所有护理动手操作项目、临床护理实践工作、表格书写等反复练习，最后进行实际操作、实践考试。
每个同学必须单个考核过关，操作考核分数占其期末考试总分的40﹪。
强化技能培养，将实训课时与理论课时的比例调整为1：1，加大实践教学力度。
4.对学生观察能力、沟通能力、解决问题能力和评判性思维能力等综合能力及应变能力的培养加强，体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，经常与实习基地的护理专家学者交流沟通，举办临床带教教师的培训级经验交流，以便对现有的护理专业教学计划、大纲及时作出调整，使之更贴近临床，更能接触临床一线的新发展，我院还采取多种授课形式，增加课间见习（延长课间见习时间由原来的一周增加为两周），专业教师带队，把课堂搬到医院、病床，拉近理论与岗位的距离，提高学生利用所学知识解决专业实际问题的能力。
5.为提高护理专业学生的实践操作水平，提高临床实际动手能力，在激烈的实习工作中脱颖而出，我院在对即将实习的学生进行操作培训时，制定了严格的“基础护理学”基本操作考核标准，和“内、外、妇、儿护理学”基本操作考核标准，学生在进入实习基地前，以实训考试的形式，每一项操作必须达到“操作考核标准”
方可实习，安排实习医院。
通过这种强化措施，使职业技能型护理人才的培养更加规范化。
6.我院在2008学年，根据我专业+语言的特点，
7.应获取的职业资格证书能力
（1）通过全国英语等级（三级）考试。
（2）全国计算机等级（二级）证书。
（3）普通话二级乙等水平以上。
以上证书获取率除普通话证书以外，其他项目目前难以达到80%，原因：一是学生英语基础较差，尤其五年制学生，过关率几乎为零，二是学院目前无更多的计算机机房提供给学生在课外使用，课堂实训的时间严重不足，学生过级主要通过校外电脑班自学。
三是学生对职业资格认识不够。
建议学院能够将公众机房开放，供学生课后掌握电脑知识，同时应加强对职业资格证书获取的宣教。
其他如心理咨询师、营养师、按摩师等技能考试因为我们是采取自愿原则，虽过关率可以达标，但总体学生报名不够踊跃。