高一经济生活神奇的货币PPT课件

想一想： 不同商品的价值能不能比较？ （ 能 ）
2020年9月28日
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（3）使用价值和价值的关系： 对立统一的关系
统一性：商品是使用价值和价值的统一体,使用价值是价值的物 质承担者。
对立性：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值 二者不可兼得。 使用价值和价值分属于不同的所有者所有。生产者要想获得价 值必须让渡使用价值，购买者要想获得使用价值必须让渡价值。
商品—— 是用于交换的劳动产品
使用价值 价值
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学以致用：
根据所学知识回答：商品生产者为什么要重视 产品的质量？
提示：（1）商品是使用价值和价值的统一体，使用价值 是价值的物质承担着。
（2）商品生产者生产商品的目的是赚钱，生产者要想获 取价值，必须顺利让渡使用价值。只有把商品卖出去，并 且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去， 就意味着他白白付出了劳动，它所需要的商品也买不回来。 要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者 就要为购买者着想，重视产品质量。
于同一所有者所有 （ 错误
）
F、有用的就是商品，劳动产品就是商品 。 （ 错误 ）
G、有使用价值的东西不一定是商品，有价值的东西
一定是商品。（ 正确 ）
H、只有用货币购买的物品才是商品。( 错误 )
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训练检测：
D 1、废品收购站收购的各种废塑料制品
A．有使用价值，没有价值 B．有价值，没有使用价值 C．既没有使用价值，也没有价值 D是使用价值和价值的统一体
？）
(2)价值 ①含义： 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
只有商品才有价值。
想一想：妈妈亲手为你织的毛衣有没有价值？ 没有
有人说，凡是劳动产品都有价值对不对？
不对
②注意理解“无差别的人类劳动”，即人的体力和脑力的耗费。
想一想：什么样的商品价值大？
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③商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换，所以 价值反映的是人与人的关系，价值是商品的社会属性， 也是商品特有属性。
2．从大米的滋味中是吃不出它是什么社会制度下生产出来的
。这句话说明
A
A．商品中凝结的一般人类劳பைடு நூலகம்在本质上是没有区别的
B．商品的价值是商品的社会属性
C．商品的使用价值是商品的自然属性，不反映社会关系
D．商品的使用价值是价值的物质承担者
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3．下列说法中没有同时表达出商品的两个基本属性的是（ ）
思考：为什么要交换？
（1）使用价值
①含义： 商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。
如我们通常所说的商品的质量、用途等。
②使用价值是商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一 切有用物品的共性。
想一想：不同商品的使用价值能不能进行比较？（ 不能。 ）
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[探究] 假设1双鞋=2只钢笔 思考: 为什么1双鞋只能交换2只钢笔？（或为什么能够交换成功
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第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
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第一框 揭开货币的神秘面纱
货币是用来干什么的？ ——用来购买商品（和服务）
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探究一：什么是商品？
在日常生活中，我们经常到农贸 市场购买粮食、蔬菜、水果、到 商店购买油、盐、酱、醋，衣服 、鞋帽、文化用品。这些需要购 买的物品都是商品。
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考考你：
判断下列观点是否正确并说明为什么: A、有使用价值的东西一定有价值（ 错误 ）
B、有价值的东西一定有使用价值（ 正确 ）
C、没有价值的东西一定没有使用价值（ D、没有使用价值的东西一定没有价值（
错误 ） 正确 ）
E、商品是使用价值和价值的统一体，因此使用价值和价值属
C、雪山上待售的氧气罐
D、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资
E、太阳、空气
F、回收的啤酒瓶
G、废品
H、朋友送的生日礼物
注意： 商品-----“用于交换”的意思是指正在或等待用于交换， 交换以后则进入消费领域，成为消费品。
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使用价值 2.商品的基本属性：（又叫商品的二因素）
价值 [探究] 假设1双鞋=2只钢笔
❖上述不同种类的商品有什么共同 特征？
❖母亲亲手为你织的毛衣是不是商 品？为什么？
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（一）商品
1、含义：商品是用于交换的劳动产品。
成为商品必须同时具备两个条件
一是劳动产品 二是用于交换
想一想： 商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？
前对后错。 商品、劳动产品、物品三者之间的关系：
物品 劳动产品
2020年9月28日
商品
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思考
中秋节快到了，小李同学在百货大楼买了一盒月饼，送给 了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？
小李在商店买的时候是商品，买来以后作为礼物送给 爷爷的时候就不是商品了。
2020年9月28日
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考考你
判断下列是商品的有（ A C F ）
A、超市里货架上待售的物品 B、你正在使用的笔
A.经久耐用 C.物美价廉
B.货真价实 D.优质优价
2020年9月28日
怎样学好高中政治？
1、课前做好预习：通过预习了解新课的基本内容和思路，找出书上的的核 心词、关键语，对教材中自己不理解不懂的知识做好标记，以便上课时着 重听老师讲解。 2、上课专心听讲，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解 和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考 虑你预习时所确定的听课重点。听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如 何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。 3、做好课堂笔记：能否科学地做笔记是检验同学们听课效率高低的一个重 要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料。注意：笔记 内容不能仅限于老师的板书提纲。 4、课后及时复习：及时复习不仅可以巩固课堂上已掌握的内容，更能使 知识的漏洞得到及时弥补,达到事半功倍的效果。复习要着重抓好以下几个 环节： （1）对教材中的重要概念和原理要在理解的基础上熟练记忆。（2 ）正确区分相近或相似的知识点。（3）弄清知识之间的内在联系，构建知 识体系。 5、认真独立完成作业:作业是巩固和检测自己知识掌握情况的重要手段， 独立认真保质保量完成作业才能发现不足，加以弥补。