献给母亲的歌：(第一单元综合实践活动)
“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案
“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案第一篇：“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案献给母亲的歌1、道不尽母爱（1）你知道的描写母爱的诗歌、小说、散文有哪些？各举2个例子。
散文冰心的《繁星春水》《爱的教育》诗歌孟郊的《游子吟》柔石《为奴隶的母亲》小说高尔基《母亲》歌曲《妈妈的吻》《七子之歌》《党啊，亲爱的妈妈》（2）历史上最伟大的母亲有哪些？举2个例子。
孟母最知书达理的母亲岳母最爱国的母亲佘太君最坚强的母亲邓颖超最博爱的母亲（3）写2个与母亲有关的格言、俗语。
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。
每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
（惠特曼）成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲———她是失败时的伴侣。
（郑振铎）（4）写一个动物母亲的感人的事迹。
（5）以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。
方案见后2、你了解自己的母亲吗？写一段文字描写自己的母亲。
3、母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？祖国,故乡.“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案“谁言寸草心，报得三春晖。
”母恩深似海，终生难报还。
今年的5月13日是母亲节，班级准备在这天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。
1．为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。
（不得引用材料中的语句。
）（2分）____________________________________________________________________ _________2．下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。
（3分）环节一：开场白环节二：_______________ 环节三：____________环节四：_______________ 环节五：家长代表发言环节六：班主任总结3．“把爱全给了我，把世界给了我……”，父母给了我们全部的爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。
（2分）________________________________________________________________ _____________4．班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加，对此，你打算怎样劝说小静改变主意？（3分）________________________________________________________________ _____________参考答案： 1.示例一：天地宽大，父母恩大。
献给母亲的歌
综合实践《献给母亲的歌》案例八年级一、活动背景分析：母亲是这个世界上最平凡而又最伟大的人，母爱是人世间至尊至圣的感情。
母爱犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。
回首往事我们才盘然醒悟，母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。
“献给母亲的歌”是人教版语文八年级下册第一单元综合性学习内容。
针对洪山镇中心学校是农村初中，父母很少与孩子展开交流以及独生子女自我意识严重，缺乏感恩心理的现状，希望通过这次综合性实践活动，能让学生多侧面认识母亲，培养他们健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱，理解爱，奉献爱。
二、活动时长及活动目标：1、活动时长：1—2周2、活动目标：（1）认知目标：·了解与母亲有关的诗词文艺作品歌曲成语俗语等；·了解母亲节（2）能力目标·在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
形成从生活中主动地发现问题、解决问题的能力，养成自主、合作、探究等良好的品质。
·学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
·通过展示、朗读等形式培养学生的自信心，激发学生对综合实践活动的兴趣。
（3）情感目标：·通过本次活动了解母亲，进行母爱情感熏陶与爱心培育，学会用恰当的方式向母亲表达情感，理性的思考母爱及其内涵。
三、活动准备：教师准备：1、事先将学生分好组，分好工，以便活动时分组有目的性地调查。
2、制作课件，以激发学生的实践兴趣。
3、设计活动方案。
学生准备：1在老师的指导下，各小组首先选出小组长，讨论制定活动方案。
2收集整理与母亲有关的诗歌文艺作品俗语等。
四、活动过程：阶段一：确定主题，制定方案(一)创设情境，激发兴趣1、谈话导入：家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。
相对于父爱，母爱是日常的琐碎的，母爱更接近于生活的真实和人的本性。
2、欣赏课件（与母亲的相关图片）。
设置音乐背景《听妈妈讲那过去的故事》。
综合性学习献给母亲的歌 教案教学设计
综合性学习献给母亲的歌教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习，了解母爱的伟大和无私，感受母亲对自己的付出和关爱。
2. 培养学生对母亲的感恩之心，激发学生热爱母亲的情感。
3. 培养学生通过诗歌、歌曲等形式表达自己对母亲的爱和感激之情。
4. 提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的创造力。
二、教学内容1. 诗歌：《献给母亲的歌》2. 歌曲：《妈妈的吻》3. 实践活动：制作母亲节礼物三、教学重点1. 诗歌《献给母亲的歌》的欣赏和理解。
2. 歌曲《妈妈的吻》的学唱和表演。
3. 母亲节礼物的制作和表达。
四、教学难点1. 诗歌《献给母亲的歌》的深层次意义的理解。
2. 歌曲《妈妈的吻》的音准和节奏的掌握。
3. 母亲节礼物的创意和表达。
五、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌《献给母亲的歌》的意义和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范歌曲《妈妈的吻》的唱法和表演。
3. 实践法：学生动手制作母亲节礼物，表达自己对母亲的爱。
教案内容：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考母爱的伟大和无私。
2. 学生分享自己对母亲的感激之情和母亲对自己的关爱。
二、诗歌欣赏（10分钟）1. 教师引导学生欣赏诗歌《献给母亲的歌》，并解释诗歌的意义。
2. 学生跟读诗歌，体会母爱的伟大和无私。
三、歌曲学唱（10分钟）1. 教师示范歌曲《妈妈的吻》，并教授歌曲的音准和节奏。
2. 学生跟唱歌曲，感受母亲对自己的吻的温暖。
四、实践活动（10分钟）1. 教师引导学生思考制作母亲节礼物的创意和表达。
2. 学生动手制作母亲节礼物，表达对母亲的爱和感激之情。
第二课时一、复习诗歌和歌曲（5分钟）1. 教师引导学生复习诗歌《献给母亲的歌》和歌曲《妈妈的吻》。
2. 学生分享自己制作母亲节礼物的体会和感受。
二、诗歌理解和表达（10分钟）1. 教师引导学生深入理解诗歌《献给母亲的歌》的意义。
2. 学生通过绘画、写作等方式表达自己对母亲的爱和感激之情。
第一单元综合实践活动《献给母亲的歌》教案_教案教学设计
第一单元综合实践活动《献给母亲的歌》教案第一单元综合实践活动《献给母亲的歌》一教育目的：多角度地认识自己的母亲，体会平凡而伟大的母爱，尊重母爱，培养孝敬母亲的感情。
二教学重点：培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性文章的写作。
三教学难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性得思考母爱及其内涵。
四教法设计：活动讨论创设情景五学法指导：讨论六教具使用：常规七课时安排：一课时八板书设计母爱——————谁言寸草心，报得三春晖九教学步骤（一）活动设计：道不尽的母爱1、每位学生利用网络、书籍等资源，搜集一到两则歌咏母爱的信息，内容包括：1、描写母爱的诗歌﹑小说﹑散文等文学作品；2、新闻报道过的与母亲有关的感人事迹；3、描写动物世界母子之情的作品；4、展现母亲形象的绘画﹑摄影﹑歌曲﹑广告等作品；5、与母亲有关的格言﹑俗语。
2、然后将你找到的内容整理到综合实践活动记录本上，并为它们写上简明的文字说明：你为什么选择它？这一内容何处打动了你的心？它让你联想到了什么？3、学生在课堂上进行这方面资料搜集展示的同时要求他们能朗读自己写下的文字说明。
例如：毕淑敏《孩子，我为什么打你》这篇文章，我们先从朗读的各项要求给他进行了点评，然后他再朗读了自己对这篇文章的简短说明：“这篇文章让我想到我母亲曾经打我的经历，当时和事后我一直都在心里对这件事耿耿于怀。
后来我看到这篇文章，里面有这样一句话：‘我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。
因为，重要的不是身累，而是心累……’我仿佛一下子被什么东西触动了一下。
俗话说‘打在儿身，痛在娘心’，我的母亲也一定如此吧。
”我对他这段话的点评是，能由此及彼进行了联系，并真实地诉说了自己内心的情感变化，同时体会到“打在儿身，痛在娘心”的深沉母爱，实属不易。
开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，并通过为你选择的信息写作简短文字说明的练习，培养学生对信息进行解读、思考、语言组织、表达的能力，这是一种写作训练的方式。
综合性学习 《献给母亲的歌》教学设计及反思(教师中心稿) 教案教学设计
综合性学习《献给母亲的歌》教学设计及反思（教师中心稿）教案教学设计第一章：教学背景与分析1.1 教学背景介绍本节课的主题《献给母亲的歌》，以及其在中国传统文化中的重要性。
强调母亲在人们生活中的重要角色，以及表达对母亲感激之情的意义。
1.2 教学分析分析学生的年龄特点和认知水平，确定教学目标和方法。
探讨学生对母亲的认知和感受，以及如何通过本节课的教学活动来进一步培养学生的感恩之心。
第二章：教学目标与内容2.1 教学目标知识与技能：学生能够理解和运用与母亲相关的词汇和表达方式。
过程与方法：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式表达对母亲的感激之情。
情感态度与价值观：学生能够培养感恩之心，学会关爱和尊重母亲。
2.2 教学内容介绍与母亲相关的词汇和表达方式，如“母亲”、“妈妈”、“母爱”、“感恩”等。
通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生表达对母亲的感激之情。
第三章：教学过程与方法3.1 导入通过图片或故事引入本节课的主题《献给母亲的歌》，激发学生的兴趣和情感。
3.2 听力活动播放与母亲相关的歌曲或音频材料，让学生听后回答问题，提高学生的听力技能。
3.3 口语表达学生分组讨论，分享自己对母亲的感激之情，培养学生的口语表达能力。
3.4 阅读与写作学生阅读关于母亲的文章或故事，并写下自己的感受和想法，提高学生的阅读和写作技能。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价通过学生的听力、口语、阅读和写作成果进行评价，了解学生对母亲主题的理解和表达能力。
4.2 教学反思反思教学过程中的有效性和学生的参与程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源推荐与母亲相关的歌曲、音频材料、文章或故事等教学资源，供学生自主学习和参考。
5.2 拓展活动组织学生进行关于母亲的手工制作、绘画或其他艺术活动，让学生通过不同方式表达对母亲的感激之情。
第六章：教学实践活动6.1 母亲节特别活动在母亲节当天，组织学生为母亲准备特别的礼物或活动，如手工制作、写信、制作卡片等，让学生实际行动来表达对母亲的爱和感激。
献给母亲的歌综合实践活动
•这幅画画的是一位母亲怀抱着一 个婴儿睡觉的情景。画面细致， 色彩柔和。
摄
影
作
品
雕塑
让我们用手中的笔写下我们对母爱的理解吧!
选择以下一种句式进行仿写。 1、小时侯，母爱融在血液里，吮 着它，香甜甜。 2 、襁褓时，母亲的甘甜乳汁， 是滋润肌肤的甘露。 3、母亲的皱纹深了，她把美丽的 青春给了我。
一、看图片，谈观感 二、搜资料，明母爱 三、感母爱，抒情感 四、用行动，谢母恩
一、看图片，谈观感
母爱犹如春天的风， 她轻轻拂过， 大地才会一片绿色 。
让我们去追寻那爱
温
暖 的
怀
抱
倾其所有
妈 妈 的 笑 容 很 美 丽
……
妈 妈 的 吻 很 甜 蜜
妈 妈 的 叮 嘱 很 动 听
……
妈妈的怀抱很温暖……
返回
这是一 双操劳 的布满 老茧的 母亲的 手。
看了这些图片，你有什么感受呢？
母爱沉浸于万物之中，充盈于天地之间。
二、搜资料，
明母爱
人的嘴唇所能发 出的最甜美的字 眼，就是母亲； 最美好的呼唤， 就是“妈妈”
道不尽的母爱
母亲的形象被无数人描绘过， 母亲的品格被无数次赞美过，或用 文字，或用音乐，或用画笔，或用 镜头……
歌 曲 母亲 欣 赏你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打
你爱吃的（那）三鲜馅 有人（他）给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开你回到(那)家里边有人 沏热茶 你躺在(那)病床上有人 (他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人 乐开花 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
献给母亲的歌：(第一单元综合实践活动)
诠释母爱
请看看这些温馨一瞬间：
动物界母子之情
刚生产的母象看到自己 的孩子吃不到奶水，不 停地用前腿将孩子推到 自己的腹下。
一群小狮子依 偎在母亲身旁。
一群小狗正在 吃奶。
刚出生的小鱼躲在 鱼妈妈嘴里。
一只小猩猩正与妈妈调皮。
一只小企鹅幸福的站 在爸爸妈妈中间。
妈妈我爱你!
8、你妈妈喜欢的食物是_____________。 9、你妈妈经常用来教育你的口头禅是__________。
五献给母亲一支祝福之歌
同唱母爱
妈妈， 您辛苦了！
再看一遍
退 出
母亲节风俗
1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念 邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝 上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽 的康乃馨。由此康乃馨便成了象征母爱之花。
红色康乃馨：用来祝愿母亲健康长寿。
黄色康乃馨：代表对母亲的感激之情。 粉色康乃馨：祈祝母亲永远美丽年轻。
谁是妈妈的 贴心小棉袄？
请同学们谈谈你对妈妈的了解。
说 母 爱
1、你妈妈的生日是_________。 2、你妈妈的体重是_________。 3、你妈妈的身高是________。 4、你妈妈穿_______ 码鞋。 5、你妈妈喜欢颜色是________。
请你如实回答。
有心的同学可以把 答案写在一张纸送 给你妈妈评分
答对6题以下的请 6、你妈妈喜欢水果是________。 你以后多与妈妈沟 7、你妈妈喜欢的花是________。 通。
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的， 永恒的，不灭的。(印度) 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将 是一片荒漠。(英国) 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美 好的呼唤，就是“妈妈”(纪伯伦)
综合性学习献给母亲的歌 教案教学设计
综合性学习《献给母亲的歌》教案教学设计一、教学目标1. 情感态度：通过学习，培养学生对母亲的敬爱之情，懂得感恩和回报。
2. 知识与技能：学会用歌曲、诗词等形式表达对母亲的爱，提高学生的文学素养和艺术修养。
3. 过程与方法：通过小组合作、讨论、表演等活动，培养学生团队协作能力和创新精神。
二、教学内容1. 歌曲《献给母亲的歌》歌词学习与传唱。
2. 诗词《游子吟》鉴赏与仿写。
3. 母亲节主题的手工艺品制作。
4. 母亲节的由来及其意义介绍。
5. 亲子活动方案设计与实践。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《献给母亲的歌》的学习与传唱，诗词《游子吟》的鉴赏与仿写。
2. 难点：理解母亲节的意义，设计并实践有效的亲子活动。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在感受母爱的氛围中学习。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作能力。
3. 利用信息技术辅助教学，拓展学生知识视野。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
五、教学过程1. 导入：以母亲节为主题的图片或视频，引导学生感受母爱的伟大。
2. 学习歌曲《献给母亲的歌》，了解歌曲的背景，学唱歌曲，体会歌曲表达对母亲的爱。
3. 欣赏诗词《游子吟》，解析诗词意境，引导学生进行仿写练习。
4. 介绍母亲节的由来及其意义，引导学生认识母亲节的重要性。
5. 设计亲子活动方案，组织学生进行实践活动，感受与父母共度美好时光的重要性。
教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生对歌曲《献给母亲的歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等方面。
2. 学生对诗词《游子吟》的理解和仿写能力，通过作业批改和课堂表现进行评价。
3. 学生对母亲节意义的理解和亲子活动设计的创新性，通过小组讨论和实践活动进行评价。
七、教学资源1. 歌曲《献给母亲的歌》音频资料。
2. 诗词《游子吟》文本资料。
3. 母亲节相关图片和视频资料。
4. 亲子活动指导资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍母亲节的意义，学习歌曲《献给母亲的歌》。
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• 母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保 母爱是油锅滚沸中， 护腹内的鱼卵始终弓起中间的身 子的优美姿态； 子的优美姿态； 母爱是在猎人的陷阱中， 母爱是在猎人的陷阱中，母 狼望着被打死的小狼而在月夜下 呜咽的号叫。 呜咽的号叫。 母爱是一缕阳光， 母爱是一缕阳光，让你的心 灵即便在寒冷的冬天也能感受到 温暖如春； 温暖如春；
• 当代散文家余秋雨在一篇文章中写 道：“一切远行者的出发点总是与 妈妈告别……而他们的终点则是衰 妈妈告别 而他们的终点则是衰 老……暮年的老者呼喊妈妈是不能 暮年的老者呼喊妈妈是不能 不让人动容的， 不让人动容的，一声呼喊道尽了回 归也道尽了漂泊” 归也道尽了漂泊”。 • 母爱是天涯游子的最终归宿， 母爱是天涯游子的最终归宿， 是润泽儿女心灵的一眼清泉， 是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴 随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕， 随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵 绵不绝，于是， 绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影 中便融入了母爱的缠绵。 中便融入了母爱的缠绵。
你是否了解你妈妈？ 你是否了解你妈妈？
1、你妈妈的生日是_________。 、你妈妈的生日是 。 2、你妈妈的体重是_________。 、你妈妈的体重是 。 3、你妈妈的身高是________。 、你妈妈的身高是 。 4、你妈妈穿_______码鞋。 、你妈妈穿 码鞋。 码鞋 5、你妈妈喜欢颜色是________。 、你妈妈喜欢颜色是 。 6、你妈妈喜欢水果是________。 、你妈妈喜欢水果是 。 7、你妈妈喜欢的花是________。 、你妈妈喜欢的花是 。 8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是_____________。 、你妈妈喜欢的日常消遣活动是 。 9、你妈妈用的化妆品是__________牌子。 、你妈妈用的化妆品是 牌子。 牌子 10、你妈妈经常用来教育你的口头禅是__________。 、你妈妈经常用来教育你的口头禅是 。
• 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； • 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰， 清新自然； 清新自然； • 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬， 唱； • 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞， 来春光无限。 来春光无限。 • 母爱就是一生相伴的盈盈笑语， 母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就 是漂泊天涯的缕缕思念， 是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻 前的关切焦灼， 前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期 盼。
请你如实回答。 请你如实回答。 有心的同学可以把答 案写在一张纸寄给你 妈妈评分 答对6 答对6题以下的请你以 后多与妈妈沟通。 后多与妈妈沟通。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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慈 母 颂
襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露， 襁褓时，母亲的甘甜乳汁，是滋润肌肤的甘露， 孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。 孩提时，母亲的苦涩汗水，是浇灌心田的清泉。 求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达， 求学时，母亲的耐心诱导，是启动灵感的马达， 困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。 困惑时，母亲的殷切教诲，是拨正航向的罗盘。 失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标， 失足时，母亲的善意规劝，是迷途识返的路标， 成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。 成功时，母亲的热情鼓励，是乘胜前进的风帆。 攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯， 攻关时，母亲的积极鞭策，是攀登要隘的阶梯， 拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。 拼搏时，母亲的大力支持，是冲越激流的航船。 挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角， 挫折时，母亲的亲切关怀，是闯出困境的号角， 患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。 患病时，母亲的精心护理，是战胜苦痛的灵丹。 困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮， 困倦时，母亲的爱心，是安然入梦的摇篮， 疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。 疲惫时，母亲的怀抱，是停泊小憩的港湾。 远行时，缝进衣物的细密针线，是母亲数不清的嘱咐和挂牵； 远行时，缝进衣物的细密针线，是母亲数不清的嘱咐和挂牵； 归来时，摸遍全身的颤抖双手，是母亲述不尽的爱抚和思念。 归来时，摸遍全身的颤抖双手，是母亲述不尽的爱抚和思念。 母爱之专，心系一身。 母爱之专，心系一身。 母爱之大，情牵万里。 母爱之大，情牵万里。 母爱之久，如江河行地，同日月经天。 母爱之久，如江河行地，同日月经天。 母爱似古老的车辙，伴随岁月的运转，越碾越深， 母爱似古老的车辙，伴随岁月的运转，越碾越深， 母爱如陈年的老酒，偕同时间的推移，越酿越甜。 母爱如陈年的老酒，偕同时间的推移，越酿越甜。 母亲的伟大形象，将与天地共存，与日月同辉，为历代尊祟，受世人敬仰。 母亲的伟大形象，将与天地共存，与日月同辉，为历代尊祟， 受世人敬仰。
金清三中郑琳
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在这个世界上， 在这个世界上，母亲是与我 们的生命联系得最紧密的人 。当 我们思念家的时候， 我们思念家的时候，当我们身处 困境的时候， 困境的时候，当我们丧失信心的 时候，当我们……母亲就是我们 时候，当我们 母亲就是我们 就是我们坚实的感情依托。 就是我们坚实的感情依托。
• 母爱是什么？ 母爱是什么？ 母爱是润物的 细雨， 细雨，母爱是醉人 的春风。 的春风。 母爱是撒哈沙 漠中， 漠中，母骆驼为使 即将渴死的小骆驼 喝到水纵身跳进深 潭的壮举； 潭的壮举；
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剪不断的“ 二.剪不断的“脐带” 剪不断的 脐带”
虽然我们刚出的时候，我们那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与 母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。十几年来，也许你和母亲朝夕 相处，，母亲一直无微不至的照顾你，关心着你，但是，沐浴在母爱中 的你真正了解你的母亲吗？
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母亲的诠释
仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的 M （many）妈妈给了我很多很多 O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱 R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的 事情
母亲，是最平凡的，同时也是最伟大的，她 对我们的爱都蕴涵在点点滴滴的小事之中。 同学们能不能说说你们亲身感受到的或是看 到的听到的有关母爱的感人故事呢？
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母爱的力量
汤治平曾听一位朋友讲过一个悲壮感人的“鹿跳峡”的故事： 汤治平曾听一位朋友讲过一个悲壮感人的“鹿跳峡”的故事：一只老鹿和小鹿被一群凶猛的猎 豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。结果 豹追逐到了一个峡谷前，那峡谷的宽度太大，超越了鹿的跳跃极限，但老鹿毫不畏惧地跳了。 大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间， 大峡谷前出现了这样一幅壮烈场面：老鹿起跳后小鹿也飞身起跳了，到了峡谷中间，就在老鹿即将 坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳…… 坠落谷底的刹那间，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背为支点，成功地实现了第二次起跳 老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。 老鹿牺牲了，小鹿跃上了峡谷彼岸，存活下来。 动物的母爱尚且如此感人，人类母爱的力量就更是感天地泣鬼神。这里有一个耳熟能详的故事： 动物的母爱尚且如此感人，人类母爱的力量就更是感天地泣鬼神。这里有一个耳熟能详的故事： 在某省一个旅游景区，一部满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即至的生死关头， 在某省一个旅游景区，一部满载游客的缆车突然从高空坠落，就在转瞬即至的生死关头， 年轻的母 亲和父亲一起，奇迹般地将不满周岁的孩子高高举起，结果，缆车内三十余名游客全部遇难， 亲和父亲一起，奇迹般地将不满周岁的孩子高高举起，结果，缆车内三十余名游客全部遇难，惟有 这个小孩存活了下来…… 这个小孩存活了下来 最近还读到另外一个关于母爱的故事：一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。 最近还读到另外一个关于母爱的故事：一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。 次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶， 次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩 竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈 竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来： ──!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半 救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面： 救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨 身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲 身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑 女人竟是一个盲 身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上 女人正是站在男人的肩上， 人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人 女人正是站在男人的肩上，双 手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者! 手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者 动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候， 动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义 无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。当初，老鹿如果停蹄不跳， 无反顾地舍弃自我，把生的希望留给后代。当初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫无疑问都会成为 猎豹们的战利品。关键时刻，老鹿选择了作小鹿的跳板，用自己的生命换取小鹿的生命。 猎豹们的战利品。关键时刻，老鹿选择了作小鹿的跳板，用自己的生命换取小鹿的生命。而年轻父 母和盲人父母舍己救子女的壮举更是爱的力量的最好诠释。 母和盲人父母舍己救子女的壮举更是爱的力量的最好诠释。 世间最伟大、最无私的爱是母爱。 世间最伟大、最无私的爱是母爱。奉献和牺牲是母爱这两个字眼丰富内涵中最动情和闪光的部 分。正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、 正是这种博大深厚的爱的力量，繁衍传承了生生不息的人类社会和万物生灵，谱写出永恒不朽、 传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。 传诵不衰的爱的诗篇和情的乐章。 漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界； 漫漫人生旅程，正是无私奉献的母爱，教会我们用心去关爱他人，关爱社会，关爱世界；也正 是这种母爱惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活， 是这种母爱惊天动地的力量，激励我们摒弃自私和怯懦，用爱心拥抱真善美的生活，一步步走向成 熟和成功。 熟和成功。 （选自2002年12月29日《生活时报》）