顿号的用法 ppt课件
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《标点符号顿号专项》PPT课件
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8
5、并列词语之间有了“和”、“与”、 “及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿 号不能和“和”“或”同用)
• 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新 闻出版业有了很大发展。
• 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江 是世界四大河流。
• 此句用了“和”，前面的顿号应该删去
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9
顿号 (用法要点）
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1
注意： 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数 的地方必须有顿号。
• 他三十六七岁。 • 距这里二三里 • 这个小孩有四五岁 • • 今天做值日的是四、五组。
概数 确数
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2
• 我刚要跨过大门，被一个十二、三岁 的女孩抓住了。
概述——不用顿号
我刚要跨过大门，被一个十二三岁的女 孩抓住了。
• 他今年准备报考上海、或北京的大学。 • 中国有指南针、造纸术、印刷术、和火药
等四大发明。
• 可以根据句子的不同情况，删去顿号，或 者改为逗号。
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10
6、集合词语和约定俗成的词语，无须 停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
练习：这次“严打”的成功， 和广大公安干、警的努力是 分不开的 ，和公安干、警家属 的支持是分不开的。
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3
• 七八个人 • 三四个月 • 年芳二八 • 三八妇女节 • 三、四月份 • 诗的三、四两联 • 退居二、三线的老同志
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4
2、并列作谓语、作补语时，并列词语之 间不用顿号，而用逗号。
• 萝卜切得纤细，均匀 • 这个故事讲得真实，生动。 • 你要不断进步，识字，生产
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• “公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”
中考语文一轮基础复习《标点符号之顿号、逗号、分号和冒号》课件(共32张PPT)
如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
1.提示下文用冒号，总结上文要带冒。
①用在提示语的后面或前面，②表示提示下文或总 括上文的点号。
如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
B 即学即练 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
古人说：“一生一死，乃见交情。”这话不错，患难之交最珍贵。(甲)可 凡事都有悖论：瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。 楚汉之际，张耳与陈余结为刎颈之交，后来只因一次误会，竟水火不容， 刀戈相见。……(乙)有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉、雨中的红 伞、无言的牵挂、彼此的忧欢、一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是， 我们无须背诵华丽的辞藻，不必探寻朋友的哲理内涵。(丙)人之交友出于 天性，“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是人生路上能有几位同行的伙伴， 走得不寂寞。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
1.提示下文用冒号，总结上文要带冒。
①用在提示语的后面或前面，②表示提示下文或总 括上文的点号。
如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
2.转述不能用冒号，停顿较小不带冒。
转述的不能用冒号。没有比较大的停顿不用冒号， 用冒号就肯定有停顿。
如：老师说, 他今天不舒服，不来给同学们上 课了。 ４、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青 春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放 映。
04 冒号
3.冒号一气管到底，一句只能有一个。 冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
1.提示下文用冒号，总结上文要带冒。
①用在提示语的后面或前面，②表示提示下文或总 括上文的点号。
如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
B 即学即练 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
古人说：“一生一死，乃见交情。”这话不错，患难之交最珍贵。(甲)可 凡事都有悖论：瓷器越华贵，越经不起碰摔；交情越深厚，越经不起伤害。 楚汉之际，张耳与陈余结为刎颈之交，后来只因一次误会，竟水火不容， 刀戈相见。……(乙)有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉、雨中的红 伞、无言的牵挂、彼此的忧欢、一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”可是， 我们无须背诵华丽的辞藻，不必探寻朋友的哲理内涵。(丙)人之交友出于 天性，“嘤其鸣矣，求其友声”，为的是人生路上能有几位同行的伙伴， 走得不寂寞。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
1.提示下文用冒号，总结上文要带冒。
①用在提示语的后面或前面，②表示提示下文或总 括上文的点号。
如：①下午他拣了好几件东西：两条长桌，四 个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
②教师爱护学生，学生尊敬老师： 师生 关系非常融洽。
04 冒号
2.转述不能用冒号，停顿较小不带冒。
转述的不能用冒号。没有比较大的停顿不用冒号， 用冒号就肯定有停顿。
如：老师说, 他今天不舒服，不来给同学们上 课了。 ４、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青 春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放 映。
04 冒号
3.冒号一气管到底，一句只能有一个。 冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
正确使用标点符号(顿号、逗号、分号、句号)PPT课件
逗号，小的并列词语之间要用
顿ppt号精选。版
12
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签 上一个名。
连词前面不能用顿号
④（09山东卷）“陆资入台”可以使两岸在更广 泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在 当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、 共渡难关。
“需要携手”和“共渡难 关”是两个句子，故将顿 号改成逗号
2、农民对一个好的村干部的要求是：一、办事 公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱； 三、有经济头脑。等等。
分项列举的句子里有余指代词 “等等”，代表未说出的并列部 分，在“等等”的前边也要用分
号。将句号改成分号。
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考点精讲
三、句号的使用
1.第一注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词（句）， 但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句） 仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句 子就不能打问号。）
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7
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。 （概数即约数，是不确切的数目， 中间不能打顿号。）
例：a.看上去十七八岁，一副 瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。
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8
五、多个(3个及以上)引号和书名号并用， 中间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦 片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么?
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10
顿
一、大并套小并，大并逗，小并顿。
号
二、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。
复
三、集合词语连得紧，中间不要插进顿。
习
四、概数约数不确切，中间也别带上顿。
口
五、多个引号书名号并用，中间不插顿。
诀
六、并列词语中用“和” “及”“或” 等
标点符号的使用顿号课件
纠正方法
在列举多个项目时，要确保每个项目之间都有顿号分隔，同时避免在最后一项后面添加多余的顿号。
纠正方法和技巧分享
增强语法意识
提高对标点符号的重视程度，明 确其在语言表达中的作用和重要
性。
熟练掌握规则
学习和掌握标点符号的基本规则和 用法，包括顿号、逗号、句号等常 见标点符号的正确使用方式。
多读多写多练
03
常见错误类型及纠正方法
顿号与逗号混淆问题
混淆原因
对顿号和逗号的功能和用法不了解，导致在使用中混淆。
纠正方法
明确顿号和逗号的不同用法，顿号通常用于分隔并列的词语 或短语，而逗号则用于分隔独立的句子或子句。
连续列举时缺少或多余顿号
错误类型
在连续列举多个项目时，可能出现缺少顿号或多余顿号的情况。
案例二：连续列举时缺少关键性顿号
错误示例
我喜欢吃的水果有苹果、香蕉梨子和西 瓜。
VS
纠正方法
在连续列举时，应在每个列举项之间添加 顿号，正确的表达是：我喜欢吃的水果有 苹果、香蕉、梨子和西瓜。
案例三：多余、重复或无效地使用了顿号
错误示例
我们学校有三个年级：高一、高二、和高三 。
纠正方法
在列举时，应避免在最后一个列举项前使用 顿号，正确的表达是：我们学校有三个年级 ：高一、高二和高三。
通过大量的阅读和写作实践，加深 对标点符号用法的理解和运用，形 成正确的使用习惯。
04
实例分析：典型错误案例解析
案例一：并列词语中误用逗号代替顿号
错误示例
我们学校有许多优秀的老师，如李老师、张老师、王老师等。
纠正方法
并列词语中应使用顿号，正确的表达是：我们学校有许多优秀的老师，如李老师、张老师、王老师……
在列举多个项目时，要确保每个项目之间都有顿号分隔，同时避免在最后一项后面添加多余的顿号。
纠正方法和技巧分享
增强语法意识
提高对标点符号的重视程度，明 确其在语言表达中的作用和重要
性。
熟练掌握规则
学习和掌握标点符号的基本规则和 用法，包括顿号、逗号、句号等常 见标点符号的正确使用方式。
多读多写多练
03
常见错误类型及纠正方法
顿号与逗号混淆问题
混淆原因
对顿号和逗号的功能和用法不了解，导致在使用中混淆。
纠正方法
明确顿号和逗号的不同用法，顿号通常用于分隔并列的词语 或短语，而逗号则用于分隔独立的句子或子句。
连续列举时缺少或多余顿号
错误类型
在连续列举多个项目时，可能出现缺少顿号或多余顿号的情况。
案例二：连续列举时缺少关键性顿号
错误示例
我喜欢吃的水果有苹果、香蕉梨子和西 瓜。
VS
纠正方法
在连续列举时，应在每个列举项之间添加 顿号，正确的表达是：我喜欢吃的水果有 苹果、香蕉、梨子和西瓜。
案例三：多余、重复或无效地使用了顿号
错误示例
我们学校有三个年级：高一、高二、和高三 。
纠正方法
在列举时，应避免在最后一个列举项前使用 顿号，正确的表达是：我们学校有三个年级 ：高一、高二和高三。
通过大量的阅读和写作实践，加深 对标点符号用法的理解和运用，形 成正确的使用习惯。
04
实例分析：典型错误案例解析
案例一：并列词语中误用逗号代替顿号
错误示例
我们学校有许多优秀的老师，如李老师、张老师、王老师等。
纠正方法
并列词语中应使用顿号，正确的表达是：我们学校有许多优秀的老师，如李老师、张老师、王老师……
如何正确使用顿号ppt
魏彩霞
-
顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句 子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大 多考查层次关系。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、 洞天、云海。
-
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不 要带上顿） 。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿 号，也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
-
7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清 层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大 并套小并，大并逗，小并顿） 。如:
原子弹 、氢弹的爆炸 ，人造卫星的发 射、回收 ，标志着我国科学技术的发展达到新
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻 出版业有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌 唱，使年轻人深深陶醉了。
-
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间 不用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补， 中间不要插进顿)
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
-
口诀
大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
-
课堂训练：
下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A）
A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和 回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩 子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样 的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
-
顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句 子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大 多考查层次关系。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、 洞天、云海。
-
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不 要带上顿） 。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿 号，也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
-
7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清 层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大 并套小并，大并逗，小并顿） 。如:
原子弹 、氢弹的爆炸 ，人造卫星的发 射、回收 ，标志着我国科学技术的发展达到新
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻 出版业有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌 唱，使年轻人深深陶醉了。
-
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间 不用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补， 中间不要插进顿)
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
-
口诀
大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
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课堂训练：
下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A）
A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和 回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩 子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样 的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
如何正确使用顿号 ppt课件
如何正确使用顿号
顿号
龙泉小学 魏彩霞
如何正确使用顿号
顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句 子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大 多考查层次关系。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、 洞天、云海。
如何正确使用顿号
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不 要带上顿） 。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿 号，也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬词语，为了分清 层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大 并套小并，大并逗，小并顿） 。如:
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不 能用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县 (市)。
如何正确使用顿号
口诀
大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
如何正确使用顿号
课堂训练：
下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A）
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收 ，标志着我国科学技术的发展达到新
的水平 。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要 使用逗号。如:
我们的院子里种了一些菊花啦，月季 啦，山竹啦，美人如何蕉正确等使用顿好号 多花。
9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后 两个之间一般用“和”。如： A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。
①他三十六七岁 距这里二三里
这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组
顿号
龙泉小学 魏彩霞
如何正确使用顿号
顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。 一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句 子间并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大 多考查层次关系。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、 洞天、云海。
如何正确使用顿号
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必 须有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不 要带上顿） 。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿 号，也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬词语，为了分清 层次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大 并套小并，大并逗，小并顿） 。如:
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不 能用逗号。如： 这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县 (市)。
如何正确使用顿号
口诀
大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
如何正确使用顿号
课堂训练：
下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A）
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收 ，标志着我国科学技术的发展达到新
的水平 。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要 使用逗号。如:
我们的院子里种了一些菊花啦，月季 啦，山竹啦，美人如何蕉正确等使用顿好号 多花。
9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后 两个之间一般用“和”。如： A、B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。
①他三十六七岁 距这里二三里
这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组
标点符号的使用顿号课件
详细描述
顿号用于句子内部并列词语之间的停顿，以清晰地呈现句子结构，使读者能够 更好地理解句子的意思。顿号的使用应遵循语法规则和习惯用法，以确保句子 表达的准确性和流畅性。
如何避免常见的顿号使用错误
总结词
在使用顿号时，需要注意避免一些常见的错误，如将顿号与 逗号混淆、在非并列词语之间使用顿号等。
详细描述
总结词
在句子中，逗号和顿号都用于表示停顿，但逗号的停顿时间较长，而顿号的停顿 时间较短。逗号用于连接两个并列的句子或从句，而顿号用于连接并列的词语。
详细描述
逗号和顿号混用的常见情况是在句子中同时使用了逗号和顿号，导致句子的结构 变得混乱。例如，“我喜欢吃苹果、香蕉和葡萄。”在这个句子中，逗号应该被 顿号取代，正确的表达应该是“我喜欢吃苹果、香蕉、和葡萄。”
"我喜欢读书！"感叹号表 示强烈的感情。
短文修改 题
请修改下列短文中标 点符号使用不当之处
"他问我，你明天去 吗"，我回答道："当 然去"。
"他是一个好学生， 学习很努力"，这是 我对他的评价。
总结与回顾
顿号的重要性和使用原则
总结词
顿号在书面语中起到分隔并列词语的作用，是中文标点符号中不可或缺的一部 分。
总结词 列举项的停顿
详细描述 在列举多个项目时，每个项目之间应使用顿号进 行分隔，以明确区分各个项目，并使读者能够更 好地理解句子的含义。
短句间的停顿
短句间的停顿
在较短的句子之间，为了区分不同的意思或强调某个信息，可以使 用顿号进行停顿。
总结词
短句间的停顿
详细描述
在简短的句子之间，为了使句子更加清晰、有条理，可以使用顿号来 表示不同句子之间的停顿，帮助读者更好地理解句子的结构和意义。
顿号用于句子内部并列词语之间的停顿，以清晰地呈现句子结构，使读者能够 更好地理解句子的意思。顿号的使用应遵循语法规则和习惯用法，以确保句子 表达的准确性和流畅性。
如何避免常见的顿号使用错误
总结词
在使用顿号时，需要注意避免一些常见的错误，如将顿号与 逗号混淆、在非并列词语之间使用顿号等。
详细描述
总结词
在句子中，逗号和顿号都用于表示停顿，但逗号的停顿时间较长，而顿号的停顿 时间较短。逗号用于连接两个并列的句子或从句，而顿号用于连接并列的词语。
详细描述
逗号和顿号混用的常见情况是在句子中同时使用了逗号和顿号，导致句子的结构 变得混乱。例如，“我喜欢吃苹果、香蕉和葡萄。”在这个句子中，逗号应该被 顿号取代，正确的表达应该是“我喜欢吃苹果、香蕉、和葡萄。”
"我喜欢读书！"感叹号表 示强烈的感情。
短文修改 题
请修改下列短文中标 点符号使用不当之处
"他问我，你明天去 吗"，我回答道："当 然去"。
"他是一个好学生， 学习很努力"，这是 我对他的评价。
总结与回顾
顿号的重要性和使用原则
总结词
顿号在书面语中起到分隔并列词语的作用，是中文标点符号中不可或缺的一部 分。
总结词 列举项的停顿
详细描述 在列举多个项目时，每个项目之间应使用顿号进 行分隔，以明确区分各个项目，并使读者能够更 好地理解句子的含义。
短句间的停顿
短句间的停顿
在较短的句子之间，为了区分不同的意思或强调某个信息，可以使 用顿号进行停顿。
总结词
短句间的停顿
详细描述
在简短的句子之间，为了使句子更加清晰、有条理，可以使用顿号来 表示不同句子之间的停顿，帮助读者更好地理解句子的结构和意义。
顿号的用法(课堂PPT)
2
句子之间的停顿不能使用顿号。
例如，1、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。（朱自清《春》）”2、“牲口牵回去，见天 拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的； 分了东西可不能忘本。（周立波《分马》）” 为什么“笑着，走着，拉车，拉磨，种地，打柴”之 间使用逗号呢？因为它们都是句子了。在这种情况下， 使用逗号是恰当的。就好像我们周周练中的最后一个 写句子的题：有····有·····有·····如：公园里有丁香花， 有兰花，还有菊花。这样就应当用逗号，因为它们是 不同的分句，如果改成：公园里有丁香花、兰花、菊 花，还有牡丹花。花的名称之间就可以用顿号了，但 是“还有”后面则是另一个分句，所以应当加上逗号。
3
句 子 之 间 的不 停能 顿用
顿 号
再如：（1）红的像火，粉的像 霞，白的像雪。（朱自清《春》）”； “（2）我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。（朱自 清《背影》）”这两个句子都是复句， 里面的分句之间使用了逗号。这个时 候使用顿号就错了，因为“红的像 火”、“ 我与父亲不相见已二年余 了”都是分句。（3）在乡下，小路 上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 （朱自清《春》）
1
顿号表示的一定是词语之间的停顿
不是句子之间的停顿
例如：（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。（朱自清《春》）（2）田野里长满了各种野菜：雪蒿、 马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。（张洁《挖荠菜》） “桃树、杏树、雪蒿、马齿苋”等都是词，并列的词之间有了停顿， 只能使用顿号。（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来， 如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和 这种变化对动植物的影响。（《大自然的语言》）（4）1984年建成 的三元桥，占地6公顷，含三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、 八条地下人行通路。（刘宗明《北京立交桥》）其中“（1）桃树、 杏树、梨树”；“（2）雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱”；“（3）桃 花开、燕子来”；“（4）三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、 八条地下人行通路”等都是短语，短语之间有了停顿，也只能使用顿 号。
句子之间的停顿不能使用顿号。
例如，1、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。（朱自清《春》）”2、“牲口牵回去，见天 拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的； 分了东西可不能忘本。（周立波《分马》）” 为什么“笑着，走着，拉车，拉磨，种地，打柴”之 间使用逗号呢？因为它们都是句子了。在这种情况下， 使用逗号是恰当的。就好像我们周周练中的最后一个 写句子的题：有····有·····有·····如：公园里有丁香花， 有兰花，还有菊花。这样就应当用逗号，因为它们是 不同的分句，如果改成：公园里有丁香花、兰花、菊 花，还有牡丹花。花的名称之间就可以用顿号了，但 是“还有”后面则是另一个分句，所以应当加上逗号。
3
句 子 之 间 的不 停能 顿用
顿 号
再如：（1）红的像火，粉的像 霞，白的像雪。（朱自清《春》）”； “（2）我与父亲不相见已二年余了， 我最不能忘记的是他的背影。（朱自 清《背影》）”这两个句子都是复句， 里面的分句之间使用了逗号。这个时 候使用顿号就错了，因为“红的像 火”、“ 我与父亲不相见已二年余 了”都是分句。（3）在乡下，小路 上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。 （朱自清《春》）
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顿号表示的一定是词语之间的停顿
不是句子之间的停顿
例如：（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。（朱自清《春》）（2）田野里长满了各种野菜：雪蒿、 马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。（张洁《挖荠菜》） “桃树、杏树、雪蒿、马齿苋”等都是词，并列的词之间有了停顿， 只能使用顿号。（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来， 如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和 这种变化对动植物的影响。（《大自然的语言》）（4）1984年建成 的三元桥，占地6公顷，含三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、 八条地下人行通路。（刘宗明《北京立交桥》）其中“（1）桃树、 杏树、梨树”；“（2）雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱”；“（3）桃 花开、燕子来”；“（4）三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、 八条地下人行通路”等都是短语，短语之间有了停顿，也只能使用顿 号。
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顿号的用法
基本用法：
顿号也用于并列词语之间，不过这 种词语比用逗号隔开的并列词语更 简短。它表示最小的停顿。
顿号的运用的难点和考点：
1、表示约数的两个数字中间不能 用顿号。但表序数时要用顿号。
2、并列词语中又有并列词语时， 大并列中的停顿用逗号，内部小 并列中的停顿用顿号。
顿号的运用的难点和考点：
3、并列的短语比较长或长短不齐， 停顿较大的，不用顿号，用逗号。
4、并列的短语作谓语、补语等表 强调时不用顿号，用逗号。
顿号的运用的难点和考点：
5、并列的短语之间带有语气词时， 不用顿号，用逗号。
6、并列词语中如果有连词“和”“与 “及”“或”“或者”等，不必要再用 号。“和”类连词一般用在多项并列 词语的最后两项之间。
பைடு நூலகம்
顿号的运用的难点和考点：
7、集合名词（如“工农业”“中外 记者”“甲乙丙丁““中小学生”等） 并列词语读起来并不停顿或者 停顿很小，又不会产生歧义， 中间就不必用顿号。
练习 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是 A．《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸 多知识，神话、宗教和文化典故等比比皆是。 B．“豆寇年华”是指女孩子十三、四岁，不能用 于十五、六岁的小伙子。 C．为方便群众“五一”乘车，日内将开辟红庙至 动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐 和园、香山至卧佛寺六条游览路线。 D．古人清明踏青往往还举行体育活动：踢球呀、 射柳呀、放风筝呀、荡秋千呀……其中荡秋千最 受人们喜爱。
基本用法：
顿号也用于并列词语之间，不过这 种词语比用逗号隔开的并列词语更 简短。它表示最小的停顿。
顿号的运用的难点和考点：
1、表示约数的两个数字中间不能 用顿号。但表序数时要用顿号。
2、并列词语中又有并列词语时， 大并列中的停顿用逗号，内部小 并列中的停顿用顿号。
顿号的运用的难点和考点：
3、并列的短语比较长或长短不齐， 停顿较大的，不用顿号，用逗号。
4、并列的短语作谓语、补语等表 强调时不用顿号，用逗号。
顿号的运用的难点和考点：
5、并列的短语之间带有语气词时， 不用顿号，用逗号。
6、并列词语中如果有连词“和”“与 “及”“或”“或者”等，不必要再用 号。“和”类连词一般用在多项并列 词语的最后两项之间。
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顿号的运用的难点和考点：
7、集合名词（如“工农业”“中外 记者”“甲乙丙丁““中小学生”等） 并列词语读起来并不停顿或者 停顿很小，又不会产生歧义， 中间就不必用顿号。
练习 下列句子中的标点符号，使用正确的一项是 A．《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸 多知识，神话、宗教和文化典故等比比皆是。 B．“豆寇年华”是指女孩子十三、四岁，不能用 于十五、六岁的小伙子。 C．为方便群众“五一”乘车，日内将开辟红庙至 动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐 和园、香山至卧佛寺六条游览路线。 D．古人清明踏青往往还举行体育活动：踢球呀、 射柳呀、放风筝呀、荡秋千呀……其中荡秋千最 受人们喜爱。