二年级数学平行四边形教案

二年级数学平行四边形

教案

集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

2．猜一猜：[课件出示

如果这些图形都是可活动的，估计哪些能拉成平行四边形，哪些不能拉成平行四边形，为什么？

让学生安安静静的思考后，交流看法。平行四边形有四条边，所以三角形和五边形不能拉成。普通四边形的对边不相等，也不能拉成。正方形能拉成特殊的平行四边形：菱形。长方形可以拉成平行四边形。

请在导入时得到学具奖励的学生上台利用学具拉一拉，验证大家的猜测）

（设计意图：在猜一猜的活动中，学生要从这个图形是否有四条边、四个角，对边是否相等等方面去判断。在猜测、辨别、质疑、验证的过程中，学生对平行四边形的特征有了进一步的认识。为下面在点子图上画平行四边形、用七巧板拼平行四边形打下了基础。导入时奖励给学生的学具在这里也发挥了作用。）

3．认一认：

让学生判断大屏幕上的图形是平形四边形吗？[课件出示]

学生逐一回答。教师随即追问为什么第三、第五个图形不是平形四边形？）

4．找一找：

给出一幅画，让学生从这幅画中找到平行四边形

课件出示画面：在小花园里，有菱形的瓷砖、伸缩们、回廊……图中蕴含着各种各样的

平行四边形。学生汇报后，让他们数一数

中有几个平行四边形。

师：除此之外，你还能从生活中找到它吗？

（设计意图：在生活情景中寻找平行四边形，一方面考察学生是否能辨别平行四边形，将它与众多图形区分开来。另一方面让学生在寻找的过程中体会到平行四边形在生活中的应用。）

四、动手操作拓展延伸：

1．画一画：

（1）生利用尺子、铅笔在点子图上画平形四边形。画好后，在小组里互相交流。

（2）利用展台展示学生作品。如果出现错误，让学生当“小老师”互相纠正。

2．拼一拼：