外研版新标准小学四年级英语上册教学计划
2024年最新外研版四年级上册英语教案
2024年最新外研版四年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年最新外研版四年级上册英语教材，具体章节为Unit 1 "My Classroom"。
详细内容包括：重点词汇（如：desk, chair, blackboard, window等）、基本句型（如：This is my；I can see等）以及简单的介绍自己和教室环境的对话。
二、教学目标1. 能够听懂并准确说出本节课所学的重点词汇和基本句型。
2. 能够运用所学知识，进行简单的自我介绍和描述教室环境。
3. 培养学生的观察能力，使他们能够观察并描述教室里的物品。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于词汇和句型的学习，以及运用所学知识进行简单的描述。
难点：如何引导学生运用所学知识进行实际场景的描述。
四、教具与学具准备教具：教室环境图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师展示教室环境图片，引导学生观察并说出图片中的物品。
2. 新课导入（10分钟）教师通过图片和单词卡片，引导学生学习本节课的重点词汇。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过教材中的对话，讲解基本句型，并进行角色扮演，让学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学知识进行自我介绍和描述教室环境。
5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组设计一个教室环境，并用所学知识进行介绍。
教师邀请几组学生进行展示，并对他们的表现进行评价和反馈。
六、板书设计1. 教室环境图片2. 重点词汇：desk, chair, blackboard, window等3. 基本句型：This is my；I can see七、作业设计1. 作业题目：描述你的教室环境，至少使用5个本节课所学的词汇和句型。
答案示例：This is my classroom. I can see a desk, a chair, a blackboard, a window and a door.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，正确使用所学词汇和句型。
(完整版)外研社小学英语四年级上教学计划
(完整版)外研社小学英语四年级上教学计划外研社小学英语四年级上教学计划 (完整版)一、教材分析本教学计划针对外研社出版的小学英语四年级上册教材进行分析。
该教材旨在提高学生的英语听、说、读、写的能力，并以培养学生兴趣、增强研究动力为目标。
二、教学目标1. 能够听懂并正确朗读教材中的英语单词和简单句子。
2. 能够运用所学语言进行简单的口语交流。
3. 能够通过阅读简单的英语文章了解基本的语法规则。
4. 能够书写简单的英文字母和单词。
5. 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
三、教学内容与安排1. 综合技能培养- 听力：通过听录音、听故事、听对话等活动提高学生的听力能力。
- 口语：通过角色扮演、问答练等活动培养学生的口语表达能力。
- 阅读：通过阅读短文、图画故事等活动培养学生的阅读理解能力。
- 写作：通过书写字母、拼写单词等活动提高学生的写作能力。
2. 单元教学安排- 第一课时：导入新单元，介绍新词汇，进行听力练。
- 第二课时：巩固所学词汇，进行口语对话练。
- 第三课时：研究新的语法结构，进行阅读理解活动。
- 第四课时：复所学知识点，进行写作练。
3. 教学方法与教学手段- 情景教学法：通过创造真实的情境，激发学生的研究兴趣。
- 互动教学法：充分利用小组活动、角色扮演等方式，增强学生的主动参与性。
- 多媒体辅助教学：运用多媒体设备，配合教材中的音频和视频，提高教学效果。
四、教学评估与反馈1. 课堂表现评估根据学生在课堂上的听力、口语、阅读和写作表现，进行日常评估，并记录在学生课堂表现评价表中。
2. 作业评估布置合适的作业，包括听力填空、口语对话、阅读理解和书写练，并针对作业进行评估，及时给予学生反馈。
3. 小测验评估定期进行小测验，测试学生对教材内容的掌握情况，并根据测试结果进行进一步的教学调整和辅导反馈。
五、教学资源与环境教学资源包括教材、多媒体设备、教具、练册等。
教学环境应为安静、舒适的教室，并保持良好的教学秩序。
外研版四年级上册英语教学计划
外研版四年级上册英语教学计划篇一外研版四年级上册英语教学计划一、学生分析四（1）班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版,可打印
2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的扩展和运用。
2. 教学重点：各单元主题相关词汇、句型的掌握，口语表达的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解新单词、句型，结合实例进行演示，引导学生进行模仿。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学内容，提高实际运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演，培养合作精神，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，板书结构清晰，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法知识。
2.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
4.培养学生的跨文化交际意识和合作精神。
二、教学内容1.词汇：本册共分为12个单元，每个单元包含10个左右的词汇，共计约120个词汇。
2.句型：本册共包含10个主要句型，涉及问候、介绍、询问、表达喜好等日常交际场景。
3.语法：本册主要学习一般现在时、一般过去时、一般将来时和一般过去进行时等时态。
三、教学过程1.第一阶段：导入利用歌曲、图片、故事等激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2.第二阶段：新授课教师通过生动有趣的方式讲解新词汇、句型和语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过游戏、小组讨论等形式，让学生在实践中运用所学知识。
第一单元：Hello!课时：2课时教学目标：学习问候语和介绍自己的句子。
掌握词汇：hello,goode,mynameis,nicetomeetyou等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会问候语。
教师示范，学生模仿，练习问候语。
学习介绍自己的句子，并进行小组练习。
课堂小结，布置作业。
第二单元：Myfamily课时：2课时教学目标：学习描述家庭成员的词汇和句子。
掌握词汇：mom,dad,sister,brother等。
教学步骤：利用图片导入，让学生学会描述家庭成员。
教师示范，学生模仿，练习描述家庭成员。
小组讨论，介绍自己的家庭成员。
课堂小结，布置作业。
第三单元：Whatcolorisit?课时：2课时教学目标：学习描述物品颜色的词汇和句子。
掌握词汇：red,yellow,blue,green等。
教学步骤：利用歌曲导入，让学生学会描述物品颜色。
教师示范，学生模仿，练习描述物品颜色。
小组活动，描述物品颜色。
课堂小结，布置作业。
第十单元：Review课时：2课时教学目标：复习巩固本册所学词汇、句型和语法知识。
外研版四年级上英语教学计划
外研版四年级上英语教学计划
一、教学目标
本学期的主要教学目标如下：
1. 培养学生良好的英语学习习惯，重点在于提高学生听说的技能。
2. 强化学生词汇积累，扩大词汇量，促进阅读理解能力的提高。
3. 提高学生的口语表达能力和写作能力，增强对英语学习的自信心。
二、教学内容与课时安排
本学期主要教学内容为《外研版四年级上册英语》，共10个模块，每个模块包含2个单元，每个单元围绕一个话题展开，包括课文、词汇、语音、语法和练习。
根据教学需要，每周安排5课时，共计50课时。
三、教学策略与措施
1. 创设语境：利用多媒体和实物教具，模拟真实生活场景，让学生在语境中学习英语，提高学习兴趣。
2. 互动合作：通过小组合作、角色扮演、游戏等形式，加强师生互动和生生互动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 任务驱动：设计有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高学习效果。
4. 注重听力与口语训练：通过听力材料和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力。
5. 精讲多练：注重语言知识的精讲多练，通过大量的练习和实践，巩固所学知
识。
6. 个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和学习需求，进行个性化教学和辅导。
四、评价与反馈
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、表达能力等。
2. 作业与测验：布置适量的作业和测验，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评价学生的英语水平和学习效果。
4. 反馈与辅导：根据评价结果，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题和解决问题。
2024年四年级英语外研版上册全册教案
2024年四年级英语外研版上册全册教案一、教学内容Unit 1: Our SchoolUnit 2: My FriendsUnit 3: My FamilyUnit 4: My HomeUnit 5: Dinner's ReadyUnit 6: Revision详细内容如下：Unit 1: 介绍学校设施、场所及简单描述。
Unit 2: 描述朋友的外貌、性格、喜好等。
Unit 3: 介绍家庭成员及其职业。
Unit 4: 介绍家居物品、房间及功能。
Unit 5: 讨论食物、餐具及用餐场合。
Unit 6: 复习前五个单元的语言点。
二、教学目标1. 掌握基本的英语词汇和句型，如描述学校、朋友、家人、家居、食物等。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍，描述身边的事物和人物。
3. 培养学生的听说读写技能，提高英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的构造和实际应用。
3. 提高学生的听说能力。
教学重点：1. 基本词汇的学习和巩固。
2. 句型的灵活运用。
3. 提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。
学具：练习册、彩色笔、词汇卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示新课内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 实践：设置实践情景，让学生进行角色扮演、小组讨论等活动，巩固所学知识。
4. 互动：进行师生互动、生生互动，提高学生的听说能力。
5. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学内容。
7. 作业布置：布置作业，明确作业要求。
六、板书设计1. 新词汇和句型。
2. 重点语法和语言点。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍。
描述你的家庭和房间。
列出你喜欢的食物和餐具。
答案示例：Selfintroduction: My name is Tom. I am a student in Grade 4. I have many friends at school.Family and room: I have a happy family. There are three rooms in my house, including a living room, a bedroom and a kitchen.Favorite food and tableware: My favorite food is pizza.I like to eat with a knife and fork.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后实践作业，鼓励学生在生活中运用所学英语进行交流，提高实际应用能力。
最新2023-2024学年外研版英语四年级上册教学计划(含教学进度表)
最新2023-2024学年外研版英语四年级上册教学计划一、教学目标和任务：在这本英语书里，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1、能够听、读、认发音，培养学生的听说能力。
2、能够根据第四次会议的要求掌握词汇、句型和语言材料。
3、能够按要求阅读、说话、理解和书写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
4、能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析：新学期伊始，我系统地学习分析了外学会修订后的教学大纲和英语教材，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点，发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人、物、动物的特征，以及如何比较这些特征。
我们还将学习如何表达能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。
本教材具有以下特点：1、注重学生应用能力的培养；2、尊重学生的差异，让其充分发表；3、在承认学生之间差异的同时，它为互动和相互学习提供了条件；4、设置开发学生专业的题目。
它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
三、班级情况分析：1、班级情况分析：这个班有36名学生，包括22名男生和14名学生。
学生对英语表现出浓厚的兴趣，有一定的英语基础，可以用英语进行初步交流。
这个班的学生大部分基础知识和一定的技能掌握的很好，学风端正。
但是也有少数学生因为学习态度不端正，基础不扎实，能力差，学习有困难。
2、学生的知识、能力、习惯和态度分析经过一年的学习，学生们已经有了一定的英语学习基础，大多数人对英语学习有着浓厚的兴趣。
然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化，他们应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
3、教学上的突破和创新：这学期的教学内容包含了一些新的语言现象，比如描述正在进行的动作；比较两件事，等等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段重复，坚持大容量、长时间投入。
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外研版新标准小学四年级英语上册教学计划
一、教材分析
修订版《小学新标准英语》四年级上册共有10 个学习模块
（Module ），一个复习模块(Review Module) 、四个单词列表、一个补充阅读版块(Reading for Pleasure) 以及一个综合运用实践项目。
每
个学习模块分两个单元（Unit ），一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型
（Task-based ）活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。
学习模块的课文中呈现了一些语法内容，需要学生初步学会在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。
复习模块对前面10 个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使学生的语
言知识和相应的语言技能得到进一步巩固和提高。
教材有四个单元词表，包括：分
模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，歌曲、歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。
本套教材为数码的有声点读教材。
二、学情情况
本学期我任教四年级二个教学班，学生人数共有105 人。
根据前一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩两极分化较为严重，基础知识参差不齐，尤其四年级 2 班，很多学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理，因此及格率较低。
四年级 1 班基础较扎实，但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，
成绩起伏大，心理承受力较差。
针对以上情况，本学期我将制定转化
“学困生”的教学计划。
三、教学措施
结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。
在
教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任
务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不
是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动
中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模
仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问
题、完成任务并汇报结果，
从而达到“用英语做事情”的目的。
尽可能为学生学习语言创造情境。
利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表
情等体态，利用CAI 课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学
变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，
营造英语交际情境和气氛。
实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、
猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的
情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。
四、教学进度安排
周一：Module1 Unit1
周二：M1 U1 _M2 U1
周三至周四：M2 U2—M3U1（双测）
周五至周六：M3U2—M4U2(检测)
周七至周八：M5U1—M6U1
（期中检测）周九至周十：M6U2
M7U1周十一：讲评
（结合模拟测试卷）M8U2 M7U2—周十二至周十五：
M10U2 M9U1周十六至周二十一：—复习模块
周二十二：期末检测
最后祝福我校：人才济济，桃李满天下。
成为人才的摇篮，知识的沃土。